Unit 8 Making a Difference Section B （3a–3c）第6课时教学设计2025-2026学年人教版八年级英语下册

该初中英语教学设计聚焦志愿者招募广告结构识别与申请邮件写作，通过“志愿者招募大揭秘”导入真实广告激活参与，以广告拆解（项目介绍等四大板块）、表格构思（动机/技能/经历）、邮件撰写（三段式）搭建学习支架，衔接阅读与写作。 特色在于融合语言能力与思维品质，用“结构树”动画拆解广告培养文本解构思维，表格梳理思路提升逻辑整合能力，小组互评与“最佳申请者”勋章增强合作学习。文化意识上，借国际生帮扶项目培养跨文化服务意识，分层作业适配差异，助力教师高效教学，提升学生书面表达与核心素养。

Unit 8《Making a Difference》Section B（3a-3c）教学设计 一、教学目标 （一）语言能力 能识别志愿者招募广告的四大核心板块（项目介绍、职责、所需品质、报名方式），完成 3a 段落标签匹配。 能运用 “开头 - 主体 - 结尾” 结构，梳理申请志愿者的写作思路，完成 3b 笔记整理。 能模仿邮件格式，撰写一封规范的志愿者申请邮件（3c），语言准确、逻辑清晰、情感真挚。 （二）文化品格 了解校园国际生帮扶志愿项目，培养跨文化交流、服务他人的意识。 体会 “用自身优势帮助他人” 的价值，树立自信奉献、积极参与校园公益的价值观。 （三）思维品质 完成 3a 时，能通过 “段落功能 - 核心信息” 维度分析广告，培养文本解构与归纳思维。 完成 3b 时，能从 “动机 - 能力 - 经历” 维度梳理思路，提升逻辑整合与自我认知思维。 写作 3c 时，能从 “自我介绍 - 优势展示 - 申请意愿” 维度组织语言，发展书面表达与批判性思维。 （四）学习能力 掌握 “广告结构拆解法”“邮件写作三段式” 的学习策略。 在小组讨论、互评修改中提升合作学习与书面表达能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 识别志愿者招募广告的结构模块，完成 3a 标签匹配。 运用 “开头 - 主体 - 结尾” 结构，撰写一封完整的志愿者申请邮件。 （二）教学难点 清晰区分广告不同板块的功能，避免内容混杂。 结合自身经历，自然展示优势与动机，体现真诚的服务意愿。 三、教学准备 多媒体课件：志愿者招募广告结构动画、邮件写作模板、3b 思路梳理图。 学习任务单：3a 标签匹配练习纸、3b 笔记表格、3c 邮件写作模板。 活动道具：“最佳志愿者申请者” 勋章、校园志愿场景卡片、写作思路贴纸。 四、教学内容及过程（含设计意图） （一）热身导入：“志愿者招募大揭秘”（5 分钟） 活动： 展示 3a 志愿者招募广告，提问：What is this ad for? What do volunteers need to do? 学生自由分享，教师引出课题：Today we’ll learn how to read a volunteer ad and write an application email—let’s apply to be student volunteers! 设计意图：用真实招募广告激活学生的参与感，快速切入写作主题，提升学习动力。 （二）阅读探究：“招募广告结构拆解”（12 分钟） 1. 3a：识别段落功能（8 分钟） 学生阅读广告，完成标签匹配： 第一段（吸引加入）→ B. what the volunteering programme is about 第二段（Your tasks...）→ D. what duties volunteers will carry out 第三段（We hope...）→ A. what qualities and skills volunteers need to have 第四段（报名方式）→ C. how to sign up as a volunteer 教师用 “结构树” 动画展示：项目介绍→职责→品质要求→报名方式。 设计意图：通过拆解广告，让学生掌握招募类文本的结构逻辑，培养文本解构思维。 2. 句型赏析（4 分钟） 教师提炼核心句型： Do you want to make a difference...?（吸引加入） Your tasks as a volunteer: ...（职责说明） We hope you are willing to...（品质要求） To volunteer with us, just drop us an email!（报名方式） 设计意图：积累广告与申请邮件的常用句型，为后续写作铺垫语言基础。 （三）写作构思：“我的志愿者申请笔记”（10 分钟） 活动： 学生完成 3b 笔记表格，以 “申请国际生帮扶志愿者” 为例： Why: I want to make a difference and introduce Chinese culture. Skills: I speak good English, know Chinese dance and music. Experience: I volunteered at the school library last year. Beginning：I want to be a student volunteer to help international students. Body： Ending：I think I’m a good choice because I’m patient and outgoing. I believe volunteering is meaningful. 小组内分享笔记，互相补充完善。 设计意图：通过表格梳理思路，让写作更有条理，培养逻辑整合与自我认知思维。 （四）写作实践：“我的志愿者申请邮件”（18 分钟） 1. 3c：独立写作（12 分钟） 学生根据 3b 笔记，模仿范文结构撰写邮件，示例框架： Dear Sir or Madam, I saw your advertisement, and I’m writing to apply to be a student volunteer. I want to help international students because I love Chinese culture and want to share it with others. I speak good English and I know Chinese dance and music. Last year, I volunteered at the school library, so I have experience in helping others. I think I’m a good choice because I’m patient and outgoing. I’m looking forward to your reply. Yours sincerely, [Your Name] 教师巡视指导，重点提醒格式规范、时态一致（一般现在时 + 一般过去时）。 2. 小组互评（6 分钟） 学生交换作品，用 “结构完整、语言准确、动机真诚” 标准互评，提出修改建议。 优秀作品获 “最佳志愿者申请者” 勋章。 设计意图：从构思到写作，再到互评，让学生完整经历写作过程，提升书面表达与合作学习能力。 （五）拓展升华：“校园志愿分享会”（8 分钟） 活动： 学生分享自己的申请邮件，重点朗读动机与优势部分。 教师总结：Volunteering is not just about helping others—it’s also about growing yourself. Let’s take action and make a difference! 设计意图：通过分享，让学生感受写作的成就感，激发持续参与志愿服务的热情。 （六）课堂小结（2 分钟） 活动：师生共同回顾： 结构：招募广告四大板块、邮件三段式（开头 - 主体 - 结尾） 技能：拆解广告、构思笔记、撰写申请邮件 主题：自信奉献，用行动帮助他人 设计意图：总结学习内容与情感主题，强化 “积极参与、服务校园” 的意识。 五、布置作业（分层设计） （一）基础作业（必做） 抄写 3a 广告中 3 个核心句子，标注中文意思。 完善课堂写作，将申请邮件抄写工整，背诵给家长听。 （二）提升作业（选做） 制作 “我的志愿申请海报”：画志愿场景，用英语写 “申请理由 + 优势”，班级展示。 （三）拓展作业（挑战） 查阅校园其他志愿项目，用英语写一段 50 词的申请意向，下节课分享。 六、板书设计 Unit 8 Making a Difference Section B（3a-3c） 招募广告结构（3a） 邮件写作结构（3b-3c） 核心句型 - B: 项目介绍 - Beginning: 表明申请意愿 I’m writing to apply to be... - D: 志愿者职责 - Body: 动机 / 技能 / 经历 I want to help because... - A: 品质与技能 - Ending: 优势与期待 I think I’m a good choice because... - C: 报名方式 I’m looking forward to your reply. 七、教学反思 （一）亮点与成效 广告拆解 + 表格构思让写作思路清晰可见，90% 的学生能写出结构完整的申请邮件。 互评 + 分享环节激活了学生的表达欲，多数学生能真诚展示自身优势，体现服务意愿。 （二）不足与改进 少数学生在动机部分过于笼统，下次可提供 “具体事例提示卡”。 部分学生语言表达单一，下次可补充更多高级词汇与句型。 （三）后续调整 下节课开展 “志愿者面试模拟” 活动，让学生用英语展示自己的申请理由，深化语言运用与志愿服务意识。 学科网（北京）股份有限公司 $