平均分 课件-2026-2027学年二年级上册数学青岛版

该小学数学课件核心知识点为“平均分”，涵盖按份数和按每份数量两种情况。课堂以保罗大叔分比萨情境导入，从6的分成旧知过渡，通过任务一摆圆片或小棒写分法，以动手操作为支架帮助学生理解“每份同样多”。 其亮点在于情境化与任务驱动，结合数学眼光（从分披萨发现数量关系）和数学思维（通过摆圈画发展运算与推理），如任务一用表格记录分法，任务二、三通过操作明确两种平均分。助力学生建立数学与生活联系，教师可借助评价标准提升教学效率。

保罗大叔有家披萨店，他做的披萨十分美味，他还有精彩的分披萨表演。 保罗大叔做出来的披萨，大小完全一样。 小朋友们都很喜欢吃。 今天保罗大叔做的披萨卖得特别多，最后还剩下6块披萨了，正好有A、B两个好朋友要来买披萨。 两个人买了这6块披萨，但是他们不知道怎么分，他们希望公平公正，每个人都满意，都不想自己的披萨比别人少。保罗大叔一时犯了难…… 同学们，让我们用学过的“6的分成”知识，帮助保罗大叔分一分披萨吧！任务一：摆一摆手中的6个圆片或小棒，分成两份，写出所有方案，并在你认为最公平合理的方案后面打对号。 A B 最好的方案 后面打对号 方案1 方案2 方案3 方案4 方案5 评价标准：全部正确写出 只写出2到3个方案 只写出1个方案 6块 A B 最好的方案 后面打对号 方案1 1 5 方案2 2 4 方案3 3 3 方案4 4 2 方案5 5 1 平均分 今天保罗大叔做了15块披萨，平均分给5个人，每个人分多少块呢？ 任务二：“按份数平均分” 摆一摆，分一分，连一连 评价标准：全部正确连线☆☆☆ 大部分连线正确☆☆ 少部分连线正确☆ 分一分的方法、口诀 任务二：“按份数平均分” 摆一摆，分一分，连一连 评价标准：全部正确连线☆☆☆ 大部分连线正确☆☆ 少部分连线正确☆ 每个人分到了（3）块。 今天保罗大叔做了15块披萨，每5块分给一个人，能平均分给多少人？ 任务三：“按每份数量平均分” 摆一摆，圈一圈，画一画 评价标准：全部正确画出☆☆☆ 大部分正确☆☆ 少部分正确☆ 任务三：“按每份数量平均分” 摆一摆，圈一圈，画一画 5个一圈，总共圈了（3）次，所以分给了（3）个人。 评价标准： 全部正确画出☆☆☆ 大部分正确☆☆ 少部分正确☆ 总结：平均分，分为“按份数平均分”和“按每份数量平均分”两种情况。 感谢二年级四班的同学们！ 保 罗 大 叔 有 话 说 能够正确 课堂小结 Lavf58.12.100 $