【广州专用】期末模拟卷（二）-2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷

**基本信息** 本卷为广州专用七年级语文期末模拟卷，立足基础与能力融合，以潮汕英歌舞非遗文化、汪曾祺散文等素材创设人文情境，通过班刊编辑实践、名著对比阅读等设计，强化文化传承与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/24分|字音字形、词语病句、口语交际、古诗文默写|班刊命名与邀请设计，考查语言表达与文化创意| |阅读|文言文+古诗+现代文/46分|《梦溪笔谈》对比阅读、赵师秀《约客》鉴赏、英歌舞多材料分析、汪曾祺散文|英歌舞非遗材料渗透文化自信，多文本阅读提升思维能力| |写作|1题/50分|命题作文《我心中的那一道阳光》|引导学生从亲情、师恩等角度表达情感，培养审美创造| |附加题|1题/8分|《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》对比阅读|次要人物影响分析，深化整本书阅读理解|

2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（广州专用） 期末模拟卷（二）（解析版） （满分 120 分，另有附加题8分，考试时间 120 分钟） 第一部分 积累•运用 (24分) 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）（2分） A．棱镜/凌乱      掺和/随声附和 B．田垄/合拢      模拟/一模一样 C．着落/执着      纯粹/鞠躬尽瘁 D．譬如/霹雳      挑逗/勇挑重担 【答案】C 【详解】本题考查多音字和形近字的读音。 A.léng/líng，huo/hè； B.lǒng/lǒng，mó/mú； C.zhuó/zhuó，cuì/cuì； D.pì/pī，tiǎo/tiāo； 故选C。 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ）（2分） A．深霄  妇儒皆知  炽热  浩浩荡荡 B．谦逊  慷慨淋漓  取谛  家喻户晓 C．烦琐  大庭广众  告罄  海阔天空 D．修茸  诲人不倦  涉足  惊心动魄 【答案】C 【详解】本题考查字形。 A.深霄——深宵，妇儒皆知——妇孺皆知； B.取谛——取缔； D.修茸——修葺； 故选C。 3．下列句子中，加点词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．阅读文章时，我们需要细心揣摩，方能领悟其言外之意，洞察作者之深意与情感。 B．经过几天的跋涉，登山队员无论用怎样的姿势都能酣然入梦，他们是实在太累了。 C．他专心笃学，目不窥园，课堂上认真听讲，课后大都泡在图书馆里阅读专业书籍。 D．身处丰衣足食的今天，我们不能奢侈，更不能嘲笑那兀兀穷年里曾经的苦难岁月。 【答案】D 【详解】本题考查词语运用。 A.言外之意：指话里暗含的没有直接说出的意思。本句表达对于话里暗含的没有直接说出的意思需细心揣摩才能领悟，使用恰当； B.酣然入梦：形容畅快入睡的状态。本句用来形容登山队员因实在太累而畅快入睡的状态，使用恰当； C.目不窥园：形容专心致志、埋头苦学。本句用来形容专心学习，使用恰当； D.兀兀穷年：指一年到头勤劳不懈。本句用来形容“苦难岁月”，望文生义，使用不当； 故选D。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ）（2分） A．经过一系列技术革新，这种智能手机配件的生产成本比原来下降了一半。 B．我校开展了“遵守法规，珍爱生命”，目的就是增强师生们的安全意识。 C．专家呼吁尽快建立防控校园欺凌机制，及早干预、发现、制止欺凌行为。 D．青史留名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析与修改。 B.成分残缺，“开展了”后缺少宾语中心语，可在“遵守法规，珍爱生命”后添加“的活动”； C.语序不当，将“干预”与“发现”互换位置； D.否定不当，去掉“王羲之不是”中的“不”； 故选A。 5．小语是红星中学七（1）班班刊编辑部一员。请根据提示，完成以下任务。（8分） (1)任务一：请以小语的身份给班刊取一个有意蕴的刊名，并简要解释刊名寓意。（3分） 刊名：《_____________________》 寓意： (2)任务二：小语利用班会课号召同学们投稿，下列各句中，表达最得体的一句是（    ）（2分） A．同学们，鄙人高见，你们应该踊跃投稿，没有投稿的同学名单将会在班务栏公示。 B．同学们，我们的班刊征稿了，奉劝大家积极投稿，否则我们的班刊就办不下去了。 C．同学们，好消息！我们的班刊开始征稿啦，请把你的大作放进投稿箱，谢谢支持。 D．同学们，我们已经收到了几份拙作了，还没有投稿的同学请抓紧时间，感谢配合。 (3)任务三：请你以小语的身份邀请校刊主编刘老师下周五下午四点来给编辑部成员开一个关于“如何编辑班刊”的讲座。（3分） 你这样说： 【答案】(1) 刊名：《晨曦》 寓意：晨曦代表着新的开始和希望，象征着七（1）班的同学们充满活力，迎接每一个崭新的日子。 (2)C (3)示例：尊敬的刘老师，您好！我是七（1）班班刊编辑部的小语。我们正在筹备新一期的班刊，非常希望能得到您的指导。请问您下周五下午四点是否有空？我们想邀请您来给我们编辑部的成员做一个关于“如何编辑班刊”的讲座。期待您的回复，谢谢！ 【详解】（1）本题考查刊物名称设计。 需要根据寓意来取名，名字要富有内涵，寓意要积极向上，体现班级特色。 示例：采撷阳光；文学以其独特的魅力滋润着我们的心田，就像阳光一样伴随我们成长，温暖着我们，我们要不断汲取文学的力量。 （2）本题考查语言表达能力。 A.“鄙人”，这是一种过分谦虚的表达方式，不太适合在班级内部的交流中使用。“高见”用于别人的建议。同时，要公示未投稿同学的名单，可能会让同学们感到压力，而不是鼓励。 B.“奉劝”语气稍显强硬，可能会让同学们感到被强迫。此外，“否则我们的班刊就办不下去了”这种表达方式带有一定的威胁性，可能会引起同学们的反感。 C.使用了积极的语言，如“好消息”和“谢谢支持”，营造出一种鼓励和感激的氛围。这种表达方式更能够激发同学们的积极性，使他们更愿意参与投稿。 D.“拙作”谦辞，用于形容自己的作品，有自贬的意思，可能会让已经投稿的同学感到自己的作品不被重视。同时，这种说法可能会让未投稿的同学感到自己的作品不会被认真对待。 故选C。 （3）本题考查礼貌用语和邀请技巧。 需要使用礼貌用语，表达清晰，明确邀请的时间（下周五下午四点）、地点（编辑部）和目的（给编辑部成员开一个关于“如何编辑班刊”的讲座），同时要表现出对老师的尊重。 示例：刘老师您好，我是红星中学七(1)班班刊编辑部的小语。我们正在努力提高编辑水平，很希望能邀请您于下周五下午四点来我们班给编辑部成员开办一个关于“如何编辑班刊”的讲座。您的经验与指导对我们来说非常宝贵，非常期待您的光临！谢谢您！ 6．古诗文默写（本题8分） （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①_________________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》) ②_________________，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》) ③念天地之悠悠，_______________。(陈子昂《登幽州台歌》) ④双兔傍地走，_______________？(《木兰诗》) ⑤不畏浮云遮望眼，_______________。(王安石《登飞来峰》) ⑥_________________________，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) （2）诗中有景，可观四季之美。如韩愈在《晚春》中所描写的暮春群花争艳：①“___________________， ______________。”又如赵师秀在《约客》中所描写的初夏蛙鸣声声：②“_____________，______________。” 【答案】 独坐幽篁里 荡胸生曾云 独怆然而涕下 安能辨我是雄雌 自缘身在最高层 落红不是无情物 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、荡、曾、怆、涕、辨、缘、芳菲、塘、蛙”等字词容易写错。 第二部分 阅读•理解 (46分) 一、文言文阅读。 阅读下面的文段，完成下面小题。（本题14分） 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王①始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【乙】 世言雕版印书始冯道，此不然。但监本②《五经》板，道为之尔。柳玭《训序》言其在蜀尝阅书肆，云字书小学③率雕版印纸。则唐固有之矣。但恐不如今之工。 （节选自叶梦得《石林燕语》） [注]①冯瀛王，即冯道，历仕后唐至后周，我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。②监本，国子监所刻印的书，是官刻本的一种代表。③字书，识字课本；小学，传统的启蒙教材。 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（3分） A．若止印三二本/终日在地上行止 B．更互用之，瞬息可就/士别三日，即更刮目相待 C．柳毗《训序》言其在蜀尝阅书肆/尝射于家圃 D．云字书小学率雕版印纸/不义而富且贵，于我如浮云 8．用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分） （1）每字为一印，火烧令坚。 （2）但恐不如今之工。 9．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文详细记载了活板制作与印刷的过程，发明者是北宋时期的平民毕昇。 B．甲文介绍“活板”的“活”主要体现在字印，字印自由组合，反复使用。 C．乙文引用柳玭在《训序》中的记录，说明唐朝时蜀地的印刷水平很高超。 D．阅读甲文和乙文，可帮助我们了解我国古代书籍印刷技术的发展与进步。 10．甲文与乙文对宋朝以前雕版印刷技术发展情况的看法是否相同？请简要说明。（4分） 【答案】7．C 8．（1）每一个字都刻成一个印模，用火煅烧使它坚硬。 （2） 只是担心它们比不上现在的工匠所刻罢了。 9．C 10．示例：甲文与乙文对宋朝以前雕版印刷技术发展情况的看法不完全相同。甲文认为唐朝人还没有普遍使用雕版印刷书籍，直到冯瀛王时才开始印五经，后来典籍才都为板本。而乙文则通过柳玭《训序》中的记录，说明唐朝时已有雕版印刷技术，只是可能不如宋朝的工艺精良。因此，甲文侧重于说明雕版印刷技术在唐朝的起始情况，而乙文则更侧重于说明唐朝已经存在雕版印刷技术，但并未详细阐述其普及程度或技术水平。 【详解】7．本题考查一词多义。 A.止：只，仅仅/停止； B.更：交替，轮流/重新； C.尝：意思相同，曾经； D.云：说/云彩； 故选C。 8．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）为：刻；令：使； （2）但：只是；恐：恐怕。 9．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.有误，乙文引用柳玭在《训序》中的记录， 是说唐朝时就有雕版印刷了，但恐怕不如现在的精致，并不是说唐朝时蜀地的印刷水平很高超。 故选C。 10．本题考查对文章内容的理解与分析。 首先表明观点，甲文与乙文对宋朝以前雕版印刷技术发展情况的看法不同。再阐述理由，结合甲文“板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”可知，甲文认为唐朝时雕版印刷尚未盛行，到了五代时期的冯道才开始印五经，此后典籍都是雕版印刷的版本。 结合乙文“世言雕版印书始冯道，此不然”可知，乙文认为雕版印刷开始于冯道的说法不正确，“柳玭《训序》言其在蜀尝阅书肆，云字书小学率雕版印纸。则唐固有之矣。但恐不如今之工”通过引用柳玭在《训序》的话可知，唐朝时就已经有雕版印刷了，只是不如现在精致。 由此可知，甲文更侧重于说明雕版印刷技术在唐朝的起始情况，而乙文则更侧重于说明唐朝已经存在雕版印刷技术，但并未详细阐述其普及程度或技术水平，只是说不如现在精致。 【点睛】参考译文： 甲 用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。  　　 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 乙 世人说雕版印刷书籍开始于冯道，这是不对的。只是国子监刻印的《五经》版本，是冯道负责的罢了。柳玭的《训序》里说他在蜀地曾经逛过书铺，说识字课本、启蒙教材之类大都是雕版印刷的纸张。那么唐朝本来就有雕版印刷了。只是恐怕不如现在的精致。 二、古诗鉴赏。（共5分） 11．阅读诗歌，然后回答问题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 (1)请找出诗中点明季节和天气的景物。（2分） (2)请分析“闲敲棋子落灯花”中“敲棋”所含的情感。（3分） 【答案】(1)①季节：黄梅时节：②天气：家家雨 (2)①等客不来的无奈；②等客时间长的惆怅。 【详解】（1）本题考查对诗句的理解。 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，诗歌前两句写景，描绘出一幅江南夏雨图。黄梅时节：五月，江南梅子熟了，大都是阴雨绵绵的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。 由此可知，点明季节的是“黄梅时节”，点明天气的是“家家雨”。 （2）本题考查词词句的赏析。可从本义、内含、情感主题这三方面赏析。 敲棋，这里是对等待客人来下棋过程中的动作，约好了，到点了却不来，棋下不成，又不能收，生怕客人随时到来，只能边等边敲。棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷，故“敲棋”体现出诗人的内心怅惘急躁，却又无可奈何之情，这是他自我排遣郁闷的行为，表现出诗人在这初夏的夜晚闲暇无事的孤单寂寞的情感。 综上分析，概括作答即可。 3、 现代文阅读。（共27分） （一）阅读以下材料，完成下面小题。（本题12分） 材料一： ①“英歌舞”已超过400年历史，是潮汕人礼敬神佛的另外一种形式，也是数百年前潮商宴请时用以助兴的手段。“英歌”最初是根据梁山泊英雄攻打大名府的故事创编的，很多节奏与杂技动作带有侵略性，带着凛冽威严、镇邪辟恶的气势，如李逵、鲁智深等角色，化妆时讲究“夸张”“狰狞”。 ②英歌表演用的是潮汕方言，这种独特的语言也是潮商之间一条天然的地域纽带，用于区分彼此、巩固同一族群的关系。比起获得多方扶持的“红顶”徽商、脚踏实地又文气十足的晋商，以草根身份白手起家的潮商难免带着点不安全感，潮商发起的宴请，一方面是团结自身力量，另一方面也是给外人以震慑，而英歌正好强化了这两种功能。 ③有学者认为，潮汕英歌舞与古代的驱傩仪式有着很深的渊源，充满了带有阳刚之气的文化事象，又以侵略性、攻击性的动作来诠释驱赶、镇压的主题。但与深山系的傩舞相比，深受海洋文化影响的英歌自然而然地产生了变异，异化出慢板、中板等不同情绪的节奏，加上了一些流畅而具有美感的动作，让整个舞蹈看起来轻松了不少。 （摘编自《中国国家旅游》） 材料二： ①英歌舞视频“火出圈”后，人们更加关注的是英歌舞的表演艺术。如今，潮汕地区英歌队舞者多为双数，或36人或72人，最多增至108人。传统表演者都是男性，即使是“扈三娘”“孙二娘”这样的角色，也是男扮女装。表演时每人手执一对彩色木棒，配合锣鼓点和吆喝，挥动双棒交错翻转叩击，边走边舞。领队扮演的是《水浒传》里的“时迁”，手里拿的物件是“蛇”，他首发探路，相当于整个英歌队的“灵魂”。之后便是“头槌”“二槌”“三槌”“四槌”，分别扮演李逵、关胜、鲁智深、武松，摆出猛虎下山的动作。想舞好英歌，既要不懈坚持，也要有好的道具。除了“时迁”扮演者手中的“蛇”，对其他英歌队员来说，最重要的就是一副英歌槌了。潮阳区西门女子英歌队总教练陈坍鹏说，男子英歌槌长约52厘米，两支一副重量一斤半左右。英歌槌要挑选优质木材加以制作，才有足够的硬度和重量，敲击起来声音才更响亮，更能展现英歌舞的恢宏气势。 ②以前，大多数英歌队是民间业余团队，形式比较分散，成员大多是学生、上班族、农民等，只有在民俗活动期间才会聚在一起，不同英歌队之间也很少交流。而现在，英歌舞受到更多人的关注和喜爱，许多英歌队也有了一种集体荣誉感和使命感，开始互相走动交流，讨论创新。 （摘编自新华网《潮汕英歌“火出圈”，“中华战舞”闹岭南》） 材料三： ①普宁市政府也在探索如何以英歌舞的“火”和“潮”带动产业发展。普宁人卢伟锐策划的潮汕民俗实景演出项目《英歌情》已经立项，预计今年公演，项目总投资1.2亿元。这一项目，将带来门票及住宿、餐饮、娱乐和购物等周边收入，预计年度总收入可达2亿元，还可创造1000个工作岗位。 ②与此同时，越来越多的“潮人”加入英歌众创团队，渴望研发出“爆款产品”。普宁市非遗保护中心主任陈丹萍尝试将英歌与青梅、纺织、中药、花木、民俗和美食等地方文化元素相结合研发新产品——如印有英歌图样的红包和纸扇，以促进文旅及县镇村的协同发展。英歌舞内容取材于《水浒传》梁山108将攻打大名府的故事，可借鉴故宫文创产品大力发展文创衍生品，以梁山好汉扬正压邪、吉祥平安的象征，打造互联网时代超级文化IP。 （摘编自《金羊网评：人文经济学视角下英歌舞的创新发展》） 材料四： ①近年来，“非遗进校园”“我是非遗小小传承人”等活动已然成为汕头非遗保护和传承的亮点和品牌，许多英歌队在政府的号召下走进校园、走进乡村，义务展演、教授学生学习“英歌操”。随着视频的传播，英歌舞火了，了解的人多了，年轻人就更愿意来学了。 ②目前，英歌队正在走向职业化，来自全国各地的表演邀约纷至沓来。翁木顺表示，传统的英歌队成员流动性强，导致英歌舞传承比较艰难。而职业化在他看来，并不是一件坏事，只要有人走出潮汕，到各地表演，就是对潮汕文化、英歌舞文化的弘扬和传播。 （摘编自中国青年报《英姿飒爽英歌舞00后接棒》） 11．材料一对“英歌舞”变迁的理解，与原文意思不相符的一项是（   ）（3分） A．英歌舞历史悠久，是潮汕人礼敬神佛的一种形式，几百年前潮商用来宴请助兴。 B．“英歌”常带有凛冽威严、镇邪辟恶的气势，所有角色化妆时讲究“夸张狰狞”。 C．潮商发起宴请时常常用英歌舞助兴，是为了更好地团结自身力量，给外人震慑。 D．英歌舞受到海洋文化的影响产生了变异，相较深山系的傩舞，更有节奏、美感。 12．材料二对“英歌舞”特征的理解，与原文意思相符的一项是（   ）（3分） A．如今潮汕地区英歌队的舞者数量大多为双数，最多是108人，与梁山好汉的数量有关。 B．表演英歌舞的演员都是男性，即使“扈三娘”“孙二娘”这样的角色，也都是男扮女装。 C．领队扮演的是“时迁”，手里拿的物件是“蛇”，这个物件相当于整个英歌队的“灵魂”。 D．英歌槌只要具备足够的硬度和重量，敲击起来声音就会更加响亮，更能展现其恢宏气势。 13．材料三对“英歌舞”发展的理解与判断，与原文意思相符的一项是（   ）（3分） A．卢伟锐策划的《英歌情》已经立项，项目总投资约1.2亿元，可创造1000个就业岗位。 B．英歌与青梅、纺织等地方文化元素相结合研发新产品，促进了文旅及县镇村的协同发展。 C．英歌舞文创衍生品打造应借鉴故宫文创产品的经验，充分展现108将攻打大名府的故事。 D．普宁市政府的英歌舞创新发展路径，值得潮汕其他地区借鉴，成为当地新的经济增长点。 14．请你结合材料梳理出“英歌舞文化的弘扬和传播”的做法。（3分） 【答案】11．B 12．A 13．D 14．（1）从英歌队自身角度：走职业化的道路，组建专业的英歌队，避免队员的流动性；英歌队之间加强交流合作和创新； （2）从推广方式的角度：英歌舞走进校园、走进乡村，义务展演、教授学生学习“英歌操”；利用新媒体、短视频、互联网来拓宽“英歌舞”的传播渠道。 （3）从政府/非遗组织角度：探索用英歌舞带动产业发展的路径，与地方文化元素结合研发新产品，打造互联网时代超级文化IP，赢得更多关注； 【导语】这篇阅读材料围绕潮汕英歌舞展开，从历史渊源、表演形式、创新发展及文化传播四个维度进行阐述。材料一追溯英歌舞的驱傩仪式渊源和潮商文化背景；材料二详述其表演特征与当代传承；材料三聚焦产业开发与文创融合；材料四强调非遗进校园和职业化传播。四则材料层层递进，既展现传统文化底蕴，又体现现代创新活力。 【详解】11．本题考查材料内容理解。 B.结合材料一第①段“‘英歌’最初是根据梁山泊英雄攻打大名府的故事创编的，很多节奏与杂技动作带有侵略性，带着凛冽威严、镇邪僻恶的气势，如李逵、鲁智深等角色，化妆时讲究‘夸张’‘狰狞’”可知，有些角色如李逵、鲁智深，化妆时讲究“夸张”“狰狞”，但并非所有角色都是如此； 故选B。 12．本题考查对材料内容的理解。 B.结合材料二第①段“传统表演者都是男性，即使是‘扈三娘’‘孙二娘’这样的角色，也是男扮女装”可知，这是传统表演者的做法，并非全部表演英歌舞的演员都是男性； C.结合材料二第①段“领队扮演的是《水浒传》里的‘时迁’，手里拿的物件是‘蛇’，他首发探路，相当于整个英歌队的‘灵魂’可知，整个英歌队的“灵魂”是“时迁”，并非他手里拿的物件“蛇”； D.结合材料二第①段“英歌槌要挑选优质木材加以制作，才有足够的硬度和重量，敲击起来声音才更响亮，更能展现英歌舞的恢宏气势”可知，英歌槌要用优质木材加以制作，敲击起来声音就会更加响亮，更能展现其恢宏气势。并非只要具备足够的硬度和重量就可； 故选A。 13．本题考查对材料内容的理解。 A.结合材料三第①段“普宁人卢伟锐策划的潮汕民俗实景演出项目《英歌情》已经立项……还可创造1000个工作岗位”可知，可以创造的是工作岗位，并非就业岗位； B.结合材料三第②段“普宁市非遗保护中心主任陈丹萍尝试将英歌与青梅、纺织、中药、花木、民俗和美食等地方文化元素相结合研发新产品——如印有英歌图样的红包和纸扇，以促进文旅及县镇村的协同发展”可知，英歌与青梅、纺织等地方文化元素相结合研发新产品，这只是一种尝试的做法，还没有达到促进文旅及县镇村的协同发展的目的； C.结合材料三第②段“英歌舞内容取材于《水浒传》梁山108将攻打大名府的故事，可借鉴故宫文创产品大力发展文创衍生品”可知，本项“英歌舞文创衍生品打造应借鉴故宫文创产品的经验，充分展现108将攻打大名府的故事”主客颠倒，理解错误； 故选D。 14．本题考查材料内容概括。 结合材料二第②段“以前，大多数英歌队是民间业余团队，形式比较分散，成员大多是学生、上班族、农民等，只有在民俗活动期间才会聚在一起，不同英歌队之间也很少交流。而现在，英歌舞受到更多人的关注和喜爱，许多英歌队也有了一种集体荣誉感和使命感，开始互相走动交流，讨论创新”、材料四第②段“目前，英歌队正在走向职业化，来自全国各地的表演邀约纷至沓来。翁木顺表示，传统的英歌队成员流动性强，导致英歌舞传承比较艰难”可知，英歌队以前大都是业余团队，人员流动性强，各队之间也缺乏交流，可概括为：从英歌队自身角度看，可走职业化的道路，组建专业的英歌队，避免队员的流动性；英歌队之间加强交流合作和创新； 结合材料四第①段“近年来，‘非遗进校园’‘我是非遗小小传承人’等活动已然成为汕头非遗保护和传承的亮点和品牌，许多英歌队在政府的号召下走进校园、走进乡村，义务展演、教授学生学习‘英歌操’。随着视频的传播，英歌舞火了，了解的人多了，年轻人就更愿意来学了”可知，从推广方式的角度看，英歌舞应走进校园、走进乡村，义务展演、教授学生学习“英歌操”；利用新媒体、短视频、互联网来拓宽“英歌舞”的传播渠道。 结合材料三第①段“普宁市政府也在探索如何以英歌舞的‘火’和‘潮’带动产业发展”，第②段“与此同时，越来越多的‘潮人’加入英歌众创团队，渴望研发出‘爆款产品’”“英歌舞内容取材于《水浒传》梁山108将攻打大名府的故事，可借鉴故宫文创产品大力发展文创衍生品，以梁山好汉扬正压邪、吉祥平安的象征，打造互联网时代超级文化IP”可知，从政府和非遗组织的角度来看，可探索用英歌舞带动产业发展的路径，与地方文化元素结合研发新产品，打造互联网时代超级文化IP，赢得更多关注。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题15分） 我的父亲 汪曾祺 ①我父亲行三。我的祖母有时叫他的小名“三子”。他是阴历九月初九重阳节那天生的，故名菊生，字淡如。他作画时有时也题别号：亚痴、灌园生…… ②我父亲会做各种玩意。元宵节，他用通草为瓣，用画牡丹的西洋红染出深浅，做成一盏荷花灯，点了蜡烛，比真花还美。清明节前，他糊风筝。有一年糊了一只蜈蚣，是绢糊的，他用药店里称麝香用的小戳子约（约：用秤称）蜈蚣两边的鸡毛——鸡毛必须一样重，否则上天就会打滚。他放这只蜈蚣不是用的一般线，是胡琴的老弦。我们那里用老弦放风筝的，家父实为第一人。他带了几个孩子在傅公桥麦田里放风筝。这时麦子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。春服既成，惠风和畅，我父亲这个孩子头带着几个孩子，在碧绿的麦垅间奔跑呼叫，为乐如何？ ③夏天，他给我们糊养金铃子的盒子。他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块，再合拢，接缝处用皮纸糨糊固定，再加两道细蜡笺条，成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球，里面养着金铃子。隔着玻璃，可以看到金铃子在里面爬，吃切成小块的梨，张开翅膀“叫”。秋天，买来拉秧的小西瓜，把瓜瓤掏空，在瓜皮上镂刻出很细致的图案，做成几盏西瓜灯，西瓜灯里点了蜡烛，撒下一片绿光，父亲鼓捣半天，就为让孩子高兴一晚上。我的童年是很美的。 ④他时常周济穷人，参与一些有关公益的事情，因此在地方上人缘很好。民国二十年发大水，大街成了河。我每天看见他蹚着齐胸的水出去，手里横执了一根很粗的竹篙，穿一身直罗褂，他出去，主要是办赈济。我在小说《钓鱼的医生》里写王淡人有一次乘了船，在腰里系了铁链，让几个水性很好的船工也在腰里系了铁链，一头拴在王淡人的腰里，冒着生命危险，渡过激流，到一个被大水围困的孤村去为人治病，这写的实际是我父亲的事。不过他不是去为人治病，而是去送“华洋义赈会”发来的面饼。这件事写进了地方上人送给我祖父的六十寿序里，我记得很清楚。 ⑤父亲很喜欢我。我母亲死后，他带着我睡。他说我半夜醒来就笑，那时我三岁。我到江阴去投考南菁中学，是他带着我去的。住在一个市庄的栈房里，臭虫很多。他就点了一支蜡烛，见有臭虫，就用蜡烛油滴在它身上。第二天我醒来，看见席子上好多好多蜡烛油点子。我美美地睡了一夜，父亲一夜未睡。我父亲很会做菜，而且能别出心裁。我的祖父春天忽然想吃螃蟹。这时候哪里去找螃蟹？父亲就用瓜鱼，给他伪造了一盘螃蟹，据说吃起来跟真螃蟹一样。“虾松”是河虾剁成米粒大小，掺以小酱瓜丁，入温油炸透。我也吃过别人做的“虾松”，都比不上我父亲的手艺。 ⑥我现在还常常做梦梦见他。我的那些梦本和他不相干，我梦里的那些事，他不可能在场，不知道怎么会掺和进来了。 （选自《汪曾祺全集》，有删改） 16．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．写父亲用绢糊蜈蚣风筝，用胡琴的老弦做线，用小戳子约鸡毛，表明父亲心灵手巧。 B．父亲办赈济送面饼的事被写进祖父的六十寿序里，说明父亲的善举感动了当地人。 C．本文采用多件生活琐事刻画了一个多才多艺、善良聪明、细心体贴的父亲形象。 D．本文语言风趣幽默，以孩子口吻追忆父亲，深情款款，写出了童稚，充满童真。 17．结合上下文，按要求分析下面句子的表达效果。（6分） （1）隔着玻璃，可以看到金铃子在里面爬，吃切成小块的梨，张开翅膀“叫”。（从描写角度分析） （2）这时麦子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。（从修辞角度分析） 18．文中画横线处作者说“我的童年是很美的”，请简要概述“美”在哪里？（3分） 19．“我”梦中的事原本和父亲不相干，为什么“我”常常梦见他？请结合全文谈谈你的理解。（3分） 【答案】16．D 17．（1）本句运用了动作描写，细致地描写了金铃子在玻璃盒子里“爬”、“吃”、“张开”等动作，侧面表现了父亲的手巧多才，表达我对父亲的赞美、崇敬之情。 （2）“麦子尚未‘起身’”一句运用拟人，将还未长成的麦子当做还没有站起来的人来写，写出了春天的麦子还未长得很高很直但又有韧性、不怕被踩的特点 18．我的童年美在： ①（物质层面）因为父亲心灵手巧，我拥有许多精美的玩具。 ②（精神层面）由于父亲的陪伴，我的童年充满了自由、快乐。 也可按以下思路作答： ①元宵节，父亲给我们做精致美丽的荷花灯，让人羡慕。 ②清明节，父亲糊逼真的风筝并带着我们在麦田自由快乐地奔跑。 ③夏天，父亲给我们糊养金铃子的盒子，外表精致好看。 ④秋天，父亲用西瓜皮雕成西瓜灯，让我们高兴一晚上。 19．“我”梦中发生的事情虽然与父亲无关，但他常常“掺和”进我的梦中，说明父亲对我的影响极深，也表达了我对父亲深切的思念。 随着四季流转，父亲会制作各式花灯、风筝，养金铃子，伴我度过了很美的童年。 父亲热心公益，周济穷人，人缘好，他的性格品质对我影响很大，我会以他为原型写小说。 父亲很会做菜，对我和家人都细心照顾，虽然我自小失去母亲，但父亲很爱我，让我感受到家的温暖。 【解析】16．D.“语言风趣幽默”错误。结合第②段“我父亲会做各种玩意”，第③段“父亲鼓捣半天，就为让孩子高兴一晚上”，第⑥段“我的那些梦本和他不相干”“不知道怎么会掺和进来了”等句子可知，文章近似口语般娓娓道来，没有任何精雕修琢，有着一丝淡淡的幽默。 故选D。 17．（1）考查从描写角度赏析句子。本句是对人物的描写，描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。划线句子中，“爬”“吃”“张开”等动词的运用，可见是对金铃子的动作描写。回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合“他给我们糊养金铃子的盒子。他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块，再合拢，接缝处用皮纸糨糊固定，再加两道细蜡笺条，成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球，里面养着金铃子”可知，写金铃子的动作从侧面表现了父亲的手巧多才，表达我对父亲的赞美、崇敬之情。 （2）考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“麦子尚未‘起身’”赋予麦子以人的情态，是拟人的修辞手法。然后依据拟人修辞的答题模板“运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的对象是麦子，“是不怕踩的，越踩越旺”写出了春天的麦子还未长得很高很直但又有韧性、不怕被踩的特点。 18．考查梳理和概括文章内容。 第②段“我父亲会做各种玩意。元宵节，他用通草为瓣，用画牡丹的西洋红染出深浅，做成一盏荷花灯，点了蜡烛，比真花还美”写元宵节，父亲给我们做精致美丽的荷花灯，让人羡慕。“清明节前，他糊风筝。有一年糊了一只蜈蚣，是绢糊的，他用药店里称麝香用的小戳子约（约：用秤称）蜈蚣两边的鸡毛——鸡毛必须一样重，否则上天就会打滚。他放这只蜈蚣不是用的一般线，是胡琴的老弦。我们那里用老弦放风筝的，家父实为第一人。他带了几个孩子在傅公桥麦田里放风筝”写清明节，父亲糊逼真的风筝并带着我们在麦田自由快乐地奔跑。第③段“夏天，他给我们糊养金铃子的盒子。他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块，再合拢，接缝处用皮纸糨糊固定，再加两道细蜡笺条，成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球，里面养着金铃子”写夏天，父亲给我们糊养金铃子的盒子，外表精致好看。“秋天，买来拉秧的小西瓜，把瓜瓤掏空，在瓜皮上镂刻出很细致的图案，做成几盏西瓜灯，西瓜灯里点了蜡烛，撒下一片绿光，父亲鼓捣半天，就为让孩子高兴一晚上”写秋天，父亲用西瓜皮雕成西瓜灯，让我们高兴一晚上。 19．考查理解文章内容。 结合第②③段“元宵节，他用通草为瓣，用画牡丹的西洋红染出深浅，做成一盏荷花灯”“清明节前，他糊风筝”“夏天，他给我们糊养金铃子的盒子”“秋天，买来拉秧的小西瓜，把瓜瓤掏空，在瓜皮上镂刻出很细致的图案，做成几盏西瓜灯”可知，父亲会制作各式花灯、风筝，养金铃子，伴我度过了很美的童年。 结合第④段“他时常周济穷人，参与一些有关公益的事情，因此在地方上人缘很好”“我在小说《钓鱼的医生》里写王淡人有一次乘了船，在腰里系了铁链，让几个水性很好的船工也在腰里系了铁链，一头拴在王淡人的腰里，冒着生命危险，渡过激流，到一个被大水围困的孤村去为人治病，这写的实际是我父亲的事”可知，父亲热心公益，周济穷人，人缘好，他的性格品质对我影响很大，我会以他为原型写小说。 结合第⑤段“父亲很喜欢我。我母亲死后，他带着我睡”“我父亲很会做菜，而且能别出心裁”可知，写父亲很会做菜，对我和家人都细心照顾，虽然我自小失去母亲，但父亲很爱我，让我感受到家的温暖。 在结合最后一段“我的那些梦本和他不相干，我梦里的那些事，他不可能在场，不知道怎么会掺和进来了”可知，我的梦虽然不关乎父亲，可是他却在其中，是因为父亲对我影响之大的缘故，是因为我对父亲思念之深造成的。 第三部分 写作 (50分) 20．也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许…… 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我心中的那一道阳光 怎能忘记阳光里母亲的身影，怎能忘记那枚温热的鸡蛋，那颗包裹在洁白里的慈母心！ 冷清的校门口，偶尔有同学闪过我的身旁，投来或疑惑或幸灾乐祸的眼神，又匆匆消失在绿树浓荫掩映的教学楼拐角。门外，是冷冷的窄街，只有对面馒头铺子里冒出的缕缕白烟还让人觉得有丝丝暖意，偶尔走过的几个裹得严严实实的上班族的身影，又在我的失落里消失在粗大的大理石门柱后。心中不由暗暗责怪母亲，送个作业本要这么拖拉？苍白的冬日阳光，穿过街边楼宇的间隙，在地上投下一块白亮却又毫无暖意的亮斑，把一个骑着电动车的人影拉长到我的面前。我抬起头，是母亲，她匆匆地走过那块亮斑，逆着阳光看去，母亲的脸隐没在暗影里，耳畔的那缕长发从发夹里挣脱了出来，在冷风中微微扬起，蓝色的羽绒服，似乎被白亮的阳光镶上了一道边。 发什么愣，快，你的作业。”回过神来，母亲已在离我几步远的地方停下车。她左手紧按挎包，右手向前远远地伸来，红色的塑料袋在我眼前直晃悠。我一把扯过袋子，来不及埋怨母亲，转身向校园跑去。“回来，还有……”我急忙转身往回走。母亲把挎包拉到面前，“低下头去，那缕长发滑落了下来，母亲一面将飞起的头发授到耳后，一面迅速拉开拉链，掏出一个餐巾纸团，干脆利落地塞进我的裤兜，这下好了，快进去吧。”透过薄薄的布片，裤兜里的那团东西散出团热气，把腿外侧悟得暖暖的，我心里满是疑惑。晨读课后，掏出那团还微微温热的餐巾纸，洁白的餐巾纸皱皱的，像一团洁白的棉花，小心翼翼地打开纸巾，一个温热的鸡蛋滑入手心。 瞬间醒悟，难怪母亲让我在清冷的校门口等了那么久。我似乎看见了赶早班的母亲手忙脚乱找作业煮鸡蛋又匆匆出门的身影，一阵愧疚与感动潮水般向我胸口袭来，几乎冲过咽喉。 我细细地剥开这枚鸡蛋，也细细地剥开了一颗包裹在洁白里的慈母心冬日的天空，太阳依然苍白，那阳光里电动车上蓝色羽绒服的身影，那枚温热的鸡蛋，化为一轮心中的冬日暖阳。温暖，在蔓延。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：请以“我心中的那一道阳光”题目写一篇文章，明确中心词应为“阳光”。“阳光”指太阳的光亮，给人以光明和温暖。对题目进行二次挖掘，“心中的那一道阳光”说明“阳光”应对“我”有比较重要的影响，才能让我铭记心中。故本作文中的“阳光”，应是“阳光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人光明温暖，写作时要把“阳光”带来的作用明确突出。“我心中的一道阳光”可以是人物：老师、父母、同学等；也可以是物品，如：书籍、诗歌及音乐等；还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。据此可以写成记叙文，也可以写成议论文。 选材构思：若写记叙文，可以写把老师看成是心中的阳光，通过记述师生间的一件事，表现老师引领自己掌握知识，教育“我”做人，从而表达对老师的感激；也可以把朋友看做心中的阳光，记述与朋友发生的事件，从而写明朋友对“我”的积极影响；还可以把书籍看成是“我”心中的阳光，写一次读书经历给自己带来的快乐，突出读书的作用。记叙文作文时，要注意以小见大，从细节处突显“阳光”对“我”的深刻影响，让我铭记心中。若写成议论文，可以写自强不息是“我”心中的阳光，选取范仲淹、宋濂、史铁生、李四光、贝多芬等人物经历作为事实论据进行论证；也可以写诚实是“我”心中的阳光，按照我们为什么需要诚实、失去诚实会怎样、如何做到诚实的思路进行论证，可以选取当今社会上电商假冒伪劣、明星依法纳税等热点问题作为论据进行论证。作文时应注意突出“阳光”的重要性，条理清晰，结构严谨。 附加题，名著阅读（共8分） 21．【整本书阅读】本学期，小荔同学认真阅读了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两本名著。请你和小荔一起完成以下任务。 （1）圈点和批注是有效的读书方法。请根据提示，完成读书批注。（4分） 书名 原文圈点 批注 《骆驼祥子》 拉到了西直门，城洞里几乎没有什么行人。祥子的心凉了一些。光头也看出不妙，可是还笑着说：“招呼吧，伙计！是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！”祥子知道事情要坏，可是在街面上混了这几年了，不能说了不算，不能耍老娘们脾气！出了西直门，真是连一辆车也没遇上；祥子低下头去，不敢再看马路的左右。他的心好像直顶他的肋条。到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。……街上清静得真可怕。“抄土道走吧？马路上——” “那还用说。” 划横线的句子具有浓郁的①________特色（填写语言特色），为下文②______（填写情节内容）的情节埋下伏笔。 《钢铁是怎样炼成的》 他已经是一个布尔什维克了。他多次从口袋里掏出乌克兰共产党（布）委员会发的白纸卡片，上面写着：他是共青团员、团区委书记。要是有人居然还怀疑这一点，那么，请看他军便服皮带上威风凛凛地挂着的那支曼利赫尔手枪，这是好朋友保尔送给他的，外面还套上了手缝的帆布枪套。这可是一个最有说服力的证件。 文中加点的代词“他”是③_______（填写人名）。小说在此特别强调这支“手枪”的原因是④________。 （2）小荔做读书笔记时发现，小说中的次要人物会对主要人物产生影响。请从下面两组人物中选择其中一组，结合书中的情节，说说次要人物是如何影响主要人物的。（4分） 组别 书名 主要人物 次要人物 ① 《骆驼祥子》 祥子 孙侦探 ② 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 朱赫来 【答案】（1） 口语化（或 “京味儿”“方言”） 祥子被乱兵抓去当差（或 “车被抢走”）。 谢廖沙 手枪是保尔所赠，象征着革命友谊与斗争精神，体现了 “他” 作为革命者的身份与使命 （2）示例一（组别①）：孙侦探敲诈走祥子买第二辆车的积蓄，让祥子的买车梦想再次破灭，加剧了他的贫困，磨灭了他的奋斗意志，推动祥子逐渐走向堕落。 示例二（组别②）：朱赫来引导保尔接触革命思想，带他走上革命道路，在保尔成长过程中给予关键影响，使保尔从普通工人成长为坚定的革命者。 【详解】（1）本题考查对名著内容的掌握理解。 第①空：划横线句子“招呼吧，伙计！是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！”“那还用说” 等，是光头和祥子的对话，是北京方言。语言通俗直白、贴近生活，具有口语化、京味儿的特色，符合北京底层百姓的语言习惯。 第②空：“是福不是祸，今儿个就是今儿个啦”光头的言外之意就是今天要是遇到祸事也没办法，听天由命。联系下文“街上清静得真可怕”“抄土道走”等描写，可知，这句话暗示了环境的异常，为下文祥子和光头被乱兵抓去当差、车被抢走的情节埋下伏笔，祥子辛苦攒钱买的车首次被抢，是其命运下滑的重要节点。 第③空：根据“共青团员、团区委书记”“保尔送给他手枪”等信息，可知“他”是保尔的战友谢廖沙，谢廖沙是保尔的童年好友，后成为共青团干部。 第④空：手枪是保尔所赠，既是两人革命友谊的象征，也体现了谢廖沙作为布尔什维克的身份与使命，凸显其投身革命的坚定信念。小说在此特别强调这支“手枪”，因为手枪是革命者的武器，象征着斗争精神与责任。 （2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握。 组别①中，孙侦探是祥子命运下滑的重要推手。祥子辛苦攒钱准备买第二辆车时，孙侦探以 “抓乱党” 为由敲诈走他所有的积蓄。这一行为彻底击垮了祥子的希望，让他再次陷入贫困，被迫重新租车拉活。孙侦探的欺诈让祥子意识到社会的黑暗与不公，逐渐磨灭了他的奋斗意志，加速了他从 “正直好强” 到 “麻木沉沦” 的转变。 组别②中，朱赫来是保尔革命道路的引路人。他向保尔讲述革命道理，传授斗争经验，带保尔走进革命队伍。在保尔被白匪军逮捕后，朱赫来的被捕与营救过程，让保尔坚定了革命信念。朱赫来的言传身教塑造了保尔的革命品格，促使保尔从一个普通工人成长为坚定的布尔什维克战士，影响了他一生的信仰与追求。 示例一（组别①）：孙侦探以曹先生是“乱党”为由，威胁祥子交出全部积蓄。孙侦探的敲诈导致祥子买车的梦想彻底破灭，使他从勤劳要强变得绝望麻木，成为压垮祥子的关键打击之一。 示例二（组别②）：朱赫来引导保尔学习革命理论，传授格斗技能，并教导他“钢铁般意志”的重要性。朱赫来是保尔的革命引路人，帮助他从自发反抗走向自觉革命，奠定了保尔为共产主义事业奋斗终生的信念。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（广州专用） 期末模拟卷（二）（原卷版） （满分 120 分，另有附加题8分，考试时间 120 分钟） 第一部分 积累•运用 (24分) 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（　　）（2分） A．棱镜/凌乱      掺和/随声附和 B．田垄/合拢      模拟/一模一样 C．着落/执着      纯粹/鞠躬尽瘁 D．譬如/霹雳      挑逗/勇挑重担 2．下列词语中，没有错别字的一项是（   ）（2分） A．深霄  妇儒皆知  炽热  浩浩荡荡 B．谦逊  慷慨淋漓  取谛  家喻户晓 C．烦琐  大庭广众  告罄  海阔天空 D．修茸  诲人不倦  涉足  惊心动魄 3．下列句子中，加点词语使用不当的一项是（   ）（2分） A．阅读文章时，我们需要细心揣摩，方能领悟其言外之意，洞察作者之深意与情感。 B．经过几天的跋涉，登山队员无论用怎样的姿势都能酣然入梦，他们是实在太累了。 C．他专心笃学，目不窥园，课堂上认真听讲，课后大都泡在图书馆里阅读专业书籍。 D．身处丰衣足食的今天，我们不能奢侈，更不能嘲笑那兀兀穷年里曾经的苦难岁月。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ）（2分） A．经过一系列技术革新，这种智能手机配件的生产成本比原来下降了一半。 B．我校开展了“遵守法规，珍爱生命”，目的就是增强师生们的安全意识。 C．专家呼吁尽快建立防控校园欺凌机制，及早干预、发现、制止欺凌行为。 D．青史留名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。 5．小语是红星中学七（1）班班刊编辑部一员。请根据提示，完成以下任务。（8分） (1)任务一：请以小语的身份给班刊取一个有意蕴的刊名，并简要解释刊名寓意。（3分） 刊名：《_____________________》 寓意： (2)任务二：小语利用班会课号召同学们投稿，下列各句中，表达最得体的一句是（    ）（2分） A．同学们，鄙人高见，你们应该踊跃投稿，没有投稿的同学名单将会在班务栏公示。 B．同学们，我们的班刊征稿了，奉劝大家积极投稿，否则我们的班刊就办不下去了。 C．同学们，好消息！我们的班刊开始征稿啦，请把你的大作放进投稿箱，谢谢支持。 D．同学们，我们已经收到了几份拙作了，还没有投稿的同学请抓紧时间，感谢配合。 (3)任务三：请你以小语的身份邀请校刊主编刘老师下周五下午四点来给编辑部成员开一个关于“如何编辑班刊”的讲座。（3分） 你这样说： 6．古诗文默写（本题8分） （1）根据课文，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①_________________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》) ②_________________，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》) ③念天地之悠悠，_______________。(陈子昂《登幽州台歌》) ④双兔傍地走，_______________？(《木兰诗》) ⑤不畏浮云遮望眼，_______________。(王安石《登飞来峰》) ⑥_________________________，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) （2）诗中有景，可观四季之美。如韩愈在《晚春》中所描写的暮春群花争艳：①“___________________， ______________。”又如赵师秀在《约客》中所描写的初夏蛙鸣声声：②“_____________，______________。” 第二部分 阅读•理解 (46分) 一、文言文阅读。 阅读下面的文段，完成下面小题。（本题14分） 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王①始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【乙】 世言雕版印书始冯道，此不然。但监本②《五经》板，道为之尔。柳玭《训序》言其在蜀尝阅书肆，云字书小学③率雕版印纸。则唐固有之矣。但恐不如今之工。 （节选自叶梦得《石林燕语》） [注]①冯瀛王，即冯道，历仕后唐至后周，我国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。②监本，国子监所刻印的书，是官刻本的一种代表。③字书，识字课本；小学，传统的启蒙教材。 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ）（3分） A．若止印三二本/终日在地上行止 B．更互用之，瞬息可就/士别三日，即更刮目相待 C．柳毗《训序》言其在蜀尝阅书肆/尝射于家圃 D．云字书小学率雕版印纸/不义而富且贵，于我如浮云 8．用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分） （1）每字为一印，火烧令坚。 （2）但恐不如今之工。 9．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．甲文详细记载了活板制作与印刷的过程，发明者是北宋时期的平民毕昇。 B．甲文介绍“活板”的“活”主要体现在字印，字印自由组合，反复使用。 C．乙文引用柳玭在《训序》中的记录，说明唐朝时蜀地的印刷水平很高超。 D．阅读甲文和乙文，可帮助我们了解我国古代书籍印刷技术的发展与进步。 10．甲文与乙文对宋朝以前雕版印刷技术发展情况的看法是否相同？请简要说明。（4分） 二、古诗鉴赏。（共5分） 11．阅读诗歌，然后回答问题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 (1)请找出诗中点明季节和天气的景物。（2分） (2)请分析“闲敲棋子落灯花”中“敲棋”所含的情感。（3分） 3、 现代文阅读。（共27分） （一）阅读以下材料，完成下面小题。（本题12分） 材料一： ①“英歌舞”已超过400年历史，是潮汕人礼敬神佛的另外一种形式，也是数百年前潮商宴请时用以助兴的手段。“英歌”最初是根据梁山泊英雄攻打大名府的故事创编的，很多节奏与杂技动作带有侵略性，带着凛冽威严、镇邪辟恶的气势，如李逵、鲁智深等角色，化妆时讲究“夸张”“狰狞”。 ②英歌表演用的是潮汕方言，这种独特的语言也是潮商之间一条天然的地域纽带，用于区分彼此、巩固同一族群的关系。比起获得多方扶持的“红顶”徽商、脚踏实地又文气十足的晋商，以草根身份白手起家的潮商难免带着点不安全感，潮商发起的宴请，一方面是团结自身力量，另一方面也是给外人以震慑，而英歌正好强化了这两种功能。 ③有学者认为，潮汕英歌舞与古代的驱傩仪式有着很深的渊源，充满了带有阳刚之气的文化事象，又以侵略性、攻击性的动作来诠释驱赶、镇压的主题。但与深山系的傩舞相比，深受海洋文化影响的英歌自然而然地产生了变异，异化出慢板、中板等不同情绪的节奏，加上了一些流畅而具有美感的动作，让整个舞蹈看起来轻松了不少。 （摘编自《中国国家旅游》） 材料二： ①英歌舞视频“火出圈”后，人们更加关注的是英歌舞的表演艺术。如今，潮汕地区英歌队舞者多为双数，或36人或72人，最多增至108人。传统表演者都是男性，即使是“扈三娘”“孙二娘”这样的角色，也是男扮女装。表演时每人手执一对彩色木棒，配合锣鼓点和吆喝，挥动双棒交错翻转叩击，边走边舞。领队扮演的是《水浒传》里的“时迁”，手里拿的物件是“蛇”，他首发探路，相当于整个英歌队的“灵魂”。之后便是“头槌”“二槌”“三槌”“四槌”，分别扮演李逵、关胜、鲁智深、武松，摆出猛虎下山的动作。想舞好英歌，既要不懈坚持，也要有好的道具。除了“时迁”扮演者手中的“蛇”，对其他英歌队员来说，最重要的就是一副英歌槌了。潮阳区西门女子英歌队总教练陈坍鹏说，男子英歌槌长约52厘米，两支一副重量一斤半左右。英歌槌要挑选优质木材加以制作，才有足够的硬度和重量，敲击起来声音才更响亮，更能展现英歌舞的恢宏气势。 ②以前，大多数英歌队是民间业余团队，形式比较分散，成员大多是学生、上班族、农民等，只有在民俗活动期间才会聚在一起，不同英歌队之间也很少交流。而现在，英歌舞受到更多人的关注和喜爱，许多英歌队也有了一种集体荣誉感和使命感，开始互相走动交流，讨论创新。 （摘编自新华网《潮汕英歌“火出圈”，“中华战舞”闹岭南》） 材料三： ①普宁市政府也在探索如何以英歌舞的“火”和“潮”带动产业发展。普宁人卢伟锐策划的潮汕民俗实景演出项目《英歌情》已经立项，预计今年公演，项目总投资1.2亿元。这一项目，将带来门票及住宿、餐饮、娱乐和购物等周边收入，预计年度总收入可达2亿元，还可创造1000个工作岗位。 ②与此同时，越来越多的“潮人”加入英歌众创团队，渴望研发出“爆款产品”。普宁市非遗保护中心主任陈丹萍尝试将英歌与青梅、纺织、中药、花木、民俗和美食等地方文化元素相结合研发新产品——如印有英歌图样的红包和纸扇，以促进文旅及县镇村的协同发展。英歌舞内容取材于《水浒传》梁山108将攻打大名府的故事，可借鉴故宫文创产品大力发展文创衍生品，以梁山好汉扬正压邪、吉祥平安的象征，打造互联网时代超级文化IP。 （摘编自《金羊网评：人文经济学视角下英歌舞的创新发展》） 材料四： ①近年来，“非遗进校园”“我是非遗小小传承人”等活动已然成为汕头非遗保护和传承的亮点和品牌，许多英歌队在政府的号召下走进校园、走进乡村，义务展演、教授学生学习“英歌操”。随着视频的传播，英歌舞火了，了解的人多了，年轻人就更愿意来学了。 ②目前，英歌队正在走向职业化，来自全国各地的表演邀约纷至沓来。翁木顺表示，传统的英歌队成员流动性强，导致英歌舞传承比较艰难。而职业化在他看来，并不是一件坏事，只要有人走出潮汕，到各地表演，就是对潮汕文化、英歌舞文化的弘扬和传播。 （摘编自中国青年报《英姿飒爽英歌舞00后接棒》） 11．材料一对“英歌舞”变迁的理解，与原文意思不相符的一项是（   ）（3分） A．英歌舞历史悠久，是潮汕人礼敬神佛的一种形式，几百年前潮商用来宴请助兴。 B．“英歌”常带有凛冽威严、镇邪辟恶的气势，所有角色化妆时讲究“夸张狰狞”。 C．潮商发起宴请时常常用英歌舞助兴，是为了更好地团结自身力量，给外人震慑。 D．英歌舞受到海洋文化的影响产生了变异，相较深山系的傩舞，更有节奏、美感。 12．材料二对“英歌舞”特征的理解，与原文意思相符的一项是（   ）（3分） A．如今潮汕地区英歌队的舞者数量大多为双数，最多是108人，与梁山好汉的数量有关。 B．表演英歌舞的演员都是男性，即使“扈三娘”“孙二娘”这样的角色，也都是男扮女装。 C．领队扮演的是“时迁”，手里拿的物件是“蛇”，这个物件相当于整个英歌队的“灵魂”。 D．英歌槌只要具备足够的硬度和重量，敲击起来声音就会更加响亮，更能展现其恢宏气势。 13．材料三对“英歌舞”发展的理解与判断，与原文意思相符的一项是（   ）（3分） A．卢伟锐策划的《英歌情》已经立项，项目总投资约1.2亿元，可创造1000个就业岗位。 B．英歌与青梅、纺织等地方文化元素相结合研发新产品，促进了文旅及县镇村的协同发展。 C．英歌舞文创衍生品打造应借鉴故宫文创产品的经验，充分展现108将攻打大名府的故事。 D．普宁市政府的英歌舞创新发展路径，值得潮汕其他地区借鉴，成为当地新的经济增长点。 14．请你结合材料梳理出“英歌舞文化的弘扬和传播”的做法。（3分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题15分） 我的父亲 汪曾祺 ①我父亲行三。我的祖母有时叫他的小名“三子”。他是阴历九月初九重阳节那天生的，故名菊生，字淡如。他作画时有时也题别号：亚痴、灌园生…… ②我父亲会做各种玩意。元宵节，他用通草为瓣，用画牡丹的西洋红染出深浅，做成一盏荷花灯，点了蜡烛，比真花还美。清明节前，他糊风筝。有一年糊了一只蜈蚣，是绢糊的，他用药店里称麝香用的小戳子约（约：用秤称）蜈蚣两边的鸡毛——鸡毛必须一样重，否则上天就会打滚。他放这只蜈蚣不是用的一般线，是胡琴的老弦。我们那里用老弦放风筝的，家父实为第一人。他带了几个孩子在傅公桥麦田里放风筝。这时麦子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。春服既成，惠风和畅，我父亲这个孩子头带着几个孩子，在碧绿的麦垅间奔跑呼叫，为乐如何？ ③夏天，他给我们糊养金铃子的盒子。他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块，再合拢，接缝处用皮纸糨糊固定，再加两道细蜡笺条，成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球，里面养着金铃子。隔着玻璃，可以看到金铃子在里面爬，吃切成小块的梨，张开翅膀“叫”。秋天，买来拉秧的小西瓜，把瓜瓤掏空，在瓜皮上镂刻出很细致的图案，做成几盏西瓜灯，西瓜灯里点了蜡烛，撒下一片绿光，父亲鼓捣半天，就为让孩子高兴一晚上。我的童年是很美的。 ④他时常周济穷人，参与一些有关公益的事情，因此在地方上人缘很好。民国二十年发大水，大街成了河。我每天看见他蹚着齐胸的水出去，手里横执了一根很粗的竹篙，穿一身直罗褂，他出去，主要是办赈济。我在小说《钓鱼的医生》里写王淡人有一次乘了船，在腰里系了铁链，让几个水性很好的船工也在腰里系了铁链，一头拴在王淡人的腰里，冒着生命危险，渡过激流，到一个被大水围困的孤村去为人治病，这写的实际是我父亲的事。不过他不是去为人治病，而是去送“华洋义赈会”发来的面饼。这件事写进了地方上人送给我祖父的六十寿序里，我记得很清楚。 ⑤父亲很喜欢我。我母亲死后，他带着我睡。他说我半夜醒来就笑，那时我三岁。我到江阴去投考南菁中学，是他带着我去的。住在一个市庄的栈房里，臭虫很多。他就点了一支蜡烛，见有臭虫，就用蜡烛油滴在它身上。第二天我醒来，看见席子上好多好多蜡烛油点子。我美美地睡了一夜，父亲一夜未睡。我父亲很会做菜，而且能别出心裁。我的祖父春天忽然想吃螃蟹。这时候哪里去找螃蟹？父亲就用瓜鱼，给他伪造了一盘螃蟹，据说吃起来跟真螃蟹一样。“虾松”是河虾剁成米粒大小，掺以小酱瓜丁，入温油炸透。我也吃过别人做的“虾松”，都比不上我父亲的手艺。 ⑥我现在还常常做梦梦见他。我的那些梦本和他不相干，我梦里的那些事，他不可能在场，不知道怎么会掺和进来了。 （选自《汪曾祺全集》，有删改） 16．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．写父亲用绢糊蜈蚣风筝，用胡琴的老弦做线，用小戳子约鸡毛，表明父亲心灵手巧。 B．父亲办赈济送面饼的事被写进祖父的六十寿序里，说明父亲的善举感动了当地人。 C．本文采用多件生活琐事刻画了一个多才多艺、善良聪明、细心体贴的父亲形象。 D．本文语言风趣幽默，以孩子口吻追忆父亲，深情款款，写出了童稚，充满童真。 17．结合上下文，按要求分析下面句子的表达效果。（6分） （1）隔着玻璃，可以看到金铃子在里面爬，吃切成小块的梨，张开翅膀“叫”。（从描写角度分析） （2）这时麦子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。（从修辞角度分析） 18．文中画横线处作者说“我的童年是很美的”，请简要概述“美”在哪里？（3分） 19．“我”梦中的事原本和父亲不相干，为什么“我”常常梦见他？请结合全文谈谈你的理解。（3分） 第三部分 写作 (50分) 20．也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许…… 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 附加题，名著阅读（共8分） 21．【整本书阅读】本学期，小荔同学认真阅读了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两本名著。请你和小荔一起完成以下任务。 （1）圈点和批注是有效的读书方法。请根据提示，完成读书批注。（4分） 书名 原文圈点 批注 《骆驼祥子》 拉到了西直门，城洞里几乎没有什么行人。祥子的心凉了一些。光头也看出不妙，可是还笑着说：“招呼吧，伙计！是福不是祸，今儿个就是今儿个啦！”祥子知道事情要坏，可是在街面上混了这几年了，不能说了不算，不能耍老娘们脾气！出了西直门，真是连一辆车也没遇上；祥子低下头去，不敢再看马路的左右。他的心好像直顶他的肋条。到了高亮桥，他向四围打了一眼，并没有一个兵，他又放了点心。……街上清静得真可怕。“抄土道走吧？马路上——” “那还用说。” 划横线的句子具有浓郁的①________特色（填写语言特色），为下文②______（填写情节内容）的情节埋下伏笔。 《钢铁是怎样炼成的》 他已经是一个布尔什维克了。他多次从口袋里掏出乌克兰共产党（布）委员会发的白纸卡片，上面写着：他是共青团员、团区委书记。要是有人居然还怀疑这一点，那么，请看他军便服皮带上威风凛凛地挂着的那支曼利赫尔手枪，这是好朋友保尔送给他的，外面还套上了手缝的帆布枪套。这可是一个最有说服力的证件。 文中加点的代词“他”是③_______（填写人名）。小说在此特别强调这支“手枪”的原因是④________。 （2）小荔做读书笔记时发现，小说中的次要人物会对主要人物产生影响。请从下面两组人物中选择其中一组，结合书中的情节，说说次要人物是如何影响主要人物的。（4分） 组别 书名 主要人物 次要人物 ① 《骆驼祥子》 祥子 孙侦探 ② 《钢铁是怎样炼成的》 保尔 朱赫来 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $