Unit 8 Making a Difference Section B （3a–3c）第6课时教学设计2025-2026学年人教版八年级英语下册

Unit 8《Making a Difference》Section B（3a-3c）教学设计

一、教学目标

（一）语言能力

能识别志愿者招募广告的四大核心板块（项目介绍、职责、所需品质、报名方式），完成 3a 段落标签匹配。

能运用 “开头 - 主体 - 结尾” 结构，梳理申请志愿者的写作思路，完成 3b 笔记整理。

能模仿邮件格式，撰写一封规范的志愿者申请邮件（3c），语言准确、逻辑清晰、情感真挚。

（二）文化品格

了解校园国际生帮扶志愿项目，培养跨文化交流、服务他人的意识。

体会 “用自身优势帮助他人” 的价值，树立自信奉献、积极参与校园公益的价值观。

（三）思维品质

完成 3a 时，能通过 “段落功能 - 核心信息” 维度分析广告，培养文本解构与归纳思维。

完成 3b 时，能从 “动机 - 能力 - 经历” 维度梳理思路，提升逻辑整合与自我认知思维。

写作 3c 时，能从 “自我介绍 - 优势展示 - 申请意愿” 维度组织语言，发展书面表达与批判性思维。

（四）学习能力

掌握 “广告结构拆解法”“邮件写作三段式” 的学习策略。

在小组讨论、互评修改中提升合作学习与书面表达能力。

 

二、教学重难点

（一）教学重点

识别志愿者招募广告的结构模块，完成 3a 标签匹配。

运用 “开头 - 主体 - 结尾” 结构，撰写一封完整的志愿者申请邮件。

（二）教学难点

清晰区分广告不同板块的功能，避免内容混杂。

结合自身经历，自然展示优势与动机，体现真诚的服务意愿。

 

三、教学准备

多媒体课件：志愿者招募广告结构动画、邮件写作模板、3b 思路梳理图。

学习任务单：3a 标签匹配练习纸、3b 笔记表格、3c 邮件写作模板。

活动道具：“最佳志愿者申请者” 勋章、校园志愿场景卡片、写作思路贴纸。

 

四、教学内容及过程（含设计意图）

（一）热身导入：“志愿者招募大揭秘”（5 分钟）

活动：

展示 3a 志愿者招募广告，提问：What is this ad for? What do volunteers need to do?

学生自由分享，教师引出课题：Today we’ll learn how to read a volunteer ad and write an application email—let’s apply to be student volunteers!

设计意图：用真实招募广告激活学生的参与感，快速切入写作主题，提升学习动力。

 

（二）阅读探究：“招募广告结构拆解”（12 分钟）

1. 3a：识别段落功能（8 分钟）

学生阅读广告，完成标签匹配：

第一段（吸引加入）→ B. what the volunteering programme is about

第二段（Your tasks...）→ D. what duties volunteers will carry out

第三段（We hope...）→ A. what qualities and skills volunteers need to have

第四段（报名方式）→ C. how to sign up as a volunteer

教师用 “结构树” 动画展示：项目介绍→职责→品质要求→报名方式。

设计意图：通过拆解广告，让学生掌握招募类文本的结构逻辑，培养文本解构思维。

2. 句型赏析（4 分钟）

教师提炼核心句型：

Do you want to make a difference...?（吸引加入）

Your tasks as a volunteer: ...（职责说明）

We hope you are willing to...（品质要求）