第24课《带上她的眼睛》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《带上她的眼睛》展开，以凡尔纳《海底两万里》和刘慈欣《三体》导入，衔接科幻小说文体知识，通过字词积累、内容概括、线索分析、伏笔照应等学习支架，帮助学生构建从文体到文本的知识脉络。 其亮点在于融合思维能力与文化自信培养，通过伏笔与照应实例分析、游踪示意图绘制等，引导学生理解科幻小说构思巧妙，人物形象分析凸显中国科幻精神，助力学生提升逻辑思维与审美创造，教师可依托系统设计高效开展教学。

凡尔纳《海底两万里》 刘慈欣《三体》 智慧导入 R·七年级语文下册 24* 带上她的眼睛 1.认识作者，了解科幻小说的文体知识。 2.掌握字词，理解课文内容。 3.感受科学魅力，培养热爱科学、献身科学的精神。 学习目标 科幻小说 科幻小说，又称科学幻想小说，是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。 刘慈欣，中国科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲，中短篇小说《流浪地球》等。其中《三体》三部曲获雨果奖最佳长篇小说，被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 作者简介 词语清单 点缀（ ） 拍摄（ ） 蔚蓝（ ） 合拢（ ） 迟钝（ ） 闲暇（ ） 吟唱（ ） 心有灵犀（ ） 天涯海角（ ） zhuì shè wèi lǒnɡ xiá dùn xī yín yá 点缀： 闲暇： 不期而至： 心有灵犀： 天涯海角： 加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 指空闲的时间。 事先没有约定而意外到来。 比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。 词语清单 自主学习 1.阅读课文后，用一句话来概括全文的主要讲了什么内容？ 2、这篇小说的线索是什么？ 3、划分文章层次 4、根据文章内容画一画“我”的游踪示意图。 1.阅读课文后，用一句话来概括全文的主要讲了什么内容？ 答：因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心，为了让小姑娘最后看看美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。 2、这篇小说的线索是什么？ 明线：“我”的经历见闻（所见、所闻、所感） 线 索 暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇 3、文章可以分为四部分： 开端（1-5）：写主任让“我”带上一双眼睛去度假。 发展（6-24）：写“我”带着小姑娘的眼睛看草原以及小姑娘的不正常表现。 高潮（25-45）：揭开悬念，补叙地航飞船失事的情况，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”系列探险航行实验。 结局（46、47）：写“我”伤感和咏叹；小姑娘的献身精神激励着人们不断地探寻科学的奥秘。 4、根据文章内容画一画“我”的游踪示意图。 大草原 漫步 小溪 来到 白色小屋 起床 草原赏月 小组研习:课文前设伏笔，后有照应，请根据文中的伏笔和照应，把空缺处补充完整。 伏笔：她面前有一支失重的铅笔飘在空中。 照应：_______________________________________ 伏笔：_______________________________________ 照应：飞船被裹在6 000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！ 伏笔：_______________________________________ 照应：飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 （第26段）“她头顶上打转的失重的铅笔……那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了。” （第15段）“热，热得像……地狱。” 是一个好像刚毕业的小姑娘....... 悬念：也称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，暂不做解答，借以激发读者的阅读兴趣。 伏笔：上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的事或物预做某种提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”。伏笔交代含蓄，有助于达到文章结构严谨、情节发展合理的效果。 悬念和伏笔 伏笔的作用： ①使文章情节发展更加合理； ②使文章结构更加严谨； ③当谜团揭开后，让读者在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。 1、“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”这样开头有何作用？ 结构上：1.开篇点题，总领全文。 内容上：2.想象奇特，富有神秘感； 3.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 考点分析：开头段落的作用 结构上：（1）总领全文，引出下文；（2）开篇点题，照应文题；（3）与下文相照应。 内容上：（1）开门见山，点明文章主题；（2）设置悬念，吸引读者；（3）交代事件发生的背景等。 2、课文反复出现“她的眼睛”，请分析其在文中的作用。 1、“她的眼睛”是全文的线索； 2、开篇写带上眼睛去度假，设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 3、“她的眼睛”是一副独特的传感眼镜，体现了科幻小说想象巧妙的特点。 3、分析人物形象：“她”具有怎样的精神品质？ 答：文中的小姑娘具有单纯可爱、认真负责、乐观坚强、无私奉献的性格特点和精神品质。 4、指出下面语句所运用的描写方法，并简要分析其作用。 （1）今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢.……” 语言描写，真切的表现了她在危险的环境里爱岗敬业，勇于献身、乐观顽强的精神品质 语言描写，写出了她看到小花时惊喜之情 她突然惊叫：“呀，花，有花啊，上次我来时没有的 开端: 带上“眼睛”去旅游 发展：神奇的眼睛 高潮：小姑娘献身于地航飞行事业 结局：铭记精神，砥砺前行 带上她的眼睛 想象奇特 构思巧妙 乐观坚强无私无畏 乐于奉献 勇于献身 板书设计 课堂小结 这篇科幻小说叙述了“我”带着一个因事故被困地心深处无法返回地面的地航飞船领航员小姑娘的“眼睛”（即传感眼镜）去草原旅行的故事，赞美了小姑娘不怕牺牲、坚持进行科研工作的敬业精神，凸显了人性的光辉和魅力，让我们感受到人类探索未知世界的崇高情怀。 $