第1单元 课题2 第2课时 物质的加热 仪器的连接和洗涤&第3课时 走进科学探究（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级全一册化学（人教版·新教材 贵州专版）

第2课时 物质的加热 仪器的连接和 基础过关⊙逐点击破 知识点①酒精灯的使用及物质的加热 1.(2025·四川资阳)下列仪器不能在酒精灯上直接加热的是( A.蒸发皿 B.试管 C.燃烧匙 D.烧瓶 2.使用酒精灯时应注意安全，下列操作正确的是 A.添加酒精B.点燃酒精灯C.熄灭酒精灯D.放置酒精灯 3.安全意识小华做实验时，不小心将酒精灯打翻，酒精洒在实验台上 并燃烧起来。面对这种情况，合理简单的灭火方法是 A.用书本扑灭 B.用湿抹布盖灭 C.用嘴吹灭 D.赶紧逃离实验室 4.某同学加热少量液体试剂，实验操作的正确顺序是 ①点燃酒精灯进行加热：②将试管夹夹在距试管口子一了处：®往 试管中加入1~2L液体试剂；④将试剂瓶盖好，放回原处。 A.①②③④B.③②①④C.③②④① D.③④②① 5.用试管做加热某固体粉末的实验时，下列实验操作中不正确的 是 A.为防止固体撒出，试管口要略向上倾斜 B.固体要平铺在试管底部，不能堆积 C.加热固体时，要用酒精灯的外焰 D.实验完毕要等试管冷却后再倒出固体进行刷洗 知识点②仪器的连接和洗涤 6.实验室用如图所示的装置，做大理石和稀盐酸混合的实验。 用 (1)连接装置。有如下操作，其中不正确的是 (填序号)。 用水润湿玻璃导管口 萄桌面 A.在玻璃导管上 B.把玻璃导管插入C.用橡胶塞 套上乳胶管 橡胶塞的孔内 塞住试管 (2)检查装置气密性。下列描述反映了检查装置气密性的过程， 其顺序为 (填序号)。 A.将导管伸入水中B.观察实验现象C.用手捂住试管外壁 若操作正确，出现的现象为（填序号），证明该装置的气密性良好。 此时将手离开试管外壁，一段时间后出现的现象是 (填序号)。 水浴加热：化学实验室中以水作为传热介质的一种加热方法。将被加热粉 适于100℃以下的加热温度。优点是避免了直接加热造成的过度剧烈与温度 九年级化学人教版全一册 洗涤 学法指导 《智慧背囊》 ①酒精灯的使用：用前 先检查，灯芯是否燃；酒 精量多少，点灯不许加； 加热用外焰，熄灯不许 吹；用完立即盖，下次容 易点。 ②加热仪器： (1)试管、坩埚、蒸发皿， 直接加热不用问； (2)烧杯、烧瓶、锥形瓶， 陶土网下酒精灯； (3)量筒、水槽、集气瓶， 不可加热记心中。 3分清三种题型： (1)指出操作错误时，一 般用“不能”“不要”“太” 等词语叙述，如“不能用 燃着的酒精灯引燃另一 盏酒精灯”；(2)改正操作 错误时，一般用“要”“应 该”等词语叙述，如“熄灭 酒精灯时，要用灯帽盖 灭”；(3)分析错误操作引 起的后果，要用“这样做 会怎么样”的表达方式进 行作答，如“向燃着的酒 精灯添加酒精，容易引起 失火”。 一《易错辨析》一 (正确打“/”，错误打 “X”) 1.给酒精灯添加酒精 时，不能超过其容积的 三分之一 2.用试管给液体加热， 液体不能超过试管容积 的三分之二( 3.加热后的试管立即用 冷水冲洗 质的器皿放入水中，该法 8 的不可控性。 第一单元走进化学世界 出出由由 (3)洗涤玻璃仪器。实验结束后，先将试管中废 液倒入废液缸，若内壁上附着不易洗掉的物 质，再用 (填仪器名称)刷洗。判 断玻璃仪器内壁洗净的标志是内壁附着的 水 能力提升Q整合运用 7.(2026·安顺期末)具备基本实验操作技能 是实验安全和成功的保障。下列实验操作 正确的是 A.点燃酒精灯 B.检查装置气密性 桌面 C.取液后的胶头滴管 D.塞紧橡胶塞 8.贵州特色原因分析：用酒精灯给试管中的 液体加热时，造成试管破裂，可能的原因 是 (填一种即可)。 9.在题后的横线上简要说明该操作可能造成 的后果。 (1)酒精灯熄灭后未盖灯帽： (2)给试管中的液体加热时，大拇指压在试管夹 的短柄上： (3)用试管刷刷洗试管时，用力过猛： (4)加热后的蒸发皿直接放在实验台上： (5)试管未洗干净就在试管中进行实验： 10.如图所示是实验室常用的仪器。请按要求 填空： D 铜镜：用含锡量较高的青铜铸造。最早用在商 能享用，到西汉末期铜镜就慢慢地走向民间。现代 (1)如图A所示，倾倒液体试剂时，标签向手 心的原因是 (2)如图B所示，熄灭酒精灯时，应该用 盖灭。 (3)如图C所示，用酒精灯加热试管中的液 体时，应该注意： (写一条)。 (4)如图D所示，清洗试管时，倒净管内废 液，注入半管水，振荡后倒掉，重复几次 至洗净，再用蒸馏水润洗，然后 (选填“正放”或“倒扣”)在试管架上 晾干。 思维拓展学科素养 11.贵州特色方案设计：小红同学欲通过实验探 究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层 火焰”，请你帮她完成实验设计。 (1)实验方案设计：取三支试管，各加入 2mL的水， ,记录上述三种情况下将水 加热至沸腾所需要的时间。 用外焰用内焰用焰心 加热方式 加热 加热 加热 所需要的时间 23s 67s 100s (2)分析实验现象，得出结论： (3)交流讨论： ①上述实验三支试管中，各加入2mL 的水，即要求所加的水量一样，若不 一样可以吗？ ;理由是 ②若不用上述方案设计实验，你认为还 有其他的方法吗？请简要叙述操作 过程、现象和结论： :祭祀的礼器，在春秋战国至秦一般都是王和贵族才 镜子是在玻璃上镀银或铝制作成的。 第3课时 基础过关⑧逐点击破 知识点①科学探究的方法和态度 1.(2025·江苏扬州)科学发 观察现象 展常以如图所示的方式推 提出 问 进、循环。公元前5世纪，有 形成 结论 建立 哲学家猜想：万物是由极其 假说 实 微小的、不可分割的“原子” 验证 进行预测 构成。这属于 ( A.观察现象 B.提出问题 C.建立假说 D.实验验证 2.对待科学实验应该有正确的科学态度，下列 观点正确的是 A.进行实验之前，要分析实验任务，设计好 实验方案 B.当个人的实验结论与书上的权威结论不 一致时，应相信权威 C.当个人获得与多数人不同的结果时，忽略 个人结果，跟从大多数人 D.当个人观点与大多数人的观点不一致时， 应三缄其口 知识点②对蜡烛及其燃烧的探究 3.在“对蜡烛及其燃烧的探究”实验过程中，对 实验现象描述不合理的是 A.蜡烛燃烧过程中生成二氧化碳和水 B.蜡烛燃烧产生黄色火焰 C.将石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 D.蜡烛熄灭后有白烟产生 4.对蜡烛及其燃烧的探究如图所示，请回答下 列问题。 外 图1蜡烛火焰 图2蜡烛燃烧图3点燃蜡烛刚 各层温度 产物检验 熄灭时产生 比较 的白烟 (1)如图1，把一根火柴梗平放入蜡烛的火焰 中约1s后取出，火柴梗处于 的 部分先变黑，说明 (2)如图2，将一只干燥的烧杯罩在火焰上 方，烧杯内壁出现 ,将内壁涂有 澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方， 蜡烛：在古代，通常由动物油脂制造。现在蜡烛的 烧，而是点燃的棉芯放出的热量使石蜡固体熔化，再汽 九年级化学人教版全一册 走进科学探究 看到 说明蜡烛燃烧生 成了 d (3)如图3，白烟能被点燃，说明白烟的主要 成分是 能力提升具整合运用 5.数字化实验(2025·黔南期未改编)利用传感 器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中氧气和 二氧化碳体积分数的变化，以探究蜡烛熄灭 的原因。实验装置如图甲，实验过程中采集 到的数据如图乙，下列说法合理的是( ↑体积分数 20 a(80,15.6) 探针 曲线1 ”里 b(80,3.8)曲线2 50■ 100 时间s A.只要蜡烛足量，密闭装置中的氧气就能被 完全耗尽 B.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 C.燃着的蜡烛能在氧气浓度为15%的混合 气体中保持燃烧 D.图乙中的数据可以说明空气中氧气的含 量高于二氧化碳 6.创新装置小红同学借助U形管对蜡烛燃烧 产物进行探究，实验装置如图。 澄清石灰水 燃烧的 蜡烛 (1)蜡烛燃烧后长度变短， (选填“能” 或“不能”)证明蜡烛燃烧是化学变化。 (2)实验操作： ①点燃固定在桌面的蜡烛，将U形管的一 端罩在蜡烛火焰的中上部，可以观察到 的实验现象是U形管内壁 ②蜡烛燃烧10s后，将U形管快速倒过 来，立即向U形管中注入少量的澄清 石灰水并振荡，该操作的目的是 (3)小红同学用U形管代替小烧杯做实验，你 认为这样做的优点有 (填字母)。 A.便于实验操作 B.实验现象明显 C.产物浓度较低 主要原料是石蜡。蜡烛燃烧并不是石蜡固体在燃 10 化，变成石蜡蒸气，石蜡蒸气是可燃的。绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 基础过关 1.A2.D3.D4.转化应用分子化学变化 5.拉瓦锡 提出原子论 门捷列夫 提出分子学说 道尔顿一 发现质量守恒定律 阿伏加德罗 发现元素周期律 6.A7.(1)陶瓷冶金酿造印染造纸火药(2)对物质结构理论和高效催化剂进 行深入研究（或合成结晶牛胰岛素等生物活性物质，合理即可） 能力提升 8.C9.(1)①②③④⑤⑥⑦(2)①②④⑥(3)⑤(4)适量使用味精可使食品味道更鲜 美食用加碘盐可预防甲状腺肿大（合理即可） 第一单元走进化学世界 弥 课题1物质的变化和性质 帐 第1课时化学变化和物理变化 易错辨析 1./2.X3./ 基础过关 1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.B8.化学变化水蒸气水物理变化9.液体 地 中出现蓝色沉淀大理石表面有大量气泡产生澄清石灰水变浑浊生成沉淀放出气 体（合理即可） 能力提升 10.D11.A12.C13.②④⑤14.①④②③ 思维拓展 报 15.(1)电灯(2)① 一定(3)D 第2课时化学性质和物理性质 易错辨析 1.×2.√3./ 基础过关 !1.A2.D3.(1)无无物理(2)燃烧更旺熄灭能支持燃烧化学(3)燃着的木 线 条木条熄灭二氧化碳（三空对应，合理即可）4.(1)①②③(2)④(3)⑥(4)⑦ 5.B6.B7.可燃性作燃料有咸味作调味品导电性制导线 能力提升 8.A9.C10.B11.(1)淡蓝色气体（或有鱼腥味）强氧化性(2)吸收太阳光中的紫 外线，保护地球上的生物免受其伤害(3)化学(4)氧气(5)在实验研究的臭氧浓度范 围内，臭氧浓度越大，其杀菌效果越好 思维拓展 12.(1)②B③A(2)①木炭具有可燃性，可以在空气中燃烧并发光、放热（合理即可） ④铜丝用作导线，说明铜具有导电性（合理即可） 课题2化学实验与科学探究 第1课时化学试剂的取用 易错辨析 1./2.×3.×4.×5.×6./ 第1页（共36页） 基础过关 1.D2.D3.B4.(1)胶头滴管量筒试管(2)①H②B③D④F⑤A5.B 6.D7.C 能力提升 8.D9.D10.(1)试管、胶头滴管溶液由无色变成红色(2)10胶头滴管试管（合理 即可)有大量气泡产生11.(1)液体凹液面最低处(2)橡胶帽用水清洗(3)横放 药匙纸槽试管底部(4)稀盐酸碳酸钠有大量气泡产生 思维拓展 12.细口瓶水槽镊子玻璃棒 第2课时物质的加热仪器的连接和洗涤 易错辨析 1.×2.×3.X 基础过关 1.D2.A3.B4.D5.A6.(1)C(2)ACB c d(3)试管刷既不聚成水滴，也 不成股流下 能力提升 7.B8.试管外壁有水珠（或试管底部接触灯芯或没有预热直接加热）9.(1)酒精挥发，下 次不易点燃(2)试管夹松动使试管滑落摔破(3)使试管破裂(4)烫坏实验台(5)影 响实验效果10.(1)防止流下的试剂腐蚀标签(2)灯帽(3)试管内液体体积不能超过 试管容积的3（或试管口不能对着自己或他人或加热前先预热再集中加热或试管与桌面成 45角等)(4)倒扣 思维拓展 11.(1)分别用酒精灯的外焰、内焰和焰心加热(2)用酒精灯外焰加热需要的时间最短，外 焰温度最高，加热时应该用外焰(3)①不可以对照实验必须在相同条件下进行②把 一根火柴梗平放在酒精灯的灯焰中，约2s后取出，观察到与外焰接触处的火柴梗已经烧 焦，而焰心处没有明显变化，说明外焰温度最高 第3课时走进科学探究 基础过关 1.C2.A3.A【点拨】不要把实验结论当作实验现象。描述实验现象时，一般不能涉及生成 物的名称。4.(1)外焰外焰的温度最高(2)水珠石灰水变浑浊水和二氧化碳 (3)石蜡的固体小颗粒 能力提升 5.D6.(1)不能(2)①出现水雾②检验生成物中是否有二氧化碳(3)AB 小专题一初识科学探究 1.(1)小小难溶于水(2)黑三(3)白烟燃烧，继而引燃蜡烛白烟是石蜡小颗粒 (4)烧杯内壁有水雾用澄清石灰水润湿内壁石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成水和二氧化 碳2.C3.(1)物理(2)在蜡烛火焰上方罩一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯(3)可 以使蜡烛燃烧更稳定（或减少黑烟和异味的产生）(4)没有了氧气(5)可以控制蜡烛燃 烧的大致时间 第一单元重难突破、易错专攻 重难突破 1.C2.A3.B4.物理5.C6.A7.B8.C9.B10.(1)试管底部炸裂(2)量取 第2页（共36页） 5mL液体时仰视读数(3)引起火灾(4)5.211.(1)水(2)二氧化碳(3)不能水和 二氧化碳是蜡烛燃烧发生化学变化生成的新物质，不是蜡烛中原有的物质 易错专攻 12.⑤③⑥①②④【点拨】性质是物质的内在属性，叙述时常用“会”“可以”“能”“是” “易”等字词表述：而变化是性质的一种表现形式，是过程，一般用动词表述。13.(1)通常状 况下，是有刺微性气味的无色气体（或密度比空气小或极易溶于水）(2)化学(3)氨气极 易溶于水14.C15.(1)7.42.6(2)42小于(3)小于 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 基础过关 1.(1)拉瓦锡使汞和氧气充分反应 专(2)0红磷十氧气点警五氧化二磷②烧杯中 的水进入集气瓶，液面上升至刻度“1”附近⑧氧气约占空气总体积的 ·④红磷量不足 (或装置漏气等，合理即可)2.A3.B4.B5.A 能力提升 6.D7.(1)氧气(2)水蒸气(3)二氧化碳8.(1)水(2)稀有气体(3)食盐水 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 基础过关 1.B2.D3.D4.(1)②(2)①(3)③(4)④5.C6.D7.(1)小于(2)C (3)植树种草（或节约用纸等，合理即可） 能力提升 8.D9.(1)轻(2)PMo(3)①②③ 课题2氧气 易错辨析 1.×2.×3.×4.× 基础过关 1.D2.A3.D4.D5.发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺微性气味的气 体硫十氧气点燃二氧化硫吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气碳十氧气点警 二氧化碳检验反应生成的气体是否为二氧化碳剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生 成一种黑色固体铁十氧气点燃四氧化三铁铁丝表面有铁锈（或氧气浓度不足或铁丝没 有绕成螺旋状或未系火柴梗引燃等)都是化合反应（或反应都放出热量或都属于氧化反 应或反应条件都是点燃等)6.B7.BDA 能力提升 8.C9.C10.D11.(1)剧烈(2)其他条件相同时，铁丝越细，燃烧越剧烈(3)集气瓶 大小铁丝的形状（或引燃方式等，合理即可）(4)铁丝需要打磨除去铁锈（或铁丝要盘成 螺旋状并在下端系一根火柴等，合理即可) 思维拓展 12.A 课题3制取氧气 第1课时高锰酸钾制取氧气氧气的工业法 易错辨析 1.X2./ 第3页（共36页）