第1单元 小专题一 初识科学探究&重难突破，易错专攻（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（人教版·新教材 贵州专版）

第一单元走进化学世界 小专题一 初识科学探究 类型① 教材实验原型 3.项目式探究化学社团对蜡烛燃烧进行了如下 1.在实验中学习科学探究的方法，请填空。 探究。 (1)实验目的：认识蜡烛的物理性质。 探究一：“剪烛”的原因 实验方法：用小刀从蜡烛上切下一块石蜡， 诗人李商隐以“何当共剪西窗烛，却话 将其放进水中，观察到石蜡浮在水面上。 巴山夜雨时”来寄托对家人的思念。古人为 实验结论：石蜡的硬度 ,密度比水 何剪烛？ (填溶解性)。 点燃两支相同的蜡烛，一段时间后，观察到 (2)实验方法：点燃蜡烛，仔细观察蜡烛燃着 均有较长烛芯露出，且发生弯曲。将其中一 的部分。 支蜡烛的烛芯剪掉一部分后，蜡烛仍正常燃 实验现象：火焰附近的石蜡先熔化后燃 烧，如图1。没有剪烛芯的蜡烛，火焰上方不 烧，熔化后的无色液体存于凹槽中并浸润 时有黑烟产生；烛芯弯曲的方向，石蜡形成 烛芯直至顶部，烛芯顶部逐渐变 ;蜡 缺口，蜡油外流，如图2。 烛燃烧发出黄光，放热，火焰分 层。 (3)实验目的：探究白烟是不是石蜡小颗粒。 实验方法：用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的 白烟，观察到 图1 图2 实验结论： (1)图2中“蜡油外流”属于 (选填 (4)实验目的：探究蜡烛燃烧的产物。 “物理”或“化学”)变化。 实验方法：将一个干燥的烧杯罩在火焰 (2)若想证明蜡烛燃烧生成二氧化碳，实验 上方，观察到 ,另取一 操作是 个 的烧杯罩在 火焰上方，观察到 (3)剪掉过长烛芯的作用是 实验结论： (写一条)。 类型② 实验创新拓展 探究二：“熄烛”的原理 2.创新实验某同学利用 U形管 社团成员按文献资料仿制了古代蜡烛“熄灯 如图创新实验对蜡烛 器”，将其套在蜡烛的适当位置，点燃蜡烛， 澄清 及其燃烧过程进行探 石灰水E 细蜡烛 当燃烧至套简的上边缘时，弹簧回弹，“小翅 究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石 膀”关闭，蜡烛熄灭，如图3。 灰水变浑浊，U形管内出现大量水雾。下列 说法不正确的是 ( “小翅膀” 弹簧 A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学 套筒 变化 图3 B.该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 (4)结合生活常识，蜡烛熄灭的原因是 C.吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二 氧化碳 (5)与吹灭蜡烛相比，“熄灯器”的优点是 D.该创新实验现象明显，便于观察 (写一条)。 世界上第一支蜡烛可能是一根蘸了油脂的小树枝儿。19世纪60年代，人们从石油中提炼出石蜡制 作蜡烛，这种途径一直沿用至今。 九年级化学人教版全一册 第一单元重难突破、易错专攻 重难突破 B无色透明液体 C燃烧时生成水和二氧化碳 考点① 化学变化与物理变化的判断（重点） D.能与水以任意比例互溶 1.(2026·安顺一模)下列过程中不涉及化学 6.下列物质性质的描述中，有一项与其他三项 变化的是 ( 有着本质的区别，它是 ( A.高粱酿酒 B.燃放烟花 A.胆矾是一种蓝色固体 C.干冰升华 D.牛奶发酵 B.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 2.传统节日(2025·四川资阳)中华文化博大 C.铜在潮湿的空气中能生成铜绿 精深，许多传统习俗蕴含着丰富的科学知 D.氧气能使燃着的木条燃烧更旺 识。下列传统节日活动中，主要涉及化学变 7.物质的性质决定用途，下列物质的用途主要 化的是 应用其化学性质的是 ( A.春节一一燃放烟花 A.金刚石裁玻璃 B.酒精作燃料 B.重阳节—一登高望远 C.铜丝作导线 D.铁锅用来炒菜 C.端午节 赛舟包粽 考点③ 判断实验基本操作的正误及后果 D.中秋节——赏月分饼 (重点) 3.航空航天(2025·内蒙古)2025年4月，神舟二 8.(2026·贵州模拟)下列实验的基本操作不 十号载人飞船在长征二号F遥二十运载火箭 规范的是 的托举下顺利升空，并与中国空间站精准对接。 下列相关过程以化学变化为主的是( A.火箭与飞船合体完成组装 B.引燃推进剂实现火箭发射 C.飞船人轨后展开太阳能帆板 A.取用固体 B.倾倒液体 D.导航系统引导飞船精准对接 4.(2025·贵阳模拟节选)古法制盐：古人用煎 盐法制取食盐主要步骤有：①制卤水；②测 卤水浓度；③煎卤得粗盐；④用“花水”冲洗 C.加热试管 D.熄灭酒精灯 粗盐得精品盐。制取卤水的方法有两种：刮 9.(2026·黔南模拟改编)下列图示实验操作 土淋卤：将结有盐霜的土，聚集成堆，清水浇 正确的是 注，卤水从堆底流出；草木灰淋卤：将草木灰 浸入海水，然后晾晒至现出白光，再用海水 淋之，得卤水。上述两种制取卤水的方法属 777777777777 于 变化。 A.胶头滴管 B.洗涤试管 考点2 化学性质与物理性质的区别（难点） 的使用 时振荡 5.(2025·江苏连云港)酒精是医疗及日常生 活中的消毒剂。下列对酒精的描述属于化 学性质的是 A.易挥发 C.夹持试管 D.移走蒸发皿 茶水变墨水：向一杯茶水中加入绿矾，由于茶水里含有单宁酸，当单宁酸遇到绿矾后会迅速发生化 12 学反应，从而使茶水变成“墨水”，这就是魔术“茶水变墨水”。 第一单元走进化学世界 10.化学实验必须严格按规定操作，否则可能导13.科普阅读根据以下信息，回答下列问题： 致实验失败或人身伤害。请填写下列错误 通常状况下，氨气是具有刺激性气味的 的操作或错误操作可能造成的不良后果。 无色气体，密度比空气小，极易溶于水。氨气 错误的操作 可能造成的不良后果 与氯化氢气体相遇产生白烟，生成氯化铵。 (1)给试管里的液体加 (1)写出氨气的物理性质： 热时，试管靠近灯芯 (任写一点)。 (2) 量取5mL液体，实际 (2)氨气与氯化氢气体相遇产生白烟发生 5.4mL 的是 (选填“物理”或“化学”) (3)向燃着的酒精灯内 变化。 添加酒精 (3)化工厂发生大量氨气泄漏，可用洒水的 称取6.8g固体，实际 (4)砝码与固体试剂颠 方法来吸收，原因是 只有 g(1g以 倒了位置 下用游码) 易错点②实验现象与结论的区别 14.下列有关实验现象的描述正确的是( 考点④ 科学探究（重点） A.蜡烛燃烧，生成了水和二氧化碳 11.贵州特色理由分析：某同学为了探究蜡烛燃 B.吹灭蜡烛时，会产生一缕白雾 烧的产物，设计了如下实验： C.对着干冷的玻璃片上哈气，玻璃片上出 步骤一：取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上 现水雾 方，观察到烧杯内壁有水雾出现： D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 步骤二：迅速将烧杯倒转过来，向其中加入 易错点③操作误差分析 少量澄清石灰水，振荡，观察到澄 15.某同学在进行物质的称量和液体的量取操 清石灰水变浑浊。 作，如图所示。 (1)由步骤一可知，蜡烛燃烧生成了 食盐 mL (2)由步骤二可知，蜡烛燃烧生成了 」量筒 读数 物质称量 0 (3)该实验能否说明蜡烛中含有水和二氧 303 化碳？ ;理由是 甲 乙 (1)图甲中所称量的食盐的质量为 g; 若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍 易错专攻 如图甲所示，则食盐的质量为 g。 (2)图乙中所表示的液体的体积是 mL: 易错点① 物质的变化、性质与用途 如果该同学在量取44mL该液体时，没 12.化学教材描述了有关物质的变化和性质： 有保持视线水平，而是俯视读数，则量 ①水变成水蒸气；②钢铁生锈；③木柴可以 取液体的实际体积 (选填“大 燃烧；④粮食酿酒；⑤蓝色的硫酸铜溶液； 于”或“小于”)44mL。 ⑥大理石可与稀盐酸反应。 (3)若某同学使用量筒量取某液体时，最开 请分析上述内容，其中描述的属于物理性质 始俯视读数为50mL,倒出一部分液体 的是 (填序号，下同)；属于化学性质的 后仰视读数为30mL,那么该同学倒出 是 ;属于物理变化的是 ;属于 液体的体积 (选填“大于”“小 化学变化的是 于”或“等于”)20mL。 13 米酒：糯米经过根霉菌发酵后发生化学变化的产品。酿酒在我国已有千年以上的历史。米酒对人 体有很多的好处，其中含有大量对人体有益的菌类，具有促进血液循环，润肤等功效。绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关 1.A2.D3.D4.转化应用分子化学变化 5.拉瓦锡 提出原子论 门捷列夫 提出分子学说 道尔顿一 发现质量守恒定律 阿伏加德罗 发现元素周期律 6.A7.(1)陶瓷冶金酿造印染造纸火药(2)对物质结构理论和高效催化剂进 行深入研究（或合成结晶牛胰岛素等生物活性物质，合理即可） 能力提升 8.C9.(1)①②③④⑤⑥⑦(2)①②④⑥(3)⑤(4)适量使用味精可使食品味道更鲜 美食用加碘盐可预防甲状腺肿大（合理即可） 第一单元走进化学世界 弥 课题1物质的变化和性质 帐 第1课时化学变化和物理变化 易错辨析 1./2.X3./ 基础过关 1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.B8.化学变化水蒸气水物理变化9.液体 地 中出现蓝色沉淀大理石表面有大量气泡产生澄清石灰水变浑浊生成沉淀放出气 体（合理即可） 能力提升 10.D11.A12.C13.②④⑤14.①④②③ 思维拓展 报 15.(1)电灯(2)① 一定(3)D 第2课时化学性质和物理性质 易错辨析 1.×2.√3./ 基础过关 !1.A2.D3.(1)无无物理(2)燃烧更旺熄灭能支持燃烧化学(3)燃着的木 线 条木条熄灭二氧化碳（三空对应，合理即可）4.(1)①②③(2)④(3)⑥(4)⑦ 5.B6.B7.可燃性作燃料有咸味作调味品导电性制导线 能力提升 8.A9.C10.B11.(1)淡蓝色气体（或有鱼腥味）强氧化性(2)吸收太阳光中的紫 外线，保护地球上的生物免受其伤害(3)化学(4)氧气(5)在实验研究的臭氧浓度范 围内，臭氧浓度越大，其杀菌效果越好 思维拓展 12.(1)②B③A(2)①木炭具有可燃性，可以在空气中燃烧并发光、放热（合理即可） ④铜丝用作导线，说明铜具有导电性（合理即可） 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 易错辨析 1./2.×3.×4.×5.×6./ 第1页（共36页） 基础过关 1.D2.D3.B4.(1)胶头滴管量筒试管(2)①H②B③D④F⑤A5.B 6.D7.C 能力提升 8.D9.D10.(1)试管、胶头滴管溶液由无色变成红色(2)10胶头滴管试管（合理 即可)有大量气泡产生11.(1)液体凹液面最低处(2)橡胶帽用水清洗(3)横放 药匙纸槽试管底部(4)稀盐酸碳酸钠有大量气泡产生 思维拓展 12.细口瓶水槽镊子玻璃棒 第2课时物质的加热仪器的连接和洗涤 易错辨析 1.×2.×3.X 基础过关 1.D2.A3.B4.D5.A6.(1)C(2)ACB c d(3)试管刷既不聚成水滴，也 不成股流下 能力提升 7.B8.试管外壁有水珠（或试管底部接触灯芯或没有预热直接加热）9.(1)酒精挥发，下 次不易点燃(2)试管夹松动使试管滑落摔破(3)使试管破裂(4)烫坏实验台(5)影 响实验效果10.(1)防止流下的试剂腐蚀标签(2)灯帽(3)试管内液体体积不能超过 试管容积的3（或试管口不能对着自己或他人或加热前先预热再集中加热或试管与桌面成 45角等)(4)倒扣 思维拓展 11.(1)分别用酒精灯的外焰、内焰和焰心加热(2)用酒精灯外焰加热需要的时间最短，外 焰温度最高，加热时应该用外焰(3)①不可以对照实验必须在相同条件下进行②把 一根火柴梗平放在酒精灯的灯焰中，约2s后取出，观察到与外焰接触处的火柴梗已经烧 焦，而焰心处没有明显变化，说明外焰温度最高 第3课时走进科学探究 基础过关 1.C2.A3.A【点拨】不要把实验结论当作实验现象。描述实验现象时，一般不能涉及生成 物的名称。4.(1)外焰外焰的温度最高(2)水珠石灰水变浑浊水和二氧化碳 (3)石蜡的固体小颗粒 能力提升 5.D6.(1)不能(2)①出现水雾②检验生成物中是否有二氧化碳(3)AB 小专题一初识科学探究 1.(1)小小难溶于水(2)黑三(3)白烟燃烧，继而引燃蜡烛白烟是石蜡小颗粒 (4)烧杯内壁有水雾用澄清石灰水润湿内壁石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成水和二氧化 碳2.C3.(1)物理(2)在蜡烛火焰上方罩一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯(3)可 以使蜡烛燃烧更稳定（或减少黑烟和异味的产生）(4)没有了氧气(5)可以控制蜡烛燃 烧的大致时间 第一单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.C2.A3.B4.物理5.C6.A7.B8.C9.B10.(1)试管底部炸裂(2)量取 第2页（共36页） 5mL液体时仰视读数(3)引起火灾(4)5.211.(1)水(2)二氧化碳(3)不能水和 二氧化碳是蜡烛燃烧发生化学变化生成的新物质，不是蜡烛中原有的物质 易错专攻 12.⑤③⑥①②④【点拨】性质是物质的内在属性，叙述时常用“会”“可以”“能”“是” “易”等字词表述：而变化是性质的一种表现形式，是过程，一般用动词表述。13.(1)通常状 况下，是有刺微性气味的无色气体（或密度比空气小或极易溶于水）(2)化学(3)氨气极 易溶于水14.C15.(1)7.42.6(2)42小于(3)小于 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 基础过关 1.(1)拉瓦锡使汞和氧气充分反应 专(2)0红磷十氧气点警五氧化二磷②烧杯中 的水进入集气瓶，液面上升至刻度“1”附近⑧氧气约占空气总体积的 ·④红磷量不足 (或装置漏气等，合理即可)2.A3.B4.B5.A 能力提升 6.D7.(1)氧气(2)水蒸气(3)二氧化碳8.(1)水(2)稀有气体(3)食盐水 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 基础过关 1.B2.D3.D4.(1)②(2)①(3)③(4)④5.C6.D7.(1)小于(2)C (3)植树种草（或节约用纸等，合理即可） 能力提升 8.D9.(1)轻(2)PMo(3)①②③ 课题2氧气 易错辨析 1.×2.×3.×4.× 基础过关 1.D2.A3.D4.D5.发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺微性气味的气 体硫十氧气点燃二氧化硫吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气碳十氧气点警 二氧化碳检验反应生成的气体是否为二氧化碳剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生 成一种黑色固体铁十氧气点燃四氧化三铁铁丝表面有铁锈（或氧气浓度不足或铁丝没 有绕成螺旋状或未系火柴梗引燃等)都是化合反应（或反应都放出热量或都属于氧化反 应或反应条件都是点燃等)6.B7.BDA 能力提升 8.C9.C10.D11.(1)剧烈(2)其他条件相同时，铁丝越细，燃烧越剧烈(3)集气瓶 大小铁丝的形状（或引燃方式等，合理即可）(4)铁丝需要打磨除去铁锈（或铁丝要盘成 螺旋状并在下端系一根火柴等，合理即可) 思维拓展 12.A 课题3制取氧气 第1课时高锰酸钾制取氧气氧气的工业法 易错辨析 1.X2./ 第3页（共36页）