A12 江苏省泰州市2024年中考语文试卷-【壹学知道】2026年江苏13大市中考语文精编28+6套卷

现了先辈们不怕困难、坚韧不拔的精神，明确了官兵 “种红柳”的精神源头；②结构上：为下文官兵克服“乱 石林立、寸草不生”的困难开挖坑道、换土种树做铺垫， 解释了官兵“敢和‘不容易’较量”的动力一传承先辈 精神；③主题上：深化“传承与坚守”的主题，将“种红 柳”从单纯的绿化行为，升华为“传承先辈精神、守护边 防”的象征，让文章更有深度。解析：此题考查记叙 文段落作用分析。作答时，从“内容（写了什么）、结构 (与上下文的关系)、主题（对中心的作用）”三个维度展 开，结合第⑨段“先辈们能做到的，我们也一定能做到” 的关键句，说明故事与“种红柳”的关联。 21.第①段的“每隔3米挖一个深半米、直径半米 的树坑”“磨破了约2万副手套、用坏了上千把锹镐”等 数据，具体准确地量化了官兵种红柳的劳动强度，让读 者直观感受到种红柳的艰辛；增强文章的真实性与感 染力，能让读者更深刻地体会到官兵克服困难的决心 和毅力；衬托主题，通过数据突出“种红柳不易”，进而 衬托官兵“战天斗地、扎根边防”的精神，让红柳的象征 意义更鲜明。解析：此题考查具体数据在文中的表 达效果和作用。结合数据内容，分析其“准确量化、增 强真实感、衬托精神”的作用。 22.“我”向他们敬军礼，是因为内心充满敬佩与 感动，具体原因有：①敬佩官兵克服极端困难种红柳的 毅力：面对“乱石林立、寸草不生”的荒山和盐碱地，官 兵开挖100多公里坑道、磨破了约2万副手套，用双手 创造绿意，这份坚持令人动容；②敬佩官兵传承先辈精 神的担当：官兵以三五九旅和老边防为榜样，敢于挑战 “不可能”，将“艰苦奋斗”的精神融入边防建设，这份担 当值得致敬；③敬佩官兵对边防的热爱与奉献：从“老 连长抱着折断的白杨树树干大哭”可见官兵对绿色的 珍惜，对边防土地的深情，他们像红柳一样扎根高原、 守护边疆，这份奉献精神令人敬佩；④红柳与官兵的象 征关联：红柳是官兵精神的化身，敬军礼既是向官兵致 敬，也是向红柳所代表的“坚韧、奉献、坚守”精神致敬。 解析：此题考查对情感与主题的深度理解。作答时，结 合文中官兵的具体行为（种红柳、哭树、传承精神）和红 柳的象征意义，分层分析“敬佩”的原因，避免只谈“敬 佩官兵”而不结合文本细节。 23.略解析：此题考查命题作文。“春酝夏成” 源自曹植《酒赋》“或春酝夏成”，核心是“过程与结果的 关联”。“春”可实指“春季”，是播种、培育的季节，也可 虚指积累、努力、准备的阶段，如学习中的基础积累、技 能练习的起步、品德培养的过程；“酝”意为“逐渐形成、 用心酿造”，强调长期的、持续的努力，如每天的练习、 反复的尝试、耐心的积累；“夏”可实指“夏季”，是生长、 收获的季节，也可虚指收获、成长、突破的阶段，如考试 的成功、技能的掌握、性格的成熟；“成”指结果的达成， 可以是具体的“收获”，如成绩进步、比赛获奖、作品完 成，也可以是抽象的“成长”，如学会坚持、懂得合作、变 得自信。由此可知，没有“春”的“酝”，就没有“夏”的 “成”，须突出“过程对结果的决定作用”。要避免“只写 ‘夏成’，不写‘春酝’”，若只写“夏天获奖”，却不写“春 天如何练习”，则偏离“过程与结果”的核心，视为审题 偏差；避免“春夏脱节”，“春的努力”与“夏的结果”要有 明确因果关系（如“春天每天练琴”·“夏天文艺汇演获 奖”)，不可无关联地写“春天赏花，夏天旅行”等内容。 可实可虚，优选“虚写”，实写（如种植物）易显单薄，虚 写（如成长、学习、实践）更易写出深度，如“初中三年的 积累→中考的成功”“公益活动的付出→社区的改变”。 A12)泰州市2024年中考语文试卷 1.滋润韧洲解析：此题考查根据拼音写 汉字。作答时，结合语境准确书写，注意形近字的 辨别。 2.A解析：此题考查词语的辨析与运用。“养 育”意思是“抚养和教育”，侧重于供给生活所需，使其 成长，对象常为人。“培育”意思是“培养幼小的生物， 使它发育成长”，侧重于生物。根据语境“长江……了 泰州的人民”，可知“养育”更恰当。“打造”意思是制造 (多指金属器物)；创造或造就，强调经过精心努力使之 成功。“制造”意思是用人工使原材料成为可供使用的 物品，对象较具体。根据语境“把…水土…成 了…鱼米之乡”，这是一个长期努力、精心构建的过 程，可知“打造”更贴切。 3.D解析：此题考查语文基础知识。顿号用于 句内并列短语或词语之间。“崛起在长江之滨”和“崛 起在长江三角洲的城市群落之中”是两个并列的分句， 中间应用逗号停顿。 4.(1)草色入帘青(2)了却君王天下事(3)大 漠孤烟直(4)病树前头万木春(5)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥感时花溅泪恨别鸟惊心解析： 此题考查古诗文名句默写。第(1)一(4)题为一般性默 写，只需根据上下句写出对应的句子，同时注意书写即 可。第(5)题为理解性默写，需根据题干中的提示“借 鸟表达对春天到来的喜悦之情”“借花、鸟表达了感时 伤世之情”来选取正确的诗句。注意“啄”“溅”等字的 书写。 5.示例：(1)春天的泰州，菜花泛起金浪，那是泰 州人欢乐的海洋(2)泰州滋味美，一碗鱼汤面，一日 不吃心就慌(3)我们泰州，面朝浩浩长江，泰州人民 像水一样执着善良(4)“海内存知己，天涯若比邻”， 时空阻隔不了我们的友谊，期待我们再次相聚解析： 此题考查语言表达、修辞运用和文化积累。(1)空需运 用比喻或比拟手法描绘泰州时令美景，并描绘人的感 受。(2)空需运用夸张手法突出泰州美食的诱人程度。 (3)空需仿照上句结构，运用比喻，且句末字押“ag” 韵。(4)空需引用关于“交友”的名句，表达对友谊的珍 视和欢迎再来之意。而渭城队已引用了“君子不独乐， 我朋来远方”的名句，所以祥泰队可引用“海内存知己， 天涯若比邻”“山河不足重，重在遇知己”等名句。 6.(1)目睹，看见(2)使…受惊（害怕） (3)从前，以前(4)甚，很解析：此题考查理解文言 实词的含义。需注意词类活用现象，如“目”“惊”。作 答时，可结合课内文言文思考，如“昔”可以联系《出师 表》中的“试用于昔日”，“良”可以联系《三峡》中的“良 多趣味”。 7.公与张侯/共董/其役解析：此题考查文言文 断句。作答时，依据主谓宾分开的原则进行断句。就 此题而言，“公与张侯”是主语，“共董”是谓语，“其役” 是宾语，据此断句即可。 8.(1)(朝廷)立即任命胡令仪担任准南转运使， 来调查此事是否可行。(2)（如果）不是二位大人齐 心协力，这（恩泽）怎么能惠及百姓呢？解析：此题考 查文言文句子翻译。以直译为主，意译为辅，做到字字 落实，文从字顺。作答时，注意关键字的解释：(1)遽， 立即；究，考察、探究。（2)非…岂……哉，固定句式， 如果不是……哪里（怎么）……呢：及于民，惠及百姓。 9.“亦”是“也”的意思，这里指牡丹在西溪这样偏 僻的地方也能开放（在逆境中绽放），体现牡丹硕强的 生命力，表现诗人的惊喜、赞美之情。解析：此题考 查对诗中词语的赏析。作答时，需结合注释①范仲淹 被委派到偏僻的西溪任盐官这一背景，同时，结合诗人 在整首诗中所要表达的逢春如见故人般的欣喜情感， 感受诗人以花自喻，立志像牡丹一样在逆境中顽强开 放的乐观胸襟。 10.谦恭（谦虚），实事求是（公正、客观、正直）」 解析：此题考查对人物品质的分析。通读全文，根据 “余乃白制置发运使张侯纶。张侯表余知兴化县，以复 厥防”，可知“范公堤”以“范”命名，主要是突出其首倡 功绩。范仲淹在碑文中详述胡、张二人的关键作用，体 现了他的谦逊和尊重事实。 11.甲诗中，范仲淹被委派到偏僻的西溪，没有抱 怨和消沉，而是希望像西溪牡丹盛开一样成就一番事 业，可见他“不以物喜，不以已悲”的情怀；乙文中范仲 淹主动作为，忧百姓之忧，率领百姓修复大堤，防御海 潮，让百姓安居乐业，可见他“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的抱负。解析：此题考查对诗文主题思想 的理解和迁移。需将《岳阳楼记》中的名句与范仲淹写 甲诗时的个人处境与心境，以及乙文中其为民请命、兴 修水利的具体内容结合起来建立联系，并进行阐述。 【参考译文】 【乙】起初，在天圣年间，我掌管泰州西溪的盐税事 务，看到秋季海潮造成的灾害。海水淹没的范围蔓延 到海陵、兴化两个县境内，五谷无法生长，百姓因饥饿 而逃亡的有三千多户人家。原本有一道巨大的海堤， 但已经荒废失修。 我于是向制置发运使张纶大人禀报了此事。张纶 大人上表举荐我担任兴化县知县，来负责修复那道海 堤。当时正好過上大雨大雪，海潮汹涌，景象骇人，役 夫和兵士四散逃跑，陷入泥泞中淹死的有一百多人。 道路上流言四起，说死了几千人，并说海堤不可能再修 复了。朝廷派宦官前来巡视核查，几乎要做出中途停 止工程的决议。（朝廷)立即任命胡令仪担任淮南转运 使，来调查此事是否可行。胡令仪急速赶到，视察那里 的百姓，勘察那里的地形，感叹道：“以前我担任海陵县 令时，知道此地的田地特别肥沃，春天耕种，秋天收获， 田野间充满了欢歌笑语，百姓大多富裕般实，家家户户 往往门户重重、敲椰巡夜，其规模气象堪比官府。现在 芦苇苍苍茫茫，再也没有留下的百姓了，真是十分悲哀 啊！”于是（他）便向皇帝呈上奏章，极力谏诤，请求务必 执行先前（修堤）的决议。张纶大人也请求兼任海陵郡 的职务（以便亲自督导），朝廷同意了他们的请求。胡 令仪与张纶大人共同监督这项工程，最终建成了巨大 的海堤，绵延一百五十里，海潮不能再造成危害，两个 县流亡的百姓也都恢复了旧业。我最初倡议这件事， 因为母亲去世而离职（守孝），是胡、张二位大人最终完 成了它。到现在已经二十多年了，海堤果然没有毁坏。 如果不是二位大人齐心协力，这（恩泽）怎么能惠及百 姓呢？ 12.示例：①彭德怀喜欢儿童，尊重“红小鬼”，将 棉衣给小号手披上，体现他对孩子们的关爱。②保尔 与冬妮亚纯洁的初恋，让我们看到了保尔作为普通人 的温情浪漫。③尼摩船长在船员因为意外去世时，含 泪掩埋同伴，体现他情感丰富，重情重义。好处：作 者这样写使人物形象更加丰满；人物贴近生活，更真 实。解析：此题考查名著中的人物形象分析。需明 确每位人物“柔情”的具体表现，并概括出“好处”在于 使人物立体、真实、感人。 13.李小二和妻子对林冲恭勤孝顺，侧面烘托了 林冲重情重义、乐善好施的性格特点：李小二在本回起 到了穿针引线的作用，当李小二偷听到陆虞候设计要 谋害林冲时，赶紧告诉林冲让他提防，为后面林冲买刀 防身、风雪山神庙、手刃陆虞候等精彩情节做了铺垫。 解析：此题考查小说中次要人物的作用。分析次要人 物的作用，通常从“衬托主要人物”和“推动情节发展” 两个角度展开，并结合选段和后续情节具体说明。李 小二在情节上，是连接东京与沧州、引出“风雪山神庙” 这场重头戏的关键桥梁。在人物塑造上，是侧面烘托 林冲善良本性和其处境变化的重要镜子。在环境氛围 上，为冰冷残酷的流放故事注入了一丝人情的温暖，构 建了真实的市井江湖氛围。在主题上，是“恩义”这一 核心价值观的具体承载者和实践者。没有李小二，林 冲的故事将失去一个重要的转折点和许多情感深度。 14.旦角。解析：此题考查信息提取和推断。 材料一描写梅兰芳“威仪堂堂”“王冠”“巨大的长枪” “三色的战袍”“旋进舞台”，这些装扮和动作描述符合 京剧旦行中擅长武艺的“刀马旦”特征（扮演女将、女侠 等)。梅兰芳是著名的旦角表演艺术家。 15.变化：从托在掌心到托在指端。作用：凸显了 红线的武艺高强、身手不凡，体态轻盈、灵巧，表现了她 偷得宝盒后的得意、兴奋。解析：此题考查图文转换 和细节分析。作答时，需仔细观察两幅图中物品位置 的差异，并联系剧目内容(《红线盗盒》)和人物身份（女 侠盗)分析其艺术效果。盒子在手上的位置从“掌心承 托”到“手指托举”的位置变化，超越了简单的模仿，是 艺术上的升华，巧妙地将宗教的沉静感转化为戏剧的 张力，精准地刻画了红线作为侠盗的轻盈、灵巧与胜利 姿态。 16.示例：梅兰芳应该参与商业广告活动。梅兰 芳参与广告活动有利于宣传国货、发展民族工业、提振 民族信心：推广日用百货的傍梅广告，为梅派吸引了更 多观众。解析：此题考查信息筛选和观点表达。需 从材料三中提炼出支持“应该参与”的理由来反驳反方 的“俗气”“有损形象”论点。理由可从“民国期间，洋 货、国货的竞争十分激烈，在当时国家落后、备受欺辱 的背景下，宣传国货有利于发展民族工业、提振民族信 心”和“能将梅兰芳的大名传播到更多地方，扩大了梅 兰芳及其艺术的社会名声，积聚了更多渴望欣赏梅兰 芳京剧表演的观众，为梅派的发展拓宽了社会群众阶 层”中概括得出。 17.梅派京剧表演精湛，影响广泛：梅派京剧善于 吸取传统文化的精华，精益求精；梅派京剧注重宣传自 我，拓宽社会群众阶层，所以梅派艺术能发扬光大。 解析：此题考查对多则材料的归纳概括。需分别从三 则材料中提取梅派艺术长盛不衰的主要原因。从材料 一中描写的梅兰芳的舞台形象可见其表演精湛；从材 料二中可见其继承并发展了传统文化，不但吸取前辈 几代京剧、昆曲演员积累的宝贵经验，还从接触到的最 好的艺术品，包括精美的佛教造像、宋代塑像、绘画精 品等真品或摹品中汲取灵感：从材料三中可见其注重 通过广告宣传自己，拓宽社会群众阶层，影响广泛。 18.示例：(1)春意盎然的自然美景(2)善于说 书的柳敬亭(3)痴迷写戏的孔尚任解析：此题考香 对文章内容的梳理和概括。应通读全文，根据思维导 图中已知内容找出空缺处对应的段落，然后用简洁的 短语概括。比如，(1)空是对“景”的概括，从已知的老 街场景（第⑥段），可判断(1)空对应第③段，描写的是 凤城河的春景。(2)(3)空是对“人”的概括，已知的是 范仲淹（第④⑤段）和凤凰姑娘（第⑩段），所以(2)空可 围绕文中第⑦⑧段的柳敬亭进行概括，(3)空可围绕文 中第①②段的孔尚任进行概括。确定人物后，在人物 前加上修饰短语即可。 19.与水有关，透明、清晰、记忆犹新，纯真、梦幻、 美好、快乐、珍贵。解析：此题考查对比喻句内涵的 理解。作者将“记忆中的水的童年”比作“水晶宫”，说 明两者之间存在相似点。“水晶宫”象征着童年记忆的 纯粹与无瑕，如文中“赤裸的少年们”“那么透明”，体现 了童年时光的清澈、天真，毫无杂质。水晶是珍贵而脆 弱的，作者将记忆比作“水晶官”，暗示童年记忆美好却 易逝，需小心珍藏，不忍用现实破坏其完整性。记忆中 “渐渐漫过木码头的水”“逃到淘米箩的小鱼”“躲在树 根下的虾”等细节充满动态与生命力，展现了童年场景 的鲜活与灵动。尽管记忆明亮如水晶，却带有淡淡的 哀愁，如“又是那么忧伤”，暗示对时光流逝、童年不再 的怅惘与怀念。据此概括作答即可。 20.为了体现柳敬亭善于讲故事，讲了很多故事， 讲的是泰州老百姓的故事；表达作者对柳敬亭的赞美， 对家乡的怀念之情；对当今缺少像柳敬亭这样的文化 艺人的遗憾，期盼能出现更多这样的文化艺人。解 析：此题考查插叙的作用和写作意图。作答时，应思考 提及柳敬亭的目的，以及将其与刘兰芳对比所产生的 效果。评书大师刘兰芳触发了作者对凤城河历史上同 为代表人物的评书宗师柳敬亭的自然联想，表达对其 的赞美之情。柳敬亭的艺术养分深深根植于故乡，作 者身在异乡（鲁迅文学院）听课时，思绪飘回故乡的代 表人物，表达了对故乡文化深厚底蕴的自豪与深切眷 恋。在“忙碌的时代”，柳敬亭说书的声音，“只有静静 的凤城河在默默收藏”，借此抒发了对那种宁静、专注、 富有生命力的传统艺术氛围已然消逝或正在被遗忘的 淡淡惋惜与追忆，希望出现更多的像柳敬亭一样的文 化艺人。 21.(1)“桃花”指孔尚任的《桃花扇》以及孔尚任 为民治河的理想。(2)第一个“桃花”指与《桃花扇》 相关的人和事（或：孔尚任、历史）；第二个“桃花”指风 景，文化，幸福生活，美好未来。解析：此题考查对文 中词语深层含义的理解。需结合上下文（孔尚任创作 《桃花扇》的背景、文章结尾的升华)分析其内涵。(1) 句侧重个人创作与理想，(2)句侧重历史与未来、自然 与人文的象征。 22.(1)起承上启下的作用。两个“那时”承接上 文作者对童年的回忆，表达了作者对美好童年逝去的 遗憾、忧伤；引出下文作者游览凤城河，对凤城河美景 的描绘。(2)起加强语气的作用。“草根”“两千年” 反复出现，强调了这里富有烟火气的生活由来已久，作 者为之赞叹和自豪。解析：此题考查问句在文中的 作用。需从结构、内容、修辞、情感等角度分析。(1)紧 承第①段对童年“水晶宫”般美好而忧伤的回忆，用一 个突如其来的提问，将笔触从对过去的细腻描绘转向 对时间、存在和记忆的哲学叩问，连接了过去的记忆与 当下的追寻，自然地引出了后文作者亲访凤城河的旅 程。(2)使用反问句式，语气强烈，充满了自豪、惊叹与 推崇之情。作者不是在提问，而是在以一种不容置疑 的口气强调凤城草根文化的悠久与非凡。 23.略解析：此题考查命题作文。就题目而言， “红花”和“绿叶”具有比喻义。“红花”常比喻主角、焦 点、显赫的成功者：“绿叶”常比喻配角、陪衬、默默奉献 者。题目用“还是”连接，暗示了一种选择或思考。文 章可以写成记叙文，首先叙述自己在某件事中从争做 “红花”到甘当“绿叶”的转变，或反之，然后写自己从中 获得的感悟。也可以写成议论文。选择做“红花”：论 述追求卓越、敢于担当、勇立潮头的重要性。选择做 “绿叶”：论述甘于奉献、默默支持、团队合作的可贵精 神。辩证看待：阐述“红花”与“绿叶”相辅相成的关系， 社会既需要“红花”也需要“绿叶”，或个人在不同情境 下可能扮演不同角色。此立意更为深刻。 A13南京市2024年中考语文试卷 1.(1)漫(2)chù(3)C解析：第(1)题考查字 形。注意同音字和形近字的区别。第(2)题考查字音。 “处”是多音字，读“cǔ”时，多作动词，意为“处置、相 处、居住”等，如“处理”“处暑”；读“chù”时，多作名词， 意为“地方、场所”，如“住处”“各处”。在“困顿之处” 中，“处”表示“地方”，属于名词用法，应读“chù”。 第(3)题考查正确使用词语。A项，浮光掠影：像水面 的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深 刻，与语境不符。B项，惟妙惟肖：形容描写或模仿得 非常好，非常逼真，与语境不符。C项，美不胜收：美好 的东西太多，一时接受不完（看不过来），契合语境。 D项，风云变幻：指局势动荡不安，复杂多变，与语境 不符。 2.(1)不亦乐乎(2)千树万树梨花开(3)浅草 才能没马蹄(4)但愿人长久(5)示例：会当凌绝顶 一览众山小（不畏浮云遮望眼自缘身在最高层）解 析：此题考查古诗文名句默写。第(1)一(4)题为一般 性默写，根据上下句提示写出对应的句子即可。第(5) 题为理解性默写，根据主题“攀登之志”选择体现登高 望远的诗句即可。 3.(1)示例：清白似雪五味宜/柔嫩赛粉千人吃 解析：此题考查拟写对联。需抓住“豆腐”的特性（如颜 色、形态)并与上联结构对应。上联中“温润如玉”形容 豆腐质地细腻洁白，“四时备”强调豆腐四季皆可食用。 拟写下联时，内容上需体现豆腐的另一特性，如烹饪方 式、营养价值；结构上必须是四字短语十三字短语，最 后一个字平仄对应。(2)示例：“一块豆腐，切成四 块”对应“田”字，“放到锅里”对应“凵”，最后“锅盖”对 应“一”，所以谜底是“画”。解析：此题考查猜字谜。 字谜题需拆解谜面，结合汉字结构联想谜底。如谜面 中“一块豆腐”，方形结构，对应“口”字；“切成四块”，口 字内部被分割，形成“田”字；“放到锅里”，对应“山”； “盖上锅盖”，对应“一”，最终组合为“画”字。据此组织 语言即可。(3)示例一：杜牧乘一叶小舟夜泊秦准 河，轻雾弥漫中，他驻足船头凝望两岸酒家灯火，忽闻 商女《后庭花》歌声，摇头轻叹，提笔在舟中铺开的纸卷 上写下“商女不知亡国恨”。示例二：宋濂漫步于太 学，看见窗明几净，听闻书声琅琅，脸上露出欣慰的笑 容。忽见一群学生捧书请教，他欣然倚柱讲授《送东阳 马生序》。示例三：吴敬梓在秦淮河畔的茶馆凭窗而 坐，观察往来士人，忽拍案大笑，将满桌瓜子壳排成“范 进”“严监生”等名字，提笔在泛黄的纸上写下一篇篇讽 刺故事。示例四：艰难岁月中，朱自清在浦口火车站 与父亲深情告别，父亲那穿越站台买橘子的背影，深深 触动了他的心灵，他挥笔深情写下了《背影》。解析： 此题考查对文化人物及其作品的把握。比如杜牧是唐 代著名诗人，他的诗作风格俊爽清丽，多咏史怀古。南 京（金陵）是他诗作中常出现的意象，如《泊秦准》，通过 对秦准河畔的夜景描绘，抒发了对国家命运的优虑。 他善于在历史与现实的交织中表达情感，南京的历史A12 泰州市2024 扫一扫下载 (满分：150分 考试 2025年泰州中考卷 一、积累与运用(24分) 阅读下面的文字，完成1一3题。(8分) ①长江这条世界上屈指可数的长河，zirùn 了泰州的水土，【甲】了泰州的人民，它是泰州的 生命之河。泰州与水有着不解之缘。泰州的城 IHS VO 池，名日水城；泰州的乡村，人称水乡；泰州的世 界，一派水的世界。 ②泰州人得益于水，也受制于水。泰州人 爱水，却又懂得“水不能当饭吃”的道理，得靠自 己去干、去创造。泰州人也不蛮干，而是“靠山 胸 吃山、靠水吃水”，实干加巧干。世世代代下来， 硬是把脚下的这方水土【乙】成了远近闻名的鱼 米之乡… ③几千年来，泰州人一直走在传承、发展的 路上。坚rèn、务实、创新、包容等中华民族的传 统精神和优秀品质被泰州人张扬得有声有色， 有波有澜。一个崭新的泰州已崛起在长江之滨 【丙】崛起在长江三角Zhou的城市群落之中！ 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 批 2.填入甲、乙两处的词语，最恰当的一项是 (2分)( A.【甲】养育【乙】打造 散 B.【甲】养育【乙】制造 C.【甲】培育【乙】制造 D.【甲】培育【乙】打造 3.下列说法不正确的一项是(2分) A.语段①中画横线句子是排比句。 B.语段②中加点的“得”读音为děi。 C.语段③中画波浪线句子没有语病。 D.丙处的标，点符号应当是顿号。 A12- 年中考语文试卷 时间：150分钟) 根据提示填写课文原句。(8分) (1)苔痕上阶绿， (2) ,赢得生前身后名。 (3) ,长河落日圆。 (4)沉舟侧畔千帆过， (5)鸟语花香，情感各异。《钱塘湖春行》中 两句，诗人白居易借鸟表达对春天到来的 喜悦之情；《春望》中“ ”两句，诗人杜甫借花、 鸟表达了感时伤世之情。 “苏陕协作”以来，泰州和咸阳已牵手八年。 今年五月，咸阳渭城中学的学生来到泰州祥 泰中学，开展“家国情·家乡赞”联谊活动，两 校学生互“秀”才情，请你代表祥泰队参与 其中。(8分) 渭城队：我们咸阳沃野千里，是关中 粮仓。 祥泰队：我们泰州水网纵横，是著名的鱼 米之乡。 渭城队：春天的咸阳，槐花露出笑脸，那 是咸阳人幸福的模样。 祥泰队：(1) (运用比喻或比拟手法) 渭城队：咸阳美食多，一碗荞面汤，一天 不吃胃就想。 祥泰队：(2) (运用夸张手法) 渭城队：我们咸阳，背靠巍巍秦岭，咸阳 人民像山一样伟岸刚强。 祥泰队：(3) (最后一字要求与“强”押韵) 渭城队：“君子不独乐，我朋来远方”，美 好的遇见总是那么短暂，欢迎你们做客咸阳！ 祥泰队：(4) (引用“交友”名句) 二、阅读理解(66分) (一)阅读范仲淹的古诗文，完成6一11题。(20分) 【甲】西溪①见牡丹 阳和不择地，海角亦逢春。 忆得上林色®，相看如故人。 【乙】宋故卫尉少卿分司西京胡公神道碑⑧ 初，天圣中，余掌泰州西溪之盐局，目秋潮 之患，浸淫④于海陵、兴化二邑间，五谷不能生， 百姓馁而逋⑤者三千余户。旧有大防，废而 不治。 余乃白制置发运使张侯纶。张侯表⑥余知 兴化县，以复厥①防。会雨雪大至，潮汹汹惊人， 而兵夫散走，旋泞而死者百余人。道路飞语，谓 死者数千，而防不可复。朝廷遣中使按视，将有 中罢⑧之议。遽命公⑨为淮南转运使，以究其可 否。公急驰而至，观厥民，相厥地，叹日：“昔余 为海陵宰，知兹邑之田特为膏腴，春耕秋获，笑 歌满野，民多富实，往往重门击柝，拟于公府。 今葭苇苍茫，无复遗民，良可哀耶！”乃抗章请必 行前议。张侯亦请兼领海陵郡，朝廷从之。公 与张侯共董@其役，始成大防，亘一百五十里，潮 不能害，而二邑逋民悉复其业。余始谋之，以母 忧⑩去职，二公实成之。今二十余载，防果不坏， 非二公之同心，岂及于民哉？ [注释]①西溪：地名，北宋时期隶属泰州，1021年 范仲淹被朝廷委派到偏僻的西溪任盐官，时年33岁。 ②上林色：这里指皇城牡丹盛开的颜色。③本文是范 仲淹为胡令仪写的碑文。④浸淫：淹没。⑤逋(bU):逃 亡。⑥表：上表（朝廷）。⑦厥(jué)：那。⑧中罢：中途 停止。⑨公：指胡令仪。⑩董：督察。①母忧：母亲 去世。 A12 6.解释下列句中加点词的意思。(4分) (1)目秋潮之患： (2)潮汹汹惊人： (3)昔余为海陵宰： (4)良可哀耶： 7.用“/”标出下列句子的两处朗读停顿。(2分) 公与张侯共董其役 8.翻译下列句子。(4分) (1)遽命公为淮南转运使，以究其可否。 (2)非二公之同心，岂及于民哉？ 9.诗句“海角亦逢春”中“亦”意蕴丰富，说说你 的理解。(3分) 10.乙文中的“大防”被后人称为“范公堤”，但范 仲淹在本文中反复提到“公”“张侯”二人修堤 的贡献，这体现了范仲淹哪些品质？(3分) 11.1046年，范仲淹在《岳阳楼记》中写下了“不 以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的名句，其实这种情怀和抱负 在甲、乙诗文里就有了体现，请结合诗文内 容谈谈你的理解。(4分) (二)阅读名著，完成12一13题。(12分) 12.经典作品中的英雄，往往充满了阳刚之气， 但也不乏柔情之美。请结合作品内容，分别 说说下列三位英雄的柔情之美，并谈谈这样 塑造人物形象的好处。(6分) ①《红星照耀中国》—彭德怀 ②《钢铁是怎样炼成的》——保尔·柯察金 2 ③《海底两万里》—尼摩船长 13.次要人物在文学作品中是不可或缺的，对表 现主要人物性格、推动情节的发展具有重要 作用。请结合小说相关内容，阐述下列选段 中次要人物“李小二”的作用。(6分) 李小二就请林冲到家里面坐定，叫妻子 出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二 人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天 降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫 妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名，休 恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝 补。”当时管待林冲酒食，至晚送回天王堂。 次日，又来相请。因此，林冲得李小二家来 往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。林 冲因见他两口儿恭勤孝顺，常把些银两与 他做本钱。 (选自《水浒传》第十回《林教头风雪 山神庙陆虞候火烧草料场》) (三)阅读非连续性文本，完成14一17题。(12分) 在开展“感受梅派京剧的艺术魅力”探究活 动中，小祥搜集了下列三则材料，请你参与其 中，并回答小祥的问题。 【材料一】挪威著名诗人格 里格在《梅兰芳》一文中这样描 写了梅兰芳的舞台形象： 他威仪堂堂，昂首阔步，好 像一头羽翎遍体、色彩斑斓的雷 鸟。斜插在背上的四面三角形 小旗分列在他的脑袋两边。头上戴着一顶中间 耸立着枪尖、四周镶有珠宝缨珞的王冠，像是在 乌黑的头发上扣了一个粗大的巨轮。手里握着 A12 一根巨大的长枪。他身上穿的是一件红、黄、紫 三色的战袍。他像一阵狂飙似的旋进舞台，然 后按照一种古怪的、巴洛克时代的旋律往后连 连倒退。 【材料二】 中国戏剧，臂之一屈一伸，手之一动一指， 各有若干作用，可以代表一部分艺术精神。梅 兰芳之手，开剧界未有之奇。 梅兰芳戏曲手势来源于前辈几代京剧、昆 曲演员积累的宝贵经验。梅兰芳在学习前人表 演的基础上，根据人物的身份、年龄、性格和家 庭环境等继承并发展了手势艺术。梅兰芳的手 势艺术不仅是程式化的表演，还具有十分鲜明 的表意功能。他擅长运用手的姿势，表达喜怒 哀乐的复杂表情，使之成为优美的舞式。 梅兰芳说：“凡是一个艺术工作者，都有提 高自己的愿望，这就要去接触那些最好的艺术 品。”梅兰芳当时所能接触到的最好的艺术品， 包括精美的佛教造像、宋代塑像、绘画精品等真 品或摹品。 梅兰芳善于从佛教手印中模仿和提炼舞台 手势。例如下列两幅图，一幅是佛教中的“宝钵 手”形态图，另一幅是梅兰芳在《红线盗盒》（京 刷刷目，红线是古代著名的女侠盗)中饰演的红 线盗盒成功后的“掬云”手势图，二者的传承关 系可谓一目了然。 佛教“宝钵手”形态图 “掬云”手势图 【材料三】 梅兰芳与广告结缘，首先是他唱戏的商业 广告。时间最早的是他第一次随王凤卿赴上海 3 演出的广告，这则广告登载在1913年11月4日 《申报》上。 梅兰芳早年演出，借剧院、媒体的广告传 扬，获益匪浅。然而，自从他技压群伶、独步舞 台后，很多商家都打起了他的主意，借梅之名宣 传自家产品。《申报》记载，最早的傍梅广告，当 数南洋家庭工艺社所做的“梅兰霜白如霜”之爽 身粉、雪花膏广告。此后，傍梅广告涉及食品、 木业、皮货、建筑和旅游等多种行业。 民国期间，洋货、国货的竞争十分激烈，在 当时国家落后、备受欺辱的背景下，宣传国货有 利于发展民族工业、提振民族信心。例如，上海 裕华化学工业公司1936年推出了“梅兰芳香 皂”，为配合香皂营销，公司专门编印了一本《梅 兰芳戏装集锦》，以赠送爱用“梅兰芳香皂”者； 上海火柴厂也将梅兰芳的系列剧照印在火柴盒 上，傍梅促销火柴。这两种商品的宣传效果都 很不错。 傍梅广告还带来了另一个效应。梅兰芳的 演出主要集中在京沪等大城市，不可能遍及中 小城市、农村，而傍梅广告的日用百货，却能将 梅兰芳的大名传播到更多地方，扩大了梅兰芳 及其艺术的社会名声，积聚了更多渴望欣赏梅 兰芳京剧表演的观众，为梅派的发展拓宽了社 会群众阶层。 (以上材料根据《梅兰芳与传统文化》一书整理) 14.【猜一猜】 小祥：京剧中有生、旦、净、末、丑五种角色， 请你猜一下材料一中舞台上的梅兰芳扮演 的是哪一种角色。(2分) 你： 15.【想一想】 小祥：比较材料二中的两幅图，你发现盒子在 手上的位置有什么变化？这种变化对展现 A12 “红线”这一舞台形象有什么作用？(4分) 你： 16.【辩一辩】 小祥：我想在班上开展一次辩论活动。请你 根据材料三以及反方观点和理由，阐述正方 观点和理由。(3分) 反方观点和理由：梅兰芳不应该参与商业广 告活动。梅派京剧是高雅的中华优秀传统 艺术，为香皂、火柴这些商品做广告会让这 项艺术变得俗气；如果代言的商品自身存在 问题，就会有损梅派艺术在老百姓心目中的 美好形象。 正方观点和理由： 17.【理一理】 小祥：根据以上三则材料，请你概括梅派京 剧艺术富有生命力的原因。(3分) 你： (四)阅读庞余亮心的《亲爱的凤城河》，完成18 22题。(22分) ①出门旅游，我看得最少的是水。这其实 不是固执，我不想破坏我贮存的“水晶宫” 记忆中的水的童年。渐渐漫过木码头的水，逃 到淘米箩的小鱼，躲在树根下的虾，还有赤裸的 少年们，他们在我的“水晶宫”里是那么透明，又 是那么忧伤。 ②那时的世界在什么地方？那时的我又在 什么地方？ ③我去凤城河的那天，是一个春天的黄昏。 河岸边都是小小的菖蒲，就像春天的小指甲。 还有刚刚冒出来的菱蓬，像是水中的风车，在微 波中慢慢旋转着。菱花还没开，它要开就开在月 光下，月光下的凤城河，菖蒲新鲜，菱花心细，还 有像月亮一样的铜锣，就挂在凤城河的河面上。 4 ④凤城河边有过一首诗，叫作《书海陵滕从 事文会堂》，作者是范仲淹。范仲淹这首诗写于 海陵凤城河畔，献给好朋友滕子京。范、滕二人 在泰期间，做了不少好事，比如修筑堤堰，防御 水灾。 ⑤这首友情诗中有一句很温暖，那就是“君 子不独乐，我朋来远方”。这也是23年后的《岳 阳楼记》的种子。《岳阳楼记》很有名，这篇文章 的光芒遮蔽了凤城河对它的贡献。“沙鸥翔集， 锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。”这是范仲淹《岳 阳楼记》中写洞庭湖也是写凤城河的景色啊。 ⑥凤城河边有个老街，老街上有鱼汤面的 芳香，芳香中有辛辣的胡椒粉的味道。水多的 凤城，需要驱湿祛寒的鱼汤面，也需要温老暖贫 的泡炒米。在河中打捞生活的乡亲们，停了篙， 系了缆，上了岸来，就是六百米长的老街一那 热闹，简直就是传说中的京城啊。下河的向南， 上河的向北。青砖上的青苔，黛瓦上的麻雀，麻 石街上的糖人，戏院里的草炉饼，书场里的热手 巾，说是凤城的草根，已有两千年，你见到过两 千年的草根吗？ ⑦岁月的洪水悄悄漫过了凤城河，在老街 上，我想见到的却是柳敬亭。老街，肯定记得柳 敬亭醉了酒的说书声。柳老说书的声音，报平 安的更声，在一个忙碌的时代，只有静静的凤城 河在默默收藏。那年我在鲁迅文学院，中国作 协请来了评书大师刘兰芳给我们上课。我想得 最多的却是柳敬亭，那个能够把一肚子凤城河 的水化作了一肚子故事的柳敬亭。 ⑧那个能够把一肚子的凤城河的水化作了 一肚子故事的柳敬亭，现在在哪里呢？ ⑨和我们一起游凤城河的范君参与了凤城 河的治理，而多年以前，他的祖先范仲淹，曾在 凤城河留下了脚印。也许景色醉了人，他像 个顽童似的，竞然和我们一起对着望海楼喊 A12 渡—对岸，将过来什么样的船娘？ ⑩此岸有凤凰姑娘，有青梅竹马的凤凰姑 娘，大义如山的凤凰姑娘。还有来凤楼的钟声， 敲一下，会穿透所有的混沌，也会惊醒陈庵里那 个戏痴孔尚任。 ①桃花，桃花。桃花已谢，但孔尚任心中的 桃花永远盛开。从“十里秦淮”到海陵为官，在 官场失意的孔尚任白天治河，晚上在陈庵写作。 到凤城河之前，他已经完成了《桃花扇》初稿，内 容就是复社文人侯方域和秦淮歌妓李香君的故 事。但他总是觉得没有写尽。所以，孔尚任一 边写，一边就到河边俞氏的“渔壮园”偷偷试演。 ②“自笑南征缘底事，三年结社稿成函。” ③现在，凤城河边的古戏台还在，《桃花扇》 还在凤城河畔演出。“两个痴虫，你看国在哪 里，家在哪里，君在哪里，父在哪里，偏是这点花 月情根，割他不断么？” ①④历史是落下的树叶，现实是正在枝头的 树叶。陈庵边的桃花已谢，凤城河边定会开出 更多更艳的桃花。桥上的人，水里的浮萍。在范 君沙哑喉咙的介绍中，亲爱的凤城河，像邻家的 巧媳妇，有朴素之美、烟火气之香，有家常之亲。 ⑤春天的黄昏，亲爱的凤城河上，都是日子 的黄金。 (选自2024年4月29日《泰州晚报·坡子街》， 有删改) [注释]①庞余亮：江苏泰州兴化籍作家。 18.“春天的黄昏，亲爱的凤城河上，都是日子的 黄金。”你觉得凤城河上有哪些“黄金”？请 根据文章内容完成思维导图。(3分) (1) 有滋有味的老街场景 日子的黄金 为民着想的范仲淹 (2) 大义如山的凤凰姑娘 (3) -5 19.第①段中，作者将“记忆中的水的童年”比作 (2)陈庵边的桃花已谢，凤城河边定会开出 “水晶宫”，这里“记忆中的水的童年”具有哪 更多更艳的桃花。 些特点？(4分) 22.请结合文章内容，分别阐述文中画波浪线问 句的作用。(6分) (1)那时的世界在什么地方？那时的我又在 20.第⑦段画线句子插叙了作者的一段经历。 什么地方？ 作者听评书大师刘兰芳上课，“想得最多的 却是柳敬亭”，作者为什么这样写？(3分) (2)…说是凤城的草根，已有两千年，你见 到过两千年的草根吗？ 21.本文多次提到“桃花”，请结合上下文分析下 三、作文(60分) 列句子中加点的“桃花”的内涵。(6分) 23.请以《红花，还是绿叶》为题，写一篇文章。 (1)桃花已谢，但孔尚任心中的桃花永远 (60分) 盛开。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少 于600字；③不得出现真实校名、人名；④书 写工整规范。 A12-6