8 将相和 课件-2026-2027学年五年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦五年级上册第二单元“阅读能手赛”，核心知识点为提高阅读速度方法与结合事例写人物特点。课堂以“阅马”比赛情境导入，通过词语闪现游戏、计时默读、关键词句梳理等活动，结合《将相和》《管鲍之交》实践，构建从情境到方法再到应用的学习支架。 其亮点在于情境任务驱动与游戏化训练结合，通过《将相和》分故事批注人物语言动作培养语言运用能力，借助《管鲍之交》速度赛提升思维敏捷性，融入《史记》故事增强文化自信。学生能高效掌握阅读方法，教师可直接使用结构化活动设计提升教学效果。

统编版教材五（ 上）第二单元 金秋收获季 阅读能手赛 情 境 任 务 “阅马”是上海最大的全民阅读比赛，“阅马”考察 的是检视阅读的能力，既要读得快，又要读得好。“阅马 ”比赛中，马凯同学用时2小时5分59秒，速度达38秒每千字，以满分的成绩勇夺全赛区个人总成绩桂冠。颁奖典礼上，她侃侃而谈，出口成章，用丰富的学识和超强的记忆力征服了在场的所有人。 天下武功，唯快不破 衡量一个人的阅读能力高低有三个方面：理解、记忆、速度。 任务一 ：“阅读能手赛”踏上阅读快车道 任务一 ：“阅读能手赛”踏上阅读快车道 语文要素 学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。 四篇精读课文 任务一 ：“阅读能手赛”踏上阅读快车道 任务二：阅读提速有办法 任务二：阅读提速有办法 战国是我国历史上的一个时期， 当时比较强的国家有七个，即秦、楚、 齐、赵、燕、魏、韩，称为“ 战国七 雄 ” ，秦国是最强的一个。课文中所 讲的赵国紧挨着秦国，另 一边是富强 的齐国，处于两大强国之间的赵国， 在军事和外交方面的措施，关系着国 家兴亡。战国时期的赵国，有两个非 常有名的人物：廉颇和蔺相如。“ 将 相和 ”这个故事就发生在这两个人之 间。 司马迁 ，约公元前145年出生，夏阳 （今陕西韩城南）人。太史令司马谈之子。称号：西汉史学家、文学家、思想家。 代表作：《史记》，是中国最早的通史。 任务二：阅读提速有办法 游戏规则： 屏幕上将闪现一些词语，闪现时 间大概一秒钟，请同学们集中注意力， “一眼看清 ”出现的词句，看到后， 不要念出声。 任务二：阅读提速有办法 任务二：阅读提速有办法 理所当然 同心协力 说一说：你看到了哪些词 语？你是如何读到屏幕上闪现的内 容的？ 无价之宝 完好无缺 人的眼睛可以一眼看清多个有意 义的词语。如果加以训练，一眼看到的内容可以越来越多。 任务二：阅读提速有办法 你发现了吗？ 不要一个字一个字地读，把词语连起来， 一下子看一句话，这就是连词成句地读。一 眼扫过去就要尽可能多地看到词语或句子， 扩大视域是能帮我们提高阅读速度的好方法。 任务二：阅读提速有办法 计时默读要求： 1.用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 2.尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 3.本文共1600余字，我读完课文花了（ ）分钟。 活动一 ：计时默读 任务二：阅读提速有办法 任务二：阅读提速有办法 完成下列题目，检验阅读效果。 1.选择题 （ 1 ）《将相和》的故事发生在（ B ） A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝 （ 2）渑池会上，蔺相如要求秦王（ A ） A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌 任务二：阅读提速有办法 2.判断题 （ 1 ）“完璧归赵”这个故事中，蔺相如通过自己的智慧将和氏璧完整地送回了赵国。 ( √ ) （ 2 ）“渑池会面”之后，蔺相如立了大功，赵王封他为上卿，职位比廉颇高，廉颇很不服气。 ( √ ) （ 3 ）“负荆请罪”这个故事中，廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪，蔺相如没有原谅他。( ×) 任务二：阅读提速有办法 阅读时，你遇到了什么困难？你是用什么方法来提高阅读速度的？ 我读这篇课文用了__________（时间） ，在读的过程我我遇到的困难 是___________ ，我是通过_____________这个方法解决的。 “集中注意力，不回读 ” “连词成句地读” 提高阅读速度。 活动二：关键词句助阅读 负荆请罪（ 15～17 ） 渑池会面（ 10～14 ） 完璧归赵（ 1～9 ） 任务二：阅读提速有办法 文章讲了哪几个故事？ 任务二：阅读提速有办法 《将相和》是由完璧归赵、渑池会面、负荆请罪这三个故事组成的，这三个故事之间有什么联系呢？ 完璧归赵 负荆请罪 池会面 根据上面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。 起因 发展 结局 任务二：阅读提速有办法 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？ 自学提示：（5分钟） 1.用较快的速度默读课文，注意阅读方法。 2.结合具体事例，找出关键语句（描写人物的语言、动作、神态等）。 3.思考：你从这些描写中感受到蔺相如、廉颇怎样的人物形象？在相应的位置写出批注。 蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理 亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那 理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺 地送回来。 蔺相如：勇敢机智 他怒发冲冠 ，说 我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上 ！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。 暗示秦王，主动权还在秦王手里，可见蔺相如的有勇有谋。 阅读提速有办法 活动三：成果展示 蔺相如：谨慎行事 蔺相如：不畏生死 完璧归赵 任务二： 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就 跟您同归于尽 ！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥 ，卫士竟不敢上前。 蔺相如： 不畏强暴 蔺相如：、' 不畏生死 任务二：阅读提速有办法 渑池会面 任务二：阅读提速有办法 负荆请罪 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功， 他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。” 廉颇语言简短直接，咄咄逼人，狭隘又率真。 蔺相如平心静气，晓之以理，顾大局，识大体。 蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？” 于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如：谦卑礼让 廉颇： 勇于改过 蔺相如印象 机智勇敢 不畏强权 顾全大局 任务二：阅读提速有办法 廉颇印象 顾全大局 知错就改 任务二：阅读提速有办法 任务二：阅读提速有办法 两位官员的共同品格是什么？ 热爱国家顾全大局 在中华五千年的历史长河中，有无数像廉 颇、蔺相如一般，熠熠生辉的人物，你想知道他们的故事吗？让我们翻开《史记》，走进另一个故事。 任务二：阅读提速有办法 管鲍之交 管仲是春秋时齐国的名相，辅佐齐桓公，使齐国称为当时的霸主。鲍叔牙又成鲍叔，春秋时齐国大夫，以知人著称。他们两个人是非常要好的朋友。 年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙出的。可是，赚了钱后，管仲却拿得比鲍叔牙还多。鲍叔牙的仆人就说：“这 个管仲不够意思，本钱出得比我们主人少，分钱的时候却拿得比我们主人还多！”鲍叔牙却说：“不可以这么说！管仲家里穷，又要奉养母亲，多拿一 点儿没有关系的。” 有一次，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后 面，大家就骂管仲：“真是贪生怕死！”鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误 会了，他不是怕死，他得留着命去照顾老母亲呀！” 活动四：阅读速度赛 任务二：阅读提速有办法 任务二：阅读提速有办法 齐襄公即位后，每天只顾吃喝玩乐，鲍叔牙预感齐国一定会发生内乱，就 带着公子小白逃到莒国，管仲则带着公子纠逃到鲁国。 不久之后，齐襄公被人杀死，齐国真的发生了内乱。管仲想杀掉小白，让纠顺利当上国君，可惜管仲在暗算小白的时候，箭射偏了，小白没死。后来，鲍叔牙和小白比管仲和纠早回到齐国，小白当上了齐国的国君，也就是齐桓公。齐桓公决定封鲍叔牙为宰相，鲍叔牙却说：“管仲各方面都比我强，应该请他来当宰相。”齐桓公一听，说：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然叫我请他来当 宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人才这么做的呀！”齐 桓公听从了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的让齐国走上了霸主之路。后来管仲回忆起与鲍叔牙相交以来的事，说：“生我者父母，知我者鲍子也。 ” 任务二：阅读提速有办法 管仲临终前，齐桓公问他，鲍叔牙可不可以接替他的相位，管仲说不行，因为鲍叔牙过于刚正，不能包容坏的一面。如果把政权交给他，既害了齐桓公，也害了自己。鲍叔牙知道这件事后，不但没有不满，反而很高兴，认为只有管仲最了解他。 “管鲍之交”就是说春秋时管仲和鲍叔牙相知最深。后来这个词常被用来比喻交情深厚的朋友。 任务二：阅读提速有办法 完成下列题目，检验阅读效果。 1.文本共810余字，你的阅读时间为__________。 2.“管鲍之交”的“管”指的是______管仲，“鲍”指 的是___ 鲍叔牙 _。后来常用“管鲍之交”来比喻 ____交情深厚的朋友 ________________。 3.鲍叔牙推荐管仲当宰相的原因是 ___管仲更能胜任此职 _________。 $