广东江门市蓬江区荷塘雨露学校2025-2026学年三年级下学期第二次综合素养评价语文

2025-2026学年度第二学期第二次综合素养评价 条码张贴处 三年级语文 (全卷满分100分，发展题10分，计入总分，但全卷总分不超过100分，用时0分钟) 一、积累·运用（(51分) 1.书法展示台。(3分)请你用工整的字迹抄写。 目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 2.看拼音写词语。(10分) 9 童年时最难忘的就是夏天和小伙伴在河边玩耍。那时的风qTg shuǎng )极了，岸边的chuf liǔ( ）甩着长长的绿辫子，树下还有fěn hong )的小野花。我们想做树叶贴画，一开始我还fa chou( 做不好，没想到特别rong yi( ),一点也不máfan( )。我们捡 母 了zúgòu( )多的各种xing zhuang )的叶子，可刚拼好图案， 一阵风就吹乱了，真kěxT（ )。但那天的快乐和笑声，早已成为心底的小 mi mi ),一直留在我的回忆里。 3.单项选择题。(22分)（每空2分) (1)下列加点字注音正确的一组是( )。 A.悬(xuán)崖 嗓(sǎng)门 颤(zhan)动 走廊(1áng) B.表示(shi) 瞭 (1iáo)望 菱(11n)形 诺 (nuò)言 C.零(11ng)星 军舰(jian) 震(zhèn)动 屏(ping)幕 D.巡(xún)航 黏(zhān)稠 瞌(kē)睡 耀(yào)眼 (2)下面说法错误的一项是(（ ）。 A.理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。 ,·. B.结合生活经验和联系上下文，也是理解句子的好方法。 C.理解难懂的句子，我们多读几遍、多抄写几遍就行了。 D.理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。 (3)下面各组句子中，加点词语的意思相同的一组是( ）。 A.我知道他和我仿佛年纪。/天上的星星一闪一闪的，仿佛在对我们眨眼睛。 B.这件事可够麻烦的。/老来麻烦你，真不好意思。 C.“迟日江山丽，春风花草香。”这两句诗清新极了。/那满树的杏花，不就是一首赞 美春天的清新的诗吗？ D.赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是中华民族的骄傲。/有的同学稍有进步就骄 傲自满起来，这是不对的。 (4)下列句子运用的修辞手法与其他不相同的一项是( ）。 A.我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。 B.头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。 C.只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。 D.那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。 (5)下列加点字读音与“和谐”的加点字“和”读音相同的一项是（) A.和弄 B.和面 C.温和 D.一唱一和 (6)下面的词语出自同学们的分享，其中书写完全正确的一项是() A.发仇仰望 B.船细零碎C.扑腾胆小 D.麻鹊浓密 (7)请阅读同学们的分享，选择正确的解释。 明亮：A.发亮的；B.明白，清楚；C.光线充足。 ①雨过天晴，整个天空都明亮起来。() ②舞台上跳舞的小姑娘有一双明亮的眼睛。（) ③听了老师的指导，我的心里顿时明亮起来。（) (8)读同学们分享的“寻物启事”，其中加点词使用不恰当的一项是() A.本人丢失黑色钱包一个，心急如焚，恳请拾到者联系。 B.昨天在操场丢失一串钥匙，价值连城，望捡到者归还。 C.在图书馆遗失一本笔记本，极其重要，如有线索请联系。 D.在食堂丢失饭卡一张，盼好心人拾到后归还，感激不尽。 (9)下列分享的趣事中，没有语病的一项是（) A.受到妈妈的表扬，脸上露出了高兴的神情。 B.吹泡泡、捉迷藏是我小时候经常玩的游戏。 C.爸爸十分喜欢的食物是糖醋排骨香喷喷的。 D.如果太阳离我们太远了，看上去就只有盘子那么大。 4.按课文内容填空。（共10分) (1)见到美好的人和事就要倾心追随、努力学习，有了错误就要马上改正。这是《周 易》中的“ ”告诉我们的道理。 （2)我的朋友李军军经常犯错误，而且知错不改，看到这种情况，我想用 6 ”这句话来劝誡他。 (3)谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。这正应了《左 传》中的“ ”这句话。 (4)书中的人物有美好的心灵，如 的宋庆龄、《灰雀》中 的 列宁、 的小男孩。（用四字词语概括） 5.句子中有一些词需要推敲，请把正确词语的序号写在括号里。(6分) ①融化 ②溶化 (1)冬天过去了，春天到了，冰雪也慢慢（)了。 (2)糖块放进水里，慢慢地（)，最终变得无影无踪了。 ①颤巍巍 ②软悠悠 ③轻飘飘 ④慢腾腾 (3)他做事总是像老牛拉破车，（ )的。 (4)老奶奶（)地从对面走过来，似乎随时都会摔倒。 (5)不知为什么，我这几天头晕眼花，走起路来感觉( )的。 (6)轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，（)地在空中飘游。 二、阅读·欣赏。(19分) 【阅读一】《溪边》(6分) 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。/人影给溪水染绿了，/钓竿 上立着一只红蜻蜓。/忽然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 6.画“—”的部分把山溪比作 ,写出了山溪 的特点。（2分) 7.联系上下文，说说画“”诗句的意思。(2分) 8.这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊！我从诗句“ ”中读出了他的 专心，我还从诗句“ ”中读出他获得了成功。（2分) 【阅读二】《吹糖人》(13分) ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生 风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的 双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样【产生诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿 是小兔子，一会儿又是老母猪…一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些 生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼， 恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿，几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴 地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后头，说说笑笑地走出老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么 编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口， 又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来， 只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后【郑重隆重】地让给 别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了， 消失了。 2 条码张贴处 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然 想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 9.读短文，用“√”选出短文中【】括号内正确的词语。(2分) 10.短文②-④段围绕“糖人”写了三件事，请选择合适的动词填空。(3分) [买吹吃] 糖人→ 糖人→ 糖人 11.短文第③段中的“钢铺儿”最有可能是（)（2分) A.玩具 B.零食 C.硬币 D.礼物 12.从第④段的画横线句子中，我们可以体会到孩子们（ )的心情。(2分) A.舍不得 B.很嫌弃 C.不乐意 D.很害怕 我 13.运用多种方法理解难懂的句子。 (1)“一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。”(2分) 这句话可以抓住关键词语来理解，句中的“生灵”指的是 。“捏、吹、 托”等动词表现了 (2)联系全文理解：为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”？(2分) 三、表达·交流(30分) 14.每个人都有鲜明的特点，爱看书的我们叫他（她）“小书虫”，爱帮助人的我们叫他（她） “热心肠”…快来介绍身边一位有特点的人吧。题目自拟，不少于300字。 四、发展题(10分) 15.《乌鸦和狐狸》这则寓言告诉我们的道理是( )。 A、做事情要多动脑。B、面对别人的奉承拍马，要保持清醒。 B、要看到别人的优点，多赞美别人。 16.下列寓言故事中，告诉我们具有真才实学的人往往十分谦卑谨慎的是( A、《猴子和眼镜》 B、《驴子和夜莺》C、《两只桶》 17.《克雷洛夫寓言》中的主人公特点鲜明。如《青蛙和牯牛》中的（ )青蛙， 《仁慈的狐狸》中（)的狐狸，《苍蝇和马车》中（ )的苍蝇。 A、虚情假意B、喜欢攀比C、多管闲事 -3