第10讲 文言文多维对比整合（全国通用）2026年八升九年级语文暑期衔接课堂

第10讲 文言文多维对比整合（原卷版） 《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》三篇文言文横向考点整合，包含四维对比：文体、写景、抒情、主旨 一、文体特征对比 篇目 文体归类 文体特点 考点 《岳阳楼记》 台阁记（议论型杂记） 骈散相间，四六骈句铺写景，卒章议论明理；打破游记写景定式，借楼阁议政，结构：叙事 — 写景 — 抒情议论 记的变体、骈句作用、行文结构 《醉翁亭记》 唐宋山水游记 通篇多用 “也” 字收束，逐层铺叙，纯散文，移步记游，由山水写到百姓、太守宴游，重在记游历趣事 “也”字句表达效果、正统游记行文特征 《湖心亭看雪》 晚明山水小品文 短小精悍、语言凝练，无铺排，融叙、景、情于一体，明清小品极简文风 小品文与唐宋游记文体区别、短句妙用 二、写景手法横向对比（核心鉴赏考点） 《岳阳楼记》 手法：阴晴画面对比、俯仰结合、时空结合、浓墨铺陈、情景相生 分淫雨霏霏、春和景明两幅景致，以景物变化带出迁客骚人悲喜，为后文否定小我之情、抒发家国之志铺垫；兼顾朝暮、四时。 《醉翁亭记》 手法：由远及近、移步换景、动静结合、分层描摹 远景滁州群山→近景醉翁亭，再写山间朝暮、四时之静景，游人欢宴为动景，山水烘托闲适心境。 《湖心亭看雪》 手法：白描（必考）、以大衬小、侧面烘托、虚实相融 极简笔墨勾勒天地雪景，阔大雪景反衬孤舟独客，无华丽辞藻，雪景暗合孤寂心性。 三、抒情内核对比（同贬谪 / 身世，情志差异） 《岳阳楼记》 表层：观洞庭阴晴，共情迁客骚人触景悲喜； 深层：跳出个人贬谪失意，摒弃小我悲欢，心怀天下苍生。 《醉翁亭记》 表层：被贬滁州，寄山水消解仕途失意； 深层：流连山水、与民游乐，寄托勤政爱民、与民同乐的为官情怀。 《湖心亭看雪》 无宦海贬谪背景（明亡遗民）：孤身赏雪，偶遇知音短暂欣喜，内核是故国沦丧的落寞、遗世独立的孤高隐逸。 同异小结： 同：借山水寄怀，不因境遇困顿沉溺愁苦； 异：范心系家国，欧心系百姓，张岱避世守心。 四、主旨思想整合 《岳阳楼记》 借岳阳楼胜景，批判 “以物喜、以己悲” 的狭隘心境，抒发先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大政治抱负与忧国情怀。 《醉翁亭记》 借滁州山水与民间宴游图景，表现作者被贬后乐观旷达，表达与民同乐的政治理想。 《湖心亭看雪》 借冬夜独往湖心亭赏雪一事，描摹空阔雪景，寄托明朝覆灭后的孤寂伤感与不随波逐流的高洁志趣。 五、高频对比设问 范、欧同遭贬谪，思想情感异同？ 同：被贬后胸襟豁达，寄情山水排遣苦闷； 异：范仲淹着眼天下苍生，忧国忧民；欧阳修立足滁州百姓，追求与民同乐。 三篇写景语言、手法为什么不同？ 范仲淹浓墨对比写景，为议论家国主旨蓄力；欧阳修逐层铺写山水游乐，贴合亲民闲适；张岱白描极简雪景，烘托遗民清冷孤高。 六、小试牛刀 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” ——苏轼《喜雨亭记》 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 ——元结《右溪记》 1．请用“/”为下面句子断句，限两处。 是 岁 之 春 雨 麦 于 岐 山 之 阳 其 占 为 有 年 2．解释下列句子中加点的字。 （1）志喜也___________________ （2）南流数十步___________________ （3）俾为亭宇___________________ 3．翻译画线的句子。 （1）忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （2）清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 4．下面对原文内容理解不正确的一项是（      ） A．甲文叙事详略疏密有致。写修亭，笔墨简省，盼雨心情也是寥寥数语，但对下雨经过则层层铺垫，不厌其烦。 B．甲文第三自然段，运用主客问答的形式，从正反两方面论述了雨的重要性。 C．乙文层次分明，第一层描写小溪的环境清幽秀美，第二层感叹小溪不为人所赏识，作者修葺后将其命名为“右溪”。 D．乙文写景，既抓住景物特征，又有具体描绘。写石，突出怪异幽峭；写水，突出清澈平缓；写树，突出浓荫相叠。 5．小洁同学对甲乙两文进行类文整理，探寻异同，请你帮助她完成下文的梳理积累卡 选文题目 文体特征 写作对象 思想感情 《喜雨亭记》 两文同为古代散文，融叙事、写景、状物、抒情、议论于一体。 喜雨亭 （1）甲：________ 《右溪记》 右溪 （2）乙：________ （二）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升乎，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿③焉。上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。” （节选自《资治通鉴》） 【注】①上：皇上，此处指唐太宗。②哂：shěn，微笑，此处含有微讽之意。③野宿：在野外露宿。 1．解释下列句中加点词的意思。 ①便要还家 要： ②寻向所志 向： ③或请重法以禁之 或： ④故人君之患 患： 2．用现代汉语翻译下列句子。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②民愁则国危，国危则君丧矣。 3．同学们对两篇选文做了批注，请你一起完成。 【批注1】“记”文体特征： 。 【批注2】“乃大惊”“哂之”：都是神态描写，甲文的“大惊”逼真地写出了桃源人见到渔人的吃惊，反映了他们与世隔绝之久；乙文的“哂之”表现了 。 4．【甲】文和【乙】文画波浪线的句子都体现了哪种社会生活？要实现这种生活，【甲】文当政者可向【乙】文借鉴哪些治国策略？ （三）阅读下面的古文，完成下面小题 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 山中与裴秀才迪书（节选） 王维 ①近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 ②北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 ③当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！ 1．甲文中提到的“康乐”是指_______（人名）；甲乙两文的体裁同样是______。 2．下列各组句子中的加点字，解释相同的一项是（ ） A．与山僧饭讫而去/我以日始出时去人近 B．临清流也/临溪而渔 C．未复有能与其奇者/与月上下 D．实是欲界之仙都/然是中有深趣矣 3．与“四时俱备”中的“备”意思相同的一项是（ ） A．一时齐发，众妙毕备 B．犹得备晨炊 C．前人之述备矣 D．右备容臭 4．对乙文“非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀”一句翻译最恰当的一项是（ ） A．如果你天性清高妙悟，难道我能用这种不紧急的事情来邀请你吗？ B．如果你天性清高妙悟，我怎能用这种不紧急的事情来邀请你呢？ C．如果不是你天性清高妙悟，怎能用这种不紧急的事情来邀请我呢？ D．如果不是你天性清高妙悟，难道我肯用这种不紧急的事情来邀请你吗？ 5．甲乙两文写景都运用了动静结合的手法：甲文以静景为主，动景为辅。静景如“高峰入云”“清流见底”等，从整体上描绘________；动景如“_______”“沉鳞竞跃”等，以声音和动态打破静谧，达到_______的效果。乙文则以动景贯穿全文，如“辋水沦涟，与月上下”“_______”等，以声响和动态营造意境：而“寒山远火”等静景，则烘托出______。 6．甲乙两文均为邀请友人共赏美景，请结合文章内容，分析两文邀请方式的不同。 （四）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 昔者王子猷之爱竹，造门①不问于主人；陶渊明之卧舆②，遇酒便留于道上。况西湖胜概③，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会④，清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听，问此际之何如？曲水临流，自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍若于无人。乃知偶来常胜特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调，敢陈薄伎，聊佐清欢。 （选自欧阳修《西湖念语》） 【注】：①造门：上门，到别人家去。②舆：车。③胜概：美景，美好的境界。④高会：盛大的宴会。 1．下列文言文句子和成语中加点字意思不同的一项是（ ） A．月色入户 足不出户 B．相与步于中庭 闲庭信步 C．并游或结于良朋 不可或缺 D．昔者王子猷之爱竹 今非昔比 2．用现代汉语翻译下面句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）所有虽非于己有，其得已多。 3．下列对文章内容与写法分析不当的一项是（ ） A．甲文是一篇精美的散文，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。 B．甲文自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，文章多用散句，自由灵动，天然中见真章。 C．乙文也是一篇写景抒怀之作。描绘了西湖秀丽风光，以及作者在西湖畔游玩的经历。 D．与甲文相比，乙文在开篇少许记叙后，再评说西湖胜景妙处、闲游意趣，最后抒情。 4．甲乙两文抒发的情感有何异同？请简要概括。 （五）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】西湖最盛，为春为月，今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒①，与杏桃相次开放，尤为奇观，余时为桃花所恋，竟不忍去，湖上由断桥至苏堤一带绿烟红雾弥漫二十余里。然杭人游湖，止午，未、申三时②，其实湖光染翠之工③，山岚④设色之妙，皆在朝日始出之时，夕舂⑤未下，始极其浓媚，月景尤不可言，花态柳情，山色水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ （选自袁宏道《晚游六桥待月记》，有删改） 【注释】①勒：抑制，压制：②午、未、申三时：约上午十一点到下午五点。③工：精巧，④岚（lán）：山中雾气。⑤夕舂（chōng）：指落日。 1．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A．遂至承天寺寻张怀民 肃遂拜蒙母（《孙权劝学》） B．相与步于中庭 箕畚运于渤海之尾（（愚公移山》） C．梅花为寒所勒 是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》） D．山岚设色之妙 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） 2．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 3．用“/”给下面句子断句（断两处）。 湖上由断桥至苏堤一带绿烟红雾弥漫二十余里 4．同是借月抒情，苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同？他们积极的人生态度，对你今后的生活有什么启发？ （六）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 《湖心亭看雪》 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 1．下列加点词意思相同的一项是（ ） A．是日更定矣/实事求是 B．余强饮三大白而别/为赋新词强说愁 C．问其姓氏/神农氏 D．湖中人鸟声俱绝/绝处逢生 2．文中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句描写很有特点，试做具体分析。 3．下面对文章主旨的理解，你更赞同哪一种？请说明理由。 【甲】本文通过写湖心亭看雪的奇遇，表现了作者对自然美景的痴迷与孤独超脱的情怀。 【乙】本文通过写与金陵客的相遇，表达了知音难觅、相逢何必曾相识的感慨。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10讲 文言文多维对比整合（解析版） 《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》三篇文言文横向考点整合，包含四维对比：文体、写景、抒情、主旨 一、文体特征对比 篇目 文体归类 文体特点 考点 《岳阳楼记》 台阁记（议论型杂记） 骈散相间，四六骈句铺写景，卒章议论明理；打破游记写景定式，借楼阁议政，结构：叙事 — 写景 — 抒情议论 记的变体、骈句作用、行文结构 《醉翁亭记》 唐宋山水游记 通篇多用 “也” 字收束，逐层铺叙，纯散文，移步记游，由山水写到百姓、太守宴游，重在记游历趣事 “也”字句表达效果、正统游记行文特征 《湖心亭看雪》 晚明山水小品文 短小精悍、语言凝练，无铺排，融叙、景、情于一体，明清小品极简文风 小品文与唐宋游记文体区别、短句妙用 二、写景手法横向对比（核心鉴赏考点） 《岳阳楼记》 手法：阴晴画面对比、俯仰结合、时空结合、浓墨铺陈、情景相生 分淫雨霏霏、春和景明两幅景致，以景物变化带出迁客骚人悲喜，为后文否定小我之情、抒发家国之志铺垫；兼顾朝暮、四时。 《醉翁亭记》 手法：由远及近、移步换景、动静结合、分层描摹 远景滁州群山→近景醉翁亭，再写山间朝暮、四时之静景，游人欢宴为动景，山水烘托闲适心境。 《湖心亭看雪》 手法：白描（必考）、以大衬小、侧面烘托、虚实相融 极简笔墨勾勒天地雪景，阔大雪景反衬孤舟独客，无华丽辞藻，雪景暗合孤寂心性。 三、抒情内核对比（同贬谪 / 身世，情志差异） 《岳阳楼记》 表层：观洞庭阴晴，共情迁客骚人触景悲喜； 深层：跳出个人贬谪失意，摒弃小我悲欢，心怀天下苍生。 《醉翁亭记》 表层：被贬滁州，寄山水消解仕途失意； 深层：流连山水、与民游乐，寄托勤政爱民、与民同乐的为官情怀。 《湖心亭看雪》 无宦海贬谪背景（明亡遗民）：孤身赏雪，偶遇知音短暂欣喜，内核是故国沦丧的落寞、遗世独立的孤高隐逸。 同异小结： 同：借山水寄怀，不因境遇困顿沉溺愁苦； 异：范心系家国，欧心系百姓，张岱避世守心。 四、主旨思想整合 《岳阳楼记》 借岳阳楼胜景，批判 “以物喜、以己悲” 的狭隘心境，抒发先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大政治抱负与忧国情怀。 《醉翁亭记》 借滁州山水与民间宴游图景，表现作者被贬后乐观旷达，表达与民同乐的政治理想。 《湖心亭看雪》 借冬夜独往湖心亭赏雪一事，描摹空阔雪景，寄托明朝覆灭后的孤寂伤感与不随波逐流的高洁志趣。 五、高频对比设问 范、欧同遭贬谪，思想情感异同？ 同：被贬后胸襟豁达，寄情山水排遣苦闷； 异：范仲淹着眼天下苍生，忧国忧民；欧阳修立足滁州百姓，追求与民同乐。 三篇写景语言、手法为什么不同？ 范仲淹浓墨对比写景，为议论家国主旨蓄力；欧阳修逐层铺写山水游乐，贴合亲民闲适；张岱白描极简雪景，烘托遗民清冷孤高。 六、小试牛刀 （一）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。 是岁之春雨麦于岐山之阳其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” ——苏轼《喜雨亭记》 【乙】 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 ——元结《右溪记》 1．请用“/”为下面句子断句，限两处。 是 岁 之 春 雨 麦 于 岐 山 之 阳 其 占 为 有 年 2．解释下列句子中加点的字。 （1）志喜也___________________ （2）南流数十步___________________ （3）俾为亭宇___________________ 3．翻译画线的句子。 （1）忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （2）清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 4．下面对原文内容理解不正确的一项是（      ） A．甲文叙事详略疏密有致。写修亭，笔墨简省，盼雨心情也是寥寥数语，但对下雨经过则层层铺垫，不厌其烦。 B．甲文第三自然段，运用主客问答的形式，从正反两方面论述了雨的重要性。 C．乙文层次分明，第一层描写小溪的环境清幽秀美，第二层感叹小溪不为人所赏识，作者修葺后将其命名为“右溪”。 D．乙文写景，既抓住景物特征，又有具体描绘。写石，突出怪异幽峭；写水，突出清澈平缓；写树，突出浓荫相叠。 5．小洁同学对甲乙两文进行类文整理，探寻异同，请你帮助她完成下文的梳理积累卡 选文题目 文体特征 写作对象 思想感情 《喜雨亭记》 两文同为古代散文，融叙事、写景、状物、抒情、议论于一体。 喜雨亭 （1）甲：________ 《右溪记》 右溪 （2）乙：________ 【答案】1.是岁之春/雨麦于岐山之阳/其占为有年 2.记录，纪念、记载 向南 修筑、建、建造 3.（1）忧愁的人因此高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 （2）清澈的激流撞击着岩石，水回旋而流，溅起高高的浪花。（岸边）美丽的树木和奇异的竹子，投下的阴影互相掩映。 4.D 5.忧国忧民，与民同乐 对右溪胜景的喜爱，以及此景无人赏爱的怅然（或怀才不遇的愤懑）等。 【解析】 1.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事认为今年有个好年成。 根据句意断为：是岁之春/雨麦于岐山之阳/其占为有年。 2.本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：是为了纪念喜庆的事件。志：记录，纪念、记载； （2）句意：小溪向南流几十步的距离。南：向南； （3）句意：建起了亭阁。为：修筑、建、建造。 3.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）以：因此；愈：痊愈；适成：恰好建成； （2）触：撞击着；悬：激水触石溅起高高的浪花；激：形容被石遏制而造成的急流；注：形容水急如灌注一股；佳：美丽的；异：奇异的；垂阴相荫：投下的阴影互相掩映。 4.本题考查内容理解。 D.根据乙文首段“清流触石，洄悬激注”可知，溪水清澈而激荡，流速快；“写水，突出清澈平缓”有误； 故选D。 5.本题考查作者情感。 甲文第二段“既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野”，写百姓因为整整一个月没有下雨而忧愁，后来接连的雨日让百姓欢喜，官吏、商人、农夫都因此开心；联系第三段“五日不雨则无麦”“十日不雨则无禾”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也”可知，作者深知雨与庄稼的关系，庄稼对百姓的重要性，感谢雨的恩赐，认为没有雨诉讼案件会多，盗贼会猖獗，就不会有“享乐”的事；联系首段“亭以雨名，志喜也”可知，作者也因下雨而喜，其根本原因是百姓“喜”；所以本文表现的是作者忧国忧民，与民同乐的情怀。乙文首段“道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫”，通过展现石怪异幽峭，水清澈激荡，树浓荫相叠，来表现小溪的环境清幽秀美，表现了作者对右溪胜景的喜爱；第二段“此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然”，写此处景致如果在空旷的山间田野适合避世隐居的人和隐士居住，如果它在人烟密集的地方可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林但是从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；将不同的处境进行比较，表现作者因此景无人赏爱的怅然；同时景致清幽秀美的“右溪”又是人才的象征，“而置州以来，无人赏爱”象征人才无人赏识，暗含怀才不遇的愤懑。 （二）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升乎，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿③焉。上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。” （节选自《资治通鉴》） 【注】①上：皇上，此处指唐太宗。②哂：shěn，微笑，此处含有微讽之意。③野宿：在野外露宿。 1．解释下列句中加点词的意思。 ①便要还家 要： ②寻向所志 向： ③或请重法以禁之 或： ④故人君之患 患： 2．用现代汉语翻译下列句子。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②民愁则国危，国危则君丧矣。 3．同学们对两篇选文做了批注，请你一起完成。 【批注1】“记”文体特征： 。 【批注2】“乃大惊”“哂之”：都是神态描写，甲文的“大惊”逼真地写出了桃源人见到渔人的吃惊，反映了他们与世隔绝之久；乙文的“哂之”表现了 。 4．【甲】文和【乙】文画波浪线的句子都体现了哪种社会生活？要实现这种生活，【甲】文当政者可向【乙】文借鉴哪些治国策略？ 【答案】1.同“邀”，邀请； 先前，从前； 有人； 担心，忧虑 2.他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 民众愁苦，那么国家就会危急；国家危急，那么君主就会丧失政权。 3.是一种散文体裁，内容上可以记人、记事、记物、记景等，写法上大多以记述为主，兼有议论和抒情唐太宗对大臣提出的建议的否定。 4.甲文和乙文画波浪线的句子都体现了没有剥削压迫、和平安定、人民幸福的社会生活。要实现这种社会生活，当政者要去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，心存百姓，时常自省。 【解析】 1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：渔人就邀请他到家里做客。要：邀请； （2）句意：寻找以前所做的标记。向：先前、以前； （3）句意：有人请求使用更重的法律来禁止（某事）。或：有人； （4）句意：因此，国君担忧的事（或国君的祸患）。患：担心，忧虑。 2.本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）问：询问。世：朝代。乃：竟然，表示出乎意料。无论：更不必说。 （2）愁：忧愁、愁苦。则：那么。危：危险。丧：丧失。 3.本题考查对文章内容的理解和文体知识。 第一空，“记”作为一种散文体，在古代主要用于记载人或事物、描写风景、抒发情感或议论事理，并托物言志，借景抒情等。在风格上，“记”可以写得比较随意，富有灵性，且篇幅可长可短；在《桃花源记》中，作者陶渊明就通过描绘一个与世隔绝、宁静祥和的桃花源，寄托了自己对美好生活的向往和对黑暗现实的不满。 第二空，根据乙文“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪”可知，“晒之”这一神态描写表现了唐太宗对群臣提出用重法来禁止偷盗的建议的不屑和否定。唐太宗认为，用重法来禁止偷盗只是治标不治本的方法，只有通过减轻百姓的负担，提高百姓的生活水平，才能真正解决偷盗问题。因此，他的“晒之”表达了他对这一建议的不屑与不认同。 4.本题考查对文章内容的理解和分析。 第一问，根据甲文第1段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源中没有战乱、和谐相处、百姓安居乐业、老少皆自得其乐。根据乙文“海内升乎，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉”可知，天下太平，社会安定和谐，人们安居乐业。因此，两文都体现了没有战乱、社会安定、人民安居乐业的和谐理想的社会生活。 第二问，根据乙文“联当去奢省费”可知，唐太宗认识到要去除奢侈，节省开支，这样可以减少财政支出，减轻百姓负担，让百姓生活压力减小，社会更稳定，甲文当政者也应如此，避免奢侈浪费，将资源用在民生等重要方面；根据乙文“轻徭薄赋”可知，乙文通过减轻徭役和赋税，使百姓能有更多时间和精力从事生产，衣食有余，自然不去做违法之事，甲文当政者可借鉴这一点，让百姓休养生息，促进经济发展；根据乙文“选用廉吏”可知，乙文强调选用廉洁的官吏，这样可以保证政策更好地实施，防止官更贪污剥削百姓，使百姓能真正受益于好的政策，甲文当政者也需要选拔廉洁奉公的官员来治理社会，为百姓服务；根据乙文“使民衣食有馀，则自不为盗”“民愁则国危，国危则君丧矣”可知，唐太宗关注民生，重视百姓的生活质量和幸福感，通过发展经济、改善教育、加强医疗等措施来提高百姓的生活水平。甲文也应该借鉴这点；根据乙文“朕常以此思之，故不敢纵欲也”可知，一个君主也要时常反省自己并做出改正，甲文君主也应该借鉴这点。 （三）阅读下面的古文，完成下面小题 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 山中与裴秀才迪书（节选） 王维 ①近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 ②北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 ③当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！ 1．甲文中提到的“康乐”是指_______（人名）；甲乙两文的体裁同样是______。 2．下列各组句子中的加点字，解释相同的一项是（ ） A．与山僧饭讫而去/我以日始出时去人近 B．临清流也/临溪而渔 C．未复有能与其奇者/与月上下 D．实是欲界之仙都/然是中有深趣矣 3．与“四时俱备”中的“备”意思相同的一项是（ ） A．一时齐发，众妙毕备 B．犹得备晨炊 C．前人之述备矣 D．右备容臭 4．对乙文“非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀”一句翻译最恰当的一项是（ ） A．如果你天性清高妙悟，难道我能用这种不紧急的事情来邀请你吗？ B．如果你天性清高妙悟，我怎能用这种不紧急的事情来邀请你呢？ C．如果不是你天性清高妙悟，怎能用这种不紧急的事情来邀请我呢？ D．如果不是你天性清高妙悟，难道我肯用这种不紧急的事情来邀请你吗？ 5．甲乙两文写景都运用了动静结合的手法：甲文以静景为主，动景为辅。静景如“高峰入云”“清流见底”等，从整体上描绘________；动景如“_______”“沉鳞竞跃”等，以声音和动态打破静谧，达到_______的效果。乙文则以动景贯穿全文，如“辋水沦涟，与月上下”“_______”等，以声响和动态营造意境：而“寒山远火”等静景，则烘托出______。 6．甲乙两文均为邀请友人共赏美景，请结合文章内容，分析两文邀请方式的不同。 【答案】1.谢灵运 书信 2.B 3.A 4.D 5.山川的秀美壮丽 猿鸟乱鸣 动静结合，充满生机 示例：深巷寒犬，吠声如豹冬夜山中的清幽静谧 6.甲文是回应性书信，陶弘景以“山川之美，古来共谈”开篇，直接描绘山水胜景，并表达“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨，意在邀请谢中书共赏山水之奇，带有与知己分享山水之乐的意味。乙文则是主动邀约，作者运用虚实结合和今昔对比的手法，先写腊月冬夜的实景，再回忆往昔与裴迪携手赋诗游览的情景，接着虚写想象中的春日盛景，再以“斯之不远，倘能从我游乎”发出邀请，引发友人对未来同游的期待。 【解析】 1.甲文《答谢中书书》中“康乐”是南朝宋诗人谢灵运的封号；两篇均为古代书信体散文，兼具写景与抒情的特点。 2.A.动词，离开/动词，距离； B.都是动词，“靠近，面对”； C.动词，参与，这里指欣赏/和； D.判断动词，是/代词，这。 3.“四时俱备”意思是“四季都具备（的美景）”，备：具备、齐备。 A.句意：各种妙处都具备了，备：具备、齐备； B.句意：还能够准备早饭，备：准备； C.句意：前人的记述已经很详尽了，备：详尽； D.句意：右边挂着香袋，备：挂着、佩戴。 4.重点词语：非......岂......表反问，如果不是......怎么能.....子：指你。天机清妙：指天性清高妙悟。不急之务：指不紧急的事情。 5.根据甲文“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备”这些静景描写，可知这些句子勾勒出了山水的整体风貌，展现了一幅完整的山水画卷。可填：山川的秀美壮丽。 根据甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，这里的动景还有猿鸟乱鸣，这一句以猿鸟的鸣叫打破了清晨的静谣，和后文的游鱼跃水共同构成了画面的动态感。 甲文的静景是山川草木的静态之美，动景则是猿鸟的鸣叫、游鱼的跃动，动静结合，既展现了山水的清幽，又赋予画面以生机与活力，让山川景色更富生机灵秀的效果。可填：动静结合，充满生机。 根据乙文第2段“寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜春，复与疏钟相间”及第3段“轻餘出水，白鸥矫翼”，这里可选深巷寒犬，吠声如豹（或：村墟夜春，复与疏钟相间/轻鲦出水，白鸥矫翼），这些句子都是以声响或动态来营造意境的句子。 乙文的“寒山远火”是静景，搭配犬吠、春声、钟声等动景，以声衬静，烘托出冬夜山中的清幽静谧，更显环境的宁静悠远。 6.根据甲文题目“答谢中书书”可知，甲文是回应性书信；作者以“山川之美，古来共谈”开篇，细致描绘了高峰清流、四时朝暮的奇丽景色；文末以“自康乐以来，未复有能与其奇者”收束，自己能够领略山水之美，暗含着唯有知己方能共赏此景的期待，意在邀请谢中书共赏山水之奇，将欣赏山水之乐的奇妙感受分享给好友；乙文结尾段中以“倘能从我游乎？”直接发出邀约，将邀请的意图直白呈现，情感真挚恳切；乙文作者先在信中先向友人细述了冬日游山的所见，为实写；第二段写回忆往昔与裴迪携手赋诗游览的情景；结尾段虚写春日山中草木蔓发、餘鱼出水的生机景致；于虚实结合中引出一起赏景的期待。 （四）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 昔者王子猷之爱竹，造门①不问于主人；陶渊明之卧舆②，遇酒便留于道上。况西湖胜概③，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会④，清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听，问此际之何如？曲水临流，自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍若于无人。乃知偶来常胜特来，前言可信。所有虽非于己有，其得已多。因翻旧阕之辞，写以新声之调，敢陈薄伎，聊佐清欢。 （选自欧阳修《西湖念语》） 【注】：①造门：上门，到别人家去。②舆：车。③胜概：美景，美好的境界。④高会：盛大的宴会。 1．下列文言文句子和成语中加点字意思不同的一项是（ ） A．月色入户 足不出户 B．相与步于中庭 闲庭信步 C．并游或结于良朋 不可或缺 D．昔者王子猷之爱竹 今非昔比 2．用现代汉语翻译下面句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）所有虽非于己有，其得已多。 3．下列对文章内容与写法分析不当的一项是（ ） A．甲文是一篇精美的散文，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。 B．甲文自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，文章多用散句，自由灵动，天然中见真章。 C．乙文也是一篇写景抒怀之作。描绘了西湖秀丽风光，以及作者在西湖畔游玩的经历。 D．与甲文相比，乙文在开篇少许记叙后，再评说西湖胜景妙处、闲游意趣，最后抒情。 4．甲乙两文抒发的情感有何异同？请简要概括。 【答案】1.C 2.（1）庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）所有的东西虽然不是我自己所有，但我已经得到了很多（乐趣）。 3.D 4.同：两文都表达了对自然美景的喜爱，以及身为“闲人”的旷达自适之情。异：甲文还暗含着被贬谪后的落寞与自我排遣；乙文更侧重对闲游意趣的享受与对生活的满足。 【解析】 1.本题考查一词多义。 A.都是“门”的意思，二者意思相同； B.都指散步，二者意思相同； C.有时/稍微，二者意思不同； D.都指从前，二者意思相同； 故选C。 2.本题考查翻译句子。重点词语如下： （1）如：像。空明：澄澈透明。交横：交错纵横。盖：大概是。 （2）虽：虽然。非：不是。于：被。得：收获、乐趣。 3.本题考查对文章内容与写法的分析。 D.联系乙文开篇“昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人；陶渊明之卧舆，遇酒便留于道上”可知，乙文开篇是引用古人雅事作类比，并非“少许记叙”； 故选D。 4.本题考查对比阅读。 同：联系甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“但少闲人如吾两人者耳”可知，作者沉醉于承天寺月夜美景，以“闲人”自居，流露出对自然美景的喜爱与旷达自适之情。联系乙文中“况西湖胜慨，擅东颍之佳名。清风明月，幸属于闲人”“至欢然而会意，亦傍若于无人”可知，作者钟情于西湖美景，同样以“闲人”身份享受自然，展现出对自然美景的喜爱与旷达自适的心境。 异：联系甲文中“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“但少闲人如吾两人者耳”可知，作者身为被贬谪的官员，“闲人”背后藏着仕途失意的落寞，也暗含着借美景自我排遣的心境。联系乙文中“所有虽非于己有，其得已多”可知，作者认为美景虽非己有，却已经收获诸多乐趣，更侧重对闲游意趣的享受与对生活的满足，无贬谪之悲。 （五）阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】西湖最盛，为春为月，今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒①，与杏桃相次开放，尤为奇观，余时为桃花所恋，竟不忍去，湖上由断桥至苏堤一带绿烟红雾弥漫二十余里。然杭人游湖，止午，未、申三时②，其实湖光染翠之工③，山岚④设色之妙，皆在朝日始出之时，夕舂⑤未下，始极其浓媚，月景尤不可言，花态柳情，山色水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ （选自袁宏道《晚游六桥待月记》，有删改） 【注释】①勒：抑制，压制：②午、未、申三时：约上午十一点到下午五点。③工：精巧，④岚（lán）：山中雾气。⑤夕舂（chōng）：指落日。 1．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A．遂至承天寺寻张怀民 肃遂拜蒙母（《孙权劝学》） B．相与步于中庭 箕畚运于渤海之尾（（愚公移山》） C．梅花为寒所勒 是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》） D．山岚设色之妙 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） 2．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 3．用“/”给下面句子断句（断两处）。 湖上由断桥至苏堤一带绿烟红雾弥漫二十余里 4．同是借月抒情，苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同？他们积极的人生态度，对你今后的生活有什么启发？ 【答案】1.A 2.（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （2）这种乐趣只能留给山中的僧人和识趣的游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？ 3.湖上由断桥至苏堤一带/绿烟红雾/弥漫二十余里。 4.苏轼抒发了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等种种难言的情感。袁宏道抒发了对西湖月下美景难以言表的喜爱和赞美，以及对世俗庸人的嘲讽。 启发：能发现并欣赏天地间的美景；遇到困难或挫折时，要豁达乐观、积极向上。（意近即可） 【解析】 1.本题考查一词多义。 A.遂：都是副词，于是，就； B.于：介词，在/介词，到； C.为：介词，被/动词，是； D.之：助词，的/动词，到，往； 故选A。 2.本题考查句子翻译。重点词有： （1）但：只是；闲人：清闲的人；耳：罢了； （2）与：给；安：怎么；道：诉说。 3.本题考查断句。 句意：西湖上从断桥到苏堤这一带，绿色的柳烟和红色的花雾，弥漫了二十多里。从内容看，“湖上由断桥至苏堤一带”点明了描写的地域范围，表意完整，后应断开；“绿烟红雾”是对湖上景色的具体描绘，为独立的名词性短语，后应断开；“弥漫二十余里”补充说明景色的延展范围，是完整的谓语成分。依据句子不同的表意层次及“地域范围一景色描绘一范围补充”的逻辑关系：故断句为：湖上由断桥至苏堤一带/绿烟红雾/弥漫二十余里。 4.本题考查文言文情感主旨与阅读启示。 情感差异：甲文中“月色入户，欣然起行”“相与步于中庭”，可见苏轼被贬谪后，仍能从寻常月色中寻得乐趣；“但少闲人如吾两人者耳”一句，既抒发了贬谪的落寞与随缘自适的豁达，也暗含着与知己共赏月色的闲适自得。乙文中“月景尤不可言，花态柳情，山色水意，别是一种趣味”，直接赞美西湖月景的独特韵味；"此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”，则抒发了对自然美景的热爱与痴迷，同时流露出不与世俗之人同流的高雅志趣。 启发：苏轼身处逆境却能以豁达之心发现生活之美，袁宏道能跳出世俗视角领略月景的独特韵味，这启示我：今后生活中，无论遭遇何种境遇都要保持乐观积极的心态，善于从平凡的事物中发现美好；同时要坚守自己的审美志趣，不随波逐流，用心感受生活的诗意与乐趣。 （六）阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 《湖心亭看雪》 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 1．下列加点词意思相同的一项是（ ） A．是日更定矣/实事求是 B．余强饮三大白而别/为赋新词强说愁 C．问其姓氏/神农氏 D．湖中人鸟声俱绝/绝处逢生 2．文中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”一句描写很有特点，试做具体分析。 3．下面对文章主旨的理解，你更赞同哪一种？请说明理由。 【甲】本文通过写湖心亭看雪的奇遇，表现了作者对自然美景的痴迷与孤独超脱的情怀。 【乙】本文通过写与金陵客的相遇，表达了知音难觅、相逢何必曾相识的感慨。 【答案】1.B 2.运用白描手法，以“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等极简的数量词，勾勒出湖心亭雪景的空旷、寂静与悠远，营造出天地辽阔、人物渺小的意境，凸显出雪景的淡雅与清冷。 3.示例一：赞同【甲】。文章通过描写作者雪夜独往湖心亭看雪的经历，展现出作者对西湖雪景的痴迷；“独往”“人鸟声俱绝”等内容体现出作者的孤独，而与金陵人的偶遇并未改变其超脱的心境，整体表达了对自然美景的热爱与孤独超脱的情怀。 示例二：赞同【乙】。作者雪夜独往湖心亭，本是孤独之举，却意外遇到两位金陵人，三人对饮，不问姓名，短暂相逢却心意相通，“湖中焉得更有此人”的感叹，体现出知音难觅的惊喜，表达了相逢何必曾相识的感慨。 【解析】 1.本题考查一词多义。 A.代词，这/动词，认为正确； B.副词，勉强/副词，勉强； C.名词，姓氏/名词，远古部落首领； D.动词，消失/形容词，走投无路的； 故选B。 2.本题考查文章内容理解和分析。 根据文章“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的内容分析可知，此句的描写极具特色。首先，它运用了典型的白描手法，不施浓彩，不加渲染，仅用简洁的线条勾勒景物。其次，作者精心选用了“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”这一系列微小的量词来描绘长堤、湖心亭、小舟和舟中人。这些词汇不仅准确地刻画出大雪覆盖下景物模糊、渺小的视觉特征，更在对比中（浩渺的“上下一白”与微小的点、痕、芥、粒）营造出一种天地苍茫、万物渺小的深远意境，极大地增强了画面的空间感和寂寥感。此外，这种极简的、近乎写意的笔法，也与前文“湖中人鸟声俱绝”的寂静氛围相呼应，共同强化了雪后西湖万籁俱寂、清冷脱俗的韵味，从而淋漓尽致地展现了作者独特的审美情趣和当时的心境。 3.本题为开放性试题，要求对两种文章主旨理解进行评析。作答时需要明确：两种理解均有文本依据，关键在于结合原文分析其合理性，并说明个人倾向及理由。 【甲】种理解： 根据文章“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余擊一小舟......独往湖心亭看雪”和对雪景的极致描写“天与云与山与水，上下一白.....舟中人两三粒而已”分析可知，作者着力渲染的是一个遗世独立的冰雪世界。其中“独往”二字凸显超然物外的姿态，而将人比作“两三粒”的微观视角，更是将个体置于浩瀚天地间的哲学思考。这些描写确实展现了作者对白然之美的痴迷，以及在苍茫天地间产生的孤独而超脱的心境。 【乙】种理解： 根据文章“见余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人!‘拉余同饮”和结尾舟子“莫说相公痴，更有痴似相公者”的点评分析可知，这场不期而遇的核心在于“痴”的共鸣。在“人鸟声俱绝”的雪夜，能够相遇的必是同类人。金陵客的“大喜”和“拉余同饮”，正是他乡遇知音的天然反应。虽然作者只是“强饮三大白而别”，也未深交，但正是这种淡然的相逢与别离，更凸显了“相逢何必曾相识”的意境美。 示例一：我更赞同【甲】种理解。根据文章“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的环境描写和“天与云与山与水，上下一白”的意境营造分析可知，全文最着力处在于构建一个纯净空灵的冰雪世界。作者选择“更定”时分“独往”赏雪，将人化为“两三粒”的微观视角，无不体现其超脱世俗的孤高情怀。虽然文中确有与金陵客相遇的情节，但这只是为衬托“痴”而设的插曲，作者仅“强饮三大白而别”，并未深入发展这段相遇。因此，将主旨理解为对自然之痴与孤独超脱的情怀更契合文本重心。 示例二：我更赞同【乙】种理解。根据文章金陵客“见余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人！”的惊喜反应和结尾舟子“更有痴似相公者”的点评分析可知，这场雪夜邂逅的核心在于“痴”的共鸣。在“人鸟声俱绝”的极致环境中，能相遇的都是超脱俗流的同类人。金陵客的热情相邀与作者默然同饮的场景，正是“相逢何必曾相识”的生动写照。虽然相处短暂，但这一刻的精神共鸣已足够珍贵。因此，将主旨理解为知音难觅的感慨更能把握文中的人文温度。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $