第一单元 任务1 4 乡愁&5 你是人间的四月天—句爱的赞颂（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材 广西专版）

名师导学 题目解说 “乡愁”是指思念家乡 的忧伤心情。诗歌以“乡 愁”为题，既概括了诗歌的 内容，又点明了主旨，抒发 了思乡之情，奠定了诗歌的 感情基调。 考点聚焦 重章叠句的作用 【考点解说】诗歌中各 章的句法基本相同，中间只 更换相应的几个字，反复咏 唱，称之为重章叠句。它常 用于表现一种回环往复的 强烈感情。 【答题技巧】(1)重章叠 句可以体现诗歌的韵律和 节奏，使诗歌具有音乐美； (2)可以使诗人的情感步步 推进，得到充分的抒发。 文化知识 古代思乡诗词中常见的意象 (1)鸿雁。鸿雁是表达 游子思乡怀亲和羁旅伤感 之情的一个常见意象。鸿 雁的南迁北飞往往牵动游 子的思归之情。 (2)杜鹃。杜鹃又名子 规、杜宇、布谷，因其叫声犹 如“不如归去”，因而在古诗 词中常充当一个劝人回乡 的人格化角色。 (3)月。古人多以“故 乡明月”或“中秋圆月”来寄 托自己的思乡之情。他们 往往对月思亲，而发离愁 别绪。 8 语文九年级全一册 4乡愁 阅读语段，完成1~4题。 诗人余光中于2017年12月14日去世。余先生一生漂泊，出生 在大陆，求学于美国，任教于香港，最终落脚于台湾高雄的西子湾 畔。很多读者对余光中赞赏有加，缘自那首脍Zhì人口的《乡愁》。 余先生曾被自己的生命划分为三个时期：旧大陆、新大陆和一个岛 屿。他的人生就是一段接一段的【A】 (刻骨铭心入木 三分)的思念。最初，思念的是亲人；后来，思念的是祖国；再往后， 变成对中国文化一一汉魂唐魄的无限眷恋。读他的诗，迎面而来的 是一种入骨的【B】(苍凉凄凉)与顽强。 从诗歌艺术上看，余光中被誉为“艺术上的多栖主义诗人”。他 的作品风格极不统一，一般来说， 。表达意志和理想的诗， ,而描写乡愁和爱情的作品， 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 西子湾畔() 脍zh()人口 2.【A【B】处各留有一处空白，请你选出合适的词语填写在横线上。 3.画波浪线的句子有语病，请你写出正确的语句。 4.把下面的句子填入语段横线处，排序最恰当的一项是() ①一般都显得细腻而柔绵②他的诗风是因题材而异的③一 般都显得壮阔铿锵 A.①②③ B.③②① C.③①② D.②③① 5.(2025·江苏常州期中)在学习了朗诵的有关知识后，班主任武老 师决定在班级开展一次诗歌朗诵比赛，请你完成下面两项任务。 (1)武老师要求你根据下面的朗诵节目单为主持人写一段串词。 上一个节目：诗朗诵《静夜思》（李白） 串词 下一个节目：诗朗诵《乡愁》（余光中） (2)比赛结束后，小初与小语两位同学产生了争论，小语想请你发 表一下看法。 小初：现在的朗诵就要靠音响、配乐、伴舞，才显得高大上，才 有品位。 小语：这么说肯定是不对的，让我来请个人跟你说说，纠正一 下你的说法。 你： 5 你是人馆 情境式设题学校开展“我拍到了‘语文课本 封面’”文化活动。请你参与并完成相关任务。 【修改文案】下面是小桂同学创作的文案， 请解决其中的语言文字问题 在广西，我拍到了语文课本封面！当我站 在漓江的竹筏上，清风拂面，水波荡漾；当我走 进南宁花卉公园，繁花似锦，鲜妍夺目；当我仰 望德天瀑布，汹yǒng水花，扑面而来…此 刻，课本里的美景真切地呈现在眼前。这山这 水，好似是被大自然精心雕琢的艺术品，也难 怪有人赞叹广西山水是大自然赐予人间的一 顶璀璨冠冕。 1.给加点字选择正确的读音，根据拼音选择正 确的汉字。 鲜妍」 (A.yanB.yàn) 汹yǒng_(A.涌B.踊) 冠冕(A.guànB.guan) 【精选封面】活动中同学们积极投稿，编辑准 备从下面三幅图片中选用一幅作为课本封面。 【甲】广西民族博物馆 含 【乙】象鼻山 【丙】龙脊梯田 2.你会选择哪一幅？请简述理由。（要求：使 用关联词“既…又…”或“不但…而 且…”；不少于20字) 【完善总结】活动最后，小西同学总结发 言。请阅读发言稿，完成题目。 ①北京的首钢奥园、武汉的东湖樱园、云 南的梅里雪山，这些地标图片在网络平台并不 旬的四月天 爱的赞颂 罕见。②为何会吸引大家纷纷点赞转发？ ③这是因为赏心悦目的美景与端庄大气的“语 文”二字跨界融合，增添了诗画相融的意境，也 为家乡美景披上了光环。④语文课本配风景 的创意，切中了人们对家乡的热爱。⑤从评论 区看，这些封面大片，还实实在在地为宣传各 地景物文化出了把力。⑥祖国山河竞秀，寻觅 文化根脉。⑦看到这些无与伦比的封面，有人 触景生情，想回老家转转；有人心驰神往，计划 “跟着课本去旅行”。 名山大川的封面让更多人钟爱语文，“语 文”二字也带火了风景图片。风景名胜之美， 与语文之美相得益彰，将文化之美、人文之美、 自然之美、家乡之美巧妙地融为一体。举起相 机，将各地的风景定格在语文课本封面上，正 符合语文美学的丰富内涵和指导理念。看到 这样的封面，我们怎能不爱语文呢？ 3.文段中画横线词语使用不恰当的一项是 ( A.赏心悦目 B.无与伦比 C.心驰神往 D.相得益彰 4.文段中画波浪线的语句有语病，请将修改后 的句子写在下面的横线上。 5.对文段中语句使用的修辞手法分析恰当的 一项是 A.第①句使用排比的修辞手法，列举众多地 标景观，表达对祖国河山的强烈自豪感。 B.第②句使用反问的修辞手法，突出强调网 友点赞转发语文课本封面图的热情。 C.第⑤句使用拟人的修辞手法，让人们对语 文课本封面的宣传作用产生鲜明印象。 D.第⑥句使用对偶的修辞手法，写出人们在 语文课本封面的感染下强烈的出行愿望。 第一单元诗歌之美9参考答案 第一单元 诗歌之美 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.ABA2.A3.将“哈尔滨的冬季”改为“冬季的哈尔滨”。 4.？ …5.雪道竞速腾坡 跃壑展英姿6.示例：“双杖推撑滑行”是一种常见的滑雪方法。首先两脚的滑雪板应基本保持平 行，双腿并拢微微踮起脚跟，身体前倾，双手用滑雪杖在身体两侧撑地：然后全脚掌着地，双手用力向 后撑杖，上半身稍向前倾，呈半蹲姿势：其后，滑雪杖向后用力撑开离地，然后身体站直，滑雪杖与身 体基本平行：继而，重复上述动作。7.千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象分外妖娆 引无数英雄竞折腰8.B【解析】B.有误，正确的朗读节奏应为“欲/与天公/试比高”。9.我同意 “妖娆”一词重读。因为“妖娆”一词写出雪后晴日当空的美好景象，翻出一派新的气象，表现了词人 强烈的民族自信心和自豪感，重读更符合词人的心理和情感10.应用自豪、赞扬的语气和高亢、激 昂的语调。这句话表达了作者对无产阶级革命者的热情歌颂，以及作者作为革命领袖的伟大抱负和 弥 坚定信心。11.D【解析】D.结合“一桥飞架南北，天堑变通途”可知，武汉长江大桥建成将会沟通 南北，长江天堑将会畅通无阻，“殊”字展现了世界变化之大，并没有展现变化速度之快，选项分析 有误。12.不同意(1分)。“信步”的意思是随意走动，散步。“漫步”的意思是没有目的而悠闲地 走。这里形容作者在有风浪的长江里游泳，却可以驾驭风浪，就像散步一般。“信步”更能展现出作 者高超的游泳技能和豪迈的气概，改为“漫步”后则没有原词意思表达得准确(2分)。13.对峥嵘 岁月的怀念、对历史的追潮、对自然规律的探究以及对未来的憧憬，并发出只争朝夕、催人奋进的号 召。（意对即可得3分）14.本词描绘了作者眼前的自然风光和正在建设的大桥，展现了中华人民 共和国成立初期积极建设的景象，由此景表达了作者对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概的 地 赞美，体现了作者对未来景象的美好展望(2分)。《沁园春·雪》则通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好 的北国雪景，抒发了作者对祖国壮美山河的热爱之情，表达了作者坚定的信念和远大的抱负(2分)。 15.【例文】那些松树不怕山高，把根扎在悬崖峭壁的缝隙里。有的松树身子扭得像柱子上的蟠龙，在 半空展开枝叶，与狂风乌云争夺天日：有的松树迎风招展，和清风白云嬉戏；有的松树望穿秋水，不见 你来便独自爬到高处，斜着身子张望。 2周总理，你在哪里 1.曳$uì甸甸2.煞费苦心迎刃而解冠冕堂皇3.四海稻花香入梦一枚种子重如山 4.D【解析】D.应将句号改为分号。5.①亲临邢台隆尧地震区，让群众背风而坐，自己却迎风讲 话。②在北京十三陵水库施工现场，烈日炎炎下带队参加劳动。③为节约开支，反对拆中南海西花 厅台阶。④起草或批阅文件一丝不苟。（一点1分，共4分）6.对人民关怀无微不至，对自己严格 要求：工作一丝不苟，兢兢业业：不顾个人，一心为公：鞠躬尽瘁，勤政为民。（一点1分，共4分） 7,运用设问的修辞手法(1分)，突出表现周总理全心全意为党为民，不顾自身健康，鞠躬尽瘁、死而 后已的高尚品质(1分)：引起读者的注意和思考(1分)：引出下文写周总理夜以继日操劳国事的事迹 附 (1分)。8.示例：你永远居住在人民心里，/你的人民世世代代想念你！（符合要求即可得2分） 线 3我爱这士地 1.嘶h6uqū腐2.C3.A【解析】A.有误，结合诗歌内容可知，作者借树赞颂了抗日战争时 期的一种独立向上又根须相连的团结战斗的精神。朗读“一棵树，一棵树”时的节奏应是舒缓而坚定 的。4.B5.A6.一：7.③⑤8.示例：诗歌是提高人文素养的重要条件。阅读诗歌可 以开阔视野，涤荡心胸，陶治性情，有助于提高自己的审美意趣，从而提高人文素养。因此，我们应积 极阅读诗歌。 4乡愁 1.pàn炙2.刻骨铭心苍凉3.余先生曾把自己的生命划分为三个时期：旧大陆、新大陆和一 个岛屿。4.D5.(1)示例：刚才，我们在李白的《静夜思》里，读懂了古人望月思乡的深情；接下 来，就让我们走进余光中先生的《乡愁》，感受这份跨越山海的牵挂。请欣赏诗朗诵《乡愁》。(2)示 例：小初同学，我不认同你的看法。朗诵的核心是用声音传递文字的情感与思想，靠的是朗诵者对文 本的深刻理解、真挚的情感投入和出色的声音表现力。音响、配乐、伴舞只是辅助手段，能为朗诵锦 上添花，但绝不能本末倒置。如果过度依赖这些外在形式，反而会喧宾夺主，让朗诵偏离其本质。我 们评判朗诵，更应关注其语言表达的感染力，而非外在的“高大上”形式。 第1页（共32页） 5你是人间的四月天 -一句爱的赞颂 1.AAB2.示例：我选择【乙】，它既展现了桂林山水甲天下的秀美神韵，又彰显了广西标志性的 自然风貌与地域文化特色。3.B【解析】B.“无与伦比”指没有能比得上的。文段只是说这些“封 面”很吸引人，该词用在这里程度过重。4.“语文”二字带火了风景图片，名山大川的封面也让更多 人钟爱语文。5.A【解析】B.有误，第②句是设问句，不是反问句；C.有误，第⑤句没有使用修辞 手法：D.有误，第⑥句没有使用修辞手法，且该句主要是引出对山河与文化的探寻，并非表达强烈的 出行愿望。 6我看 1.驰yán2.D3.A【解析】A有误，“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很浅显，此处 用来形容波光闪耀，搭配不当。4.；、5.C【解析】C.有误，第一小组认为数学中的“对称”与 诗歌中的“对偶”是二者的共性之一，但并没有表明这是核心的共性特征；第二小组主要论述的是数 学与诗歌的简洁美，未提及“对称”与“对偶”是核心共性特征。6.先提出“文学领域，诗歌堪称简洁 美的典范”的观点：接着列举了海明威以极简风格塑造作品的例子，并阐述了其极简创作风格核心理 念“冰山原理”，论证了极简风格对文学的影响；最后将“冰山原理”延伸到诗歌创作，总结了诗歌以简 洁形式承载丰富的内涵。（意对即可得3分）7.放在第⑤段合适(1分)。材料中提到英国数学家 罗杰·彭罗斯凭借“丰富的直觉与想象力”创造出“彭罗斯三角”，还由此启发科学发现，直接体现了 数学研究中直觉和想象力的重要性(2分)，与第⑤段的观点“数学和诗歌的创作都需要直觉和想象 力”相契合，能作为有力论据支撑该观点(1分)，所以放在此段合适。8.示例：即便相隔万里，也总 并肩向前可要是偏离目标就再难相伴，渐行渐远 单元基础巩固练（一） 1.tao rao zhe si xiong li lan ling yan nan yi ye guan dian sui su 2. 骄墓娉婷戚凝逊勃袤润朝装3.(1)只剩下白茫茫一片。(2)形容雪后 天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。(3)娇艳美好。(4)弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 (5)文中指能建功立业的英雄人物。(6)形容女子的体态美。(7)鲜艳美丽。(8)古代帝王、官 员戴的帽子。文中指花冠。(9)忧伤。(10)徒然，白费力气。(11)摇荡，晃动。4.(1)毛泽东 润之革命战略军事(2)艾青诗选艾青蒋正涵海澄大堰河一我的保姆向太阳 5.(1)①关联词语搭配不当应将“所以”改为“那么”(2)⑥语序不当应将“需要”放到“我 们”后面6.(1)俱往矣数风流人物还看今朝(2)为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地 爱得深沉(3)乡愁是一湾浅浅的海峡 任务二诗歌朗诵 1.(1)确定主持，准备串词评委打分，公布结果(2)①示例：声音洪亮，音色优美，富有情感，节奏 鲜明。②示例：穿着得体大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A.朗诵时应该根据表达情 感的需要，适当调整语调、语速、重音、节奏，这样才能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、语速、重音、 节奏等应该是一致的”表述不当。3.示例：《我爱这土地》B.悲伤婉转这首诗以“假如”领起，用 “嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转 由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用 悲伤婉转的风格配乐。 任务三尝试创作 写作实践 假如我是一棵草， 我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈： 这被霞光所装饰的校园， 这永远孕育着年轻的梦想的摇篮， 这活跃地奔跑着的长长的身影， 和那来自教室里的一缕幽幽的书香… —一然后我枯了， 连叶子也腐烂在泥土里面。 为什么我的嘴角常挂笑容？ 因为我对这校园爱得执着… 第2页（共32页）