专项3 课文内容与积累运用-【压卷之作】2025-2026学年三年级下册语文考点梳理与单元检测（统编版·新教材）

专项3 课文内容与积累运用 o) 建议用时：90分钟 满分：100分 得分： 等级： 日背一背，填一填。(31分) 1.迟日江山丽， 团 2.蒌蒿满地芦芽短， 3.江南好， 能不 警 的 忆江南？ 4.独怜幽草涧边生， 5. ? 牧童遥指杏花村。 6.长恨春归无觅处， 7.宋人有耕者， 免走触株， 因 夺 载倒 ,冀复得兔。免不可复得，而 8.二三月的春日里，轻风微微地 的细雨由天上洒 落着，千条万条的柔柳， 黄的花，青的草， ,都 像 似的聚拢来，形成了 的春天。 qXXSXZ'MMM/ 9.这么多的白荷花， 看看这一朵， ;看看那一朵， 如果把眼前的 看作 % ,那 10.一会儿，天空出现一匹马， ,马尾 。马是跪着的，像 线 等人 ,它才 似的。过了两三秒钟，那匹马大起 来了，腿伸开了， 也长了， 却不见了。看的人正在寻找马 尾巴，那匹马变 0 日理解填空。(33分) 1.杜甫《绝句》的后两句“ ”写出了 燕子的繁忙和鸳鸯的闲适。 2.看到湖里的鸭子成群嬉戏，我就想到了诗句：“竹外桃花三两枝， 。”若春天快要离去，还想欣赏五彩缤纷的花朵，不妨去山林中寻找 它的芳踪：“ ,山寺桃花始盛开。” 3.春天是美丽的，而初夏则另有一番风情。诗人曾几写道：“梅子黄时日日晴， 。绿阴不减来时路， 4.每年春节，听着窗外此起彼伏的鞭炮声，张大爷总会情不自禁地吟诵起王安 石在《元日》中的诗句：“ 5.郊外，春潮带雨，小舟横斜在无人的渡口，这是“ ”的悠闲。 6.诗中有情，藏在传统节日中。读到《元日》中的“千门万户瞳瞳日， ”,我们想到全家一起过节的欢乐；读到杜牧《清明》中的“清明 时节雨纷纷， ”,我们眼前浮现出细雨纷飞的场面；孤身 在外的人，每逢节日，总会吟诵起王维的诗句：“独在异乡 ,每 逢 0 7.《燕子》一文先写燕子的 ,再写燕子 的姿态，最后 写燕子 时的有趣画面，表达了作者 之情。 8.《小虾》一文中，作者主要是从小虾的 两方面来 对小虾进行观察和描写的，从中可以感受到小虾的 、0 9.《荷花》一文中“一大幅活的画”指的是 ,“那画家的本领可 真了不起”中的“画家”是指 ,说“画家的本领可真了不起” 是作者对 的由衷赞叹。 10.童年是我们最怀念的日子。《溪边》描述了儿童 的场景，《江 上》描摹了一群水乡孩子 的欢乐画面，《林中》描写了雨后的 松树林里孩子们 的欢乐情形。 11.大自然隐藏着无穷的奥秘，带给我们无尽的财富。《火烧云》一文写出了火 烧云颜色和形状 、变化 的特点；《海底世界》一 文从多个方面为我们呈现了一个 的海底世界。 12.精彩的故事带给我们的不仅是阅读的乐趣，还有对生活的思考。《慢性子 裁缝和急性子顾客》为我们塑造了一个 的 顾客形象和一个 的裁缝形象；《漏》这篇课 文告诉我们的道理是 压卷之作RJ三年级语文下册37 目选一选。(10分) 1.下列课文的题材和《鹿角和鹿腿》不同的一项是( A.《会摇尾巴的狼》 B.《池子与河流》 C.《童年的水墨画》 2.下列对作者、作品及作品特点表述不恰当的一项是( A.《池子与河流》的作者是德国的克雷洛夫，他的寓言故事就像一个奇妙的 动物王国，似曾相识却被赋予了新的意义。 B.《石蜂》的作者是法国著名的昆虫学家、文学家法布尔，这篇课文选自《昆 虫记》，这部作品用优美的语言，记录了作者对昆虫的观察和发现，兼具科 学和文学价值。 C.《肥皂泡》的作者冰心是现代著名的散文家、诗人，她的作品充满了对大 自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。 3.下面寓言故事与揭示的道理不对应的一项是( A.《叶公好龙》：做人要诚实，要做表里如一的人。 B.《农夫与蛇》：面对不讲道理的人时，要冷静理智地处理问题。 C.《画蛇添足》：贪心和过度追求会造成不必要的麻烦和损失。 4.下面说法不正确的一项是( A.张择端的《清明上河图》画的是北宋都城汴京热闹的场面。 B.《小虾》一文描写了小虾的生活习性，突出了小虾的有趣和可爱。 C.《枣核》一文中，枣核是一个勤劳聪明却胆小怕事的孩子。 5.下面说法有误的一项是( A.讲故事时要声音洪亮，体态自然、大气。 B.讲故事时要根据故事情节，注意语气、表情的变化，并配以适当的手势。 C.只有一字不差地照着书读故事，才能确保故事的原汁原味。 四判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(7分)》 1.每段话的首句都是关键句，它能帮助我们概括一段话的大意。 2.遇到难懂的句子时，我们可以通过联系上下文和查资料等方式理解。 ( ) 3.《我们奇妙的世界》一文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了 作者对大自然的喜爱。 4.复述课文不是背诵课文，而是用自己的话把故事内容讲出来。 38 压卷之作RJ三年级语文下册 5.东汉时，毕昇改进了造纸术，由于用这种方法造的纸物美价廉，满足了多数 人的需要，所以被传承了下来。 ( 6.《九月九日忆山东兄弟》这首诗中的“登高”指的是清明节的习俗。 ( 7.从《我不能失信》中，我们认识了诚实守信的宋庆龄。 ( 国积累运用。(19分) 1.传统文化把下列词语补充完整，并选词填空。（填序号)(6分) ①琴棋( )()②笔()()砚③望( )( )切 中华传统文化中有许多与数字“四”有关的内容。在古代，“ 是文人雅士修身养性的必修课，因此有了“雅人四好”之说；春秋战国时期， 扁鹊提出“ ”四种方法，成为“中医四诊”的鼻祖；中国传统书写与 绘画的工具“ ”,被称为“文房四宝”。此外，还有“书法四体”“花间 四友”…它们共同形成了独特的“四”字文化。 2.把下面的八字成语补充完整，并选词填空。（填序号)(7分) ① ,水来土掩。 ② ,焉得虎子。 ③眼见为实， ④近朱者赤， (1)人们常说“ ”,为此，爷爷经常教育我们不要和那些不学无术、 游手好闲的人交往。 (2)“ ”,西藏冒险王多次探险冰山，不仅为世人献上了一幅幅美丽 的冰山图片，而且为世界气候的研究作出了贡献。 (3)“ ”告诉我们遇到麻烦事不要发愁，可以根据具体情况，采取灵 活的应对方法。 3.生活情境先把下列名句补充完整，再根据语境选择填空。（填序号）(6分) ①见善则迁， ② ,是谓过矣。 ③人谁无过？ 班里有同学犯错了，一些同学就嘲笑他，并远离他，我会用《左传》中的 名言“ ”来劝说他们不要这样做。但是有些同学特别调皮，错误一 犯再犯，被批评时还为自己辩解，这时，我会用《论语》中的“ ”来劝 说他。(2)鸳鸯攻击利用 后退 (3)凶猛猎物 锋利 四、1.ACB 2.(1)①(2)⑤ (3)② (4)①(5)③ (6)② 3.B4.C 五、1.(1)蕴藏 (2)创造(3)欣赏荡漾 2.(1)只要就(2)不但而且 (3)虽然但是 3.示例：(1)茄子紫柠檬黄 苹果绿 (2)左顾右盼声东击西 扬长避短 (3)欣欣向荣 斤斤计较念念不忘 (4)无穷无尽 无忧无虑 无声无息 4.夺目丧气五车甘休吁吁南北 (1)学富五车（2)气喘吁吁 5.A 专项2句子与口语交际 一、1.我已经答应了别人，不能失信。 2.王老师带病给我们上课，怎么能不让人感动？ 3.妈妈对我说，她今天要加班，让我放学后直接 去奶奶家。 4.爷爷说：“我们这辈人见证了祖国的成长。” 二、1.C【解析】本题考查修辞手法。A、B、D三项 均使用了比喻的修锌手法，C.使用的是拟人的 修辞手法。故选C。 2.示例： (1)池塘里碧绿的荷叶像一个个大圆盘。 (2)这地方的火烧云像魔术师一样，变化极多。 3.示例：(1)一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞。 (2)小草从地下探出头来。 三、1.D 2. (1)独角仙，在甲虫里可能也T算是最大的 (2)这个深深有趣的想法印在我的脑海里，我 一刻也忘记不能 (3)星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图 画了 3. 我在做家庭作业时，被一道数学题难住 了。我想来想去反复思考也汝有找到思路。 我忽然想起了老师说的画线段例图表的方 法，便赶紧不慌不忙振作精神，动起手来。很 快，难题解决了。原来，只有方法得当，难题就 不难 只要 四、示例：1.（1)兴高采烈地说(2)伤心地哭着说 2.(1)哐啷一声（2)轰隆一声 五、示例： 1.课间十分钟真热闹啊！同学们有的在跳绳，有 的在踢毽子，有的在跳格子，有的在玩老鹰捉 小鸡，有的在追逐嬉戏。 2.家门口，常常跑来一条小黄狗，像一团黄色的 毛线球，一对圆溜溜的眼睛十分有神，每当有 人朝它走来，它就晃晃脑袋，吐吐舌头，像是在 问候来人，十分可爱。 3.（1)上课认真听讲，认真记笔记，放学后认真做 作业。 (2)小朋友们可以跟着爸爸妈妈去小溪里摸鱼 捉虾，可以穿上漂亮的凉鞋在水里玩耍，还 可以吃美味的雪糕。 4.此时，公鸡开始啄食地上的米，它的啄法迅速 而有序。我注意到，公鸡在啄米的时候不是随 意乱啄。它的啄食总是一击即中，力度适中。 我想，它是怎么判断食物的位置和把握啄食的 力度的呢？ 六、1.示例：郊外油菜花田现在正是油菜花盛开的 季节，金灿灿的花海特别美全家一起去郊 游，可以呼吸新鲜空气，放松身心还能观察 参 油菜花的结构，增长自然科学知识 2.示例： 答 (1)我不赞成吴吴同学的观点，因为班干部轮 流制给了所有学生一个公平的机会，让大 家共同成长；增强了学生的集体主义观念， 锻炼了学生处理问题的能力。 (2)我想要竞选班长这一岗位。如果我担任了 班长，我一定会把班级管理好，当好老师的 助手，如果同学们有需要，我也一定会尽最 大努力去帮忙。同时，我会注意规范自己 的言行，努力成为一个为大家服务的好 班长。 3.示例：插队是不道德的行为，我们不能插队。 遵守公德是每个人的职责。 4.(1)ABC (2)示例：同学们，你知道我们人类是怎么来的 吗？请认真听我讲下面这个《女娲造人》的 故事吧！ (3)示例：木偶奇遇记故事讲述了一个贪玩、 爱撒谎的小木偶经过一系列的历险和小仙 女的指点，变成了一个乖巧听话、孝顺的好 孩子，并如愿变成了真正的小男孩。这 本书不仅情节有趣，能让人开怀大笑，还教 育我们，要做一个诚实守信、爱劳动的好 孩子。 专项3课文内容与积累运用 、1.春风花草香 2.正是河豚欲上时 3.风景旧曾谙日出江花红胜火春来江水绿 如蓝 4.上有黄鹂深树鸣 5.借问酒家何处有 6.不知转入此中来 7.田中有株折颈而死释其耒而守株身为 宋国笑 8.吹拂着如毛红的白的绿的叶赶集 烂漫无比 9.一朵有一朵的姿势很美也很美 一池荷 花一大幅活的画画家的本领可真了不起 10.马头向南向西骑上它的背站起来脖 子尾巴模糊了 二、1.泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯 2.春江水暖鸭先知人间四月芳菲尽 压卷之作RJ三年级语文下册 3.小溪泛尽却山行 添得黄鹂四五声 4.爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 5.春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 6.总把新桃换旧符 路上行人欲断魂 为异客 佳节倍思亲 7.外形飞行 休憩 对燕子的喜爱 8.外形生活习性有趣可爱 9.一池荷花大自然大自然 10.垂钓江中嬉戏采蘑菇 11.多极快景色奇异、物产丰富 12.性子急躁，不切实际地讲求速度性子散漫 做事缓慢做贼心虚，干坏事没有好下场 三、1.C2.A 3.B【解析】本题考查寓言寓意。A、C两项正 确。B.有误，《农夫与蛇》讲述的是农夫好心救 考答案 了一条冻僵的蛇，但蛇恢复后却咬了农夫一 口。它揭示的道理是对于恶人不能心慈手软 不能讲仁义。而不是“面对不讲道理的人时， 要冷静理智地处理问题”，因此，这个寓言故事 与其揭示的道理不对应。故选B。 4.C5.C 四、1.×2.V3.V4.V5.×6.×7.V 五、1.①书画②墨纸③闻问①③② 2.①兵来将挡②不入虎穴 ③耳听为虚④近墨者黑 (1)④(2)②(3)① 3.①有过则改②过而不改 ③过而能改善莫大焉③② 专项4课内外阅读与快乐读书吧 、(一)1.BCA 【解析】本题考查课文理解。语段一中的 话是鹿在对着池水欣赏自己的美丽的时 候说的，此时的鹿是陶醉、骄傲的；语段二 中的话是鹿在看到自己细细的四条腿的 时候说的，体现出鹿对四条腿的讨厌、不 满；语段三中的话是鹿在奋力奔跑逃离狮 口后说的，鹿意识到是四条难看的腿救了 自己，此时的鹿是后悔、恍然大悟的。据 此作答即可。 2.美丽欣赏难看抱怨救了鹿的命 3.示例：美丽的鹿角有它的不足，难看的鹿 腿也有它的用处。事物各有价值，不能只 凭外表判断事物的好坏 (二)1.联系上下文摇晃飘浮 2.吹肥皂泡的过程肥皂泡美丽奇妙的 样子 3.B 二、（一）1.拟人开心、期待 2.和面、揉面捏成碗状放馅儿 3.也许人们并不是为了吃而吃元宵，而是需 要这种热气腾腾、黏黏稠稠的亲情、乡情 的氛围—一在这里，他们找到了团圆的感 觉。 忙忙碌碌的人上学的孩子 老人 4.示例：吃元宵表达了人们对亲人黏得化不 开的思念和祝福。 (二)1.“！” 2.(1)③(2)② 8 参考答案 3.我真的是不小心，我不敢冒犯狮子大王 害怕 4.①体型小②落入人了捕网，逃脱无望 示例：不要因为外表而小看任何一个人， 每个人都有自己的长处 三、1.(1)A(2)D(3)B 2.(1)A (2)一叶障目邯郸学步买椟还珠 (3)示例：揠苗助长比喻违反事物发展的客 观规律，急于求成却遭到失败 期末综合创新卷 、略 二、希望梦幻秘密泥土 凶猛猎物威武旭日 三、1.tao jian jing lǒng xiong mo chà 2.(1)C(2)C(3)C【解析】本题考查对课 文内容的记忆和理解。A.不一致，“麻纸”应该 在“一层薄片”的后面。B.不一致，《三衢道 中》描写的季节是夏天。C.一致。D.不一致， 法布尔的实验证明石蜂辨认方向靠的不是超 强的记忆力，而是一种无法解释的特殊的能 力。故选C。 3.(1)导游对同学们说，他很荣幸能带领同学们 一起领略中华文化之美。 (2)示例：有造型各异的青铜器，有色彩斑斓的 瓷器，还有笔墨飘香的书画，各种各样的藏 品让人目不暇接。 (3)人谁无过过而能改水来土掩山寺桃 花始盛开清明时节雨纷纷遥知兄弟登 高处 (4) 今天，我和同学们一·起参观了博物馆。 我们看到了古老的文物许多，有青铜器、瓷 器和书画，它」都非常很精美。导游说： “这些文物都是我们国家的宝贝，我们要好 护 好保卫它们。” 4.示例：我想对图二的同学说，请你不要随手扔 垃圾好吗？环境这么美，这是我们大家共同维 护的结果，请不要破坏它好不好？ 四、（一）1.A 2.狐经蒲提架下，渴欲啖之。遂怅怅然指 骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。” 3.B (二)1.洗手间刷牙客厅爬山打仗 2.A 3.我家的客厅很大很大，可以做很多好玩的 事。示例：客厅里的柜子、椅子、茶几都 能成为山。山可以移动，我让山长在哪里 它就长在哪里。将客厅里的家具想象 成山，想象丰富，很有趣。 4.示例：因为“我”和妈妈对家的感受和理解 不同。妈妈认为家的面积有限，因此感觉 家很小；“我”则有着丰富的想象力，觉得 在家里可以做任何事，生活很有趣，因此 感觉家很大。 五、略