Unit 8 Making a difference.Section B(3a–3c）教学设计 2025-2026学年人教版八年级英语下册

Unit 8 Making a difference.Section B(3a–3c）教学设计

一、教学基本信息

课题：Unit 8 《Making a Difference》 Section B 3a–3c

课型：读写综合课（广告阅读+申请邮件写作）

课时：1课时

学情：八年级学生，已掌握志愿服务话题词汇，能读懂简单文本，具备基础的邮件写作能力，但在文本信息定位、写作结构搭建和内容表达方面仍需引导。

二、教学目标（新课标英语学习活动观）

（一）学习理解

1. 读懂学生志愿者招募广告，提取关键信息，识别广告各部分的主题；
2. 理解广告中志愿者的职责、所需品质和申请方式；
3. 掌握邮件写作的基本结构和表达，如申请邮件的开头、主体和结尾。

（二）应用实践

1. 能完成3a的广告部分主题标注，梳理广告信息；
2. 能根据3b的问题提示，搭建申请邮件的写作框架；
3. 能运用广告中的信息和写作框架，完成申请邮件的写作。

（三）迁移创新

1. 能在邮件中清晰表达自己的志愿意愿、优势和相关经历；
2. 能拓展运用词汇和句型，完善邮件内容，提升写作的逻辑性和连贯性；
3. 培养乐于奉献的意识，理解志愿服务的意义，树立积极参与志愿服务的价值观。

 

三、教学重难点

项目

内容

教学重点	读懂志愿者招募广告，提取关键信息，完成3a练习； 掌握申请邮件的写作结构（开头、主体、结尾）； 3. 能根据3b的提示，完成申请邮件的写作。
教学难点	从广告中提取写作所需信息，搭建邮件写作框架； 在邮件中清晰、连贯地表达自己的志愿意愿、优势和经历； 3. 运用恰当的句型和表达，提升邮件写作的规范性和流畅性。

四、教法学法

教法：文本分析法、任务驱动法、支架式教学法、情境教学法

学法：信息提取法、框架搭建法、模仿写作法、合作交流法

五、教学过程（表格式）

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、情境导入：Volunteer Recruitment Talk	1. 创设情境：“Today we’ll read a volunteer recruitment ad and write an email to sign up! Let’s see what the ad says!” 2. 提问：“Have you ever seen a volunteer recruitment ad? What information do they usually include?” 引导学生自由发言，引出话题； 3. 呈现3a的广告图片，激发学生兴趣，引出本节课的读写任务。	1. 分享自己见过的志愿者招募广告 2. 明确本节课读写任务 3. 激发对志愿者招募广告的兴趣	快速带入情境，激活学生已有认知，引出本节课的话题，激发学生的学习兴趣和参与志愿服务的意识