7《冀中的地道战》 课件-2025-2026学年五年级上册语文统编版
2026-06-11
|
34页
|
60人阅读
|
1人下载
精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文统编版五年级上册 |
| 年级 | 五年级 |
| 章节 | 7 冀中的地道战 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 234.40 MB |
| 发布时间 | 2026-06-11 |
| 更新时间 | 2026-06-11 |
| 作者 | xkw_087071008 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-11 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58303156.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学语文课件围绕《冀中的地道战》,系统呈现冀中地道战的历史背景、地道结构功能及作战方式,通过“绝密任务书”发布侦察使命,以读题生疑、速读计时、标记疑点为学习支架,引导学生从初步感知到深入探究。
其亮点在于采用任务驱动式情境教学,结合革命文化增强文化自信,通过小组合作研讨、角色扮演汇报提升思维能力与语言运用。如“侦察指令”中带着问题速读并标记疑点,模拟汇报锻炼表达,既激发学生学习兴趣,又为教师提供结构化教学方案。
内容正文:
历
史
背
景
义务教育教科书小学语文五年级上册
冀中
冀
河北的别称。
冀中平原
密
绝密任务书
受令者:全体小侦察兵
任务目标: 立即侦察课文《冀中的地道战》,破解地道战奥秘。
核心指令:
速读破译:带问题默读,抓关键信息。
深度分析:摸清地道结构、功能及作战方式。
JZDD-1942-0810
密
准备汇报:能借助示意图,清晰陈述侦察结果。
行动代号: 猎鹰
此令!
指挥部
即刻生效
JZDD-1942-0810
发布绝密任务
激发侦察使命
任务一
密
绝密任务书
受令者:全体小侦察兵
任务目标: 立即侦察课文《冀中的地道战》,破解地道战奥秘。
核心指令:
速读破译:带问题默读,抓关键信息。
深度分析:摸清地道结构、功能及作战方式。
JZDD-1942-0810
密
准备汇报:能借助示意图,清晰陈述侦察结果。
行动代号: 猎鹰
此令!
指挥部
即刻生效
JZDD-1942-0810
绝密任务书
密
绝密任务书
受令者:全体小侦察兵
任务目标: 立即侦察课文《冀中的地道战》,破解地道战奥秘。
核心指令:
速读破译:带问题默读,抓关键信息。
深度分析:摸清地道结构、功能及作战方式。
JZDD-1942-0810
密
准备汇报:能借助示意图,清晰陈述侦察结果。
行动代号: 猎鹰
此令!
指挥部
即刻生效
JZDD-1942-0810
速读获取情报
初步辨别真伪
任务二
带着问题,用较快的速度默读课文,记下所用的时间。
◆什么是地道战?
◆地道是什么样的?
◆为什么要进行地道战?
◆……
读题生疑
1.速读计时:带着问题,用较快的速度默读课文并尝试解决,读完将所用的时间记在课题下方。
2.标记疑点:阅读中产生的新问题,可作为待核实情报点,在旁标记。
侦察指令一:
什么是地道战?
地道是什么样的?
为什么要进行地道战?
读完将所用的时间记在课题下方。
情报验证:根据课文内容,判断下列说法的正误。
1.为了粉碎敌人的“大扫荡”,冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。 ( )
√
×
√
×
2.地道里面光线不好,比较昏暗。 ( )
3.地道的出口开在隐蔽的地方,旁边堆满荆棘。( )
4.人在地道里不能了解上面的情况。 ( )
什么是地道战?
地道是什么样的?
为什么要进行地道战?
读题生疑
封锁沟、封锁墙
十里一碉
八里一堡
大扫荡
1942到1944年,日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后根据地实行野蛮的“烧光、杀光、抢光”的“三光”政策。
残杀人民:6674人
摧毁村庄:142个
烧掉房屋:54779间
焚毁粮食:2934万斤
抢走耕畜:19300余头
毁坏农具:172600余件
密
绝密任务书
受令者:全体小侦察兵
任务目标: 立即侦察课文《冀中的地道战》,破解地道战奥秘。
核心指令:
速读破译:带问题默读,抓关键信息。
深度分析:摸清地道结构、功能及作战方式。
JZDD-1942-0810
密
准备汇报:能借助示意图,清晰陈述侦察结果。
行动代号: 猎鹰
此令!
指挥部
即刻生效
JZDD-1942-0810
深入研判情报
合作破解奥秘
任务三
什么是地道战?
地道是什么样的?
为什么要进行地道战?
读题生疑
各小组现在召开组内‘情报分析会’,按照内容、主旨、写法三个方面将最有价值的一个问题写在问题卡上。
读文生疑
和课文内容有关的
人们在地道里怎么生活?
在地道里怎么打击敌人?
人们在地道里怎么防备敌人的攻击?
人们在地道里怎么理解地面上的情况?
人们在地道里怎么打仗呢?
和课文主旨有关的
地道战取得成功的关键是什么?
为什么说地道战是个奇迹。
和课文写法有关的。
作者是按什么顺序介绍地道战的?
1.读思计时:带着新问题,用较快的速度默读课文,记下所用时间。
2.研讨破解:小组讨论并解决1-2个问题。
3.模拟汇报:组内分角色扮演侦察兵和指挥部首长,尝试清晰汇报地道的结构功能和作战方式。
侦察指令二:
汇报阅读体会
汇报阅读体会
评价标准:
☆准确 ☆清楚 ☆连贯
说起地道战,简直是个奇迹。
密
绝密任务书
受令者:全体小侦察兵
任务目标: 立即侦察课文《冀中的地道战》,破解地道战奥秘。
核心指令:
速读破译:带问题默读,抓关键信息。
深度分析:摸清地道结构、功能及作战方式。
JZDD-1942-0810
密
准备汇报:能借助示意图,清晰陈述侦察结果。
行动代号: 猎鹰
此令!
指挥部
即刻生效
JZDD-1942-0810
破译情报密码
巩固拓展延伸
任务四
侵略 扫荡 修筑 堡垒 碉堡
陷坑 隐蔽 拐弯 岔道 妨碍 搁东西
任丘 共产党 坚持 游击战争
密码破译:我会读
☆规范
☆端正
☆整洁
☆规范
☆端正
☆整洁
碉
侵
略
修
筑
坑
碉
堡
共
产
党
任
丘
隐
蔽
妨
碍
拐
弯
陷
密码应用:我会写
读后生疑
冀中这个地方适合开挖地道,我们这儿可以吗?
任务选择——作业单:以下三项作业中任选其一完成。
◆判断下列三幅示意图的对错并结合课文内容说明理由。
◆将下列示意图补充完整。
◆独立完成地道示意图。
null
192768.0
chi -
Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com)
Lavf58.20.100
null
32444.355
$
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。