阅读理解专项提升训练（试题）2025-2026学年统编版四年级语文下册

**基本信息** 聚焦四年级语文阅读理解核心能力，覆盖古诗、文言文、现代文多文体，以阶梯式题型构建从基础理解到深层分析的训练体系，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课外古诗鉴赏|5题《春晴》|解词析景、手法分析、情感概括|从意象感知到情感体悟，培养审美创造| |课内文言文品鉴|5题《铁杵成针》|字词解释、翻译、道理提炼|立足课内夯实文言基础，渗透文化自信| |课外文言文品鉴|5题《勤学》|内容理解、行为分析、原因探究|拓展课外文言阅读，强化逻辑思维| |课内现代文阅读|5题《海上日出》|顺序分析、特点概括、情感把握|紧扣教材重点，提升文本解读能力| |课外阅读（一）|5题《乡间小路》|景物描写、对比分析、情感溯源|链接生活体验，培养形象思维| |课外阅读（二）|5题《默默的路灯》|特征概括、品质分析、启示提炼|从物及人，渗透价值引领与语言运用|

统编版四年级语文下册阅读理解专项提升训练 一、课外古诗鉴赏 《春晴》【宋】朱淑真 日暖风和次第春，残花犹有两三新。 平芜尽处青山远，一路莺声送旅人。 1. 前两句诗描写了春天怎样的天气和花草景象？ ___________________________________________________________________________ 2. “一路莺声送旅人”运用了什么写作手法？简单说一说好处。 ___________________________________________________________________________ 3. 这首诗描绘的春日氛围是热闹萧瑟还是清新明媚？ ___________________________________________________________________________ 4. 结合全诗，说说诗人行走春日路上的心情。 ___________________________________________________________________________ 5. 简单概括这首古诗描写的主要画面。 ___________________________________________________________________________ 二、课内文言文品鉴 《铁杵成针》 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1. 解释句中加点词语：弃去：___________ 过是溪：___________ 2. 用自己的话翻译：逢老媪方磨铁杵。 ___________________________________________________________________________ 3. 老妇人在溪边做什么事？她为什么要这么做？ ___________________________________________________________________________ 4. 李白看到老妇人的行为后，做出了怎样的改变？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合短文，说说这个故事告诉我们什么道理。 ___________________________________________________________________________ 三、课外文言文品鉴 《勤学》 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。昼夜读书不息，遂成名儒。 1. 解释词语：无资：___________ 不息：___________ 2. 欧阳修小时候家里条件如何？母亲怎样教他认字学习？ ___________________________________________________________________________ 3. 长大后没有书读，欧阳修想出了什么办法读书？ ___________________________________________________________________________ 4. 文中哪些语句能体现欧阳修十分勤奋？ ___________________________________________________________________________ 5. 简要说说欧阳修成为博学之人的原因。 ___________________________________________________________________________ 四、课内阅读（课内现代文） 《海上日出》 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 1. 选段按照什么顺序描写海上日出？ ___________________________________________________________________________ 2. 日出刚开始时，太阳是什么样子的？ ___________________________________________________________________________ 3. “负着重荷”“努力上升”写出了太阳上升的什么特点？ ___________________________________________________________________________ 4. 日出完全升起后，海面和云彩发生了怎样的变化？ ___________________________________________________________________________ 5. 这段话表达了作者对海上日出怎样的情感？ ___________________________________________________________________________ 五、课外阅读（一） 乡间小路 老家门前有一条弯弯的乡间小路。小路不长，却干净柔软，两边长满青青的小草，点缀着星星点点的小野花。清晨，小路笼罩着薄薄的雾气，安静又温柔；午后阳光洒落，小路亮堂堂的，风吹过草丛，沙沙作响。 我小时候，总喜欢在小路上散步、奔跑。春天追着蝴蝶跑，夏天踩着树荫走，秋天捡拾路边金黄的落叶，冬天踏着薄薄的寒霜慢行。这条普通的小路，藏着我整个童年的快乐。它没有城市马路宽阔繁华，却朴实、安静，默默陪伴我长大。 1. 乡间小路周边有怎样的景色？简要概括。 ___________________________________________________________________________ 2. 清晨和午后的小路，分别有着怎样不同的样子？ ___________________________________________________________________________ 3. 作者一年四季在小路上分别做什么？ ___________________________________________________________________________ 4. 城市马路和乡间小路相比，有什么不同？ ___________________________________________________________________________ 5. 作者为什么十分怀念这条乡间小路？ ___________________________________________________________________________ 六、课外阅读（二） 默默的路灯 小区街边的路灯，是夜晚最安静的陪伴。每当夜幕降临，天色变暗，一排排路灯就会准时亮起，洒下温柔、明亮的光。 路灯从不张扬，白天默默伫立在路边，不引人注意；夜晚准时发光，照亮行人回家的路。刮风下雨、寒冬酷暑，它们一直坚守在自己的位置上，从不停歇，从不抱怨。它们不求赞美，不求回报，只为给夜晚出行的人带来光亮、带来安心。 平凡的路灯，默默奉献，温暖着每一个夜晚，也温暖着每个人的心。 1. 路灯什么时候会亮起？它的灯光有什么特点？ ___________________________________________________________________________ 2. 白天的路灯是什么状态？ ___________________________________________________________________________ 3. 文中写路灯经历哪些恶劣环境依旧坚守？ ___________________________________________________________________________ 4. 路灯具有怎样的可贵品质？ ___________________________________________________________________________ 5. 读完短文，你从路灯身上学到了什么？ ___________________________________________________________________________ 参考答案 一、课外古诗鉴赏 1. 天气温暖和煦、春风轻柔；枝头残花中，还有新开的小花，生机盎然。 2. 拟人；把莺啼写得有情有义，仿佛黄莺一路陪伴送别行人，画面优美生动。 3. 清新明媚、轻松舒畅。 4. 心情愉悦、轻松自在，十分享受春日旅途的美好风光。 5. 春风和煦、阳光温暖，路边花草清新，远山连绵、莺啼阵阵，描绘了优美恬静的春日行路图景。 二、课内文言文品鉴 1. 弃去：丢下（学业）离开；过是溪：路过这条小溪。 2. 遇见一位老婆婆正在磨一根铁棒。 3. 老妇人在磨铁棒；她想把铁棒磨成绣花针。 4. 李白深受感动，回去完成了自己的学业，坚持刻苦读书。 5. 只要有恒心、坚持不懈、持之以恒，再难的事情也能成功，做事不能半途而废。 三、课外文言文品鉴 1. 无资：没有钱财、家境贫穷；不息：不停止。 2. 家境贫寒，没有钱财；母亲用芦苇秆在地上写字，教他认字读书。 3. 向乡里读书人家借书阅读，有时还抄写书籍。 4. 昼夜读书不息。 5. 从小刻苦好学、不怕贫苦，坚持借书抄书、日夜读书，勤奋自律，最终学有所成。 四、课内阅读 1. 按照太阳升起的时间变化顺序。 2. 出现小半边红脸，颜色很红，但是没有亮光。 3. 写出太阳升起速度缓慢、费力、坚持不懈、奋力向上的特点。 4. 太阳发出耀眼夺目的亮光，旁边的云朵也变得光亮、有光彩。 5. 表达了作者对海上日出美景的喜爱、赞美与惊叹之情。 五、课外阅读（一） 1. 小路干净柔软，路边长满青草，点缀各色小野花，环境清新优美。 2. 清晨：笼罩薄雾，安静温柔；午后：阳光明亮，风吹草丛沙沙作响，温暖热闹。 3. 春天追蝴蝶，夏天树荫下走路，秋天捡落叶，冬天踏寒霜散步。 4. 城市马路宽阔繁华，乡间小路朴实安静、温柔自然、充满童趣。 5. 这条小路陪伴作者长大，承载着作者无忧无虑、美好的童年回忆，温暖难忘。 六、课外阅读（二） 1. 夜幕降临、天色变暗时亮起；灯光温柔、明亮，安稳柔和。 2. 安静伫立在路边，默默无闻，不被人注意。 3. 刮风下雨、寒冬酷暑，各种恶劣天气。 4. 默默无闻、无私奉献、坚守岗位、不求回报、踏实认真。 5. 做人要像路灯一样，默默付出、踏实坚守、无私奉献，不求夸奖，尽力帮助别人、做好自己的事。 学科网（北京）股份有限公司 $