山东省淄博市桓台县2025-2026学年第二学期小学语文五年级期末考试前自测题

**基本信息** 以“书香伴我成长”为主题，通过设计展板、好书共享等真实情境，整合积累运用、阅读探究与实践表达，全面考查五年级学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|8题/35分|拼音字词、古诗文、病句辨析|结合“世界读书日”情境，如动静结合写景（雨后公园）、六一联欢会策划书（实践应用）| |阅读探究|2篇/35分|课内（《威尼斯的小艇》）、课外（《自相矛盾》《花脸》）|通过批注、对比分析考查思维能力，如《花脸》中人物细节与情感变化| |表达实践|1题/30分|漫画作文“漫画的启示”|联系生活实际，引导从漫画中提炼启示，培养审美创造与辩证思维|

五年级期末考试前自测题 为了进一步引导同学们爱读书、读好书、善读书,学校组织五年级同学开展“书香伴我成长 ”主题活动,请按要求完成以下任务。 一、积累 ·梳理 ·运用(35 分） 任务一：设计展板。同学们根据需要搜集材料,请按要求完成 1-8题。 每年的4月23日是个(tè shū）的日子——“世界读书日”。读书，可以(biān cè）我们积极向上,拒绝平(yōng）；读书,可以锻炼我们的大脑,让我们变得(cōng）明又厉害；读书,让我们与榜样对话,点亮心中的(dēng tǎ）, (bēn fù）美好的未来…… (xiǎng shòu）读书的美好时光吧,让好书陪伴我们快乐成长！ 1.根据文段中的汉语拼音,在下面的方格里按顺序写出字词,注意把字写美观(6 分） 2.下列句子中带点字读音不正确的一项是( ） A.小艇停泊 (bó）在威尼斯的河道上，河道上不时传来人们阵阵哗 (huá）笑的声音。 B.牧场之国荷兰辽阔无垠 (yín),草原上的骏马膘 (piāo）肥体壮。 C.尼罗河每年定期泛滥 (làn),给河两岸带来肥沃的淤 (yū）泥。 3.下列词语书写完全正确的一项是 ( ) A.蚂蚱 家禽 呐喊 迫不急待 B.讥讽 轻蔑 齿笑 养遵处优 C.拟定 祷告 赞许 纵衡交错 D.挖苦 丝绒 搂着 心惊胆战 4.下列句子中“锻炼 ”的意思与文段中“锻炼 ”不相同的一项是( ） A.老爷爷坚持锻炼,虽然已年逾古稀,却仍是鹤发童颜。 B.要想身体好,就要坚持锻炼身体。 C.毛主席把爱子毛岸英送到农村锻炼。 5.下列画线的成语使用不恰当的一项是 ( ) A.田老师的话戛然而止，我却还沉醉其中，直到同学推了我一下才醒。 B.他现在是养尊处优，什么活都不干，家里穷得叮当响。 C.转眼间期末考试即将来临，有的学生跃跃欲试，有的学生心惊胆战。 D.因为新冠病毒最早在中国被发现，那些不怀好意的政客就开始抹黑诬陷中国。 6.同学们围绕展板的内容展开积极讨论,请根据提示完成填空。 (10 分） 甲同学：古诗中包含多种情感。《泊船瓜洲》中“ , 。 ”写出诗人浓浓乡愁；“ ,南望王师又一年 ”抒发的是爱国之意；“ ,春风不度玉门关 ”流露出戍边将士思乡的愁怨。 乙同学：言中明理。“君子喻于义，小人喻于利。”让我们明白君子和小人对义和利的看法不同；“人有耻，则能有所不为。”告诉我们做人要知道廉耻,这样才知道什么事是不能做的；“君子坦荡荡，小人长戚戚。”提醒我们要像君子那样心胸开阔,不要像小人那样斤斤计较。 我：文中见智。从“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”我感受到杨氏子是个聪明机智、言辞得体的孩子。 7.在《美景佳句》栏目中写句子。选择一个情景,用动静结合的方法，写出景物动、静之美。 (3 分） 雨后公园 夏日的荷塘 8.制定一份策划书：阳光小学五年级一班毕业学生准备在儿童节来临之际，在班级举办一场有意义、有品质的六一联欢会。请你为老师们出谋划策，制定一份策划书 。（8 分） 二、阅读 ·鉴赏 ·探究（35 分） 任务二：9.课内阅读 商人夹(jiā jiá）了大包的货物, 匆匆走下小艇, 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着, 坐着小艇到郊外去呼吸新鲜(xiān xiǎn）的空气。庄严的老人带了全家,坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜,戏院散(sǎn sàn）场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了, 消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗(huá huā）笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上, 大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1.用“” 画去加点字的错误读音。(2 分） 2.根据选文第 1 自然段的内容,完成下面表格。(3 分） 人物 活动 沿河做生意 老人 3.画“ ” 的句子运用了 的修辞手法,写出了威尼斯由 到 的过程。(3 分） 4.作者为什么要描写威尼斯的夜景？(2 分） 任务三：好书共享。在读书推荐会上, 同学们积极分享阅读思考与收获。请阅读下列两篇短文,根据要求完成第 10-16 题。(25 分） （一） 自相矛盾(11 分） 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利,于物无不陷也。"或曰：“ 以子之矛陷子之盾,何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。 用“/”给下列句子划出三处停顿。（3分） 夫 不 可 陷 之 盾 与 无 不 陷 之 矛 11.判断下列说法,正确的打“√”,错误的打“x” 。（2分） (1）“其人弗能应也” 中的“ 弗”读音为“fú” 。 ( ) (2）“吾盾之坚”与“ 夫不可陷之盾与无不陷之矛” 中,三个“之”字的意思一样。( ） 12.文中画“ ” 的句子是个 句(A.反问句；B.疑问句）【填序号】,借助注释,这句话的意思是： ？故事中围观者思考的是：楚人的矛如果赢,则说明 ；若盾赢,则说明 ，这样的“矛”和“盾” 是不能同时存在的。(6 分） (二） (24 分） ①孩子盼过年的劲头本就比大人足，于我而言，过年的魅力还藏着更勾人的一层。 ②每逢过年, 当别家的孩子闹着穿红袄、买鞭炮时,而我却对“ 买个花脸戴”情有独钟。花脸是一种纸浆轧制成的面具,面具上用彩粉画上那些有名有姓、威风十足的大花脸。[A]每次看戏, 当英雄粉墨登场时,我总是目不转睛地盯着戏台,多么希望自己就是台上的那一员大将啊！从腊月开始,我就等着舅舅给我买个花脸。 ③终于,舅舅带我去集市了。我挤在人群里好费 力。终于从横竿上的几十种花花绿绿的面具中发现 了那个最特别的花脸：它通面赤红,一双墨眉， 眼角吊 起,头顶突起一块油亮的绿包头，长巾顺着脸颊垂下来， 还有马尾做的长胡须。这么威风的花脸,一定很贵 吧？我小心翼翼地扯了扯舅舅的衣角,说：“ 舅——舅舅， 这——这花脸真好看！” 舅舅笑着刮了刮我的鼻子,然后示意卖花脸的小伙儿给我取下来。 ④卖花脸的小伙儿,举竿儿挑下这花脸给我,说：“还是这孩儿有眼力,要做关公关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！”说着从一捆刀枪里,抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆,金黄刀面,上面嵌着几块闪闪发光的小镜片, 中间画一条碧绿的小龙。[B]这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝,我笑得眼睛眯成 一条线。坐三轮车回家时,我戴着花脸,倚着舅舅执刀而坐,一路引来不少人瞧我, 当看到那些男孩子们投来羡慕的目光时,我把腰杆挺得更直了。 ⑤一路上,舅舅给我讲了关公的许多故事— —《过五关,斩六将》《千里走单 骑》 故事充满着英雄的豪情壮志,我听得如痴如醉,不知不觉就回到了家。临进家 门前,舅舅还教我用京剧自报家门：“我姓关,名羽,字云长。” ⑥到家,人人夸我是“ 小关公” 。[C]我推开大人们跑向穿衣镜,拿起大刀往前一站,脚尖向上一踮——呀,我分明就是那忠勇善战的大英雄关公嘛！ ⑦大年初一,客人们来拜年,妈妈让我去给客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀,摇着肩膀,憋足嗓门儿叫道：“我——姓关,名羽,字云长。”客人们哄堂大笑。客人们越是笑得厉害,我就越是把手中的大刀舞得欢,在客厅里来回踱步,我成了全家过年的主角。 ⑧过年,对我来说,有着如此深的魅力！ ⑨长大后,我收藏了各种各样的花脸,它们挂满我的房间,但是在我心中分量最重的,永远是儿时舅舅给我买的那个大花脸。 13.给文章加一个合适的题目,写在横线上。(2 分） 14.联系上下文,理解词语意思。(4 分） 情有独钟： 如痴如醉： 15.体会课文表达的思想感情,我们可以通过以下方法展开阅读。(16 分） 方法一：抓文章脉络,把握主要内容。 (1）写出短文的主要内容,概括要准确,表达要简洁。(3 分） 方法二：抓关键语句,感受心情变化。 (2）读文段② 、④ 、⑥中画横线的句子,从中可以看到“我” 的心情变化是： [A] → [B] → [C] (3 分） 方法三：抓人物细节,体会内心感受。 (3）阅读文段③和④,在短文的提示处完成批注。(6 分） 方法四：抓文中对比, 品悟表达效果。 (4）文段⑨中,作者将 和 进行了对比,从中体会到 (4 分） 16.“孩子盼过年的心情比大人迫切,对我来说,过年的魅力还有更深一层的缘故。”对于“我”来说,“过年的魅力"来自： 。【填序号,2 分】 A.“我”可以跟着舅舅去集市买花脸, 听舅舅讲关公的故事。 B.“我” 内心对英雄的仰慕之情以及对成为英雄的强烈渴望。 C.“我”在戴花脸表演时会得到家人和客人们的赞美,“我"很满足。 三、表达 ·交流 ·实践 （30 分） 任务四：征文比赛。学校特开展“漫画的启示”征文活动，诚邀同学们踊跃投稿、积极参与。 山东省淄博市桓台县五年级下册语文期末自测题 答案及详细解析 一、积累·梳理·运用（35分） 任务一：设计展板 1.看拼音写词语（6分） 答案：特殊、鞭策、庸、聪、灯塔、奔赴、享受 解析：注意易错字书写：鞭策（竹字头，不要写错）、庸（笔画完整）、灯塔、奔赴。 2.字音辨析（2分） 答案：B 解析：A：停泊（bó）、哗笑（huá），读音正确； B：膘肥体壮正确读音为 biāo，不是piāo，该项错误； C：泛滥（làn）、淤泥（yū），读音正确。 3.字形辨析（2分） 答案：D 解析：A：迫不急待错误，应为迫不及待； B：齿笑应为嗤笑，养遵处优应为养尊处优； C：纵衡交错应为纵横交错； D：全部书写正确。 4.一词多义（2分） 答案：C 解析：文段中“锻炼大脑”指在思想、能力上磨炼、提升。 A、B两项“锻炼”均指体育锻炼，增强体质，和题目语境一致； C项“送到农村锻炼”指到基层磨炼意志、体验生活，含义不同。 5.成语运用（2分） 答案：B 解析：A：戛然而止：形容声音突然停止，使用正确； B：养尊处优：指生活在尊贵、优裕的环境中。句子后半句说“家里穷得叮当响”，前后矛盾，使用错误； C：跃跃欲试、心惊胆战形容不同学生面对考试的心态，使用正确； D：不怀好意：形容居心不良，用来形容政客，使用正确。 6. 古诗文、名言填空（10分） 答案 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 遗民泪尽胡尘里 羌笛何须怨杨柳 解析 - 《泊船瓜洲》借春风、明月抒发思乡之情； - “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，表达爱国情怀； - “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自王之涣《凉州词》，写出戍边将士的思乡之情。 7.仿写（动静结合写景，3分） 示例1（雨后公园） 雨后的公园格外安静。青翠的树木静静立在路边，积水的路面像一面光滑的镜子。一阵微风拂过，树叶轻轻摇晃，水珠簌簌落下，几只小鸟落在枝头叽叽喳喳地唱着歌。 示例2（夏日的荷塘） 满池荷花静静挺立，碧绿的荷叶挨挨挤挤。微风袭来，荷叶轻轻摆动，粉色的荷花随风摇曳，蜻蜓点水，在水面划出细碎的波纹。 解析：动静结合即先写静态景物（静止的花草、建筑等），再写动态景物（风、虫、鸟、流水等）。 8.六一联欢会策划书（8分） 参考范文 五年级一班六一联欢会策划书 1.活动主题：欢乐六一，童趣同行 2.活动时间：六一儿童节当天下午 3.活动地点：五年级一班教室 4.参与人员：全班同学、各科任课老师 5.活动流程 ① 开场致辞：班长送上节日祝福； ② 节目表演：唱歌、舞蹈、小品、诗朗诵等； ③ 互动游戏：猜谜语、抢凳子、你画我猜； ④ 集体合唱、合影留念，活动结束。 6.人员分工 - 主持人：2名同学； - 场地布置：宣传小组； - 道具、纪律管理：班委。 7.注意事项：活动过程遵守纪律，注意安全，保持教室卫生。 二、阅读·鉴赏·探究（35分） 任务二：课内阅读（《威尼斯的小艇》） 1. 划去错误读音（2分） 划去：jiá、xiǎn、sǎn、huā 解析：夹了货物（jiā）、新鲜（xiān）、散场（sàn）、哗笑（huá）。 2.表格填空（3分） 人物 活动 商人 沿河做生意 青年妇女 在小艇里高声谈笑 孩子 坐小艇去郊外呼吸新鲜空气 老人 带全家坐小艇去教堂做祷告 3.修辞与内容理解（3分） 答案：拟人；喧闹；静寂 解析：“沉沉地入睡”把威尼斯当作人来写，运用拟人修辞。白天小艇穿梭、人声喧闹，夜晚小艇停泊、城市安静，写出城市从喧闹转为静寂。 4.夜景描写的作用（2分） 答案：用夜晚的静谧衬托小艇对威尼斯的重要作用，小艇停，城市便沉睡，突出小艇是威尼斯人们生活的重要工具。 任务三：好书共享 （一）《自相矛盾》（11分） 10. 断句（3分） 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛 11.判断正误（2分） (1) √ (2) × 解析： (1) 弗（fú），意思是“不”，读音正确； (2) “吾盾之坚”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性；后两句“之”是结构助词“的”，含义不同。 12.句式、翻译与理解（6分） 答案：B；用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？；盾不坚固；矛不锋利 解析： 画线句是普通疑问句，并非反问句。楚人既说盾天下最坚固，又说矛天下最锋利，二者相互抵触，所以他无法回答。 （二）记叙文《花脸》（24分） 13.拟题目（2分） 示例：《花脸》《我爱花脸》《童年的花脸》（任选其一即可） 14.词语解释（4分） - 情有独钟：文中指“我”唯独特别喜爱花脸。 - 如痴如醉：文中指“我”听关公的故事听得入了迷。 15.阅读理解（16分） (1) 概括主要内容（3分） 答案：小时候，“我”格外喜欢花脸，舅舅带我去集市买到了心仪的关公花脸和大刀。一路上“我”十分得意，回家后模仿关公表演，成为全家的焦点。长大后“我”收藏了很多花脸，但最珍视的还是儿时的那一个。 (2) 心情变化（3分） 答案：[A]向往、期盼 → [B]开心、喜悦 → [C]自豪、得意 (3) 人物细节批注（6分） ① 句子：我把腰杆挺得更直了 原因：看到其他男孩投来羡慕的目光，内心十分得意。 心理：我戴着威风的关公花脸，拿着大刀，真像一位大英雄，太神气了！ (4) 对比赏析（4分） 答案：现在收藏的各式各样花脸；儿时舅舅买的那一个花脸；儿时的花脸承载着童年的快乐、舅舅的疼爱以及对英雄的向往，在作者心中地位无可替代。 16.内容选择（2分） 答案：B 解析：文章核心是“我”痴迷花脸，本质是仰慕英雄、渴望成为英雄，A、C只是表面原因。   三、表达·交流·实践（30分） 任务四：漫画作文《漫画的启示》 一、漫画内容解读 画面对话：儿子让爸爸倒水，爸爸提醒他作业没要求倒第二杯，让他自己倒。 核心主旨：讽刺当下部分孩子依赖性强、懒惰、不愿自理，凡事依赖家长；启示我们要学会独立，自己的事情自己做，拒绝衣来伸手、饭来张口。 二、写作思路参考 思路1：写启示（议论文风格） 1.开头：简述漫画内容，点明漫画引人深思； 2.中间：结合生活实例，列举生活中孩子依赖父母的现象，分析过度依赖的危害； 3.结尾：点明道理，呼吁大家学会独立，自立自强。 思路2：编故事（记叙文风格） 1.开头：交代场景，写孩子写完作业使唤爸爸倒水； 2.中间：描写父子对话、人物神态动作，写出孩子的懒惰与理所当然； 3.结尾：写出这件事带来的反思，点明“自己的事情自己做”的道理。 范文示例（启示类） 漫画的启示 今天我看到一幅有趣又引人深思的漫画：一个孩子写完作业，理所当然地让爸爸为他倒水。爸爸无奈地提醒他，作业里只要求倒第一杯水，第二杯需要自己动手。 看完漫画，我不禁脸红。生活中，很多人和漫画里的孩子一样，习惯了依赖父母。早上起床要家长催促，书包让家长整理，就连简单的倒水、收拾桌面都不愿动手。我们渐渐变成了“衣来伸手，饭来张口”的小懒人。 父母可以照顾我们一时，却不能陪伴我们一生。过度依赖他人，会让我们失去独立生活的能力。作为小学生，我们要从小事做起，自己整理书包、收拾房间，力所能及的家务主动分担。 这幅漫画时刻提醒我：告别依赖，学会独立，才能成长为一个真正自强的人。 学科网（北京）股份有限公司 $