第1课 中国古代政治制度的形成与发展-【创新大课堂·暑假作业】2025-2026学年高一历史快乐假期讲练测

● 参考答案 要针对学童，并非直接扩大党的群众和阶级基础，！ 排除B项；材料主要围绕小学教育改革，未体现积 累组织动员群众的经验，排除D项。] 7.C[新中国成立初期，国家面临经济恢复的迫切任： 务，宣传画中“生产长一寸”的标语直接体现了提高： 生产效率、推动经济恢复的现实需求，故选C项；抗： 美援朝时间为1950一1953年，1953年取得胜利，排 除A项；1950年正值新中国成立初期，工业化建设 尚未全面展开，1953年一五计划，开始工业化建设， 排除B项；“大跃进”政策始于1958年，与1950年的 时间点不符，排除D项。] 8.A[根据材料“体育要面向市场、走向市场，以产业 化为方向”以及所学知识1992年，中共十四大召开， 确定了建立社会主义市场经济体制，改革开放由此 进入了新的阶段，因此在1993年国家提出来体育要： 面向市场和发展全民健身的口号，A项正确；材料： 并未反映人民强身健体意识的增强，排除B项；材： 料并未反映产业结构的变化，排除C项；材料并未 反映中国的国民教育体系的变化，排除D项。] 9.解析(1)据材料一“中国数学历史悠久”“在分数、 开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界”可知， 发展历史悠久，长期领先世界；据材料一“魏晋的刘 徽、南朝的祖冲之及其子祖脂，都是世界级数学家” 及所学可知，世界级数学家及成果众多；据材料一 “历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识” “汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算”及 所学可知，中国古代数学发展与天文历法等密切相： 关，注重应用，轻理论概括。 (2)据材料二“洋务运动时期”及所学可知，救亡图！ 存、富国强兵的追求；据材料二“清廷遂于京师同文 馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学 堂开设数学课程”及所学可知，西学东渐，近现代教！ 育体系的建立；据材料二“奕诉等人认为西方科学！ 技术‘无一不自天文算学中来’”可知，对数学价值 的认识提高：据材料二“新中国成立后，科学技术的： 作用愈益突出…推动了科学事业的发展”及所学 可知，新中国建设的需要。 (3)据材料一“周代‘六艺’中就有‘数’的内容”及所 学可知，中国古代数学成就是中华优秀传统文化的： 重要组成部分，应注重总结与吸收：据材料二“奕沂 等人认为西方科学技术‘无一不自天文算学中来’” 及所学可知，数学是自然科学的基础，其发展水平 是综合国力的重要体现；据材料二“抗战时期的西！ 南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华罗： 庚、陈省身等”“在延安设立自然科学院，开设微积： 分、微分方程等数学课程，培养专门人才”“中国科 学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展”及： 所学可知，坚持数学应用与基础研究并重；实施科： 教兴国战略，培养科技人才。 答案(1)特点：发展历史悠久，长期领先世界：世 界级数学家及成果众多；与天文历法等密切相关，： 注重应用，轻理论概括。 (2)背景：救亡图存、富国强兵的追求；西学东渐，近 现代教育体系的建立；对数学价值的认识提高；新： 中国建设的需要。 (3)启示：中国古代数学成就就是中华优秀传统文： 化的重要组成部分，应注重总结与吸收；数学是自： 然科学的基础，其发展水平是综合国力的重要体 现；坚持数学应用与基础研究并重；实施科教兴国： 战略，培养科技人才。 10.解析(1)据材料一“民国建立后，教育总长蔡元 培提出五育并举”可得，当局政府推动体育事业的！ 075 与详解 发展：据材料一“随着新文化运动兴起”可得，政治 运动解放了思想：据材料一“1902年《新民丛报》发 表了蔡锷的《军国民篇》”可得，有识之士的推动： 据材料一“则恐不待异种之摧挫逼迫，亦将颓然自 灭矣”并结合所学可得，民族危机的加深。 (2)据材料二“除弃东亚病夫的侮辱”并结合所学 可得，激发民众的爱国热情，振奋民族精神，增强 民族凝聚力：结合所学可得，有助于对民众进行社 会教育，提高民众的道德素质和群体意识；据材料 二“1942年1月”“视体育为改造现代文弱国民之 基础”并结合所学可得，有助于提高民众的军事技 能和身体素质，为抗战提供一定的人力和技能 支持。 (3)据材料三“让世界看到中国体育力量”“初步构 建了面向大众”可得，体育事业从展示国力转向提 升国民体质；据材料三“确立以体育强国、健康中 国为核心的中国体育现代化建设的基本思路”并 结合所学可得，服务于现代化建设：据材料三“国 家制定了《关于深化体育改革的意见》”可得，党和 国家重视体育，符合国家需求：据材料三“加强基 层场地建设，让村村、乡乡、县县都可以广泛开展 文化体育活动”可得，从专业竞技走向大众，普及 性增强：据材料三“体育健身休闲、体育用品等市 场的发展”并结合所学可得，体育产业的发展壮 大，逐步形成市场化与体系化。 答案(1)原因：当局政府推动体育事业的发展； 政治运动解放了思想；有识之士的推动；民族危机 的加深。 (2)历史作用：激发民众的爱国热情，振奋民族精 神，增强民族凝聚力；有助于对民众进行社会教 育，提高民众的道德素质和群体意识：有助于提高 民众的军事技能和身体素质，为抗战提供一定的 人力和技能支持。 (3)特点：体育事业从展示国力转向提升国民体 质；服务于现代化建设：党和国家重视体育，符合 国家需求；从专业竞技走向大众，普及性增强；体 育产业的发展壮大，逐步形成市场化与体系化。 第三部分假期新知预习 选择性必修1国家制度与社会治理 第一单元政治制度 第1课中国古代政治制度的形成与发展 例1C[据材料信息可知，封建诸侯前和封建诸侯 后，周王对诸侯都有一定千预，这说明，相对于夏商 时期，西周时期周天子加强了对地方的控制，故选C 项；材料主要强调的是西周时期周王对诸侯的干 预，而非诸侯对周王的限制，排除A项：官僚制等政 治制度萌芽于战国时期，形成于秦汉时期，排除B 项；商周时期，国家遇到重大问题时，君主要征求平 民“国人”的意见，国人可以通过舆论来影响朝政， 材料反映了西周时期周王对诸侯的千预，与原始民 主传统不吻合，排除D项。] 例2C[根据材料“每次皇帝颁布诏令，都是先交给 御史大夫…让其代为转达”，这样的制度是让御 史大夫作为中间环节，皇帝可以更好地监控和制约 丞相的权力，防止权力集中在丞相手中，因此反映 了秦朝时期对相权的制约，故选C项；行政运转高 效通常指的是行政流程简便、迅速，而材料中诏令 和上书需要经过御史大夫这一中间环节来看，反而 高一历史每日一 增加了行政流程的复杂性，不符合“高效”的特征，！ 排除A项：注重地方监察主要是指对地方官员的监 督和管理，而题目中提到的制度设计主要是针对中 央政府内部的权力制衡，特别是对丞相的制约，与 地方监察无关，排除B项：秦朝的文书制度由中央 朝廷发布，通过各级官僚机构传递到地方，用于发 布政令、管理国家事务的制度，而材料主要体现的！ 是制约相权，排除D项。] 例3C[据材料“确立于隋唐时期的三省六部制，此 后历朝基本沿袭了这种制度”及所学可知，三省六 部制的确立，使得中央决策和行政体系日臻完善， 三省分权，加强了皇权，顺应了皇权加强需要，故选： C项：统治阶层倾轧的表现主要体现在权力的争夺！ 和内部矛盾的激化，材料不体现，且“避免”一词表 述过于绝对，排除A项；三省六部是中央官制的内！ 容，适应了君主专制的要求而非中央集权，排除B: 项：“保障”一词表述过于绝对，能够提高决策的科！ 学性，排除D项。] 提早练新题 1.C[随着社会的不断发展，生产力水平不断提高， 人们开始有了更多的财富和权力。在这种情况下， 原来的禅让制就很难维持下去了，因为大家都想要！ 掌握更多的权力。所以，政治体制就逐渐从禅让制： 转变为了世袭制，也就是权力开始在一个家族内部 传承，故选C项；虽然禅让制在某些方面可能确实： 有问题，比如它可能受到个人喜好和主观判断的影 响，但这不是政治体制从禅让制转变为世袭制的主 要原因，排除A项；宗法制度主要是用来规定家族 内部成员之间关系的，它和政治体制从禅让制到世 袭制的转变关系不大，排除B项；分封制度主要是 周朝时期的一种政治制度，和尧到启时期的政治体： 制变革没关系，排除D项。] 2.D[题干表明在商朝晚期，太史依据法律规定争 论，坚持只有正妻所生的儿子才有资格继承王位， 而不能是妾室所生的儿子。这反映了嫡长子继承： 制在商朝晚期已受到推崇和重视，故选D项；题千 主要描述了商朝晚期的继承制度，并未涉及君主权 力的加强，排除A项；“原始民主传统”主要是指国 家遇到重大问题时，君主需要征求平民“国人”的意 见，与题千描述的嫡长子继承制不符，排除B项；商 朝的内服外服制度属于地方政治制度，该制度与王 位继承问题无直接关联，排除C项。] 3.C[据材料“姬姓独居五十三人焉…莫不为天下 之显诸侯”可知，在西周分封制下，王族子弟是分封 的主体，实现了政权与族权的结合，故选C项：分封 制分封的对象是贵族而非平民，“解决了”说法过于 绝对，排除A项；据材料“立七十一国，姬姓独居五 十三人焉”可知，西周的分封制以王族为主体，体现 了“封建亲戚，以蕃屏周”的特点，而非突出分封制 形成的森严等级制度，排除B项；分封制下，中央对 地方是间接管理；郡县制下，中央对地方是直接管！ 理，排除D项。门 4.D[据材料信息可知，秦统一后在皇帝之下实行三 公九卿制，负责不同的事务，共同组成中央政府的 核心，重大事务公卿廷议后由皇帝裁决，这说明秦 朝三公九卿制通过分工进而提高行政效率，即利于 提高国家管理效能，故选D项；公卿廷议后由皇帝 裁决，这是皇权强化的体现，排除A项；执政大臣由 皇帝任命，而非世袭，排除B项；材料可见三公九卿 掌不同事务，分工合作，彼此牵制，加强了中央官员 的权力不符合史实，排除C项。] 5.A[据材料“东汉‘时三府任轻，机事专委尚书” 076 练·练出好成绩 “绍耻班在公下，不肯受”等并结合所学可知，汉初 “三公”地位崇高，但东汉时机要事务均由尚书负 责，袁绍因居于大将军之下而拒受太尉也表明了东 汉时行政中枢转移，三公地位下降，故选A项：材料 涉及的是中央中枢权力的变化，而不是地方势力的 变化，排除B项；三公地位下降，一定程度上可以强 化君权，排除C项；材料只涉及中枢权力的调整，没 有提及这些调整对政治秩序的影响，并且这些调整 削弱三公权力，强化君权，并不会带来政治秩序“崩 坏”，排除D项。] 6.A[隋朝建立后，为了解决南北朝时期州郡县过 多、机构臃肿的问题，采取了一系列行政区划改革 措施。其中，隋文帝杨坚在位期间，废除了郡制，改 为以州统县的制度，从而减少了行政层级，提高了 行政效率，故选A项；“改州为路”是宋朝的做法，排 除B项；“划分十道，设节度使”是唐朝时期的行政 区划设置管理改革，排除C项：行中书省（即行省） 是元朝时期设立的地方行政单位，不是隋朝的措 施，排除D项。] 7.A[据材料信息结合所学可知，唐朝不设尚书令， 只设尚书左、右仆射，尚书与御史互相制约，这加强 了君主专制，故选A项：材料只提到尚书省与御史 台，反映了官僚体制的部分调整，“相当完备”说法 错误，排除B项；据材料“御史（台）纠劾不当，兼得 弹之”结合所学可知，御史台是最高监察机关，权力 很大，排除C项；材料中未对比不同时期尚书省地 位的变化，“地位上升”说法有误，排除D项。] 8.D[元朝通过行省制度，将全国划分为多个行省， 由中央直接管辖，从而加强了中央对地方的控制， 促进了中央集权的加强。这种跨越自然地理界限 的行省设置，有助于打破地方势力的割据，增强中 央政府的权威和统治力，故选D项；行省的设置是 元朝在其已控制的疆域内进行的行政划分，并不直 接扩大其统治疆域，排除A项；题干中并未提及行 省设置对商品贩运的具体影响，且从常识出发，行 政区域的划分与商品贩运的便利性无直接关联，排 除B项；行省的设置与贫富差距的缩小无直接联 系。贫富差距的缩小更多地依赖于经济政策、社会 福利制度等因素，排除C项。] 9.D[据材料可知，汉代以人口多少来划分县级政 区，唐代除了户口多少之外，增加了“资地美恶”的 标准，明代以纳钱粮的多少来划分县级行政区，但 到清朝，划分地方行政区的标准更加复杂，体现出 中央政府对县的行政管理逐渐细化，故选D项；材 料只体现了县的划分标准，没有涉及都城及边疆地 区的县的等级高低问题，排除A项；明朝县的等级 标准位纳钱粮的多少，但汉唐时期主要以人口多少 为主，排除B项；材料反映的是县级政区的分等标 准，没有涉及官员选拔和考核标准，排除C项。] 10.A[据材料可知，明朝在地方上都司、布政司、按 察司等各司其职，但这种体制在遇到紧急情况时 可能出现问题，如“一旦有事，白刃临其身，厚禄诱 其心，三尺法焉能制之”。明朝向各省派出巡抚、 巡按，加强对地方事务的统筹管理，解决地方三司 体制在特殊情况下可能出现的混乱局面，强化中 央对地方的控制，故选A项；清承明制，巡抚成了 一省长官，又设总督掌管一省或数省军政大权，排 除B项；唐朝根据山川形势把全国划分为10道， 后增至15道，作为中央派出的监察机构，排除C 项；考满和考察制度属于官员考核制度，与材料中 地方三司体制的协调和强化内容关联不大，排除 D项。」第三部分 假期新知预习 选择性必修1国家制度与社会治理 第一单元 政治制度 第1课 中国古代政治制度的形成与发展 :2.宗法制：周天子与各级贵族都实行嫡长子继 o提前学新课0 承制。 [课标要求] 3.礼乐制：维护统治的文化制度。 1.了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的 4.等级分封政体的特征 巨大变化。 (1)政治权力和血缘关系相结合，是西周整 2通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，： 体的基本特征。 认识自秦起君主专制中央集权政治体制的 (2)君主的权力不是绝对的，原始民主遗存 演变线索。 对君主权力有制约作用： 知识点一先秦时期的政治制度 (3)最高统治者尚未实现中央集权。 (一)夏朝：从禅让制到世袭制 (4)王权具有神秘色彩。 约前2070年禹建立，开创了世袭制。 [例1]西周时期，封建诸侯前，周王除了对 (二)商朝：内外服制度；有较系统的国家机 受封诸侯要有很深的了解外，还会有一个为 构和分掌内外服各类事务的官吏。 其选定国家方位或占卜决疑的环节；封建诸 内外服制度的内容：内服是王畿，由商王直 侯后，还有一个周王为诸侯选址建城，以及 接控制；王畿四周是外服，由附属国管辖。 诸侯收纳土地、设官分职和定期报政的落实 (三)西周 环节。这说明西周时期 公元前1046年周武王建立，实行分封制度。 A.君主权力受到了制约 1.贵族等级制，分封制： B.官僚制等政治制度开始产生 (1)周天子是国家最高统治者，控制着王畿： C.对地方统治有所加强 地区。 D.原始民主传统依然发挥作用 (2)其他地方分封给同姓亲族、功臣和先代： 知识点二秦朝的政治制度 贵族，在各地建立诸侯国，拱卫周王室。 (一)春秋战国 (3)诸侯在国内分封卿大夫，卿大夫分封士。 春秋战国时期，随着社会经济的发展和宗 分封制是较内外服制度更进一步的政治体：法血缘关系的瓦解，西周贵族等级分封制开始 制，诸侯虽享有受封土地上的统治权，但也解体。为适应社会变化的需要，各国政治都进 要服从周天子的政令，承担对周王室的：行了重大改革，君主专制加强，郡县制、官僚制 义务。 等封建政治体制开始产生。 490 高一历史每日一练·练出好成绩 (二)秦朝 知识点三 两汉至明清政治制度的演变 在全国范围内建立起君主专制中央集权（一）中央行政机制 的政治体制 1.两汉：汉承秦制，中央行政体制仍为三公九 1.历史背景 卿制，但中央行政中枢的权力逐渐由丞相府 (1)社会经济的发展（表现是铁农具和牛耕 转移到皇帝亲信手中。 的使用推广)； (1)汉武帝时：为了加强集权，设立中朝（或 (2)宗法血缘关系的瓦解（代远情疏）； 称“内朝”)，从而使外朝丞相的权力大大 (3)各国进行重大改革（商鞅变法，建立县制）： 削弱。 (4)秦统一六国，建立秦朝。 (2)西汉晚期以后：中朝尚书台的权力逐渐 2.内容 增大。 (1)皇帝制度（核心），皇帝总揽一切军政 (3)东汉：刘秀将尚书台确立为新的行政中 大权。 枢，三公权利受到削弱。 特点：皇位独尊、皇权至上、皇位世袭。 2.隋唐：三省六部制 (2)中央政府，设立三公九卿。 (1)三省六部及其职能 ①三公及其职能 1)三省： 三公：丞相（百官之长，行政中枢所在，秉承： ①中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责 皇帝，统领百官)、太尉（掌军事）、御史大夫 审核政令；尚书省负责执行： (副丞相，掌管图籍、文书，监察百官)。 ②三省长官中书令、门下侍中、尚书令并称 九卿：分掌各类政务的机构。 宰相，政事堂为其议政场所。 ②决策方式：国家大事由公卿进行廷议，最 2)六部：吏、户、礼、兵、刑、工六部分工处理 后由皇帝裁断。 各项具体职务。 (3)地方官职，在地方上推行郡县制 (2)特点： ①原因：吸取历史上分封制导致诸侯纷争的 ①相权三分，职权分明：三省的长官同为 历史教训；李斯的建议 宰相。 ②地方政府分为郡、县两级。 ②节制君权：皇帝所颁布政令，未经政事堂 郡是地方最高行政机构，置郡守、郡丞和郡 通过，不能施行。 尉，另设监御史掌监察。 (3)意义：三省六部制的确立，标志着中央行 郡下设县或道，根据户数的多少，置县令 政体制发展到一个新阶段。 (长)、丞、尉。郡县主要官吏都由中央直接3.宋朝 任命。 (1)内容：设中书门下省，其长官“同中书门 (4)文书发挥重要作用 下平章事”履行宰相的职权；设枢密使掌管 各级官僚机构以文书行政，建立邮驿为中心 军政，三司掌握财政大权，分割宰相权力。 的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令 (2)特点：机构重叠 能传送到全国各地。 4.元朝 [例2]在秦朝，虽然丞相的地位高于御史 (1)内容：实行中书省总理全国政务的一省 大夫，但是每次皇帝颁布诏令，诏令都是先 制中枢体制 交给御史大夫，再由御史大夫转达给丞相： (2)特点：丞相权重 的。丞相给皇帝的上书，也要先给御史大5.明朝 夫，让其代为转达。这反映出秦朝 ( (1)废除丞相制：明太祖废除中书省和丞相， A.行政运转高效 B.注重地方监察 亲理政务。丞相制度的废除标志着封建君 C.有意制约相权 D.文书制度完备 主专制发展到更高阶段。 50 第三部分 假期新知预习 (2)建立内阁制：内阁大学士协助皇帝处理大 例3] 如图为确立于隋唐时期的三省六部 量政务，成为事实上中央行政的中枢首脑。 制，此后历朝基本沿袭了这种制度。这主要 6.清朝 在于该制度 ( 雍正设立军机处，军机大臣直接秉承皇帝， 使部 逐渐成为掌管处理全国军政事务的中枢。 三省六部制 户部 (二)地方行政机制 礼部 中书省 门下省 尚书省 1.两汉 兵部 (1)西汉：郡国并行制 审 执 刑部 拟 核 工部 1)郡县制：①郡设太守为义军最高长官，其 下设郡尉（军事）、县丞（行政）； 决策机构 执行机构 ②郡下设县，县设令或长，之下有丞、尉及分 A.避免了统治阶层倾轧 曹属吏。 B.适应了中央集权要求 2)王国和侯国：景帝、武帝后，诸侯国的权利 C.顺应了皇权加强需要 不断被削弱，诸侯国不再对中央构成威胁。 D.保障了决策的合理性 (2)东汉：到东汉晚期，原来的监察区“州”变 为一级行政机构，州刺史不仅有行政权，还 …0提早练新题0… 有领兵权，形成内轻外重、干弱枝强的局面，1.下图是尧到启时期的政治体制示意图。当 形成州、郡、县三级制。 时政治体制变革的主要原因是 2.魏晋南北朝地方行政体制：州、县、郡三级制。 世袭制取代禅让制 3.隋朝：以州统县，实行州、县二级制。 尧 >舜>禹 》 启 4.唐朝 (1)唐继隋制，把全国划分为10道（后增至 禅让制 世袭制 15道)，作为中央派出的监察机构。 禅让制：推举、才德 公天下 世袭制：相传、血缘家天下 (2)安史之乱后，道变成州、县以上的以及行 A.禅让制存在明显弊端 政实体，唐中期后，一些战略重地设节度使， B.宗法制度完善的影响 后发展到兼并役使州县，拥兵自重，形成割！ 据势力。 C.社会发展水平的提高 5.宋朝：改道为路，形成了路、府、县三级制 D.分封制度的全面推行 6.元朝：在地方设置行中书省，掌管一省政务，2，《吕氏春秋》记载：“纣母之生微子启与仲衍 后演变为地方常设的最高一级行政机构，行 也，尚为妾；已而为妻而生纣。纣之父、纣之 省制的确立是中国古代地方行政体制发展 母欲置微子以为太子。太史据法而争之曰： 史上的一次重大变化，形成了路、府、州、县， 有妻之子，而不可置妾之子。纣故为王。”这 形成多级行政体制。 说明商朝晚期 ( 7.明清 A.君主权力得到加强 (1)明朝：废除行省，原行中书省的权力由布 B.受到原始民主传统影响 政使、按察使、都指挥使分割。后来，朝廷向 C.实行内服外服制度 各省派出巡抚、巡按，逐渐总揽一省之权。 D.嫡长子继承制受到推崇 (2)清继明制，巡抚变为一省长官，又设总督：3.《荀子·儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七 掌管数省军政大权。 十一国，姬姓独居五十三人焉，周之子孙，苟 (3)明清时期，省之下设府（直隶州）。府下 不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”这反映了 设县（州），形成省、府、县三级行政体制。 西周 51 高一历史每日一练·练出好成绩 A.解决了贵族与平民的矛盾 ;8.元朝在行省区域划定上，陕西行省越过秦岭 B.形成了严格的社会等级秩序 而有汉中盆地，江西行省跨过南岭而有广 C.实现了政权与族权的结合 东，江浙行省从江南平原逶迤直到福建山 D.完成了中央对地方直接管理 地。这种设置 4.秦统一后，皇帝之下设三公九卿。丞相是百 A.扩大了统治疆域 官之长，行政中枢所在，上承皇帝，下统百 官；太尉掌军事：御史大夫是副丞相，掌管图 B.妨碍了商品长途贩运 籍、文书，监察百官。三公九卿共同组成中； C.缩小了贫富差距 央政府的核心，国家重大事务由公卿进行廷： D.促进了中央集权加强 议，最后由皇帝裁断。据此可知，秦朝的三9.下表为我国古代县级政区的分等标准。据 公九卿制建立 ( 此得出的正确结论是 ( A.使皇权受到了一定制约 朝代 B.说明执政大臣由世袭产生 分等标准 C.加强了中央官员的权力 汉 “万户以上为令”“减万户为长” D.有利于提高国家管理效能 唐 “户口多少”“资地美恶” 5.汉初“三公”地位崇高，但东汉“时三府任轻， 机事专委尚书”，袁绍曾受封太尉，“（袁）绍耻 明 纳钱粮的数额 班在公下，不肯受”。这反映了东汉( ) 冲（交通要冲）、繁（政务繁杂）、遗（赋税 A.行政中枢转移 清 拖欠)、难（命盗案多）“四项兼者为最 B.地方豪强崛起 C.君权持续削弱 要”，派能力强的官员管理 D.政治秩序崩坏 A.历代都城及边疆地区的县等级最高 6.南北朝的州郡县多如牛毛，机构臃肿，“百室 B.县的等级高低由缴纳赋税多少决定 之邑可以成州，三户之民可以成郡”，仅占半 C.县级官员选拔和考核标准日益严密 壁江山的北周就有200多个州、500多个郡、： 1000多个县。隋朝建立后，针对这一问题 D.中央政府对县的行政管理逐渐细化 而采取的措施是 ( )10.明代大臣何乔新在《论都司书》中写道：“我 A.废除郡制，以州统县 朝惩前代藩镇之弊，以都司典兵，布政司理 B.改州为路，减少行政层级 民，按察司执法，凡军戎调发之政，布、按二 C.划分十道，设节度使 司不得专，非有符验，都司亦不听调也。平 D.合并郡县，设置行中书省 日所以能前却之者，恃有三尺法耳，一旦有 7.《旧唐书·卷四》云：“（尚书都省）左、右仆射 事，白刃临其身，厚禄诱其心，三尺法焉能 各一员…统理六官，纲纪庶务，以贰令之 制之？”为此，明朝政府采取的举措最有可 职。自不置令，仆射总判省事。御史（台）纠： 能是 劾不当，兼得弹之。”据此可知，唐代( A.君主专制权威的强化 A.向各省派出巡抚、巡按 B.官僚体制相当完备 B.设总督掌管一省或数省军政大权 C.御史台的监察权有限 C.将全国分为十道监察区 D.尚书省的地位上升 D.实行三年一次的考满和考察制度 52