A6 徐州市2024年中考语文试卷-【壹学知道】2025年江苏13大市中考语文精编28+6套卷

后作为讲解志愿者的身份和工作非常契合；D项“忆往 A6 徐州市2024年中考语文试卷 昔史河流韵，看今朝培根俦魂”，此对联重点在回忆往 1.(1)更上一层楼(2)海内存知己(3)无可奈 昔和关注当下的培根铸魂，对于讲解志愿者的工作及 何花落去似曾相识燕归来(4)长风破浪会有时 徐州这座城市的特色体现不够具体和全面。故选C。 直挂云帆济沧海虽乘奔御风不以疾也不以物喜 3.土人立庙/岁以四月八日致祭/盖其生辰云 不以己悲解析：此题考查古诗文名句默写。第(1) 解析：此题考查文言文句子断句。“土人立庙”为主谓 (2)题为一般性默写，根据提示写出上下句即可：第(3) 结构，是独立的句子；“盖”为发语词，在句子之首。也 (4)题为理解性默写，需结合语境选择正确的句子。注 可根据句意划分，句意：当地人民为她立庙祭祀，每年 意以下易错字的书写：己、似、济、御。 的四月八日进行祭祀活动，这一天是木兰的生辰。 2.(1)蕴孕(2)A.鲜亮B.生生不息(3)D 4.B解析：此题考查文言词语一词多义。A项 (4)在文化强市的化蝶之旅中，徐州不断积蓄力量，持 “奇”分别解释为：①意动用法，以…为奇；②特殊的。 续高质量发展。(5)C解析：第(1)题考查同音字书 B项“值”都解释为“正当，正逢”。C项“长”分别解释 写。“底蕴”指文明的积淀；“孕育”比喻既存的事物中 为：①年龄增加，长大；②年长的，大的。D项“度”分别 酝酿着新事物。第(2)题考查词语搭配。“鲜亮”意为 解释为：①度过，越过；②推测。 鲜明，“鲜艳”意为鲜明而美丽，“鲜亮”与“底色”搭配更 5.(1)木兰脱下军装，穿上以前的衣服，同行的人 得当；“息息相关”意为呼吸相关联，形容关系密切，“生 (对此感到)吃惊。(2)木兰就换上男装，买了鞍马， 生不息”指不断地生长、繁殖，“生生不息”与“人文精 替父亲出征。 解析：此题考查文言文句子翻译。翻 神”搭配更得当。第(3)题考查句子衔接与排序。译时以直译为主，意译为辅。注意关键词：释，脱下； ②“保护千年文脉”。因为文脉是一个城市文化传承的衣，名词作动词，穿（衣服）；骇，意动用法，对…感到 脉络，如果文脉得不到保护，后续的文化发展就无从谈 吃惊；乃，于是，就；易，更换；市，买。 起。徐州的考古遗址等文化遗产承载着千年的历史文 6.这两句诗的意思是木兰换上男装手挽强弓在 化，所以这是文化发展的基础和前提。③“培厚人文精 沙场征战，梦里曾经和女伴们一起画眉。这两句运用 神”。在保护好文脉的基础上，深入挖掘其中蕴含的人 虚实结合（或对比）的手法，刻画了一个既英勇作战，又 文精神，对其进行丰富和充实，使人文精神更加深厚。 不失女子本色（或爱美、妩媚、可爱）的木兰形象。解 这是在传承的基础上进行内涵的提升。①“树立时代 析：此题考查赏析诗句。作答时，可先理解诗句意思， 新风”。当有了深厚的人文精神之后，结合当下时代的 再从诗句运用的手法及描写的形象进行赏析。这两句 特点，将传统的人文精神与现代社会的价值观相结合， 诗，前一句是实写，后一句从“梦里”可知是虚写，运用 从而树立符合时代要求的新风尚，推动城市在文化方 了虚实结合的手法；前一句“征战”，后一句“画眉”，此 面的发展与进步。这种顺序体现了从保护到传承再到 处又运用了对比的手法。这两句诗描写的对象都是木 创新发展的逻辑过程，故正确排序为：②③①。第(4) 兰，刻画出了一个身为女子却又不输男儿的木兰形象。 题考查修改病句。原句成分缺失，需补充动词“积蓄” 7.A解析：此题考查对诗文内容的理解与分析。 的宾语“力量”，名词“发展”前补充动词“持续”。第(5) “对木兰战场作战的经过进行了生动而详尽的描述”错 题考查语段内容概括和对联知识。A项“采文明碎片， 误，三段文字都没有详写作战的经过。 寻文化之根”，主要强调了采集文明碎片和寻找文化根 【参考译文】 源这两个方面，但对于应聘徐州博物馆讲解志愿者来 【甲】孝烈将军是隋场帝时期的人，姓魏，名木兰， 说，此对联没有突出讲解的工作以及对徐州这座城市 毫州谯县人。当时正值征辽募兵，木兰因为怜惜父亲 新发展的体现；B项“天工汉玉说往事，城市更新足音 年老体弱，弟弟和妹妹都还年幼痴愚，于是毅然决定代 留”，侧重于天工汉玉讲述往事和城市更新的足音，比替父亲从军。她身着铠甲，背负弓箭，手持武器，骑马 较片面地突出了天工汉玉和城市更新两个点，不能全 出征。从军十二年，没有人知道她是女子。后来战争 面地涵盖讲解志愿者的工作内容和意义：C项“讲古彭 胜利，木兰凯旋。皇帝嘉奖她的功绩，任命她为尚书， 古事，谱新城新篇”，“讲古彭古事”明确体现了作为徐但她拒绝了，请求回家探亲。回到家乡后，她脱下军 州博物馆讲解志愿者的工作内容，即讲述徐州（古彭） 装，穿上以前的衣服，同行的人（对此感到）吃惊。他们 的历史故事；“谱新城新篇”则表达了在讲解历史的同 都认为自从有人类以来，还没有见过这样的事情。于 时，也为徐州这座城市的新发展贡献力量，与应聘成功 是这件事被上报朝廷，木兰被召见进宫。皇帝正沉湎 16 于酒色，对她感到惊奇，想将她纳入后宫，木兰回答说： 眶湿润了”。 “我不能匹配您的礼遇。”木兰以死相拒，但皇帝逼迫不 13.①设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②情感载 已，最终木兰自杀以明志。皇帝对此感到震惊和惋惜， 体，寄托了小女孩对爸爸的思念。解析：此题考查文 追赠她为将军，谥号为“孝烈”。当地人民为她立庙祭 章中重要物象的作用。可结合具体语句分析作答。 祀，每年的四月八日进行祭祀活动，这一天是木兰的 “上车后，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松 生辰。 手”“一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着白布包里 【乙】木兰是古时候的一名民间女子。她从小练习 的东西”，这两处描写，足以引起读者注意，产生“小女 骑马，长大后就更加精通于骑术了。正逢可汗征兵，她 孩为何如此重视白布包里的东西”的疑问。“这是我每 的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在 天写的日记，让爸爸看看”，从这句话中可知，这个日记 此次出征的队伍中。因为她的父亲年老多病、不能行 本寄托了小女孩对爸爸的思念。 军，木兰就换上男装，买了鞍马，替父亲出征。她逆黄 14.A.运用环境描写，交代故事发生的时令（或： 河而上，翻越黑山，骑马转战十二年，多次建立功勋。 表现阳光的明亮、温暖)：渲染了温馨的气氛（或：奠定 呀！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木 了全文的感情基调)。B.运用细节描写，通过泪水 兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 打转、流出、滴落等细节，表现出“我”的感动和崇敬之 8.①发展乡村体育，要解决群众“健身去哪儿”的 情：照应标题，突出主题。解析：此题考查赏析文中 问题：②需聚焦重点人群，加强社会体育指导员队伍建 重要语句。根据句子内容，可从背景烘托、描写手法、 设；③应植根于当地文化背景和资源禀赋，开展群众喜 人物情感等角度分析。 闻乐见的体育项目。解析：此题考查概括材料内容 15.①以众人的视角，客观描摹出小女孩的外在 和提取信息。题干已经给出提取信息的范围，可从“发 形象；②众人的好奇，引出了小女孩礼貌、优秀、坚强的 展乡村体育，要解决群众‘健身去哪儿’的问题”“需聚形象；③众人的感动、夸奖等表现，衬托了小女孩的形 焦重点人群，加强社会体育指导员队伍建设”“开展群 象；④众人的关爱、鼓励、陪伴，让小女孩更加坚强，提 众喜闻乐见的体育项目，应植根于当地文化背景和资 升了小女孩的形象。解析：此题考查次要人物的作 源禀赋”几方面分别概括分论点作答。 用。次要人物的作用主要是衬托主要人物，从侧面突 9.①举办“趣味射门”活动；②利用废弃用地建成 出主要人物的形象等。可据此作答。 一个标准足球场；③根据村民体力特点，合理修改队员 16.①运用象征手法，使语言富有表现力，吸引读 上下场、中场休息时间等具体规则：④营造赛事文化， 者阅读兴趣：②含义丰富，表面是希望大自然的红叶永 精心设计立牌，吸引观众“打卡”。解析：此题考查整 不调落；③深层含义是象征小女孩爸爸的精神长存； 合归纳材料信息。材料二主要讲了江苏沛县组织“村 ④也象征社会的爱心和对英雄的敬仰常在。解析： 界杯”的一系列措施，可从中整合归纳其“因地制宜”的 此题考查理解文章标题的作用。标题是对文章核心内 做法。 容的简短总结，能够帮助读者快速了解文章的主旨。 10.5月1日13点30分开始的第三轮青年组贾 本文中“红叶”是贯穿全文的物象，结合文章内容分析 汪区与丰县解析：此题考查语言表达。根据题干，这 理解，“周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶”由此 句话中要含有“具体时间”“比赛双方”等关键信息。 引出后文故事；随着情节发展，“红叶”具有了一定的象 11.示例：①踢快乐足球，建幸福乡村②网红打 征作用，象征“小女孩爸爸的精神”永远不调落；文章最 卡地，趣味村界杯③热辣滚烫新体育，最美赛事村界 后“那是心中的红叶，永远记住，永远陪伴…”，“红 杯解析：此题考查拟写口号。口号需要具有振奋人 叶”又寄托着人们对英雄的铭记与敬仰。可据此作答。 心、充满正能量、朗朗上口、短小精悍等特点，同时要结 17.天演论牛虻解析：此题考查名著内容识 合“村界杯”的特点。据此拟写即可。 记。阅读名著时注意识记相关情节内容。 12.(1)担起心来(2)不知所措(3)眼眶湿润 18.①认识了字，掌握了文化知识：②吸收了书中 解析：此题考查梳理文章脉络。题干已给出作答的范 的思想；③理解了革命的意义；④改变了精神面貌。 围，可根据相应的语句提取关键词进行归纳：(1)“这小 解析：此题考查名著阅读及图文转换。可结合选文和 女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来”； 插图以及对整本书的阅读作答。从选文中“年轻人，有 (2)“小女孩怔住了，她看了看我，突然流下泪来。我不 时甚至是上了年纪的农民一开始朗读短句，就在认字 知所措地说”；(3)“小女孩停止了哭泣…此刻，我眼 的同时吸收了其中的思想”可概括出穷人读书后认识 17 了字并吸收了书中的思想；从“红旗是红军的旗”“红军 叶声)》，意为“穿着一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我 是穷人的军队”中可知穷人理解了革命的意义：从图片 的一生”，表达了词人豁达淡泊的心境。第(2)题考查 中人们认真读书的形象可知，读书改变了穷人的精神 关联词语的运用。可结合上下文作答。“只要… 面貌。 都…”为表示充分条件关系的关联词语，结合后文 19.①图文并茂，丰富了书的内容和形式，吸引读 “什么方式都好，什么时候开始都不晚”可知第一空填 者阅读兴趣；②本书中的插图是真实史料，更能体现纪 “只要”；“‘著于竹帛’之书”与“电子触屏之书”属两个并 实作品用事实说话的特点；③更直观地展现苏区革命 列关系的短语，应选用“不管…还…”。 生活图景，体现革命领袖和群众的精神风貌，瓦解了种 4.(1)指事(2)示例：每一天每一个月都做到 种歪曲、丑化共产党的谣言；④客观上体现了斯诺作为 (或“日积月累”)（意对即可）(3)示例一：要完成好背 新闻记者的敬业精神和探求真相的可贵勇气。解 诵任务，自己一定要大声朗读课文，因为“记”字左边是 析：此题考查名著中插图的作用。《红星照耀中国》中 “言”，右边是“己”。（意对即可）示例二：“亡”就是 的插图都是图随文走，是对文字的补充，可以帮助读者 “丢”，背诵课文时如果用“心”，就不会“忘”。（意对即 进一步理解内容，更是珍贵的真实史料，体现了纪实作 可)解析：第(1)题考查造字法。“本”字始见于西周 品的特点。 金文，古字形在“木”的下部加一指示符号标明树根的 20.略解析：这是一篇话题作文。“辙”不仅指位置所在，本义指树根，又指草木的茎、干；“末”字始见 车轮轧出的痕迹，更象征着人生旅途中我们走过的每 于春秋金文，本义指树梢，古字形在“木”字上端加指示 一步。千人千面，路有万千，每个人的人生都是一条独 符号，指明树梢的位置。这两个字都是指事字。第(2) 特的“辙”，它记录着我们的成长、挣扎、成功与失败。题考查汉字的构字特点。仿照上文“聪”字的分解方法 我们可从自身经历出发，回忆那些在自己人生道路上及解读，可依例分解解读“明”字。“明”由“日”和“月” 留下深刻印记的“辙”。这些“辙”可能是你做出重要决 组成，因此可理解为每日每月都要坚持去做某件事。 定的时刻，也可能是你经历挫折后重新站起来的标志。 第(3)题考查语言表达。可结合“忘”“记”二字的字形 作文时可将“辙”与人生的选择、坚持、勇气等主题联 及字义组织答案，注意用语得体连贯。 系，进行深入思考，展现出对“辙”这一象征意义的独到 5.D解析：此题考查对诗歌中形象的理解。《守 理解，如成长感悟、爱国情怀等，引起读者的共鸣。 风淮阴》通过描绘自然美景和渔人夜钓的情景，表达了 诗人对于自然美景的欣赏和对隐逸生活的向往，同时 A7镇江市2024年中考语文试卷 也反映了诗人对于名利淡泊的态度。“京口钓者”这一 1.tui yan副系（答对一个或两个得1分，答 形象是作者向往隐逸生活的情感寄托。A项表达的是 对三个或四个得2分)解析：此题考查字音和字形。 对于理想境界或美好未来的渴望；B项中的“垂钓者” 注意形近字及同音字的辨别。 是指作者希望入政界的引荐者；C项描写小儿学垂钓， 2.(1)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(2)会 是田园生活的反映；D项表达的是对渔人垂钓的自由 当凌绝顶一览众山小(3)长风破浪会有时直挂 闲适生活的向往。故D项最为接近。 云帆济沧海(4)人生自古谁无死留取丹心照汗青 6.《守风准阴》表达了对渔人闲适的羡慕，以及对 (每空1分，有错该句不得分)解析：此题考查古诗文 闲适自在生活的向往：《江上渔者》表达了对渔人捕鱼 名句默写。此题八空均为理解性默写，需结合前后文 艰险的同情（或“对民生疾苦的关心”），以及对世人只 语境确定所填写的古诗文句子。注意书写时不要出现 知品尝美味而不知渔人捕鱼艰险的批评（或“对世人的 错漏，易错字有：凌、济、留、汗。 规劝”)。（意对即可）解析：此题考查分析理解诗歌 3.(1)B(2)D解析：第(1)题考查短语搭配。 情感。《守风准阴》通过描绘自然美景和渔人夜钓的情 需结合语境作答。“柳条折尽花飞尽”出自隋朝佚名景，表达了诗人对于自然美景的欣赏和对隐逸生活的 《送别诗》，意为“柳条折尽了杨花也已飞尽”，柳与“留” 向往，同时也反映了诗人对于名利淡泊的态度。《江上 谐音，表达的是离别时的不舍之情。“今人不见古时 渔者》通过岸上人来人往只想着鲈鱼的美味和船上渔 月”出自唐潮李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》，意 民风里来浪里去这两幅画面的对比，反映了渔民劳作 为“现在的人未曾见过古时的月亮”，表达了明月长在 的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝及对渔民工作 而人生短暂之意，是对岁月变迁、世事沧桑的感叹。 艰险的同情。 “一蓑烟雨任平生”出自宋朝苏轼《定风波（莫听穿林打 7.(1)曾，曾经(2)妻子和儿女(3)像蚂蚁 18徐州市2024年中考语文试卷 (满分：140分考试时间：150分钟) 一 积累与运用(22分) 1.古诗文默写。(10分，每空1分) B( )的人文精神。这些由过去流向现在 (1)欲穷千里日， 的历史见证，在时代的前行中，滋养徐州的未 娟 (王之涣《登鹤雀楼》) 来。 ,伴随城 (2) ,天涯若比邻。 市更新的铿锵足音，徐州正以文铸魂、以文塑 (王勃《送杜少府之任蜀州》) 城。在文化强市的化蝶之旅中，徐州不断积 (3)晏殊《浣溪沙》中“ 蓄高质量发展 由 ”运用对偶手法，真挚 (1)文中有两个同音字，小徐用拼音代替了， 自然地表现出伤春惜春、感叹年华易逝的 请你写出正确的汉字。(2分) 心境。 胸 (2)小徐在A、B处各留下一处空白，请你选 (4)体育中考前，老师用李白《行路难（其一）》 出合适的词语填入括号内。(2分) 中的句子“ A.鲜亮鲜艳 ”鼓励大家；考试中，小徐看到小 B.息息相关生生不息 州奔跑迅速，不由得联想起郦道元《三峡》 (3)小徐抄写横线处三个短句时打乱了顺序， 中的句子“ 请你选出排序正确的一项(3分)( ”;考试后，面对得失，老师告诉 ①树立时代新风②保护千年文脉 大家要“ ③培厚人文精神 ”(用《岳阳楼记》中的句子填写)。 部 A.①②③ B.③②① 2. 你准备应聘徐州博物馆讲解志愿者，小徐从 C.②①③ D.②③① 报纸上摘抄了一段文字考考你。(12分) 通过考古，采撷大地深处的文明碎片，寻 (4)小徐把画波浪线的句子抄成了病句，请你 找流淌千年的历史文脉，可以找到一座城市 修改过来。(2分) 帕 文化的根和魂。将散落的遗址串珠成链，将 城下城的碎片拼凑成画，徐州的文化底色由 此A( )。史河流韵、天工汉玉、俑秀凝 (5)如果你应聘成功，小徐打算送你一副对 华、金戈铁马…展示在徐州博物馆的一件 联，你认为最恰当的是(3分) () 件徐州出土文物，带着遥远时光的故事，成为 A.采文明碎片，寻文化之根。 独具辨识度的文化符号，丰厚徐州的底yùn B.天工汉玉说往事，城市更新足音留。 ()。尘封于徐州大地的一个个考古遗 C.讲古彭古事，谱新城新篇。 址，记录古城坚韧成长的过去，yùn( )育 D.忆往昔史河流韵，看今朝培根铸魂。 A6-1 二阅读(55分) 3.用“”给下面句子断句。（限两处）(2分) (一)阅读下面一组古诗文，完成3一7题。(17分) 土人立庙岁以四月八日致祭盖 【甲】孝烈将军传 其生辰云 孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，亳 4.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 之谯人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸，弟妹 (3分)() 皆稚唉①，慨然代行。服甲胄，鞬囊②操戈，跃马 ①帝方恣酒色，奇之 A. 而往。历一纪③，人莫识之。后凯还。天子嘉其 ②数建奇功 功，除①尚书不受。恳奏省亲，及还谯，释其戎 ①值可汗点兵 B. 服，衣其旧裳，同行者骇之。咸谓自有生民以 ②后值倾覆 来，盖未之见也。遂以事闻于朝，召赴阙，帝方 ①长而益精 C. 恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对日：“臣无媲君之 ②木兰无长兄 礼。”以死誓拒，迫不已，遂自尽。帝惊悯，追赠 ①度黑山 D 将军，谥孝烈。土人立庙岁以四月八日致祭盖 ②度已失期 其生辰云。 5.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的 解释。(6分) (选自明代朱国桢《涌幢小品》，有删改) [注释]①骏（ái):痴愚的样子。②键囊((jian gao): (1)释其我服，衣其旧裳，同行者骇之。 盛弓失的器具。③纪：十二年为一纪。④除：任命，授 职。⑤媲：匹配。 (2)木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。 【乙】 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而 一6.请对丙诗“弯征战作男儿，梦里曾经与画 益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少 眉”做简要赏析。(3分) 年皆次当行。因其父以老病不能行，木兰乃易男 装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱 驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女 7.下列分析不恰当的一项是(3分)( )》 子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 A.甲、乙、丙三段文字都写了木兰女扮男装 (选自《木兰从军》) 从军的传奇故事，对木兰战场作战的经 【丙】题木兰庙 过进行了生动而详尽的描述。 [唐]杜牧 B.与乙文相比，甲文木兰形象更丰满，不仅 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 有动作描写，还有心理描写；不仅有正面 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃®。 描写，还有同行者、帝、土人的衬托。 [注释]①拂云堆：地名，在今内蒙古自治区，堆上 C.甲文和丙诗剑作时代不同，体裁也不一 有神祠。②明妃：王昭君，西汉人，为解国家之急而自 样，但都体现了木兰生前的不平凡及死 愿出塞和亲。 后人们对她的纪念。 A6-2 D.丙诗后两句既表现了木兰对家乡的思念， 动员进行了23场比拼，每天吸引上万名观众， 又表现了木兰对同样是女性、同样为国 氛围十分火热。 分忧的王昭君的敬慕之情。 球门横梁上挂着钢盆，立柱外散落着鸡鸭。 (二)阅读下列材料，完成8一11题。(11分) 随着中场哨声响起，不少观众迅速来到球门前， 材料一 排起长队，等待参加“趣味射门”活动。只要踢 近年来，一大批乡村赛事备受关注。红红 中钢盆，就可以挑选一只家禽带回家。“趣味射 火火的乡村体育，为人们带来丰富的文体享受， 门”是“村界杯”比赛中场休息时的保留项目，深 也为乡村全面振兴注入体育元素。 受观众喜爱。 2023年6月，国家体育总局等多部门联合 如何提升和丰富赛事体验？村赛组织者颇 印发《关于推进体育助力乡村振兴工作的指导 费心思。其中，基础设施建设是关键一环。 意见》，明确“到2035年在全国培育100项以上 2019年，在各级政府和体育部门的帮助下，七堡 “最美乡村体育赛事”。 村和八堡村利用村里一块废弃用地建成了一个 推动乡村体育高质量发展，需要因地制宜、 标准足球场，自此村民有了正规的比赛场地，球 拓展思路，不断满足人民群众对美好生活的 场上的足球赛也从此固定下来。 向往。 在赛事规则方面，“村界杯”也因地制宜，推 发展乡村体育，要解决群众“健身去哪儿” 出很多特色做法。协会根据村民体力特点，合 的问题。在各方努力下，近年来，健身场地短 理修改队员上下场、中场休息时间等具体规则。 缺、体育设施供给不足等问题得到改善。随着 营造赛事文化，越来越受重视。在“村界 人们的健身需求不断增长，农村健身场地设施 杯”球场入口处，精心设计的立牌吸引了不少观 还要从“有”向“优”转变。同时，需聚焦重点人 众争相“打卡”。 群，加强社会体育指导员队伍建设。 (选自2024年04月26日《人民日报》，有删改) 开展群众喜闻乐见的体育项目，应植根于 材料三 当地文化背景和资源禀赋。从广西的“壮族三 “村界杯”比赛日程表 月三”民族文化活动到呼伦贝尔大草原上的“锡 日期 轮次 组别 开始时间 比赛队 尼河杯”足球赛，再到宁夏西海固的乡村篮球 9:30 七八堡一连云港 赛，不同地区因地制宜发展特色项目，为乡村发 壮年 4月 10:30 枣庄一泉山区 展集聚更多能量。 30日 13:30 贾汪区一七八堡 青年 (选自2024年03月26日《人民日报》，有删改) 15:30 海州区一丰县 材料二 9:30 七八堡一泉山区 壮年 在江苏沛县，足球是最受欢迎的运动项目之 5月 10:30 连云港一枣庄 三 一。发源于沛县鹿楼镇七堡村和八堡村的“村界 1日 13:30 贾汪区一丰县 青年 杯”农民足球赛远近闻名。今年春节期间，来自 15:30 七八堡一海州区 江苏省和周边省份的46支球队、1000余名运 (选自扬子晚报网，有删改) A6-3 8.材料一在画线句这个总论点之后，又提出了 女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手。 哪些分论点？(3分) ③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座 位旁，一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着白 布包里的东西。我起身，空出一个小地方，示意 小女孩坐。她看我一眼，有礼貌地摇一摇头，仍 9.材料一和材料二多次提到了“因地制宜”，请 站在那里，未动。 你说说“村界杯”是如何因地制宜的。(3分) ④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色， 而是一片片火红… ⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我 不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女 10.如果小徐想看“村界杯”5月1日青年组第 孩看看我，摇摇头，没有说话。“家里大人心可 一场比赛，请你根据材料三用一句话把该场 真大！也放心让孩子一个人出来！”我有些无奈 比赛的详尽信息告诉他。(3分) 地说。 小徐，你想看的是 ⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生， 的比赛。 她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。 11.“村界杯”如果参选“最美乡村体育赛事”，请 ⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到 你参照示例拟写一句参选口号。(2分) 了，去青石峪！”小女孩说。 示例：乐享村界杯，出彩中国人 ⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没 有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低 下头，用手抚摸着兜里的东西，然后抬起脸，望 (三)阅读下面的文章，完成12一16题。(18分) 着车外。 永不凋落的红叶 ⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是 马苓军 去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想 ①周未，邀几个朋友乘公交车到后山看红 把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一 叶。A.透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过 直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女 树枝缝隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车 孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让 内闪着斑驳的光，让人感到温馨。 爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学 ②在出城的最后一个站台上，一个看上去 生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人 十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子， 对小女孩也七嘴八舌夸个不停。 用红绸缎扎着发结，她穿白褂、红裙，一个简易 ⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一 白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显 句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下泪 的轮廓上看，好像是一个小日记本。上车后，小 来。我不知所措地说：“小姑娘，你怎么啦？”她 A6-4 抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我 小徐想把这篇文章拍成微电影，请你担任 松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长 文学顾问。 时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时 12.小徐拍摄前根据故事发展梳理“我”的心情 间是挺长了。别难过，一会儿到了站，你爸爸会 变化，请你结合第⑤一②段内容帮助完善。 来接你的。”我说。 (3分) ①小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我 不女孩 不见女孩 看到女孩道女孩 见到女孩 去处 家 流汨 思父 止哭 的，他是警察…他牺牲了…爸爸就埋在青 (1) 有些无奈 (2 石峪山上。”车内骤然静默起来… 松了ㄇ气 ②那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不 13.小徐认为小女孩的日记本是拍摄中的重要 哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过 道具，请你分析文中日记本的作用。(2分) 来，掏出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告 诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈 告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润 了，扭过头去，看车窗外的阳光。 14. 你建议把A、B两处画线句拍成特写镜头， ⑧小女孩下车，我们也下了车。我们几个 小徐请你分别解释原因。(6分) 人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她 爸爸。小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警 认出了她，她跟着他们向山上走去。小女孩爸 爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了 过去，边哭边喊：“爸爸！我想您了…” 15.塑造小女孩的形象离不开“我”、妇女、司 ④我用蒙昽的泪眼望着山上的红叶，感慨 机、巡警等次要角色，小徐请你说说为什 道：“这红叶真红…” 么。(3分) ⑤小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着… ⑥B.泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦 一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上， 红叶慢慢被泪水打湿了，一片又一片… 16. 小徐想仍以文章标题为微电影命名，请你 ⑦下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶 谈谈标题“永不调落的红叶”好在哪里。 上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着。小女 (4分) 孩手里多了一枚红叶，我们每个人手里都多了 一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住，永远 陪伴…… (选自2023年04月04日《齐鲁晚报》，有删改) A6-5 (四)名著阅读。(9分) 班级举行“读名著·谈读书”活动，请你积 极参与，分享成果。 17.读《红星照耀中国》，你发现毛泽东喜欢读 《水浒传《西游记》等；读《朝花夕拾》，你发 19. 阅读《红星照耀中国》这部纪实作品，在关注 现鲁迅喜欢读《 》；读《钢铁 文字的同时，还要关注斯诺提供的近50幅 是怎样炼成的》，你发现保尔喜欢读《 珍贵插图。请你简要探究该书中插图的作 》。(2分) 用。(4分) 18. 请你结合下面《红星照耀中国》（人民文学出 版社)中的文字和插图，说说读书给穷人带 来了哪些影响。(3分) 年轻人，有时甚至是上了年纪的农民一开 始朗读短句，就在认字的同时吸收了其中的思 三写作(63分) 想。例如，你一进到山区这种小“社会教育站” 20.阅读下面文字，按要求作文。(63分，含书 你就会听到这些人在这样高声问答： 写3分) “这是什么？” 歌里唱道：“袅袅炊烟，小小村落，路上 “这是红旗。” 一道辙…” “这是谁？” 辙，本义是车轮轧出的痕迹。 “这是一个穷人。” 世上深深浅浅、曲曲直直的“辙印”，会 “什么是红旗？” 让你产生怎样的联想和思考？ “红旗是红军的旗。” 请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 “什么是红军？” 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、 “红军是穷人的军队！” 戏剧除外)；③不得泄露个人信息；④不少于 600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 “列人也要读书” A6-6