第25课《活板》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《活板》展开，涵盖文言知识、活字印刷术原理及发展，通过观看雕版印刷视频导入，结合中国文字发展史、泥活字等资料，搭建从雕版到活字的知识支架，帮助学生梳理演变脉络。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，通过毕昇活字印刷早于西方四百多年的史实增强文化认同，详细的文言字词解析和“留替调补删”翻译方法提升语言运用能力，梳理活字印刷工序的思维导图培养逻辑思维。课堂检测和作业设计巩固知识，学生提升文言能力与文化自信，教师获得系统教学资源。

我以 惰情秦 宋 元 明 南商有25活板 素 素魂素 北元 元 清北汉 南 明商 南 沈适 周晋清商 元 清 明 元 北 明商 晋宋喔 魏 秦来 心抖音 AMG 良阳酿黑 抖音号：anyangnews Q安阳融媒 泥活字板据《梦溪笔谈》的记载复原 园 泥活字 中国古代八大科学名著： 《水经注》 《农政全书》 《九章算术》 《齐民要术》 《梦溪笔谈》 《徐霞客游记》 《本草纲目》《天工开物》 学习目标： (一)了解相关文学常识，积累重点文言词语，能够用现代汉 语翻译文章，把握文章主要内容。 (二)理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点和本文的 说明特色。 （三)感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、 开拓创新的热情。 作者简介： 沈括(1031一1095)，字存中，钱塘 （今浙 江杭州)人，北宋时期著名的科学家、政治 家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的 贡献。英国著名科学家李约瑟誉之为“中国 科技史上的坐标”。他出身于封建官僚家庭 幼时嗜好医学，33岁中进士。政治上比较进 步，是王安石变法的主要助手之一。后退居 江苏润州（今镇江市）附近，建梦溪园，写成 《梦溪笔谈》一书，享年65岁。 《梦溪笔谈》 《梦溪笔谈》是一部涉及中国古代自然科学、工艺技术及社会 历史现象的综合性笔记体著作。全书包括《笔谈》《补笔谈》 《续笔谈》共30卷，计609篇，内容涉及天文、历法、气象、地 质、地理、物理、化学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史 文学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域，其中以自然科学为 主。它以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取 得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献， 赞扬了当时劳动人民的创造，也阐述了自己在自然科学方面的见 解，是我国和世界科技发展史上的一部重要文献，对研究中国古 代科学技术发展史具有重要的参考价值，受到国内外广泛关注和 高度评价。被誉为“中国科学史上的坐标”。 毕昇： 毕昇(？ 一约1051)，北宋工匠、发明 家。宋初为书肆刻工。宋庆历年间 (1041-1048),他根据实践经验，发明胶 泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字， 字一印，用火烧硬后，便成活字。这一 技术未及推广，毕昇就去世了。他的字印 为沈括家人收藏，事迹见于沈括的《梦溪 笔谈》 。 印刷术： 在《辞海》中，“印刷术”是这样介绍的： 我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在 木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐 代己开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗 等国，影响到非洲和欧洲。 宋代庆历年间，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之 后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。 1450年左右，德国人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷， 为现代金属活字印刷术奠定了基础。可见，毕昇的活字印刷早 于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。 记录活字印刷术的古文献资料最重要的就是沈括的《梦溪笔谈》 今天让我们学习《活板》， 一起走进《梦溪笔谈》，走进活字印刷。 雕版印刷 请观看 初读文章： 板印书籍(G) ,唐倘盛(sheng)为之。 自冯瀛(ying)王始印五经，i 后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕异(sheng)，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄(bao) 如栈唇，每字为一印，火烧令坚。先役一铁板，其上似松脂(zh)、蜡和(huo) 纸灰之冒(mao)之。欲印，y以一铁范眉铁板上，乃密布字印，满铁范为一 板，持就炀(yang)之，药稍熔(rong), 则以一平板按其面，则字平如砥 (di)。 若让印三二本，未为简易；若印数十百干本，则极为神速。常上铁板，一板/ 印刷，一板白自布字，此印者仿毕，则第二板已具，更(gg)互用之，瞬 (shùn)息可就。每一字指有数印，如“之“也"等字，每字有二十余印，以备 板内有重复者。不用，则以纸帖iè)之，每韵为帖，木格贮hù)之。有 奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾 水侧则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔(f)土，用讫(q)再火令药熔 以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印伪予群所得，至今宝藏 (cang)。 初读文章： 要求： 1.大声朗读，洪亮清晰； 2.字音准确，节奏明确： 3.抑扬顿挫，韵味悠然。 理解句意 指代“雕版 板：名作状，“用雕版” 还 印刷书籍” 板印书籍，唐人尚未 盛 为 板印指雕版印刷 大规模 做 印刷诗书礼易春秋 都 自冯瀛王始印五经，已后 典籍 皆为板本。 从 才 同“以” 泛指各种 是 版印书籍，相 重要书籍 对于抄本而言 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么 做。从冯瀛王的时候才（用雕版）印刷五经，以后 的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 雕版印刷发展情况 理解句意 年间，期间 sheng 用活字排成的印刷版 庆历中有布衣毕昇，又为活板。 宋仁宗 平民 发明 的年号 宋朝庆历年间，有个叫毕异的平民，又 发明了活字版（印刷） 活板发明的时间，发明人的身份。 理解句意 代，活字版印刷 黏土 铜钱的边缘 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇， 名作状，用火 每字为一印， 火烧令坚。 刻 印模，字模 使 使.…坚硬 它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的 边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 介绍活字印模的制作 理解句意 代，指铁板 huò 先设一铁板，其上↓ 以松脂、蜡和纸灰之类 放置 用，拿 混合 等 冒 之。 覆盖 代，指铁板 先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡 混合着纸灰这一类东西覆盖好。 介绍活板的制作 理解句意 想要 就 把 模子 放置 欲印，则 以 铁范置铁板上， 于是，就 紧密地 汉字 成为 印版 乃密布字印，满铁范为一板， 排，排列 印模，字模 想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面， 便在铁框子内密密地排上字模，排满了一个铁框 子就成为一块印版。 介绍活板的制作 理解句意 烘 指上文说的松 拿，拿着 靠近 脂、蜡等混合物 铁板（木板）· yang 持就火炀之，药稍熔， 则以一平板按其面 代，铁板 于是，就 用 代，指排好的字模 di 则字平如砥。 于是，就（那么） 磨刀石 把它拿到火上烘烤，待铁板上的药物稍稍熔 化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排 在板上的)字模就像磨刀石那样平。 介绍活板的制作 理解句意 通“只”，仅仅 若 止印三二本，未为简易；若印数十百 如果 印刷 算是 千本，则极为 神速 。 那么，就 是，算是 其 如果只印三两本，不能算是简便；如果印 几十本乃至成百上干本，那就极其快速。 介绍活板的使用方法、功效 介绍活板的使用方法、功效 理解句意 另自，另外 排，排列 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印 极短的 完成，完毕 准备（好了） 时间 完成 者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 交替，轮流 通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外排列汉字，这块印刷 才完，第二块已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 理解句意 都几 印模，字模 每一字皆有数 印，如“之”“也”等字， 印模，字模 准备 代，印模，字模 每字有二十余印，以备一板内有重复者。 多 用来 每一个字都有好几个字印，像“之“也”等字，每个字有二十多个字印，用 来准备同一版内有重复的字。 理解句意 动词，标记， 用标签标出 做 不用，则以纸 帖 之，每韵为一帖， 用 代，不用 韵部 名词，标签 贮存、存放 的字模 木格贮之。 用木格，名作状 不用时，就用纸来标记活字， (按字的韵部分类)每一个韵部做一个标签，用木 格（分别）把它们贮存起来。 理解句意 奇字旋刻 生僻字，不常用的字 代指字模 代，指字模 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧， 平时，一向，向来 随即，立刻 用拿 极短的时间 瞬息可成。 完成，成功 遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 理解句意 舍木取泥 刻制 不以木为 之者， 文理有疏密，沾水则高 用 代，字模 木头的纹理 下不平，兼与药相粘， 不可取； 并且，又 取下来，拿下来 不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低 不平，再加上木刻的字会和药物沾在一起，（拆板时）拿不下来。 理解句意 终了，完毕 fan qi 擦拭，掸去 不若 燔土，用讫再火令药镕， 以手拂之， 如，像 烧 名作动词，用火烤 用 代，指字模 根本 其印自落，殊不沾污。 舍木取泥 代，那些 印模，字模 不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸， 那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 理解句意 交代字模的下落 被 指堂兄弟及诸子侄 昇死，其印 为 余 群从所得， 他的，指毕昇 我 至今宝藏。 珍藏 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 译 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这样做。五代时才（用雕版） 印刷五经 此后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火 烧令坚。 庆历年间，有个叫毕异的平民，又发明了活版印刷。它的办法是：用粘土刻字， 字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 欲印，则侧以一铁范置铁板上，乃 密布字印，满铁范为一板，持就火炀之， 药稍熔，则以一平板按其面，则字平如 砥。 先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。想要印刷 就把一个铁框子放在铁板上面，便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成 为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在 字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。 若止印三二本，未为简易；若印数十百干本，则极为神速。常作二铁板，一板印 刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十几百甚至上干本，那就极其快速。 通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第 二块板已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用， 则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 每一个字都有几个印模，像“之”、“也”等字，每一个字有二十多个印模，用来准备 同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标志，（按照字的韵部分类） 每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密， 沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之， 其印自落，殊不沾污。 遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不 用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平 再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用胶泥来烧制的 字模，印完后再用火一烤，使物熔化，用手轻轻一弹，那些字模就会自己掉下来 点也不会被药物弄脏。 异死，其印为予群从所得，至今保藏 毕异死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了，到今天还珍贵地收藏着。 理解句意： 请借助工具书和课下注释，翻译文章 留：国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接 使用； 替：用现代汉语双音节词替代古代汉语单音节词； 调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯； 补：补充省略部分，使意思完整； 删：删去无实在意义的词，不译。 第集引中文言文小短剧，《活板》！七下文言文#初中文言文#活板#.展开冈 回一棠文言文 大家好我是沈括 k衣技虎北踩沈括 程序 工序 0印老 雕版刷历史) ®排版话 (时司版序 制字 从设铁板长布字印 ®啊洁 刷) 排版 2冒药物上就火物 ®懒觞 0选A方 强轻顺斯) 3置教范6膜面 国假话 印刷板刷，板2字更用之 0养适 旅的下嘉) 拆版再冷药膀其印自落 活板 沈括 剥字活 排版落 联龙刻，火烧成印 设铁板，随事布排 印刷老 拆版活 双板交管瞬息本 火烤手拂即落无污 智慧·匠心·传承 6 25在板 排用自主 沈适 取用灵五 多了 判板 统筹用版 可灵影名折卵 一1 吊刷效奔高 拆板 可重复使用 2端 故去 随时增衤 选用 存飘史 课堂检测： 1.解释下面句中画线的词语。 (1)持就火炀之（靠近 (2) 则以纸帖之（用标签标出) (3) 则第二板已具（准备（好了）） (4)更互用之（交替，轮流 ) (5) 瞬息可就（完成） (6)用讫再火令药镕（用火烧） 2.下列各句中“其”字所指代的内容解说正确的一项是(D) A.其法：用胶泥刻字（指代毕昇) B.以手拂之，其印自落（指铁板) C.则以一平板按其面（指铁框) D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板) 【解析】A项，指活版印刷；B项，指字模；C项，指活版。 3.下列叙述不符合原文的一项是（D) A.活版的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷 和拆版四大工序。 B.文章主要说明了活版印刷术的发明、制作、效能和 使用方法。 C.活版的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的， 排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。 D.活版的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木 料质地太软，且不宜用“火炀” 【解析】不用木料的原因是，木料的纹理有的疏松有的细密， 沾水就高低不平，而且同药物互相粘连，不能取下来。 4.用现代汉语翻译下列语句。 (1)每韵为一帖，木格贮之。 每个韵部做一个标签，用木格（分别)贮存这些活字。 (2)更互用之，瞬息可就。 两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 作业： 印刷术是我国古代四大 发明之一，极大地促进了人 茶中 类文明的发展。收集相关资 料，了解我国古代印刷术的 发展历史，简要第说给同学 们听。