Unit 8 Making a Difference Section B（4a-4c）Subject教学设计2025-2026学年人教版八年级英语下册

Unit 8《Making a Difference》Section B（4a-4c）教学设计

一、教学目标

（一）语言能力

能小组合作选择志愿目标，并用英语解释选择理由（4a）。

能模仿范例设计招募海报，清晰呈现志愿团队的服务内容、帮助对象、工作安排、技能要求等信息（4b）。

能向全班介绍自己的志愿团队，并用英语说服他人加入，完成 4c 展示与投票，语言准确、逻辑清晰、富有感染力。

（二）文化品格

通过 “创建志愿团队” 项目，感受集体奉献、服务社区的意义，培养社会责任感与团队合作精神。

体会 “生命的本质在于服务他人与行善”，树立人人可公益、人人能奉献的价值观。

（三）思维品质

完成 4a 时，能从 “意义 - 可行性 - 兴趣” 维度选择目标，培养价值判断与发散思维。

设计 4b 海报时，能从 “信息完整性 - 吸引力” 维度组织内容，提升创意表达与逻辑整合思维。

展示与反思时，能从 “个人 - 集体 - 社会” 层面交流收获，发展批判性思维与公共表达能力。

（四）学习能力

掌握 “项目式学习法”“海报设计框架法” 的学习策略。

在小组 brainstorm、设计、展示中明确分工，提升合作学习与公共表达能力。

 

二、教学重难点

（一）教学重点

小组合作确定志愿目标，设计信息完整的招募海报。

清晰、有感染力地向全班介绍志愿团队，说服他人加入。

（二）教学难点

用简洁、有吸引力的英语设计海报，突出团队特色与招募需求。

自信、流畅地进行团队展示，体现公共表达与说服能力。

 

三、教学准备

多媒体课件：志愿海报范例、项目任务指南、展示脚本模板。

学习任务单：4a 目标勾选表、4b 海报设计框架、4c 展示脚本。

活动道具：“最佳志愿团队” 勋章、彩色卡纸 / 马克笔、投票贴纸。

 

四、教学内容及过程（含设计意图）

（一）热身导入：“我的志愿梦想”（5 分钟）

活动：

教师提问：What volunteer work do you want to do with your classmates? What kind of group do you want to start?

学生自由分享，教师引出课题：Today we’ll start our own volunteer

groups—let’s make our community a better place!

设计意图：用 “创建志愿团队” 的真实项目激活学生的参与感，快速切入主题，激发学习动力。

 

（二）项目启动：“志愿目标 brainstorm”（10 分钟）

活动：

4-5 人一组，完成 4a 任务：

从列表中勾选3 个最想实现的志愿目标（如 help elderly people, clean up natural areas 等），也可自定义目标。

讨论并写下选择理由：We choose to clean up natural areas because we want to protect the environment and make our park more beautiful.

小组代表分享目标与理由，教师汇总班级志愿方向。

设计意图：通过小组 brainstorm，拓宽学生志愿视野，培养发散思维与合作学习能力。

 

（三）核心活动：“志愿团队海报设计”（20 分钟）

活动：

教师分析 4b 范例海报，拆解核心信息：

WHAT：志愿团队做什么（teach children about sports）

WHO：帮助谁（children）

WHAT VOLUNTEERS DO：具体工作（organize activities, teach sports）

SKILLS：所需技能（good at sport, taught children before）