第11课《三峡》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《三峡》展开，涵盖景物描写、文言知识及作者情感，通过视频欣赏和三峡地理导入，从作者作品简介到朗读指导、字词解析，再到文本精读，构建由感性到理性的学习支架。 其亮点在于融合语言运用、审美创造与思维能力，如朗读标注字音节奏培养语感，文本精读分析山之连绵高峻、水之四季特征提升审美，比较阅读与李、陆诗作对比深化理解。助力学生提升文言素养与文化自信，为教师提供系统教学资源。

三 峡 部编版八年级语文上册 两山夹水的地方——峡 壹 第一课时 视频欣赏 三峡，西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊，其间全长193公里。 三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。 导入新课 作者简介 郦道元（466年～527年），字善长，南北朝时期北魏著名地理学家，范阳涿州人。 郦道元访求水道，四处游历，考察河道沟渠，搜集风土民情、历史故事及神话传说，他用毕生心血写成《水经注》。当时南北对峙，一些南方的地貌郦道元没法实地考察，就通过广泛查询他人资料、经过自己的加工来完成。 郦道元 作品简介 《水经注》是郦道元为《水经》所作的注文，以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 《水经注》与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，合称“四大名注”。 读文章之韵 朗读指导 读准下列紫色字的字音 略无阙处（ ） 重岩叠嶂（ ） 不见曦月 （ ） 沿溯阻绝（ ） 素湍绿潭（ ） 绝巘多生怪柏（ ）飞漱其间（ ） 林寒涧肃（ ） 属引凄异 （ ）猿鸣三声泪沾裳（ ） quē yǎn tuān sù xī zhàng cháng zhǔ jiàn shù 读文章之韵 听读课文 读文章之韵 朗读展示 自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙[quē]处。重岩/叠嶂[zhàng]，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦[xī]月。 至于/夏水襄[xiāng]陵，沿/溯[sù]/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍[tuān]/绿潭，回清/倒影，绝巘[yǎn]/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱[shù]/其间，清/荣/峻/茂，良多趣味。 每至/晴初霜旦，林寒/涧[jiàn]肃，常有/高猿长啸，属[zhǔ]引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳[cháng]。” 三峡 郦道元 明文章之意 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮住了蓝天和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 在 完全没有 “阙”同“缺”，空隙、缺口 如果不是 半夜 正午 日光，指太阳 明文章之意 至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。 水漫上山陵。襄，漫上、冲上。陵，山陵。 沿，顺流而下。溯，逆流而上。 急速传达 断 明文章之意 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 飞奔的马 即使 这中间 没有这么快 明文章之意 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏， 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波；碧绿的潭水有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树， 白色 急流 回旋的清波 极高的山峰 明文章之意 悬泉瀑布，飞漱其间，清 荣 峻 茂，良多趣味。 悬挂着的泉水瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 水清 飞速地往下冲荡 树荣 山高 草盛 甚，很 明文章之意 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空 谷传响，哀转久绝。 （到了秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。常常有高处的猿猴拉长了声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空荡的山谷里传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。 天刚放晴 接连不断。属，连接。引，延长。 （声音）悲凉婉转 停止，消失 下霜的早晨 回声 肃杀，凄寒 凄惨悲凉 明文章之意 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 实词积累 通假字 略无阙处 词类活用 有时朝发白帝 虽乘奔御风 回清倒影 每至晴初霜旦 “阙”同“缺”，空隙、缺口 名词作状语，在早上 动词作名词，飞奔的马 形容词作名词，清波 名词作动词，下霜 古今异义 至于夏水襄陵 沿溯阻绝 良多趣味 自非亭午夜分 略无阙处 或王命急宣 今义：表示另提一件事或达到某种目的； 古义：到了 古义：冲上，漫上 今义：帮助 古义：顺流而下 今义：顺着 古义：甚，很 今义：好 古义：正，正值 今义：亭子 古义：完全 今义：简单，跟“详”相对 古义：有时 今义：或许，或者 一词多义 自 自三峡七百里中 自非亭午夜分 有朋自远方来 自以为大有所益 介词，这里是“在”的意思 连词，如果 介词，从 代词，自己 一词多义 故 故渔者歌曰 温故而知新 而两狼并驱如故 连词，所以 名词，学过的知识 名词，原来 清 回清倒影 清荣峻茂 名词，清波 形容词，清澈 一词多义 三 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 数词，三 数词，表示多数 素 则素湍绿潭 可以调素琴 形容词，白色的 形容词，不加装饰的 一词多义 绝 沿溯阻绝 绝巘多生怪柏 哀转久绝 动词，隔断 形容词，极高的 动词，停止 文言句式 省略句 清荣峻茂 倒装句 有时朝发白帝 （水）清（树）荣（山）峻（草）茂 状语后置，有时朝（于）白帝发。 贰 第二课时 结构梳理 朗读全文，找出描写山和水的段落，梳理文章结构。 第一段 三峡的山 第二段 第三段 第四段 总体描写三峡的概貌 三峡的水 按照季节夏、春冬、秋写了三峡的水。 文本精读：山 请找出文中带有“山”字旁的字，并结合具体语句，分析三峡的山有什么特点。 两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 自三峡七百里中 绝 多生怪柏 清荣峻茂 讲山的广度：山之连绵 讲山的高度：山之高峻陡峭 突出了三峡山高峡长的特点 正面 描写 文本精读：山 这句话从什么角度描写了三峡的“山”怎样的特点？ 自非亭午夜分，不见曦月 从侧面描写的角度写了山的险峻高耸，峡谷的幽深。 总结：三峡的山的特点是——连绵不断、高峻陡峭，雄伟壮阔。 文本精读：水 请同学们朗读第二段，分析三峡夏天的水具有怎么样的特点？ 写夏季江水满溢时，三峡水势极大、水流迅猛且急的特点。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【正面描写】 写江水流动迅疾的特点 以乘奔马、御风飞行作比， 表现出江水一泻千里的气势。 【夸张/侧面描写】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【对比/侧面描写】 总结：三峡的夏水特点：水势浩大，水流湍急，一泻千里。 文本精读：美 请同学们朗读第三段，品味第三段文字的表达之美。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 提示：可以从视角的变化、线条的组合、景物的映衬、层次的清晰、动静的结合、色彩的搭配等来进行分析，仿造示例，进行回答。 示例：美在层次的清晰，先写时令：春冬之时，然后写江水、写岩石、山峰。最后以“清荣峻茂，良多趣味”总说，总起——分写——总说，层次清晰，情景交融。 文本精读：美 请同学们朗读第三段，品味第三段文字的表达之美。 美在动静的结合，“绿潭和倒影”写出其清幽的静态美，“悬泉瀑布，飞漱其间”写出瀑布飞泻的动态美，动静结合，展示不同的美丽。 美在视角的变化，从俯视的角度写了素湍绿潭，从仰视的角度写了悬泉瀑布，俯仰之间，尽显不同。 美在形态的不同，湍是急流，绿潭，平静的水，悬泉是从高到低飞泻的水，飞字体现其速度和力度，怪柏写出形态比较奇异，因此展现出千姿百态。 文本精读 请同学们朗读第三段，品味第三段文字的表达之美。 美在线条的组合，这个线条需要适当去想象。回旋的清波是圆的弧形，高山伫立是峻峭直线，怪柏是奇怪的曲线，飞瀑跌落是很漂亮长长的弧线。 美在景物的映衬，本来写潭水就够了，再写倒影，景物的层次就增加了。写山写山顶就够了，山顶上还有怪柏，还有瀑布，瀑布和山的映衬，绝巘和怪柏的映衬，倒影和绿潭的映衬，所有的景物都互相映衬，形成了独特的美。 文本精读：美 请同学们朗读第四段，说说秋天三峡的景物具有怎样的特点。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 晴初霜旦，林寒涧肃 营造出秋天的清寒和肃杀氛围。 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 猿鸣烘托出秋天的哀转和凄凉 第四段写秋景时，抓住山野寂静和猿声哀切的特点，表现秋景的凄清、萧瑟。这与前段欢快明朗的气氛形成鲜明的对照。 结合资料链接，思考作者为什么会有这样的凄凉之感。 材料一：郦道元所处的时代，正是北魏中后期，南朝齐、梁时代，南北对立，常年互有攻伐，三峡属于南朝，郦道元也没有出使过南朝，因此，他不可能到三峡，更不可能在南朝的土地自由游历，《水经注》涉及南方河流，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。 材料二：“雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷”——《初发夷陵》 “云安沽水奴仆悲”——杜甫《引水》 一是当时南北分治，作者身处北方，却因南北分裂无法亲自到绝美的三峡考察，因此内心油然而生凄凉之感; 二是与"渔者”有关，三峡凶险，对于旅行者来说，来去自由，而对于“渔者"而言，他们迫于生计不得不在这凶险的地方生活，是没有选择的，是不自由的。这才让作者产生了凄凉的情感。 文本精读 作者为什么要引用渔者的歌作为结尾，有什么作用？ 在结构上，引用渔歌，总结全文，与上文的“高猿长啸，属引凄异”相呼应 在内容上，既突出了三峡山高峡长的特点，又间接表达了景物带给人们的感伤情绪，突出了三峡秋季的凄凉冷落，同时表达了作者对于劳动人民生活苦难的同情之心。 课外延伸 思考：如果郦道元看到如今的三峡大坝，会有怎样的感受？ 思考探究 说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 作者先总体描绘三峡概貌，突出山的雄伟气象； 接下来，按照景物特点的不同，按照夏——春冬——秋来描写水。 三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第1段先写山，勾勒全貌； 水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特点；最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。 先写山再写水 思考探究 写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物有怎样的特征。 夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。 文章主旨 本文以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情 比较阅读 阅读下面两首有关三峡的诗，说说与郦道元《三峡》的异同点。 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 三峡歌 陆游 十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。 朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。 比较阅读 相同点：三篇名文都写到了三峡两岸山多、水流速度之快及连续不断地猿啼。 不同点：体裁不同，《早发白帝城》《三峡歌》为诗，《三峡》为游记散文。《三峡》则突出了一种悲伤的气息。诗人借猿声回响衬托轻舟的快捷。《朝发白帝城》是以景物衬托自己的心情好，抒发了诗人“归心似箭”的心情。陆游的《三峡歌》将三峡两岸的幽深秀丽、千姿百态刻画得生动万分。可以领略到峡中两岸青山连绵，群峰如屏，江流曲折，幽深秀丽，令人浮想联翩。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $