Unit 8 Making a Difference Section A 1a–1d第1课时教学设计2025-2026学年人教版八年级英语下册

Unit 8《Making a Difference》Section A（1a-1d）教学设计

一、教学目标

（一）语言能力

能掌握志愿服务相关动词短语（clean up, guide visitors, visit the elderly, plant trees, sort waste 等），完成 1a 图片匹配。

能听懂志愿者访谈，提取关键信息，完成 1b 表格与 1c 句子填空。

能运用现在完成时 + since/for谈论志愿服务时长与内容，完成 1d 角色扮演，语言准确、逻辑连贯。

（二）文化品格

了解不同形式的志愿服务，感受 “帮助他人、奉献社会” 的意义，培养乐于助人、服务社会的意识。

体会 “志愿服务是社会文明的体现”，树立主动奉献、关爱他人的价值观。

（三）思维品质

完成 1a 时，能通过 “动作 - 场景” 维度匹配信息，培养分类归纳思维。

听 1b-1c 时，能通过 “人物 - 组织 - 时长” 维度梳理信息，提升信息提取与整合思维。

角色扮演时，能从 “经历 - 感受 - 意义” 维度表达，发展逻辑表达与共情思维。

（四）学习能力

掌握 “短语场景记忆法”“听力抓关键词法” 的学习策略。

在小组讨论、角色扮演中明确分工，提升合作学习与表达能力。

 

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握志愿服务相关短语，完成 1a 匹配。

运用现在完成时 + since/for 谈论志愿服务，完成 1d 角色扮演。

（二）教学难点

准确区since（后接时间点）与for（后接时间段）的用法。

结合志愿服务经历，自然表达个人感受与意义。

 

三、教学准备

多媒体课件：志愿服务短视频、1b-1c 听力音频及原文、1d 对话模板。

学习任务单：1a 匹配练习纸、1b 表格填空卡、1c 句子填空卡。

活动道具：“最佳志愿者” 勋章、志愿服务场景卡片、角色扮演头饰。

 

四、教学内容及过程

（一）热身导入：“海滩清洁大讨论”（5 分钟）

活动：

展示单元封面图片（海滩清洁志愿活动），提问：What are the

people doing? Why should we help others? What are some ways you can help others?

学生自由分享，教师引出课题：Today we’ll learn about different ways to help others and talk about our volunteer experiences!

设计意图：用真实场景激活学生对志愿服务的认知，快速切入主题，提升参与兴趣。

（二）词汇学习：“志愿服务大匹配”（8 分钟）

活动：

学生完成 1a 图片匹配：

A: give directions（指路）

B: visit the elderly（看望老人）

C: plant trees（植树）

D: guide visitors（引导游客）

E: clean up（清洁）

F: sort waste（垃圾分类）

教师用 “动作 + 场景” 讲解短语，并用抢答赛强化记忆（展示图片，学生快速说出短语）。

设计意图：通过匹配与抢答，让学生掌握志愿服务核心短语，培养分类归纳思维。

（三）听力与信息梳理：“志愿者访谈”（18 分钟）

1. 1b：精听完成表格（10 分钟）

听 1b 音频，完成表格（参考听力原文）：