2.1《立在地球边上放号》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《立在地球边上放号》展开，涵盖作者介绍、创作背景、新诗知识及诗歌赏析等核心内容。通过自然景观提问导入，引发学生情感共鸣，再结合五四背景、工业革命影响等搭建从感知到深入分析的学习支架。 其亮点在于采用“信号破译”小组合作探究意象象征，结合诵读指导强化语言运用，通过对比“怒涌”与“飘动”等培养思维能力。关联五四精神提升文化自信，助力学生感受浪漫主义诗歌审美魅力，也为教师提供系统教学资源与互动设计。

课文导入 当看到这些宏伟的自然景观时，你有什么样的感受？它们让你联想到什么样的力量或情感？” 现在，让我们跟随郭沫若的脚步，走进《立在地球边上放号》，看看他是如何用诗歌来表达他对大自然的热爱和敬畏之情的。 高中语文必修上册 郭沫若 于天地间奏响的变革华章 作者介绍 郭 沫 若 原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、学者、文学家，历史学家。出生于四川乐山沙湾，家乡优美的自然风光熏陶了郭沫若的浪漫主义情怀。 主要作品 诗歌《天狗》《风凰涅架》《地球，我的母亲！》《炉史煤》《天上的街市》等 历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》等 创作背景 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。 1919 年的精神地震 古体诗——唐以前的诗：四言诗/乐府诗/五言诗/古风/杂言诗等（如《诗经》《楚辞》。乐府诗一般有“歌行引吟曲歌行”：白居易《长恨歌》《琵琶行》《李凭箜篌引》《白头吟》《西洲曲》《长歌行》《短歌行》） 近体诗/今体诗——讲究格律（绝句4、律诗8、词、曲） 新诗——白话诗，五四运动以来产生的诗体。 旧体诗 文体知识 郭沫若 卞之琳 戴望舒 徐志摩 艾 青 新 诗 亦称“现代诗”，与传统的旧体诗相对，主要指五四运动时期及之后兴起的新体诗歌形式，涵盖了现代格律诗、自由诗、散文诗等多种类型。其核心特征在于突破了旧体诗的严格格律束缚，韵律更加灵活，语言风格贴近日常口语，内容上着重于表达诗人的真挚情感和深刻体验。 代表诗人 背景解读 国外：1914年作者留学日本，时值日本搭上了第二次工业革命的列车，政治上，日本进行资产阶级革命，推动了经济的发展，使综合国力大大提升，留学日本的作者，被这工业革命的伟大力波震撼了。同时，俄国十月革命爆发。 国内：1919年五四运动（反帝反封的爱国主义运动）给中国带来了崭新的气象，旧道德，旧礼教，专制政治与一切封建思想受到猛烈的抨击和批判，新事物，新思想，新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬，倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会，建设新的社会，成为时代强音。 这首诗写于1919年9月到10月间，当时郭沫若深受五四运动和俄国十月革命以及第二次工业革命的影响，决然从日本渡海回国，当轮船行驶在横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌写下了这首诗。 信号破译 “立在地球边上放号”怎么读，怎么理解? “立”是一个动词， “在地球边上”点明地点， “放号”的意思是“吹响号角”。 “立在地球边上放号”的字面意思是： 站在地球的边上吹响号角，直接发出呼唤。 诗歌为什么要描绘滚滚的洪涛？ 无数的白云正在空中怒涌。 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 力量巨大、气势磅礴、 阔远雄奇。象征时代变革的狂飙力量 《立在地球边上放号》 五四的巨大声浪 世界工业大浪潮 诵读指导 无数的白云/正在空中/怒涌， 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！ 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的/努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟! 宏伟 强力 壮丽 炽热 滚滚的 力哟！力哟！ “要重读” 应该重读，读出大海的波涛奔涌的磅礴之势。 滚滚的 像是在呐喊，又像是在招呼，读出一句比一句高的气势。 力哟！力哟！ 整体感知——诗歌初印象 初读感受交流 这首诗给你怎样的整体印象？用一个词或一句话概括。 参考词汇：雄浑、豪放、热烈、磅礴、冲破一切、排山倒海…… 小结：全诗七句，由景入情、由实入虚，诗人由眼前壮丽的海景生发出对“力”的狂热赞颂，气势一以贯之，层层推进。 信号破译 侦探007调出“神秘信号”，启动“意象扫描仪”这些‘自然信号’不简单！小组合作，分组破译——白云、太平洋、洪涛藏着啥秘密？ 意象 诗中特征 象征意义（时代解码） 怒涌的白云 发力的太平洋 滚滚洪涛 整体感知——题目解析 “立在地球边上放号” “立” ：具有行动上的主动性，富于动态感——诗人以个体生命与地球比肩，豪情万丈。 “在地球边上” ：一个超现实的空间视角，诗人站在全方位俯瞰地球的立足点上。 “放号” ：即“吹响号角”，但在郭沫若家乡（四川乐山）方言中，“放号”的意蕴比“吹号”更丰富，蕴含号声朝四面八方飘扬而去的穿透力和豪迈气势。 整体含义：一个巨人般的形象，站在地球边缘，向宇宙吹响时代的号角。 信号破译 侦探007抛出“反向验证”挑战： “如果把‘怒涌’换成‘飘动’，信号会丢失啥？” 仅描述物体轻盈的位移，缺乏 “怒” 字的情感浓度。 “飘动” 以拟人化的笔触，将白云的动态赋予 “愤怒奔涌” 的爆发力，暗合五四时期 “破坏旧世界” 的革命激情。 “怒涌” 整体感知——结构梳理 全诗由景入情、层层递进，从描绘自然伟力到呼号时代精神，一气呵成，堪称为郭沫若早期“火山爆发式”诗歌的代表作。 层次 诗句 内容 前三节（写景） 无数的白云……要把地球推倒 描绘海涛汹涌、白云怒涌的宏伟画面 第四节（过渡） 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 由景入情，引出主观感受 第五至七节（抒情） 不断的毁坏……力的律吕哟！ 对“力”的高度赞颂 “推” 表现了“太平洋”向旧世界、旧文化、旧传统发起的猛烈冲击。 词语赏析 “无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”最突出的两个动词好在哪里？请加以赏析。 “提” 表现了“太平洋”汪洋浩瀚的万顷波涛横扫旧宇宙的力量。 诗句充溢着对力的崇高美的歌颂，表达了诗人内心摧毁旧事物、创造新世界的激情。 深入研讨（一）——赏析意象 诗歌描写了哪些意象？这些意象有什么特点？ 意象扫描： 白云——“怒涌”，云海翻腾，气势磅礴 北冰洋——“壮丽”“晴景”，宏大雄奇 太平洋——“无限”“提起全身的力量”“要把地球推倒”，力量无限 洪涛——“滚滚”，排山倒海，无坚不摧 意象特点总结：这些意象具有异乎寻常的规模、面积、体积、威力，引起读者惊异、赞叹。 探究思考 诗歌为什么要描绘滚滚洪涛？ 对于中国而言，“五四”运动如同汹涌澎湃的洪流，知识分子以个体觉醒推动民族觉醒，如五四运动中学生罢课、工人罢工，将个人抗争转化为救亡图存的集体行动。 以象征手法展现了“五四”运动所激起的磅礴声威，这一浪潮跨越太平洋，直接触动了敏锐捕捉时代节奏的郭沫若。 深入研讨（一）——意象的象征意义 思考：这些宏阔的自然意象仅仅是写景吗？ 表面上，诗歌抓住宏阔意象而写景状物，描绘了大洋之中洪涛奔涌的雄壮景象，讴歌了大自然的神奇伟力。 实际上则是以大洋的奔腾汹涌象征当时中华大地之上狂飙突进的时代潮流：以摧枯拉朽之势冲击旧世界、旧文化、旧传统，推动古老的中国朝向全新的思想、文化、制度迈进。 诗中所描绘的全部“力”的形象，可以看作是五四运动巨大声势的象征，也是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。 意象——意（情感）+ 象（形象）的融合：诗人正是借助大自然的景象，抒发对新世界、新文化的热烈向往。 探究思考 象征全球趋势的大规模工业化生产，正以势不可挡的势头横扫日本，冲击中国，并注定将扩散至全球的每一个角落，这是历史发展的必然趋势。 诗歌为什么要描绘滚滚洪涛？ 以象征手法展现了“五四”运动所激起的磅礴声威，这一浪潮跨越太平洋，直接触动了敏锐捕捉时代节奏的郭沫若。 深入研讨（二）——品析语言 诗中哪些语言让你感受最深？ 动态词语：“怒涌”“提起”“推倒”——赋予自然以动感和人格化的力量。 感叹词“啊啊！”的反复使用： 全诗四处“啊啊！”如火山喷发般不可遏制 直接抒发诗人喷薄而出的激情 增强了诗歌的节奏感和感染力 “力”的多角度赞美： 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 排比句式，从视觉、听觉、动感等维度全方位赞美“力” 将抽象的“力”具象化为可感可知的艺术形式 “不断的毁坏，不断的创造，不断的努力” “毁坏—创造—努力”构成递进关系，表达破旧立新的革命逻辑。 信号破译 小组合作，分组破译——白云、太平洋、洪涛藏着啥秘密？ 意象 诗中特征 象征意义（时代解码） 怒涌的 白云 发力的 太平洋 滚滚洪涛 汹涌、失控的动态 颠覆式、摧毁性的能量 持续性、席卷一切的气势 象征 “五四” 浪潮中觉醒者的激情与力量 象征摧毁旧世界的 磅礴力量 象征五四运动的巨大声势 深入研讨（三）——浪漫主义特色 这首诗的浪漫主义特色体现在哪些方面？ 角度 浪漫主义特色 想象 “立在地球边上”的超现实视角，想象奇特大胆 意象 白云、太平洋等宏大意象，规模远超现实尺度 语言 火山爆发式的情感宣泄，汪洋恣肆 手法 夸张（“把地球推倒”）、排比、反复、拟人 节奏 自由奔放，冲破格律束缚 情感 张扬个性，赞美伟力，富有英雄主义色彩 词语赏析 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 诗人运用排比手法为“毁坏”呐喊，为“创造”呼号，为“努力”着的不可抗拒的力量引吭高歌！ 力的“毁坏” 破坏旧社会、旧制度、旧思想、旧文化 力的“创造” 创造新社会、新秩序、新思想、新文化 力的“努力” 需要新青年为之不断努力 深入研讨（四）——探究主题 核心问题：诗人为什么要“放号”？他在呼号什么？ 表层：赞美大自然的神奇伟力。 深层：歌颂“五四”运动摧毁旧世界、创造新世界的时代伟力。诗歌抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望。 哲理层：对“力”本身的哲学思辨——力蕴含毁灭，也蕴含创造；力推动历史前进。 主题归纳：这首诗通过对自然伟力的赞颂，表达了“五四”时代青年渴望摧毁旧世界、创造新世界的昂扬激情和坚定决心，体现了勇于进取、积极创造的奋发精神。 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 诗人运用了排比的手法，从多个角度描绘了“力”的丰富内涵。这种排比的运用，让诗句富有节奏感，也让我们能从多层面感受到 “力” 之美，而诗人尽情歌颂的这种“力”，正是五四时期那种时代精神的特征。 力的绘画 指展现出的大海白云的壮丽景色 力的舞蹈 是洪涛滚滚的比喻 力的音乐，力的诗歌 是洪涛的声音 力的律吕 则是洪涛的节奏和音律 深入研讨（四）——“力”的深刻内涵 “力”究竟指什么？ 自然之力：太平洋、洪涛的排山倒海之势 时代之力：五四运动摧枯拉朽的革命浪潮 生命之力：青年一代冲破束缚、张扬个性的创造力 历史之力：新旧更替不可阻挡的前进动力 “力”的全诗核心地位：“力”是全诗的诗眼。诗人从描绘自然之力，上升到歌颂时代之力，最终升华为对历史前进之力的哲学礼赞。这种层层深化，正是诗歌的独特魅力所在。 总结“放号”背后的五四精神 警报解除！ 追求自由 崇尚变革 勇于突破 大气红色音乐 懒懒微播 每一首都好听的背景纯音乐 200370.92 $