A7 江苏省徐州市2025年中考语文试卷-【壹学知道】2026年江苏13大市中考语文精编28+6套卷

徐州市2025年中考语文试卷 （满分：140分考试时间：150分钟) 积累与运用(22分) 动能与千年文脉交rng( )新生，这座城 1.请为下面的朗诵词补写古诗文名句。(10分) 市正生长出破界突围的年轮。今日，徐州青 说起徐州，人们总会想到刘邦，他的用人 年书写的不仅是整个时代的篇章，更是岗位 智慧体现了孟子“(1)天时不如地利， 建功的华章。 ”的观点；也会想到项羽，他的英 (1)根据拼音写出汉字。(2分) 雄气节印证了孔子“(2) (2)选出A、B两处合适的词语。(2分) 匹夫不可夺志也”的思想。徐州既有帝王的英 (3)填入横线处的短语排列顺序合理的一项 是(3分) ) 气，也有文人的豪情。刘禹锡的《酬乐天扬州 录 初逢席上见赠》中“(3) ①基层治理 ②古城复兴③智能制造 胸 ”充满哲理，体现了乐观进 A.③①② B.③②① 取的精神；苏轼的《江城子·密州出猎》中 C.②①③ D.①②③ “(4) (4)修改画线句的语病，把正确的句子写下 化用典故，希望得到朝廷重用；范仲淹被贬仍 来。(2分) 以天下为己任，在《岳阳楼记》中用“(5) ”来自勉； 文天祥被俘，途经徐州留下“以身殉道不苟 (5)同学们看了演讲稿后纷纷夸赞，其中不得 生，道在光明照千古”，与《过零丁洋》中的 体的一项是(3分) ) 站 “(6) A.文笔真好，读完直接圈粉。 B.大作文采斐然，令我折服 有异曲同工之妙。 C.垂读再三，受教颇多，十分佩服。 2. 请修改完善下面的演讲稿。(12分) 在彭城大地的时代画卷上，青年与城市 D.文稿立意深刻，振聋发聩，一点见教。 的双向奔赴成为这代人的奋斗Zuò( ) 二阅读理解(55分) 0 标。徐州青年正以奋斗为笔、以创新为墨，镌 (一)古诗文阅读(17分) 刻着中国式现代化的青春注脚。他们的身影 班级开展“忠义爱国”古诗文专题学习活 在 的钢铁丛林里A (闪 动，请你参与。 耀闪烁)科技锋芒，在 的街巷肌理 【甲】 中传承文化基因，在 的毛细血管里 潘宗颜，举万历四十一年进士。数上书当 奔涌民生温度。当青春理想与城市脉动 路①言辽事，当路不能用。以宗颜知兵，命督饷 B. (相辅相成同频共振)，当创新 辽东。四十六年，马林将出师，宗颜上书经略杨 A7-1 镐日：“林庸懦，不堪当一面，乞易他将。”镐不 4. 根据提示解释加点的词。(3分) 从。宗颜监林军，夜闻杜松败，林军遂哗。及 提示 文言语句 释义 旦，清兵大至。林恐甚，一战而败，策马先奔。 以宗颜 【联系成语】知人善任 (1) 宗颜殿后，奋呼冲击，胆气弥厉。自辰至午，力 知兵 不支，与游击窦永澄、守备江万春等皆死焉。事 事闻，赐 【课内迁移】闻之于宋君 (2) 闻，赐祭葬，立祠奉祀。 祭葬 (选自《明史·潘宗颜传》，有删改) 【查阅字典】①紊乱；②无 【乙】 (3) (填 秩序，杂乱；③扰乱； 朝班大乱 明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。兵部 序号) ④叛乱。 左侍郎于谦与尚书邝野极谏，不听。及驾陷土 5. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(6分) 木京师大震众莫知所为。侍讲徐理言星象有 (1)林庸懦，不堪当一面，乞易他将。 变，当南迁。谦厉声日：“言南迁者，可斩也。”郕 王是其言。 (2)明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征。 郕王方摄朝，廷臣请族诛王振。而振党马 顺者，辄叱言官。朝班大乱，卫卒声汹汹。王惧 欲起，谦排众直前掖王止，且启王宣谕日：“顺等 6.丙诗的最后两联更能体现乙文中“谦亦毅然 罪当死，勿论。”众乃定。谦袍袖为之尽裂。吏 以社稷安危为己任”，请你任选一联赏析。 (3分) 部尚书王直执谦手叹日：“国家正赖公耳。今日 虽百王直何能为！”当是时，谦亦毅然以社稷安 危为己任。 (选自《明史·于谦传》，有删改) 7.同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰 【丙】立春日②感怀 当的一项是(3分) [明]于谦 A.甲、乙、丙三篇诗文都通过典型事件突出 年去年来白发新，匆匆马上又逢春。 了忠于职守、以身许国的英雄形象，表现 关河③底事空留客？岁月无情不贷©人。 了他们伟大的爱国精神。 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 B.甲文用凝练的语言概括地描写潘宗颜在 孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛。 战场上英勇杀敌；乙文用语言、动作、外 [注释]①当路：掌权者。②立春日：指击退瓦刺第 貌等多种方法详细地描写于谦在制止朝 二年的立春日。③关河：指边塞。④贷：饶恕。⑤漫： 堂纷争中的表现。 随意。⑥簇五辛：攒聚五种辛味的莱做成五辛盘，代表 C.乙文中吏部尚书王直用夸张的手法肯定 着迎新、祈福等美好寓意。 了于谦在社稷安危的紧要关头有不可替 3.用“/”给下面句子断句。（限两处）(2分) 代的作用；丙诗也用了这一手法表达自 及驾陷土木京师大震众莫知所为 己对国家有不可推卸的责任。 A7-2 D.丙诗没有华丽的辞藻，语言通俗易懂，诗人 材料二 感慨岁月无情、人生易老，情感真挚地表 4月23日，我市再次被命名为全国双拥模 达了对国家和个人命运的关心与思考。 范城，这是徐州自1991年被首批命名为全国双 (二)非文学类文本阅读(10分) 拥模范城以来，连续第10次获得这一殊荣。 班级计划出一期以“双拥”为主题的黑板 徐州素有拥军优属、拥政爱民的优良传统。 报，请结合所给材料完善以下版块内容。 四年来，全市累计完成477名转业军官、1568名 材料一 退役士兵安置，采取军官特殊岗位选拔安置“直 全国双拥模范城命名大会4月23日在北京 通车”形式选拔31人，妥善安置随军随调家属，为 召开。习近平总书记对双拥工作作出的重要指 军人子女入学提供协调帮助。 示强调，“各级党委和政府要关心支持部队建设 四年来，徐州市政府先后投入1300万元用 和改革，主动为广大官兵排忧解难，进一步营造 于支持驻徐某部练兵备战。市双拥办组织近 关心国防、热爱军队、尊崇军人的良好社会氛 400家拥军企业，成立拥军优属社会组织30余 围。军队要树牢宗旨意识，积极支援地方建设 个，发展拥军优属志愿者1.6万人。 发展，以实际行动为人民造福兴利。” （选自2025年4月24日《徐州日报》，有删改) 在新时代全面推进强国建设、民族复兴伟 材料三 业的征程中，军政军民团结是我们力量源泉所 在，是我们战胜一切艰难险阻、不断从胜利走向 胜利的重要法宝。双拥工作联系军地，团结军 民，为党和国家事业发展贡献力量。深化双拥 模范创建，巩固扩大双拥社会基础，就是推动党 中央双拥工作决策部署落地落实的重要一环。 图 图2 近年来，各地着力解决部队和官兵关心关 注的重难点问题。聚焦服务部队备战打仗，部 图1原双拥碑 1989年落成，主碑由两块相似的碑 队最缺什么，地方就准备什么。提高对退役军 身组成，颜色为金黄色 人的社会优待，营造社会尊崇氛围，激发全民参 图2新双拥碑 军报国的热情。 2010年落成，主碑上半部是铜质的， 军队支援地方经济社会发展积极有为。子 下半部是白色花岗岩材质。 弟兵始终和人民同呼吸、共命运、心连心。救灾 8.【双拥含义】根据材料一和材料二，用简洁的 抢险一线，到处都有人民子弟兵的身影。同时， 语言概括“双拥”指什么。(2分) 全军部队积极参加和支援地方经济社会建设， 深入贯彻军民协同发展战略，为推动地方经济 社会高质量发展发挥更大作用。 9.【双拥记忆】如果用材料二中的画线句作为 (选自2025年4月25日《光明日报》，有删改) “双拥记忆”版块的内容，请借助学过的说明 A7-3 文知识说明原因。(3分) ⑨猫总是在四周空寂的时候，几个箭步把 自己射过去。 ⑩它未必是要把自己的追捕业务扩大到对 10.【双拥丰碑】请在材料三的两幅图中选择一 岸，它或许是在扩大梦想的半径。 幅作为板报插图，从构图和含义两个方面谈 ①在河边，我听一位老人说，有一次，他家 谈理由。(2分) 的一头大黑猪不见了，到处找，以为贼偷了。结 果，黄昏时，它晃晃悠悠地从桥上走回来。原 来，它过了柳木桥，到对岸的草滩踏青尝鲜 11.【双拥有我】结合三则材料，说说我们中学生 去了。 在拥军活动中可以做些什么。(3分) ②老人说，猪都是在臭烘烘、黑黢黢的猪圈 里度过一生，没有几个出过门见过世面，这头 猪，出了远门，还过了河，它是一头有见识、有故 (三)文学类文本阅读(18分) 事的猪。 班级要以“小小柳木桥”为素材布置文学 ③最有趣的是小孩子过桥。想过，又不敢 角，请你完善栏目内容。 过，前脚踏出，又收回，如此好几遍，最后还是上 小小柳木桥 了桥。先是很慢，然后加速，最后逃跑一样奔过 李汉荣 去。往返几次，与桥就熟了。他们终于完成了 ①几根柳木，并排搭在小河两岸。一座柳 人生的第一次冒险。 木桥，就成了。 ④过去山乡里娶媳妇时，新媳妇每过一座 ②男女老少，一年四季，都从桥上往返。 桥，婆家人就要给媳妇送一次礼钱。古老的风 ③蚂蚁、甲壳虫、地牯牛、毛毛虫，也在桥上 俗，藏着对生命的体贴和敬重。媳妇收的礼金， 行走。 都做了未来生活的积蓄。 ④一座小小的桥，让这些小小的生灵，也有 ⑤这么说来，小小柳木桥下的流水，一边唱 了远行的机会，有了各自的彼岸。 着古歌，一边也在计算着民间日子的流水账啊！ ⑤我来到桥跟前的时候，看见一只七星瓢 ⑥挑着青菜赶集的大伯走过来，背着玉米 虫正在过桥，我急忙停下来，目送它慢慢到达 回家的大婶走过去，他们互相打着招呼，交换着 对岸。 田园的气息。 ⑥我想，因为这位七星将军的到来，对岸的 ⑦采蘑菇的少年，采野菜的姑娘，在桥上相 草木长势和生态美学将发生细微的变化。 遇了。河水哗啦啦鼓动着他们的慷慨，他给她 ⑦狗们喜欢小跑着过来过去，似乎有些紧 一捧蘑菇，她给他一捧野菜。他们互赠着两岸 张，很可能是有急事要办。 的春色，也储存着内心的记忆。 ⑧什么急事呢？对面有美食？有激动人心 ⑧有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连 的盼望？ 过了六遍，过去了，又过来，再过去，再过来。 A7-4 ⑨他说，他是在一首诗里走来走去。 喜悦。 ①他说，这不是一座桥，这是一首诗。 ⑥风烛残年的老人，在这柳木桥上站一站， @他说，他舍不得离开，这是世上最美好 或看上一眼，暗淡的心就会亮一些。是的，柳木 的桥。 倒下去了，但它的魂灵还活着；人有一天走了， @这的确是世上最美好的桥。 也一定是换了另外一种活法。 ⑧柳木倒下来，变成了桥，而它始终记得自 @当晚，诗人久久地徘徊于桥边，在河水、 己是一棵树，它惦念着土地。河水时时提醒着 夜风、月光营造的氛围里，写了一首关于桥 它，也湿润着它。 的诗。 @它一边作为桥，把人和其他生灵送到对 ⑧他在诗里写道： 岸，一边做着一棵树的梦。在水声的呼唤里，它 在深山里，我走在小小柳木桥上， 又有了一棵树的灵性。 我走在一首诗里， ⑤你看啊，柳木桥，它浑身都是新鲜嫩绿的 我走在一段古老的风情和记忆里… 柳枝和柳叶，与哗啦啦笑着的流水交换着生的 (选自2025年4月11日《光明日报》，有删改) 12.【桥之过客】补充过客过桥的特点。(3分) 柳木桥上的过客档案 桥上过客 七星瓢虫 狗 猫 大黑猪 小孩子 诗人 风烛残年的老人 几个箭步 晃晃悠 过桥特点 慢慢爬行 (1) (2) (3) 射过去 悠往返 连过了六遍 13.【桥之趣事】通过语言赏析，让同学们感受 15.【桥之哲思】探究“柳木倒下去了，但它的魂 “桥之趣”。(6分) 灵还活着”的深意。(3分) (1)这头猪，出了远门，还过了河，它是一头 有见识、有故事的猪。（从修辞的角度） 16.【桥之情味】古人说“一篇之妙在乎落句”，本 (2)有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连 文以小诗结尾，妙在何处？(3分) 过了六遍，过去了，又过来，再过去，再过 来。（从描写的角度） (四)名著阅读(10分) 14.【桥之民俗】文章第④段能否删去？请结合 学校开展了以“读书与成长”为主题的名著 全文阐明理由。(3分) 阅读活动，邀请你参加。 17.小语在学习中遇到一些困难失去了信心，为 了帮助他重拾信心，请从《红星照耀中国》和 A7-5 《钢铁是怎样炼成的》中挑选一部推荐给他19.在辩论赛中小语是正方辩手，辩题是“走出 并说明理由。(2分) 人生的困境要有坚定的信念”。请从下列人 物中任选一个并结合人物的经历帮助小语 来论证这一辩题。(4分) A.唐僧 B.简·爱 18.小语对《骆驼祥子》的开端部分在整本书中 的作用感到困惑，请用批注法帮他解惑。 (4分) 我们所要介绍的是祥子，不是骆驼，因为 “骆驼”只是个外号；那么，我们就先说祥子，随 三写作(63分) 手儿把骆驼与祥子那点关系说过去，也就算了。 20.阅读下面文字，按要求作文。(63分，含书 北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵 写3分) 利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时 错误往往是难以避免的，有时出现在学 候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的 业中，有时出现在生活中，有些是有意的，有 “车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好 些是无意的…但每次错误都可能是正确 了，也许一下子弄个一块两块的；碰巧了，也许 方向的开始。是的，“一个人从错误中醒来， 白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。 就会以新的力量走向真理”。其实，不单是 这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车； 一个人，一个家庭、一个集体也都大抵如此。 或是自已买上辆车，有了自已的车，再去拉包月 上面的材料引发了你怎样的联想与思 或散座就没大关系了，反正车是自已的。 考？联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、 戏剧除外)；③不得泄露个人信息：④不少于 600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 A7-6于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字”，可以 看出他们的工作场景、工具、劳动过程与“农夫耕种”高 度相似，据此概括即可。 20.①冷寂。②危险，一个小故障就足以置人于 死地。③单调，只有茫茫的太空。解析：此题考查文 章内容概括。根据第4段“这就是中国太阳的控制站， 是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯一的家”可知 环境冷寂；根据第6段“工作的危险更不用说，镜面清 洁工是人类航天史上进行太空行走最多的人，在‘野 外’，太空服的一个小故障就足以置人于死地，还有微 陨石、太空垃圾和太阳磁暴等”可知环境危险，一个小 故障就能致命；根据第4一6段对太空环境的描写，以 及工作时“在广阔的镜面上来回行驶”“他们很快发现， 清洁镜面的枯燥和劳累，比在地球上擦高楼有过之而 无不及”的单调可知环境单调，只有茫茫太空。 21.①水娃娘说能看到“小黑点点”是儿行千里母 担忧的牵挂，是母亲思念儿子情感的寄托。②水娃说 看到了“小黑点点”是对父母的回应，是宽慰和体贴。 解析：此题考查对文章内容的理解。第12一13段中， 水娃明知父母看不到自己，仍配合谎言，表达亲人对彼 此的牵挂，传递温暖。 22.①表现镜面农夫们对父母和家乡割舍不断的 感情。②传递家乡亲人对镜面农夫们的牵挂。③寄寓 着对中国太阳工程改善家乡气候条件的期盼。④传达 出努力奋斗改变家乡的信心。解析：此题考查对诗 歌表达情感的理解。诗歌通过“家乡一太阳一眼睛 绿装”的意象链，将个人情感与宏大工程结合。以“遥 望家乡”“妈妈仰望”表达对亲人和故土的思念。末句 “黄土地披上绿装”寄托对家乡乃至地球环境改善的 期待。 23.①诗意想象：用“中国太阳”服务人类的设想， 去太空擦光镜面的情节设计，到达太空的过程，镜面农 夫的工作等都是充满诗意想象的。②精神生存关照： 文中呈现的“水娃”们的责任感，亲情的牵挂，改造家 乡、造福人类的期待等都是人类永恒的精神。解析： 此题考查文章内容概括。文中构建了“中国太阳”这一 宏大的太空工程，如面积达30000平方千米的反射 镜，在36000千米高的同步轨道上反射阳光，航天飞 机飞行、太空控制站等场景，将宇宙空间与地球生态改 造工程结合，创造出独特的宇宙场景，充满对宇宙空间 的诗意想象，让读者感受到宇宙的浩瀚与人类工程的 奇妙。水娃等镜面农夫虽身处太空，却时刻牵挂家乡。 与爹娘通话时，相互“看到”小黑点点，回来后买望远镜 遥望家乡，在镜面写诗，都体现出深深的乡土情结。这 种乡土情结是人类精神生存中对故土、对亲人情感联 结的体现。镜面农夫工作艰辛，“清洁镜面的枯燥和劳 累，比在地球上擦高楼有过之而无不及”，还面临太空 行走的危险，但他们默默适应，为改造国土生态无私奉 献。这体现人类为了生存、为了让家园更加美好，勇于 奉献、坚守的精神，是对人类精神中责任、担当与奉献 品质的观照，展现人类在宏大工程背后的精神支撑。 24.略解析：在两个任务中任选一个完成。任 务一考查命题作文。“你”限定为一本书，“旅程”是孤 独且无电子设备的特殊情境，“不孤独”强调这本书带 来的陪伴与精神支撑，要围绕书在旅程中如何慰藉心 灵、给予力量等展开。记叙文需有情节、细节、情感，通 过叙述与书相伴的旅程故事，传递感悟。实写旅程中 的环境、行动，虚写书中的情节、人物、情感，虚实交织 深化陪伴意义。任务二考查材料作文。“读万卷书”侧 重知识学习、思想汲取，是间接经验获取；“行万里路” 强调亲身实践、阅历积累，是直接体验。需辨析二者之 间的关系，思考其对个人成长、认知世界的作用。围绕 两种观点，展开联想与思考，自拟题目写文章，可论述 可抒情、可叙事，体现对“读”与“行”关系的辩证思考， 不是简单肯定一方否定另一方，而是剖析二者相互作 用、相互成就，让文章有深度。 A7徐州市2025年中考语文试卷 1.(1)地利不如人和(2)三军可夺帅也(3)沉 舟侧畔千帆过病树前头万木春(4)持节云中何 日遣冯唐(5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (6)人生自古谁无死留取丹心照汗青解析：此题考 查古诗文名句默写。第(1)(2)题是一般性默写，根据 上下句提示，写出对应的句子即可。第(3)一(6)题是 理解性默写，要认真审题，找出符合题意的诗文句子。 作答时，做到不添字、不漏字、不写错字。注意以下易 错字的书写：沉、遣、汗。 2.(1)坐融(2)A.闪耀B.同频共振(3)B (4)今日，徐州青年书写的不仅是岗位建功的华章，更 是整个时代的篇章。(5)C解析：第(1)题考查字 形。注意形近字与同音字的辨别。第(2)题考查词语 的辨析与运用。“闪耀”指光彩耀眼。“闪烁”指（亮光） 动摇不定，忽明忽暗；也指（说话）稍微露出一点儿想 法，但不肯说明确，吞吞吐吐。结合语段中的“科技锋 芒”，应选择“闪耀”。“相辅相成”指互相补充，互相配 合。“同频共振”指同样频率的东西会共振，也会产生 共鸣或走到一起。往往指思想、意识、言论、精神状态 等方面的共鸣或协同。语段中强调“青春理想”与“城 市脉动”的动态协调，故选“同频共振”。第(3)题考查 上下文的衔接连贯。需结合上下文语境理解。根据 “科技锋芒”可知第一空应填“智能制造”；根据“传承文 化基因”可知第二空应填“古城复兴”：根据“民生温度” 可知第三空应填“基层治理”。第(4)题考查修改病句。 画线句属于语序不当，关联词语“不仅…更…”表 递进关系，内容应先小后大。第(5)题考查语言的得 体。C项中的“垂读”是敬辞，指对方阅读自己的作品。 此处指自己阅读演讲稿，使用对象不当。 3.及驾陷土木/京师大震/众莫知所为解析：此 题考查文言文断句。该句的意思是等到皇帝在土木堡 被俘，京城大为震惊，众人不知该怎么办。“京师大震” 及“众莫知所为”均为完整的主谓短语，应分别断开。 所以正确的断句是“及驾陷土木/京师大震/众莫知 所为”。 4.(1)懂得，通晓(2)使……知道，上报(3)② 解析：此题考查理解文言词语的含义。作答时，要注意 文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活 用、古今异义等现象。“闻之于宋君”出自《穿井得一 人》，“闻”是使动用法。“朝班大乱”的意思是朝廷秩序 混乱。 5.(1)马林平庸懦弱，不能独当一面，请求更换其 他将领。(2)第二年秋天，也先大举人侵，王振挟持 皇帝亲自出征。解析：此题考查文言文句子翻译。 翻译时以直译为主，意译为辅，做到文从字顺。注意重 点字词的翻译：(1)庸懦，平庸懦弱；堪，承担、担当；易， 更换：(2)明年，第二年：入寇，入侵：挟，挟持。 6.示例一：“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲” 运用了对比的手法。通过“丹心”与“清泪”、“图报国” 与“为思亲”的并置，诗人将内心忠孝难两全的巨大冲 突和痛苦，以极其凝练、形象、充满张力的方式呈现出 来，直击人心，具有永恒的艺术感染力。示例二：“孤 怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛”以动作写心理。“孤 怀激烈”承接颈联忠孝难两全的矛盾与痛苦，“簇五辛” 的细节看似随意，实则暗含对国事的忧虑。这与乙文 中于谦力排众议、稳定朝纲的担当精神一致，均体现出 于谦以社稷为己任的赤诚。解析：此题考查对诗歌 语句的赏析。作答此类题目时，可从修辞和写作手法 等角度进行赏析。可用“此句运用了…手法，写出 了……，表达了诗人……的感情”这一句式作答。 7.C解析：此题考查对诗文内容的理解和分析。 丙诗并未运用夸张手法。 【参考译文】 【甲】潘宗颜，考中万历四十一年(1613)进士。他 多次上书给掌权者谈论辽东的军事事务，但掌权者没 有采纳他的意见。因为潘宗颜通晓军事，朝廷任命他 到辽东督办军饷。万历四十六年(1618)，马林将要率 军出征，潘宗颜上书给辽东经略杨镐说：“马林平庸懦 弱，不能独当一面，请求更换其他将领。”杨镐没有听 从。潘宗颜（在开原）整顿马林的部队，夜里听到杜松 (率领的西路军)战败的消息，马林的军队（军心动摇） 随即哗变。等到天亮，清军大举攻城。马林非常害怕， 交战一次就溃败了，（竟然）策马率先逃跑。潘宗颜断 后，奋勇呼喊，冲锋陷阵，胆气越战越强。从辰时一直 战斗到午时，力量不支，与游击将军窦永澄、守备江万 春等人都战死。（潘宗颜殉国的）事情上报朝廷后，朝 廷（为他）举行了隆重的祭祀并安葬，建立祠堂来供奉 祭祀他。 【乙】第二年秋天，（瓦刺首领）也先大举入侵，玉振 挟持皇帝亲自出征。兵部左侍郎于谦与兵部尚书邝野 极力劝阻，（皇帝）不听。等到皇帝在土木堡被俘，京城 大为震惊，众人不知该怎么办。侍讲徐理声称星象有 变动，建议朝廷向南迁都（避祸）。于谦厉声喝道：“主 张南迁的人，该杀！”郕王赞同于谦的意见。 当时郕王刚代理朝政，朝廷大臣请求诛灭王振全 族（以平民愤）。而王振的党羽马顺，竞敢当场呵斥谏 官。朝堂上秩序大乱，护卫的士兵也喧哗鼓噪。郕王 害怕得想站起来离开。于谦奋力推开众人，径直上前 扶住郕王的胳膊阻止他（离开），同时启奏郝王下旨宣 告：“马顺等人罪该当死，不必（交由法司）论处（可直接 处置)。”众人才安定下来。于谦的官袍袖子为此全部 裂开。吏部尚书王直紧紧握住于谦的手感叹道：“国家 现在正仰赖您啊！今天就算有一百个王直，又能做得 了什么呢！”在这个危急时刻，于谦也毅然决然地将国 家（社稷）的安危当作自己不可推卸的责任。 8.拥军优属（地方支持军队）和拥政爱民（军队支 援地方)。 解析：此题考查对材料中词语含义的理解 和把握。从材料一中“各级党委和政府要关心支持部 队建设和改革，主动为广大官兵排忧解难，进一步营造 关心国防、热爱军队、尊崇军人的良好社会氛围。军队 要树牢宗旨意识，积极支援地方建设发展，以实际行动 为人民造福兴利”“各地着力解决部队和官兵关心关注 的重难点问题”“军队支援地方经济社会发展积极有 为”，材料二中“徐州素有拥军优属、拥政爱民的优良传 统”，可以提炼关键词作答。 9.运用列数字的说明方法，用具体数据（如安置 人数)说明徐州素有拥军优属、拥政爱民的优良传统。 符合说明文“用数据增强说服力”的特点，且数据直观 清晰，便于读者理解工作成效。解析：此题考查对说 明方法及其作用的把握。从“477”“1568”“31”等数 据，可知其运用了列数字的说明方法，对前文“徐州素 有拥军优属、拥政爱民的优良传统”进行了具体说明， 使读者易于理解。 10.示例：选图2（新碑），碑身由“S”和“Y”形组 成，分别为“双”和“拥”两个汉语拼音的首字母，两块碑 体的立面由两个“Y”组成，为拥军优属、拥政爱民两个 “拥”字的汉语拼音的首字母。铜质上半部象征军人刚 毅，白色花岗岩下半部代表人民质朴，材质对比体现军 民融合。结构一体（上下连接）寓意军民生死与共。 解析：此题考查对图标寓意的把握。应从双拥碑的形 状和材质出发，结合双拥的具体含义作答。如新双拥 碑碑身的形状由“双拥”的“S”和“Y”汉语拼音首字母 组成，碑体形状由两个汉语拼音字母“Y”组成。还要 将双拥的含义“拥军优属和拥政爱民”融进答案。 11.示例：①参与双拥宣传（社区宣讲/黑板报）： ②慰问退役军人；③参加国防教育活动（军营开放日/ 讲座)；④做拥军志愿者。解析：此题是开放性试题。 作答时，应结合三则材料和“中学生”的身份，提出适宜 的方案。 12.(1)跑着往返(2)犹豫后奔跑(3)站或看 解析：此题考查对文章内容的理解和把握。可以先在 文中找到相应的语句，然后仿照表格中的示例作答。 从“狗们喜欢小跑着过来过去，似乎有些紧张，很可能 是有急事要办”概括出“跑着往返”。从“想过，又不敢 过，前脚踏出，又收回，如此好几遍，最后还是上了桥。 先是很慢，然后加速，最后逃跑一样奔过去”概括出“犹 豫后奔跑”。从“风烛残年的老人，在这柳木桥上站一 站，或看上一眼，暗淡的心就会亮一些”概括出“站 或看”。 13.(1)运用了拟人的修辞手法。“见识”“故事” 赋予猪以人的情感，幽默中表现了桥带来的生命体验， 凸显万物皆可通过桥拓展生存空间。(2)运用了动 作描写。“连过了六遍”“过去”“过来”的重复动作，生 动地写出了诗人对桥的痴迷，将桥升华为诗意与哲思 的载体。解析：此题考查对文中语句的赏析。(1)要 求从修辞的角度，可用“此句运用了…的手法，写出 了…，表达了作者…的感情”这一句式作答。以 “有见识、有故事”形容过桥的猪，赋予它人的情感，这 是拟人的修辞手法。(2)要求从描写的角度，“来到” “看见”及重复多次的“过去”“过来”等，都是动作描写， 表现了诗人对桥非同一般的情感。 14.不能删。①内容上：补充“过桥礼金”的民俗， 深化桥作为“生命纽带”的文化内涵：②结构上：为后文 “计算流水账”“储存记忆”等议论铺垫，使主题更厚重。 解析：此题考查对文中语段表达作用的把握。作答时， 可从内容和结构两方面进行思考。第四段讲了山乡里 有关新娘过桥的习俗，为下文抒发议论做铺垫，对应了 民间“对生命的体贴和敬重”。 15.①表层含义：柳木虽成桥，仍生长枝叶；②深 层含义：柳木桥承载着人间温情与精神传承，使消亡的 生命以另一种形式延续。解析：此题考查对文中语 句含义的把握。作答时，可从表层含义和深层含义两 个方面进行思考。表面上看，“柳木倒下去了”是说柳 木被伐倒成了桥，但“它始终记得自己是一棵树，它惦 念着土地”“它浑身都是新鲜嫩绿的柳枝和柳叶”。深 层含义，从柳木的经历延伸到人生感悟，可从“风烛残 年的老人，在这柳木桥上站一站，或看上一眼，暗淡的 心就会亮一些”“人有一天走了，也一定是换了另外一 种活法”得出。 16.结构上：篇末点题，首尾照应，使文章浑然一 体；内容上：①深化文章主题，将桥比喻为“诗”与“记 忆”，强调其超越实用的精神价值；②留白效果：以诗句 引发读者对桥的无限遐想；③增强文章的文学性，余韵 悠长。 解析：此题考查对文章结尾表达作用的把握。 可从结构和内容两方面分析作答。这首小诗以柳木桥 为抒情对象，篇末点题；以“诗”喻桥，增强了文章的文 学性；又以“古老的风情和记忆”形容柳木桥，深化了主 题，引导读者进行深度思考，而不是停留在“桥”这一具 体的事物上。 17.示例：选《钢铁是怎样炼成的》。保尔在失明、 瘫痪后借写作重生，体现“肉体可毁，信念不灭”的精 神，能激励小语直面困难。解析：此题考查对名著主 题的理解和把握。作答时，围绕“在学习中遇到一些困 难失去了信心，为了帮助他重拾信心”组织语言，能够 起到激励作用即可。答案不唯一。 18.①首句强调“骆驼”只是个外号，突出主人公 性格特征；②介绍洋车夫派别，点明底层生存法则，为 祥子“买车梦”提供时代依据：③为祥子的悲剧命运埋 下伏笔，“有了自己的车”的梦想，与后文“三起三落”形 成悲剧张力：④引起读者的阅读兴趣。解析：此题考 查名著开端部分的表达作用。《骆驼祥子》开端部分不 仅奠定了叙事基调与主题框架，更通过精妙的结构设 计和象征隐喻，为祥子的悲剧命运埋下伏笔。小说开 篇通过介绍北平洋车夫的不同派别，勾勒出一个封闭 的、必然走向衰败，甚至是死亡的洋车夫系统，为祥子 的悲剧命运埋下了伏笔。小说开篇采用了说书人视 角，这种视角制造了审美距离和宿命感。开篇第一句 “我们所要介绍的是祥子…”就体现了这种全知视角 的叙事特点。 19.示例一：选唐僧。唐僧的经历是“走出人生的 困境要有坚定的信念”的完美诠释。他自幼皈依佛门， 立志西天取经以普度众生。取经路上，他屡遭妖魔擒 获，命悬一线，例如多目怪、红孩儿等妖魔均欲食其肉 以求长生，但他从未动摇：他途经女儿国，面对国王的 倾心挽留和富贵诱惑，仍不忘使命，毅然西行；即便被 妖魔诱惑，其取经之志也丝毫未改。正是凭借“求取真 经、普度众生”的坚定信念，他才能带领徒弟们矢志西 行，最终克服九九八十一难，取得真经，走出漫漫取经 路的巨大困境，完成了自我救赎与升华。示例二：选 简·爱。简·爱幼时遭受虐待仍坚信自我价值（反抗 舅妈)：她拒当情妇时高呼“灵魂平等”（离开罗切斯 特)；她坚持追求平等、真挚的情感拒绝圣约翰的求婚。 简·爱凭借坚定的信念（自尊、平等），三次走出情感与 道德困境，终获幸福。解析：此题考查分析名著人物 形象及经历。根据题干中“走出人生的困境要有坚定 的信念”这一辩题，可从备选名著人物中任选一人，找 出人物经历的人生困境的相关情节进行论证。 20.略解析：此题考查材料作文。材料的关键 词是“错误”与“真理”，“一个人从错误中醒来，就会以 新的力量走向真理”是文眼，由此可得出材料的核心是 “错误不是终点，而是通向真理的转折点”。可以从我 们的学习生活中选择写作素材，如写学习中的某次失 误、技能练习中的反复犯错，自己是如何通过反思调整 方法、重塑态度，最终获得突破；也可以精选一个因误 解或伤害导致关系破裂的故事，重点刻画如何通过直 面错误、换位思考，实现更深层次的理解与和解。这个 角度易于写出真情实感，但需注意避免流水账，要突出 “醒悟”的关键时刻。另外要避免两种常见偏题：一是 单纯写“醒悟”结果而忽略“醒悟”过程；二是只描写错 误本身而不展现如何“走向真理”。 、A8镇江市2025年中考语文试卷 1.mie chù耸赢解析：此题考查字音字 形。注意形近字及同音字的辨别。 2.(1)①择其善者而从之其不善者而改之 (2)②潮平两岸阔风正一帆悬③何处望神州满 眼风光北固楼④山不在高有仙则名解析：此题 考查古诗文名句默写。第(1)题是一般性默写，根据上 下句提示，写出对应句子即可。第(2)题是理解性默 写，要认真审题，找出符合题意的句子。作答时，做到 不添字、不漏字、不写错字。注意以下易错字的书写： 择、悬、州、名。 3.(1)C(2)D解析：第(1)题考查句子衔接。 第一空，“有字书”即常见的书本，对应“人类文明的重 要载本”：第二空，“无字书”是指精神层面的成果，对应 “鲜活生动的社会实践”；第三空，“不求甚解”现指只求 懂得个大概，不求深刻了解；“纸上谈兵”比喻不联系实 际情况，空发议论。依据语境，应用“纸上谈兵”。 第(2)题考查关联词语的使用。根据语境，“善于读有 字书”和“善于读无字书”是并列关系，应用“既… 又…”；“现实中常有人只重视读有字书而不善于读 无字书”与前文形成转折，应用“然而”；最后一句话是 得出的结论，应用“因此”。 4.(1)本题不设统一答案。写对“月、牛、日”中的 一字，得1分；指出该字是“象形字”或具有“画出物形 的大概”或“观字形就能理解意思”等特点得1分，意思 对即可。(2)示例：妹妹，永久自行车标志的左边是 个“永”字，右边是个“久”字：“永”字左边的一撇和“久” 字右边的一捺延长弯曲就是车轮，整个标志看起来就 像一辆自行车；“永久”二字也告诉我们自行车质量好， 可以骑很长时间。（指出标志由“永久”二字组成得 1分，指出标志形状与自行车相关得1分，指出标志寓 意得1分，语言浅显易懂得1分，满3分止)(3)示例 一：北大校徽是以意造形、以形达意的高度艺术化产 物。示例二：北大校徽既充分表达设计主题和设计 理念，又保留了汉字的神韵，具有鲜明个性与时代特 征。解析：第(1)题考查辨别象形字。象形字通常是 对事物整体轮廓的描绘。依据材料四三个古代汉字的