A4 江苏省常州市2025年中考语文试卷-【壹学知道】2026年江苏13大市中考语文精编28+6套卷

常州市202， (满分：120分 考 一、积累与运用(20分) 2025年1月，常州季子文化中心正式对外 开放。特邀你担任讲解、推广的志愿者，请你完 成以下任务。 1.【修改讲解词】以下是讲解词的第一段，请修 改完善。(5分) 龙城常州，历史悠久，人文厚重。这里运 河贯穿，小桥流水诗情画意；这里英才倍出，贤 德之风山高水长。作为常州人文始祖的季札， 细 又称“延陵季子”。他“三次让国”，不图王位； 他“墓门挂剑”，不忘诚信；他“枣树挂钱”，不慕 胸 富贵。季札的仁义至德、以身作责是对中华优 秀传统文化最温柔的告白，至今 着广 大市民。怀先贤，仰之弥高；正青春，步履铿 锵。弘扬中华传统美德是能否助力我们前行 的精神力量。 (1)修改错别字。(2分) 英才倍出 以身作责 (2)从括号中选择一个最恰当的词语填在横 线上： (鼓励/激励)(1分) 数 (3)最后一句有语病，修改在下面横线上。(2分) 2.【转告志愿者】全体志愿者需要统一穿白衬 衫。小语对你说：“小文之前借给我的白衬 衫，我找不到了。麻烦你告诉他，我已经在网 上重买了一件，后天一定带给他。” 安 第二天，你见到小文，你应该这样转告小 文：“ ”(3分) 3.【选择歌唱词】为增强讲解效果，小语特地准 备了以下两句歌词，你会选唱哪一句呢？简 单说说理由。(4分) ①延陵季子兮不忘故，脱千金之剑兮带丘墓。 一先秦古歌 ②仁义礼智信是中国的心，忠孝勇恭廉是华 A4- 年中考语文试卷 时间：150分钟) 夏的魂。 现代歌曲 选择： (填序号) 理由： 4.【拟写广告词】请你拟写一条公益广告词，填 写在以下明信片中的横线上。(3分) 季子文化中心欢迎您！ 小贴士 ①好的广告词用语简洁，修辞巧妙，内涵 丰富。 ②不要使用本试卷中的语句哦。 5.【撰写致敬语】填写名句。(5分) 季子之外，历代先贤身体力行诠释美德。 它是“为人谋而不忠乎？（1) ”的“忠信”叩问；它是“(2) ,后天下之乐而乐”的济世胸怀；它是 “(3) ,天涯若比邻”的真挚关 怀；它是“(4) ,濯清涟而不妖” 的高洁追求；它还是“(5) 、 ”的安贫乐道。让我们致 敬先贤，传承美德。 二、阅读理解(45分) (一)班级开展“探讨赵翼诗歌创作主张”的主题 阅读活动。请阅读以下经典材料，完成相关任 务。(15分) 【甲】阳湖晚归 [清]赵翼① 布帆轻扬晚风微，回首阳山正落晖。 鹭点碧天飞白字②，树披红叶赐绯衣。 诗情澄水空无滓，心事闲云淡不飞。 最喜渔歌声欸乃③，扣舷④一路送人归。 [注释]①赵翼：字云松，号瓯北，清代著名诗人、学 者。江苏常州人。②白字：白色的字。③款(i)乃：拟 声词。④扣舷：拍打船舷。 【乙】 云松先生0《瓯北集》三十三卷成，(1)海内 争先快睹，既不胫而走矣。先生命保泰系以 言®。(2)保泰学值浅陋，不足知先生之深，何足 为先生言？然先生先后主安定⑤讲席数年，保泰 得晨夕过从，从容谈艺，因以窥先生之用心。若 以《诗经》律①汉魏，则汉魏异⑤矣；又以汉魏六朝 律唐宋作者，则唐宋又异矣。历观前代诗，其卓 然能名一家者，莫不各有精神贯注，而面目各不 相袭。先生综括源流，默识神理，乃悟作诗旨在 自出新意，不斤斤计较于格调⑧。正如李伯时⑦ 画马，所谓万骥皆吾师也，而实无一蹈袭。读者 合《瓯北集》观之，知先生精心孤诣也。 ([清]李保泰《瓯北诗钞序》，有删改) [注释]①云松先生：指赵翼。②系以言：为…写 序言。③安定：安定书院。④律：约束。⑤汉魏异：汉 魏诗歌就不是现在这个样子。⑥格调：格律音调。 ⑦李伯时：人名，画马的名家。 6.【字词闯关】下列选项中对加点词解释正确的 一项是(2分)》 () A.阳湖晚归（聚拢） B.因以窥先生之用心（偷看） C.若以《诗经》律汉魏（如果） D.万骥皆吾师也（学习）》 7.【佳句集录】用现代汉语写出文言句子的意 思。(4分) 原句 译文 出处 海内争先快睹，既不(1) 胫而走矣。 《瓯北诗 保泰学值浅陋，不足(2) 钞序》 知先生之深。 A4 8.【诗歌鉴赏】有人评价甲诗“情景交融，很是动 人”，请结合全诗做简要赏析。(3分) 9.【观点阐释】乙文强调了赵翼怎样的诗歌创 作主张？请以甲诗领联为例做简要阐释。 (4分) 10.【理解分析】下列选项中正确的一项是(2分) A.甲诗“心事闲/云淡不飞”与乙文“而实 无/一蹈袭”两句节奏划分正确。 B.乙文语言俏皮多变且饱含深情，主要表 达了对先生的感激之情。 C.甲诗侧重静态描绘，宛如一幅魔幻迷蒙 的“渔人晚归图”。 D.乙文中，末尾“先生精心孤诣”跟前文“先 生之用心”相呼应。 (二)阅读小说，完成11一14题。(11分) 高满航 ①白荞躺在地上，看着漩涡一样翻滚的沙 尘。天空之上，导弹疾驰而过。 ②几小时前，通信营战士白荞捕捉到通信 异常的警报。大风中，营长焦灼地望着发射地 方向，询问面色凝重的一连长：“全线路检修一 遍还来不来得及？” ③一连长回答：“来得及，不过这天气，又是 开车，又是检修…男兵都撒到各个点上去保 障了…” ④营长命令道：“现在就出发，全面检修线 路，确保发射前排除故障！我们虽然不是发射 的主角，但也别成为耽误发射的主角！你说，你 们连还有没有能顶上去的人？” ⑤白荞迎着风沙大乳道：“报告营长，有！” 2 ⑥营长看着白荞，又望向一连长。一连长 终于下定决心，朝营长点点头。 ⑦一连长刚到连队任职不久，这是头回上 高原。他前年硕士毕业才到的基地，任基地通 信处参谋。一年多后，原一连长任职期满，他便 成了新的一连长。他业务素质没的说，不过参 加演训少，经验不足。 ⑧白荞当兵5年，年年跟着演训部队上高 原。此时，白荞和连长乘车冲进迷障一样的黄 沙里，边走边停，仔细排查通信线路。 ⑨车子又一次停下不久，一连长听白荞喊 道：“找到了，这里！” ⑩看着滴滴作响的检测设备，一连长紧绷 的面部慢慢舒缓下来。可随着设备精准锁定故 障点，他的脸再一次紧绷起来一检测设备明 确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的一根 线杆顶部。 ①他们走得急，没带攀登装备。一连长看 表，想着现在回去取攀登装备，再找人上杆维 修，就算过程顺利，也不一定能赶在导弹发射之 前完成。想罢，他抱紧杆子，小腿交错一夹，双 手用力上抓，努力向上爬去。 ②风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们 抽来。 ③白荞望着一连长悬在她头顶的双脚，心 提到了嗓子眼。突然，一连长滑落到沙地上。 他迅速起身，又要重新往上爬。 ①④白荞拦住一连长，双手抓住线杆请示道： “我来！”只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移， 双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一 连长隐约听到了上方白荞的喊声。他低头看检 测设备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。他仰 头朝白荞大喊：“修好了！”可白荞刚滑下来，警 报又再次响起。 ⑤“不行，又出故障了，还得爬上去再看 看。”白荞听清了一连长的喊声，便再次向杆顶 A4 爬去。“故障排除了，你就踢两脚线杆。故障排 除完，我在上面多待一会儿，确保没有反复，我 再下来。”听到白荞的声音，一连长喊了一声好。 随即，白荞继续向上爬去。 ⑥狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔 腾而来，白荞的头发也随风笔直地横飞，风沙焊 压在脸上…不一会儿，红灯再次转绿，一连长 重重蹬了两脚线杆。 ⑦风更紧，沙更密了。一连长紧盯检测设 备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环 顾四起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头冲白荞喊： “下来吧！没问题了！”黄沙中，他隐约看见一个 吃力的身影。来回两次攀爬，白荞体力已经不 支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。 ⑧滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白 荞露出了笑容。 (选自2025年5月20日《解放军报》，有改动) 11.第⑤段画线句体现出白荞当时怎样的心理？ (2分) 白荞迎着风沙大吼道：“报告营长，有！” 12.“意外”使故事情节更有波澜。本文“检修线 路”从开始到完成就发生了好几次“意外”， 请简要概括。(3分) 13.本文缺少标题，请从以下备选标题中选出你 认为合适的一个，并结合全文和你的阅读体 验说说理由。(4分) 备选标题：女兵白荞战风沙 我选 ,理由： 14.下列对本文的理解和分析，正确的一项是 (2分)() A.从记叙的顺序来看，文章使用了倒叙的 写法，增强了艺术效果。 3 B.第④段画线句是假设关系的复句，语言 幽默中带着严肃。 C.第④段画线句主要通过神态描写来表现 白荞的形象，句式整齐。 D.一连长参加演训少，经验不足，有损军人 形象，作者对其持否定态度。 (三)阅读下面一组关于“人形机器人”的文本， 完成15一18题。(13分) 【文本一】 全球首个人形机器人半程马拉松在北京开跑 见过机器人跑马拉松吗？4月19日7点30 分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半 程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程 马拉松赛事正式开跑。 据介绍，本次比赛第一次采用人机共跑赛 道的模式，人类选手赛道与机器人选手赛道共 用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地 面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了 前所未有的挑战。 赛场上，人类选手与机器人选手从北京南 海子公园一期南门出发，途经文博大桥、泡桐大 道、通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。 最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人 选手用时2小时40分42秒跑完21.0975公 里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军， 创造了世界纪录。 比赛同时还创造了人形机器人运动性能发 展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看 似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大 步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器 人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新 起点。 (选自2025年4月20日《光明日报》， 刘岩、张景华、董城，有删改) A4 【文本二】 机器人为啥热衷“搞体育”？ 前不久，2025北京亦庄半程马拉松暨人形 机器人半程马拉松赛场上，“人机共跑”未来感 十足。机器人为啥热衷“搞体育”？体育赛事 中，机器人要比拼哪些能力？ 机器人诞生至今已有几十年，但以前它们 长得并不像“人”，很多时候会以机械臂等形态 出现在生产车间里。人形机器人是机器人最复 杂的形态，竞技体育的多样化场景又考验着人 形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能 力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域 的关键环节。 机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对 应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些 传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系 统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续 学习能力。学习过程好比小孩子蹒跚学步，既 要有家长引导，也要靠自己摸索。机器人要想 在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、 弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应 变”“现学现用”。 机器人“运动员”摔倒后爬起来，看似简单， 其实并不容易。控制机器人运动的核心部件是 电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运 动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有小， 以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动 态变化，实现“松紧调节”，否则机器人一旦摔 倒，就可能爬不起来了哦。 有人问，为什么机器人“运动员”的主项大 多是跑步，而不是排球、篮球、乒乓球呢？打球 要用手，人类的手非常灵敏，能细致感受一块布 料的质地和纹理一这是机器人的手目前做不 到的。科学家正在开发“类脑多模态触觉传感 器”，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏 4 的双手。 机器人“运动员”在赛场上也会摔倒、爬起， 就像科技创新的过程，并非一帆风顺。我们期 待，人形机器人能够“跑”进我们的日常生活，跑 向更美好的未来。 (选自2025年5月24日《人民日报》， 徐宝国，有删改) 【文本三】 人形机器人的组成及分工 组成分工 主要内容 ·基于人工智能模型 任务级 ·实现环境感知、行为控制、人机交互 大脑 交互 等任务级能力 ·可通过云协同，提高智能水平 ·控制人形机器人的运动 全身运 ·基于人工智能、自动控制、机器人操 小脑 动控制作系统等技术 ·实现复杂环境下的运动控制 ·实现高动态、高爆发、高精度运动 ·集成人体运动力学、机械结构设计 感知 新材料、传感器等技术 肢体 执行 ·包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等 ·集成传感器和长续航动力单元，实现 能源、结构和感知一体化 (来源：中国信息通信研究院) 【文本四】 记者：推动人形机器人发展的关键技术是 什么？ 李振京：近年来，我国人形机器人在运动控 制等技术上取得了显著进展。但部分核心零部 件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关 键技术领域，有待进一步突破。 记者：人形机器人能否真正走进千家万户？ 李振京：在解决续航和价格问题、提升市场 认知和信任度的前提下，人形机器人有很大潜 A4 力成为“千家万户”的日用消费品，满足家庭服 务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。 记者：随着人形机器人逐步融入人类生活， 将不可避免地引发一系列伦理和社会问题，应 如何应对？ 李振京：在人形机器人与用户交互和执行 任务的情景下，如何确保所收集的大量用户信 息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问 题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其 行为的责任归属问题也日益凸显。当机器人的 决策或行为造成损害时，应由开发者、使用者还 是机器人本身承担责任？这一议题需要法律法 规层面的明确界定。 同时，要坚决反对“人类无用论”。尽管未 来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造 成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器 人维护、管理等。 (选自2025年5月21日《光明日报》，方曲韵， 有删改) 15.下列对整组文本的理解和分析，不正确的一 项是(2分) () A.2025北京亦庄人形机器人半程马拉松 比赛创造了多项世界第一。 B.人形机器人多参与体育赛事有利于促进 其走向更广泛的应用领域。 C.“类脑多模态触觉传感器”能有效提升人 形机器人的感知执行能力。 D.人形机器人会很快走进千家万户的日常 生活。 16.请梳理概括文本一这篇新闻的行文思路。 (3分) 首先交代赛事的举办时间、地点及地 位， -5 17.同样是说明性文本，文本二和文本三的风格 (2)【撰写铭文】长廊里拟塑人物雕像。参考 各不相同，请加以比较分析。(3分) 示例，从备选人物中任选，位为其雕像 撰写铭文（器物、碑碣等上面的文字）。 (3分) 18.为推动人形机器人未来更好地融入百姓生 [示例一]朱自清：普及经典，弘扬文化， 活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本 涵情启智。 和自身经验，向家人简要介绍人形机器人的 [示例二]贺龙：一把菜刀建苏区，信念坚 结构及其在我国的发展状况。(5分) 定忠于党。 备选人物：老舍简·爱 (四)名著阅读。(6分) 三、作文(55分) 学校拟修建一条名著文化长廊，请你参与 20.在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择 并完成以下任务。 激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生 19.(1)【布置橱窗】本期橱窗拟介绍经典故事情 了争论。事后，有同学感到争论很有收获， 节。参考示例，从备选名著中任选一部， 也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发 概述“真假人物”的故事。(3分) 生在历史和现实生活中的争论还有很多，同 示例：《儒林外史》真假牛布衣：牛浦郎冒 学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组 充诗人牛布衣，攀结权贵。后牛布衣的 织一次关于“争论”的主题班会。 妻子寻上门向他要丈夫，两人闹到县衙， 请你任选、题写一篇文章，为参加班会 而糊涂的向知县却把牛浦郎放了。从 做准备。 此，牛浦郎继续假充牛布衣。 题目一：争论，原来如此值得 备选名著：《西游记》《水浒传》 题目二：争论，原来并不值得 说明：①可分享经历，可讲述故事，也可 表达观点；②除诗歌外，文体自选；③不少于 600字；④请勿透露个人信息。 A4-6与坚持，是一种持续的状态，不是一时冲动，蕴含着面 对困难时不放弃的韧性，体现在具体的行动和选择中。 “远方”强调境界与理想，可以是具体的地理空间，可以 是精神成长的境界，也可以是人生理想的彼岸。而题 目中的“迈向”强调方向与目标，是主动地、有意识地追 求，需要勇气和决心，是一个过程而非一蹴而就。既有 字面意义的行走，更强调精神层面的成长。三者关系： “继续走”是方法途径，“迈向”是行动姿态，“远方”是终 极目标。最好的立意应该体现出三者的有机统一。可 写个人成长经历（如学习、锻炼中的坚持），也可写精神 追求（如克服挫折、实现梦想）。需注重写出“继续走” 的过程和感悟，突出“青春”“朝气”“锐气”的特质。 A4常州市2025年中考语文试卷 1.(1)辈则(2)激励(3)弘扬中华传统美德 是助力我们前行的精神力量。解析：第(1)题考查字 形辨析。“辈出”指（人才）一批一批地连续出现，“倍” 是跟原数相等的数。“则”是规则、规范的意思，“责”是 责任的意思。第(2)题考查词语的运用。“鼓励”侧重 用言语或行为激发、勉励他人；“激励”除了有激发鼓励 的意思，还强调激发人的内在动力，使其振作起来。结 合语境，该句强调的是季札的精神对广大市民的影响， 用“激励”更合适。第(3)题考查语病辨析。“弘扬中华 传统美德是能否助力我们前行的精神力量”两面对一 面，应删去“能否”。 2.示例：小文，小语让我转告你，之前你借给他的 白衬衫，他找不到了。他已经在网上重买了一件，明天 一定带给你。解析：此题考查语言表达。在转告时， 首先注意人称的转换，其次要把转告的内容交代清楚， 避免造成误会，最后还要注意时间的变化。 3.示例：选择①。理由：这句歌词直接提及延陵 季子，与我们讲解的季子文化紧密相关，能增强讲解效 果。解析：此题考查语言表达效果。第①句歌词直 接提及延陵季子，其中“脱千金之剑兮带丘墓”具体体 现了季札“墓门挂剑”的诚信故事，与要讲解的季子文 化紧密相关，能增强讲解效果，让听众更直观地感受到 季子的美德。而第②句虽然也提到了中华传统美德， 但没有关联到季子，针对性不如第①句强。 4.示例：走进季子文化中心，领略千年仁义至德。 解析：此题考查拟写广告词。要明确推广对象“季子文 化中心”，恰当地运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，还 应体现出“仁义至德、以身作则”的内涵。 5.(1)与朋友交而不信乎(2)先天下之忧而忧 (3)海内存知己(4)出淤泥而不染(5)示例：斯是陋 室惟吾德馨解析：此题考查古诗文名句默写。 第(1)一(4)题是一般性默写，根据上下句提示，写出对 应的句子即可。第(5)题是理解性默写，要根据积累填 写符合题意的句子。作答时，做到不添字、不漏字、不 写错字。注意以下易错字的书写：己、淤、斯、陋、 惟、馨。 6.C解析：此题考查理解文言词语的含义。A 项“归”是“归来”的意思；B项“窥”是“观察、了解”的意 思；D项“师”是“老师”的意思。 7.(1)天下人争先阅读，（诗集）不待推广就已经 迅速传播开了。(2)我学识浅薄，不足以深刻了解先 生。解析：此题考查文言文句子翻译。翻译时，要做 到字字落实，直译、意译相结合，注意重点字词的翻译。 (1)海内：指天下、全国。争先快睹：形容渴望优先目睹 某物。不胫而走：胫，小腿；走，跑。没有腿却能跑，形 容传布迅速。(2)学值：学问的积累，才学。浅陋：（学 问、见识等)贫乏浅薄。不足：不值得、不能够。知：了 解、知晓。深：深刻、深入，这里指对先生的深刻了解。 8.首联描绘了布帆在微风中轻轻扬起，回头望见 阳山沐浴在落日余晖中的画面，营造出一种宁静、祥和 的氛围，透露出诗人悠然闲适的心情。额联描写白鹭 在蓝天飞翔如白字，树木披上红叶似获赐绯衣，色彩鲜 明，画面生动，表达了诗人对眼前美景的喜爱之情。颈 联借澄澈的水和闲适的云，将诗人内心的恬静、淡然之 情融入其中。尾联以渔歌相伴，进一步抒发了诗人归 途中的愉悦和陶醉之情。全诗景中含情，情随景生，情 景完美交融。解析：此题考查诗歌赏析。首联：“轻 扬”展现了布帆在微风中自在的状态，“晚风微”营造出 轻柔、舒缓的氛围。“回首阳山正落晖”，回头看到阳山 被落日余晖笼罩，一幅美丽的傍晚景象展现在眼前。 这种宁静美好的景色，让诗人内心也随之平静、闲适， 自然地流露出悠然惬意之情。额联：运用了比喻的修 辞手法，把白鹭比作白字，把红叶比作绯衣，形象地描 绘出天空中白鹭飞翔、树木被红叶装点的绚丽画面。 如此富有生机和美感的景色，充分表达了诗人对这如 画美景的由衷喜爱和赞美之情。颈联：“诗情澄水空无 滓”，将自己的诗情比作澄澈无杂质的水，表明诗人内 心纯净，没有世俗的纷扰。“心事闲云淡不飞”，把心事 比作闲适的云，且“淡不飞”，体现出诗人心境的平和、 淡然，将情感融入对水和云的描写之中。尾联：“最喜” 直接点明诗人的情感，“渔歌声欻乃”是眼前的景，渔歌 的悠扬为归程增添了一份诗意和愉悦。诗人陶醉在这 渔歌相伴的归途中，进一步强化了全诗情景交融的效 果，使读者能深刻感受到诗人此时的愉悦心情。 9.乙文强调赵翼作诗旨在自出新意，不斤斤计较 于格调。甲诗领联把白鹭在蓝天中飞翔比作在碧天上 书写白色的字，把树木披上红叶想象成被赐予绯衣，自 出新意，很好地体现了赵翼追求创新的诗歌创作主张。 解析：此题考查对文言文观点的理解和分析。首先需 要在乙文中找出赵翼的诗歌创作主张，即“作诗旨在自 出新意，不斤斤计较于格调”。甲诗领联“鹭点碧天飞 白字，树披红叶赐绯衣”，把白鹭在蓝天中飞翔比作在 碧天上书写白色的字，把树木披上红叶想象成被赐予 绯衣，这种奇特的想象和新颖的表达，没有拘泥于传统 的描写方式，自出新意，很好地体现了赵翼不蹈袭前 人、追求创新的诗歌创作主张。 10.D解析：此题考查对古诗文的理解和综合运 用。A项，“心事闲云淡不飞”节奏应划分为“心事闲 云/淡不飞”，“而实无一蹈袭”节奏应划分为“而实/无 一蹈袭”。B项，乙文主要表达的是对赵翼诗歌创作主 张和才华的赞赏，不是感激之情。C项，甲诗既有静态 描绘如“阳山正落晖”，也有动态描绘如“鹭点碧天飞白 字”，并非侧重静态描绘。D项，乙文末尾“先生精心孤 诣”与前文“先生之用心”相呼应，强调了赵翼在诗歌创 作上的用心和独特追求，表述正确。 【参考译文】 【乙】云松先生《瓯北集》共三十三卷编成后，天下 人争先阅读，（诗集）不待推广就已经迅速传播开了。 先生让我（保泰）写序言。我学识浅薄，不足以深刻了 解先生，哪有资格为先生的书写序呢？然而，先生先后 在安定书院讲学数年，我得以早晚与先生交往，从容地 和先生谈论诗艺，因此得以窥见先生写诗的用心。如 果用《诗经》的标准来约束汉魏诗歌，那么汉魏诗歌就 不是现在这个样子了；再用汉魏六朝诗歌的标准来约 束唐宋的诗人，那么唐宋诗歌也不是现在这个样子了。 纵观前代诗歌，那些能够卓然自成一家的诗人，无不各 自有精神贯穿其中，而且诗歌的风貌互不沿袭。先生 综合概括诗歌发展的源流，默默领会其中的奥妙道理， 于是领悟到作诗的宗旨在于自己创造新意，而不斤斤 计较于诗歌的格律音调。就像李伯时画马，正所谓万 马都是他的老师，而实际上没有一处是因袭模仿的。 读者把《瓯北集》合起来阅读，就会知道先生是用心良 苦、独具匠心的。 11.体现出她在面对通信线路检修这一艰巨任务 时，内心充满了坚定和果敢。解析：此题考查分析人 物心理。在恶劣的风沙天气下，男兵都撒到各个点上 去保障了，白荞在面对通信线路检修这一艰巨任务时， 毅然挺身而出，展现出她强烈的责任感和使命感，同时 也透露出她对自己能够完成任务的自信和决心。 12.检修线路过程中的“意外”有：一是在恶劣的 风沙天气下进行检修，增加了检修难度；二是故障点在 壕沟最底部的线杆顶部，且他们走得急，没带攀登装 备；三是白荞第一次修好后故障再次出现，需要再次攀 爬线杆进行检修。解析：此题考查概括故事情节。 依据要求，找到对应“意外”的段落。第①一⑤段写恶 劣的风沙天气下进行检修，增加了检修难度；第⑩①段 写白荞他们发现“故障点在壕沟最底部的一根线杆顶 部”，且“他们走得急，没带攀登装备”；第⑤段“又出故 障了，还得爬上去再看看”，写故障再次出现。据此概 括即可。 13.示例：我选“战风沙”。理由：“战风沙”概括了 文章的主要事件，即在恶劣的风沙天气中白荞参与通 信线路检修的战斗，更能衬托出人物精神品质。解 析：此题考查文章标题的作用。标题“女兵白荞”直接 点明了文章的主要人物，但过于普通，缺乏吸引力。 “战风沙”既概括了文章的主要事件，又强调了环境的 恶劣和任务的艰巨，能够吸引读者的注意力，同时也很 好地体现了白荞勇敢、坚韧的形象和她所展现出的军 人风采，与文章的主旨相契合。 14.A解析：此题考查理解文章内容和语文知识 的综合运用。A项，文章开篇先交代导弹顺利发射的 结果(“天空之上，导弹疾驰而过”)，然后从第②段起讲 述“几小时前”的故事，属于倒叙的写法。B项，第④段 画线句是转折关系的复句，不是假设关系。C项，第四 段画线句运用了动作描写的方法，通过一连串的动词 表现出白荞的动作敏捷以及在恶劣环境下坚持工作的 坚韧形象。D项，一连长虽然参加演训少、经验不足， 但他在面对任务时积极主动，努力尝试解决问题，并没 有损害军人形象，作者对其也没有持否定态度。 15.D解析：此题考查对文本的理解和分析。文 本四提到“在解决续航和价格问题、提升市场认知和信 任度的前提下，人形机器人有很大潜力成为‘千家万 户’的日用消费品”，说明人形机器人走进千家万户需 要满足一定条件，并非“会很快走进千家万户的日常 生活”。 16.其次介绍比赛采用的人机共跑赛道模式然 后描述比赛的赛程路线和比赛结果最后说明比赛对 科技创新和产业发展的意义解析：此题考查新闻的 行文思路。文本一共四段，依据每段内容进行概括 即可。 17.文本二生动形象、通俗易懂，运用了打比方的 说明方法，如把机器人身上传感器的“总枢纽”比作人 的大脑神经系统，使读者更容易理解机器人的相关知 识。文本三简洁明了、严谨规范，以表格的形式呈现人 形机器人的组成及分工，体现了说明文的严谨性。 解析：此题考查说明性文本的语言特征。文本二运用 了打比方的说明方法，如把机器人身上传感器的“总枢 纽”比作人的大脑神经系统，把电机比作人体的关节及 带动关节运动的肌肉群，还将机器人的学习过程比作 小孩子蹒跚学步，使读者更容易理解机器人的相关知 识。并且语言表述较为口语化，如“偷懒”“现学现用” 等，拉近与读者的距离。文本三以表格的形式呈现人 形机器人的组成及分工，清晰地列出了各个部分的名 称、分工和主要内容，语言简洁，逻辑清晰，体现了说明 文的严谨性。 18.示例：家人们，人形机器人主要由大脑、小脑 和肢本部分构成。大脑负责任务级交互，能实现环境 感知等能力：小脑进行全身运动控制：肢体负责感知执 行，集成多种技术，能实现高精度运动。我国人形机器 人发展有显著进展，比如举办全球首个人形机器人半 程马拉松。不过，部分核心零部件和关键技术，像同服 控制系统、高精度传感器等，还需进一步突破。解决续 航、价格等问题后，它有望走进家庭。在发展人形机器 人技术的同时，也要解决数据安全、责任归属等伦理和 社会问题。解析：此题考查撰写宣讲词。需要严格 依据给定文本内容介绍人形机器人的结构和我国发展 状况，确保信息准确无误。比如介绍结构时，要清晰准 确地说明大脑、小脑和肢体部分的分工。既要涵盖人 形机器人的结构组成，又要提及我国在该领域取得的 进展、面临的问题以及未来潜力等关键信息，不能遗漏 重要内容。结合家庭场景和家人的知识水平，使用通 俗易懂的语言。内容组织要有条理，先介绍结构，再说 明发展状况，各部分之间过渡自然，使家人能够清晰地 跟上讲解思路。 19.(1)[示例一]《西游记》真假美猴王：六耳猕猴 化作孙悟空的模样，打晕唐僧，抢走行李，欲上西天骗 取真经。真悟空与假悟空大战，众神都难辨真假。直 到去了雷音寺如来佛祖处，如来佛祖才道出假悟空是 六耳猕猴，并用金钵盂将其罩住，孙悟空一棒将其打 死。[示例二]《水浒传》真假李逵：李逵回家接母亲 上梁山，路遇李鬼冒充自己剪径打劫。李鬼谎称家有 老母，李逵放了他。后来李逵到李鬼家投宿，发现李鬼 不仅说谎，还想害他，于是李逵怒杀李鬼。解析：此 题考查名著故事情节。作答时，可按以下思路进行：首 先，选取备选名著《西游记》或《水浒传》中与“真假人 物”相关的经典情节，如《西游记》有真假美猴王，《水浒 传》有真假李逵。其次，参考示例的表述结构，先点明 故事名称，再简述故事主要经过，包括起因、经过和结 果。最后，组织语言时要准确、流畅地把故事讲清楚，突 出关键信息，让读者能快速了解故事全貌。(2)[示 例]老舍：笔墨绘世间百态，文字打百姓心声，文学巨匠 铸经典。简·爱：追求平等自由，坚守尊严爱情，独 立女性展风采。解析：此题考查为人物撰写铭文。 应从人物的生平、事迹、精神等方面选取最具代表性、 最能体现其价值的内容进行概括。如挖掘老舍的文学 成就、创作风格、对社会的贡献，或简·爱的人物性格、 经历及精神品质，把握人物的核心特点。铭文篇幅有 限，要用简洁、精练且富有表现力的语言来表达。可以 适当运用修辞手法或整齐的句式，增强感染力和可 读性。 20.略解析：此题考查命题作文。题目要求“文 体自选”，如果选择记叙文，要注重情节的完整性和生 动性，通过具体的人物和事件来表现主题；如果选择议 论文，要做到论点明确、论据充分、论证合理。 题目一“争论，原来如此值得”，重点在于强调争论 带来的积极意义和价值。明确了写作核心是围绕“争 论”展开，“原来”体现出一种认知的转变，即原本可能没 意识到争论的价值，而经历之后发现其值得。“如此值 得”强调争论带来的积极意义。例如，对个人而言，争论 能让我们发现自已的不足，学习他人的长处，从而促进 个人的成长和进步；在团队中，争论可以激发不同的想 法，碰撞出创新的火花，使团队的决策更加科学合理，增 强团队的凝聚力；在认知上，通过争论，我们能从不同角 度看待问题，深化对知识、事物的理解和认识。 题目二“争论，原来并不值得”，侧重于说明争论可 能存在的弊端和无意义之处。写作核心应聚焦于“争 论”这一行为，“原来”表明认知有转变，一开始可能觉 得争论有必要，但后来发现并非如此。“并不值得”明 确了写作方向，要阐述争论存在的弊端和无意义之处。 例如在人际关系中，争论容易引发冲突和矛盾，破坏和 谐的人际关系，使原本友好的氛围变得紧张：从效率上 说，争论往往会耗费大量的时间和精力，却不一定能得 出有效的结果，导致事情的进展受阻：从问题解决上 看，有时争论只是双方固执己见，无法真正解决实际问 题，甚至会让问题变得更加复杂。 A5 扬州市2025年中考语文试卷 1.(1)zhǔ(2)蕴(3)B(4)示例：精美绝伦的 扬州玉雕解析：第(1)(2)题考查对字音的把握及字 形的辨析。注意区分形近字。第(3)题考查成语的辨 析与运用。肝胆相照：指以真心相见。息息相关：呼吸 相关联，形容关系密切。结合“扬州是中国大运河原，点 城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有着‘运河长子’ 之美誉”可知，大运河与扬州的故事和情缘很多，它们 的关联侧重“密切相关”，故适用。相知恨晚：为认识得 太晚而感到遗憾，形容一见如故，意气相投。同舟共 济：比喻同心协力，共同渡过难关。第(4)题考查句式 的连贯。前文“兴味悠长的扬州弹词”是“形容词十名 词”的结构，“扬州的玉雕精美绝伦”同样改为此结构 即可。 2.(1)匹夫不可夺志也(2)俭以养德(3)大漠 孤烟直(4)直挂云帆济沧海(5)何妨吟啸且徐行 (6)柳暗花明又一村(7)会当凌绝顶(8)一览众山 小解析：此题考查古诗文名句默写。第(1)一(6)题 是一般性默写，根据上下句提示，写出对应的句子即 可。第(7)一(8)题是理解性默写，认真审题，找出符合 题意的句子。注意以下易错字的书写：沧、吟、暗、凌。 3.(1)A段更合适。理由：作为校报“消息快递”栏 目内容，需具备新闻的真实性、准确性和简洁性。A段 用具体数据（数十万、46年、1.6万多个、33.76万平方 千米、3046千米)清楚交代了治沙成果，客观严谨，符 合消息类文本特点：B段语言生动形象，多为文学性描 写，缺乏具体信息支撑，不符合消息的纪实要求。 解析：此题考查对不同文体语言特点的把握。作为校 报“消息快递”栏目的内容，语言要尽可能准确、平实。 A段运用大量具体的数据，如“数十万”“46年”“1.6万 多个”“33.76万平方千米”“3046千米”，准确且直观 地展现了治沙工程的规模、时间跨度以及最终成果，符 合消息语言准确、平实的要求。B段运用比喻的修辞 手法，把绿色防护带比作“绿围脖”，把塔克拉玛干沙漠 比作“死亡之海”，同时又运用拟人的修辞手法，赋予 “防护屏障”以人的感情，生动形象地展现了塔克拉玛 干沙漠“锁边”后的景象，语言具有感染力。但不符合 校报“消息快递”栏目对信息准确性、完整性和简洁性 的要求。(2)示例一：梅—把枝干静静伸进寒夜， 将芬芳赠予寒冬。示例二：梅—把铁骨铮铮埋进 雪里，将清气留在人间。示例三：梅—把根深深扎 进寒冬，将芬芳留在人间。解析：此题考查仿写句 子。作答时，应结合题干中提到的“红岩精神”，以及梅 在寒冷冬日绽放，不惧霜雪，傲然挺立的姿态，且会散 发芬芳的特点，同时应仿照示例句式，组织出贴合梅形 象且能礼赞医护人员奉献精神的语句。(3)要素：从 里到外标识依次是太极阴阳鱼、北斗七星、司南、网格 化地球、北斗卫星导航系统的中英文名称等。含义： 太极阴阳鱼，代表“中国传统文化、宇宙运行哲理”，体 现自主研发的文化根基。北斗七星对应导航系统名 称，彰显定位、导航功能。司南造型，代表中国古代导 航智慧，彰显系统自主研发、传承创新。网格化地球代 表全球覆盖，体现为全球用户服务的特点。整体标识 展现北斗卫星导航系统是中国自主研发、具备全球高 精度定位导航服务能力的系统，蕴含中国智慧与科技 实力。解析：此题考查图文转换。作答时，先要拆解 标识组成要素，再结合北斗卫星导航系统“中国自主研 制”“全球范围”“高精度定位、导航”等功能特点，解读 各要素象征意义，进而阐释整体含义。 4.D解析：此题考查文学文化常识。《愚公移 山》中大山被天神搬走，是因为愚公和子孙们的行为感 动天帝，这是神话情节，并非大山“无法撼动”；《美丽的 颜色》中居里夫妇坚持科学探索，靠不懈的努力以及对 科学的热爱才克服困难，并非“仅凭信念就能战胜 困难”。 5.示例：保尔的“劳动苦乐观”以革命理想为内 核，他将劳动视为为集体与信仰而战的途径。在筑路 时忍受饥寒、在病榻上坚持写作，皆因坚信“劳动能创 造新世界”，即使全身瘫痪仍以笔为武器，认为“为社会 主义奋斗的生活才有意义”。祥子的“劳动苦乐观”以 个人利益为核心，他视拉车为“发家致富”的唯一手段， 但在经历“三起三落”后，他逐渐对劳动失去信心。小 福子之死摧毁其希望，他彻底堕落，认为“劳动换不来 尊严”，最终在麻木中放弃抗争，印证了“个人奋斗无法 突破社会压迫”的悲剧。解析：此题考查名著内容理 解和人物形象分析。需结合保尔与祥子的人生经历， 分析其“劳动苦乐观”的差异。可从以下维度切入：劳