第一单元 任务1 1 沁园春·雪（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材 广西专版）

参考答案 第一单元 诗歌之美 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.ABA2.A3.将“哈尔滨的冬季”改为“冬季的哈尔滨”。 4.？ …5.雪道竞速腾坡 跃壑展英姿6.示例：“双杖推撑滑行”是一种常见的滑雪方法。首先两脚的滑雪板应基本保持平 行，双腿并拢微微踮起脚跟，身体前倾，双手用滑雪杖在身体两侧撑地：然后全脚掌着地，双手用力向 后撑杖，上半身稍向前倾，呈半蹲姿势：其后，滑雪杖向后用力撑开离地，然后身体站直，滑雪杖与身 体基本平行：继而，重复上述动作。7.千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象分外妖娆 引无数英雄竞折腰8.B【解析】B.有误，正确的朗读节奏应为“欲/与天公/试比高”。9.我同意 “妖娆”一词重读。因为“妖娆”一词写出雪后晴日当空的美好景象，翻出一派新的气象，表现了词人 强烈的民族自信心和自豪感，重读更符合词人的心理和情感10.应用自豪、赞扬的语气和高亢、激 昂的语调。这句话表达了作者对无产阶级革命者的热情歌颂，以及作者作为革命领袖的伟大抱负和 弥 坚定信心。11.D【解析】D.结合“一桥飞架南北，天堑变通途”可知，武汉长江大桥建成将会沟通 南北，长江天堑将会畅通无阻，“殊”字展现了世界变化之大，并没有展现变化速度之快，选项分析 有误。12.不同意(1分)。“信步”的意思是随意走动，散步。“漫步”的意思是没有目的而悠闲地 走。这里形容作者在有风浪的长江里游泳，却可以驾驭风浪，就像散步一般。“信步”更能展现出作 者高超的游泳技能和豪迈的气概，改为“漫步”后则没有原词意思表达得准确(2分)。13.对峥嵘 岁月的怀念、对历史的追潮、对自然规律的探究以及对未来的憧憬，并发出只争朝夕、催人奋进的号 召。（意对即可得3分）14.本词描绘了作者眼前的自然风光和正在建设的大桥，展现了中华人民 共和国成立初期积极建设的景象，由此景表达了作者对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概的 地 赞美，体现了作者对未来景象的美好展望(2分)。《沁园春·雪》则通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好 的北国雪景，抒发了作者对祖国壮美山河的热爱之情，表达了作者坚定的信念和远大的抱负(2分)。 15.【例文】那些松树不怕山高，把根扎在悬崖峭壁的缝隙里。有的松树身子扭得像柱子上的蟠龙，在 半空展开枝叶，与狂风乌云争夺天日：有的松树迎风招展，和清风白云嬉戏；有的松树望穿秋水，不见 你来便独自爬到高处，斜着身子张望。 2周总理，你在哪里 1.曳$uì甸甸2.煞费苦心迎刃而解冠冕堂皇3.四海稻花香入梦一枚种子重如山 4.D【解析】D.应将句号改为分号。5.①亲临邢台隆尧地震区，让群众背风而坐，自己却迎风讲 话。②在北京十三陵水库施工现场，烈日炎炎下带队参加劳动。③为节约开支，反对拆中南海西花 厅台阶。④起草或批阅文件一丝不苟。（一点1分，共4分）6.对人民关怀无微不至，对自己严格 要求：工作一丝不苟，兢兢业业：不顾个人，一心为公：鞠躬尽瘁，勤政为民。（一点1分，共4分） 7,运用设问的修辞手法(1分)，突出表现周总理全心全意为党为民，不顾自身健康，鞠躬尽瘁、死而 后已的高尚品质(1分)：引起读者的注意和思考(1分)：引出下文写周总理夜以继日操劳国事的事迹 附 (1分)。8.示例：你永远居住在人民心里，/你的人民世世代代想念你！（符合要求即可得2分） 线 3我爱这士地 1.嘶h6uqū腐2.C3.A【解析】A.有误，结合诗歌内容可知，作者借树赞颂了抗日战争时 期的一种独立向上又根须相连的团结战斗的精神。朗读“一棵树，一棵树”时的节奏应是舒缓而坚定 的。4.B5.A6.一：7.③⑤8.示例：诗歌是提高人文素养的重要条件。阅读诗歌可 以开阔视野，涤荡心胸，陶治性情，有助于提高自己的审美意趣，从而提高人文素养。因此，我们应积 极阅读诗歌。 4乡愁 1.pàn炙2.刻骨铭心苍凉3.余先生曾把自己的生命划分为三个时期：旧大陆、新大陆和一 个岛屿。4.D5.(1)示例：刚才，我们在李白的《静夜思》里，读懂了古人望月思乡的深情；接下 来，就让我们走进余光中先生的《乡愁》，感受这份跨越山海的牵挂。请欣赏诗朗诵《乡愁》。(2)示 例：小初同学，我不认同你的看法。朗诵的核心是用声音传递文字的情感与思想，靠的是朗诵者对文 本的深刻理解、真挚的情感投入和出色的声音表现力。音响、配乐、伴舞只是辅助手段，能为朗诵锦 上添花，但绝不能本末倒置。如果过度依赖这些外在形式，反而会喧宾夺主，让朗诵偏离其本质。我 们评判朗诵，更应关注其语言表达的感染力，而非外在的“高大上”形式。 第1页（共32页） 5你是人间的四月天 -一句爱的赞颂 1.AAB2.示例：我选择【乙】，它既展现了桂林山水甲天下的秀美神韵，又彰显了广西标志性的 自然风貌与地域文化特色。3.B【解析】B.“无与伦比”指没有能比得上的。文段只是说这些“封 面”很吸引人，该词用在这里程度过重。4.“语文”二字带火了风景图片，名山大川的封面也让更多 人钟爱语文。5.A【解析】B.有误，第②句是设问句，不是反问句；C.有误，第⑤句没有使用修辞 手法：D.有误，第⑥句没有使用修辞手法，且该句主要是引出对山河与文化的探寻，并非表达强烈的 出行愿望。 6我看 1.驰yán2.D3.A【解析】A有误，“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很浅显，此处 用来形容波光闪耀，搭配不当。4.；、5.C【解析】C.有误，第一小组认为数学中的“对称”与 诗歌中的“对偶”是二者的共性之一，但并没有表明这是核心的共性特征；第二小组主要论述的是数 学与诗歌的简洁美，未提及“对称”与“对偶”是核心共性特征。6.先提出“文学领域，诗歌堪称简洁 美的典范”的观点：接着列举了海明威以极简风格塑造作品的例子，并阐述了其极简创作风格核心理 念“冰山原理”，论证了极简风格对文学的影响；最后将“冰山原理”延伸到诗歌创作，总结了诗歌以简 洁形式承载丰富的内涵。（意对即可得3分）7.放在第⑤段合适(1分)。材料中提到英国数学家 罗杰·彭罗斯凭借“丰富的直觉与想象力”创造出“彭罗斯三角”，还由此启发科学发现，直接体现了 数学研究中直觉和想象力的重要性(2分)，与第⑤段的观点“数学和诗歌的创作都需要直觉和想象 力”相契合，能作为有力论据支撑该观点(1分)，所以放在此段合适。8.示例：即便相隔万里，也总 并肩向前可要是偏离目标就再难相伴，渐行渐远 单元基础巩固练（一） 1.tao rao zhe si xiong li lan ling yan nan yi ye guan dian sui su 2. 骄墓娉婷戚凝逊勃袤润朝装3.(1)只剩下白茫茫一片。(2)形容雪后 天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。(3)娇艳美好。(4)弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 (5)文中指能建功立业的英雄人物。(6)形容女子的体态美。(7)鲜艳美丽。(8)古代帝王、官 员戴的帽子。文中指花冠。(9)忧伤。(10)徒然，白费力气。(11)摇荡，晃动。4.(1)毛泽东 润之革命战略军事(2)艾青诗选艾青蒋正涵海澄大堰河一我的保姆向太阳 5.(1)①关联词语搭配不当应将“所以”改为“那么”(2)⑥语序不当应将“需要”放到“我 们”后面6.(1)俱往矣数风流人物还看今朝(2)为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地 爱得深沉(3)乡愁是一湾浅浅的海峡 任务二诗歌朗诵 1.(1)确定主持，准备串词评委打分，公布结果(2)①示例：声音洪亮，音色优美，富有情感，节奏 鲜明。②示例：穿着得体大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A.朗诵时应该根据表达情 感的需要，适当调整语调、语速、重音、节奏，这样才能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、语速、重音、 节奏等应该是一致的”表述不当。3.示例：《我爱这土地》B.悲伤婉转这首诗以“假如”领起，用 “嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转 由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用 悲伤婉转的风格配乐。 任务三尝试创作 写作实践 假如我是一棵草， 我也应该用柔嫩的腰肢舞蹈： 这被霞光所装饰的校园， 这永远孕育着年轻的梦想的摇篮， 这活跃地奔跑着的长长的身影， 和那来自教室里的一缕幽幽的书香… —一然后我枯了， 连叶子也腐烂在泥土里面。 为什么我的嘴角常挂笑容？ 因为我对这校园爱得执着… 第2页（共32页）第一单元 诗歌之美 任务一 学习鉴赏 1沁园春·雪 基础型学习 语言与文字 情境式设题冰情雪韵、热情好客的冰城哈尔滨火爆出圈，点燃了 各地游客开启冰雪之旅的热情。九年级开展“感受冰雪魅力”的研 学活动，你是活动策划小组成员，请你完成以下任务。 【活动宣传】 本次研学活动需要制作宣传单并发放给同学们，吸引大家参与 活动，请完善宣传单中的语言文字问题。 是什么在装扮哈尔滨的冬天是冰雪雕琢的城堡，在阳光下璀 璨生辉；是冰封千里的松花江，化作天然的琉璃大道；是白雪覆盖的 中央大街，铺就浪漫的童话世界。 冰雪是大自然对哈尔滨的慷慨kU赠，是寒冷季节的诗意慰藉。 雪后的哈尔滨 ,格外妖娆，参差错落的建筑缀满白雪，伫立 在街头的各式冰雕 ,置身其中，恍如仙境。 谁能想到在冰天雪地之间，一个火热的冰雪季扑面而来？当冰 雪游成为万众瞩目、席卷八方的热潮，哈尔滨在这凛冽寒冬里透出 生机勃勃的暖意。志愿者免费提供红糖姜茶，景区之间免费乘坐地 铁，冻梨切盘，地瓜配勺，豆腐脑撒糖哈尔滨的冬季成为名副其实 的冰雪之都。 1.根据拼音选择正确的汉字，给加点字选择正确的读音。 kui （A.馈B.溃)赠 慰藉(A.jiB.jiè) 妖娆（A.raoB.rào) 2.依次填入语段横线上的成语，最恰当的一项是 A.银装素裹晶莹剔透 B.银装素裹美不胜收 C.红装素裹美不胜收 D.红装素裹晶莹剔透 3.语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 4.请在语段的☐处依次填入恰当的标点符号。 【行程安排】 亚冬会让冰雪项目也成了热门，本次研学旅行也安排了相关的 冰雪运动。 5.请你用对联的形式为宣传单上的图片配文，用上备选词语，补写 在横线处。 名师导学 考点聚焦 赏析诗歌语言之炼字 【答题技巧】赏析字 (词)的表达效果，一般可从 以下几个方面入手：(1)理 解该字（词）的本义和语境 义；(2)指出该字（词）运用 的修辞手法、描写方法等； (3)分析该字（词）的表达效 果，即分析该字（词）是否体 现了语言的生动性、形象 性，或指出其与主题思想、 上下文的关系。 【考点特训】品味下面 句子中加点字的表达效果。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 【参考答案】“舞”指飞 舞、起舞，形容群山披雪似 “银蛇”逶迤曲折；“驰”指奔 驰、奔跑，形容白雪覆盖下 的丘陵如巨象奔跑。这两 个动词用得极为传神，把冰 雪覆盖下的群山、丘陵写活 了，使之显得生机勃勃。 【答题模式】“××”一 字（词）有…的意思，运用 了…的修辞手法（描写方 法)，表现（揭示、突出） 了…，准确（生动传神、富 有情趣)地写出了 的…特点，表达了 情感。 第一单元诗歌之美 1 冰球 备选词语 勇气嘉 展英姿 飞驰雪道雪道竞速 腾坡跃壑身轻如燕 单板滑雪 上联：冰上激战挥杆传球重协作（冰球） 下联： (单板滑雪) 6.参与研学活动的同学们大部分都是土生土 长的“南方小土豆”，很多人可能是第一次体 验冰雪运动，请你根据下面的动作分解图， 用简洁的文字向大家介绍双杖推撑滑行技 术。（不少于80字） 双杖推撑滑行 乃芝王色 在平地滑行，左右脚的雪板基本保持平行 发展型学习 阅读与表达 课内精读 班级开展《沁园春·雪》诗歌朗诵会，请你 参与并完成下面的任务。 7.(考点：情境默写)小语试着将这首诗歌融入 主持人的开场白中，请帮他补写诗歌原句。 雪落在苍茫的大地上，北国顿时“ ”,白茫茫一片。毛主席登 高望远，看见山野在冰天雪地中仍展现出勃 2语文九年级全一册 勃生机，不禁用拟人化的句子“ ,欲与天公试比高”来赞美。“看 红装素裹， ”,他盛赞“江山如此 多娇， ”。 8.(考点：朗读节奏)小文为诗歌中下列语句划 分的朗读节奏，不正确的一项是 A.望/长城内外B.欲/与天公试/比高 C.略输/文采 D.只识/弯弓/射大雕 9.(考点：朗读重音)在对“须晴日，看红装素 裹，分外妖娆”这句进行朗读设计时，小广认 为“妖娆”一词应重读，你同意他的观点吗？ 请参考朗读小贴士，说明理由。 小贴士：重音一朗诵时，为适应传情达意的需 要，对语句中的某些词或短语以重音的形式加以 强调。包括重读（表达惊喜、激愤、兴奋等情绪）、 轻读（表达深沉、凝重的情感）、拖音（表达舒缓、呼 唤、恳求等语气)等特殊处理方式。 我的观点和理由： 10.(考点：朗读及情感)请和小西一起思考： “俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句朗读 时应该用怎样的语气语调？这句话表达了 作者怎样的感情？ 类文阅读 水调歌头·游泳① 毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横 渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信 步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇②静，起宏图。一桥飞架南 北，天堑③变通途。更立西江石壁，截断巫山云 雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 【注释】①1954年中央人民政府决定修建 武汉长江大桥。1956年毛泽东巡视南方，又视 察了大桥的施工。6月，毛泽东在武汉三次畅 游长江。②龟蛇：指龟山和蛇山，龟山在蛇山 对岸的武汉市汉阳区，蛇山在武昌区长江东 岸。③堑(qiàn):沟壕。 【评·内容】 11.（考点：内容理解)下面是小万对词作内容 的分析，其中不正确的一项是 )(2分) A.“才饮长沙水，又食武昌鱼”表达出作者 从长沙到武昌，一路上心情非常愉悦。 B.“风樯动，龟蛇静”紧接着上片，瞩目两岸 景色，一“动”一“静”，相映成趣。 C.“一桥飞架南北”一句中用“飞架”写出大 桥像长虹架空般的宏伟气势和建桥的 神速。 D.“当惊世界殊”中的“殊”字展现了世界变 化的速度之快，突出了作者的自豪之情。 【评·词语】 12.（考点：词语赏析)小诗认为可以将画横线 句子中的“信步”改为“漫步”，你同意她的 看法吗？请说明理由。(3分) 【评·句子】 13.新考向对话探究（考点：句子鉴赏）小万和小 诗针对词作上片展开了讨论，请你补全对 话。(3分) 小万：作者在上片引用了“子在川上曰：逝 者如斯夫”，使词的内容和情感都更加 丰富。 小诗：是的，这句话中蕴含了作者对时光流 逝的慨叹，还有 14.新考向对比探究)（考点：情感分析）在本词和 《沁园春·雪》中，作者都借祖国的大好河 山抒发了情感，但两首词作所表达的情感 不同，请你结合内容简要分析。(4分) 拓展型学习 素养与提升 15.《沁园春·雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象”两 句，“山”“原”都是静物，以“舞”字形容群山 披雪似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白 雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾跃动。赋静景 以动态，把冰封雪盖的群山、高原写活了， 使之生机勃勃。请你也运用化静为动的手 法写一段文字，100字以内。 第一单元诗歌之美3