2.1 《立在地球边上放号》课件 2025—2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕郭沫若《立在地球边上放号》展开，涵盖五四运动背景、新诗特点、意象分析及“力”的内涵等核心知识点。课堂导入从“五四”运动历史意义切入，引出诗人郭沫若，构建历史背景与诗歌内容的学习支架，帮助学生理解时代精神与诗歌情感脉络。 其亮点在于融合文化自信（通过五四运动与新诗体现革命文化）、语言运用（朗读节奏训练与意象特点分析）、思维能力（对比阅读《炉中煤》探究主体形象），配套音频朗诵、当堂检测及“00后放号指南”拓展作业。既提升学生审美创造与文化认同，又为教师提供系统教学资源，助力高效课堂实施。

202X 活动策划方案 新课导入 在历史的长河中，总有一些时刻，如璀璨星辰，照亮了人类前行的道路。“五四” 运动，便是这样一个伟大的历史转折点。它如同一股汹涌澎湃的浪潮，冲击着旧世界的根基，唤起了无数青年的觉醒。在那个激情燃烧的时代，有一位诗人，以笔为剑，以诗为号，用他充满力量的文字，抒发着对旧世界的批判，对新世界的渴望。他，就是郭沫若。今天，让我们一同走进他的《立在地球边上放号》，感受那震撼人心的力量，领略 “五四” 时期青年的豪情壮志。 素养目标 了解五四运动、新诗、郭沫若及本诗的写作背景。 01 把握诗歌中意象的特点，领会本诗营造的意境。 02 分析诗歌写作手法，探究抒情主体“我”的形象。 03 体会作者渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 04 作者介绍 郭 沫 若 原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、学者、文学家，历史学家。出生于四川乐山沙湾，家乡优美的自然风光熏陶了郭沫若的浪漫主义情怀。 主要作品 诗歌《天狗》《风凰涅架》《地球，我的母亲！》《炉史煤》《天上的街市》等 历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》等 作者简介 1921年，与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造社”，同年，第一本新诗集《女神》出版，《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充满浪漫主义气息，充分反映了“五四”时代的精神。 1926年参加北伐战争。 1928年2月被迫流亡日本。 中华人民共和国成立后，他曾任中国文联 主席等要职，主持科学和文化工作，对我国 现代文学和科学文化事业做出了巨大贡献。 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。 1919 年的精神地震 倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。诗人怀着十分崇敬的心情，于1919年9、10月间，写成了《立在地球边上放号》这首时代潮音。 1919 年的精神地震 文体知识 郭沫若 卞之琳 戴望舒 徐志摩 艾 青 新 诗 亦称“现代诗”，与传统的旧体诗相对，主要指五四运动时期及之后兴起的新体诗歌形式，涵盖了现代格律诗、自由诗、散文诗等多种类型。其核心特征在于突破了旧体诗的严格格律束缚，韵律更加灵活，语言风格贴近日常口语，内容上着重于表达诗人的真挚情感和深刻体验。 代表诗人 “立在地球边上放号”怎么读，怎么理解? “立”是一个动词，“站在地球边上”点明地点，放号（háo）的是“吹响号角”。放声呼喊，是呼喊、是欢呼、是呐喊、也是赞歌。 “立在地球边上放号”表面意思是站在地球的边上放号，直接发出呼喊，结合全诗内容可知，诗人抒写的是对“力”的赞美。 朗读诗歌，给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。 宏伟 强力 壮丽 炽热 诗歌朗读 无数的白云/正在空中/怒涌， 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！ 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的/努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 立在地球边上放号 点击播放 诗歌鉴赏 这首诗都写了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？营造出怎样的意境？ 意象：白云、北冰洋、太平洋、洪涛。 特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴。 这些意象营造了一幅雄奇壮伟、流动奔突的意境。 在这首诗里，描写了哪几种“力”？ 自然之力、宇宙之力 毁灭之力、创造之力 结合时代背景，这首诗歌赞美什么样的“力”？ 破坏地力、创造地力和不断地努力。 破坏旧社会、旧制度、旧思想、旧文化 创造新社会、新秩序、新思想、新文化 需要新青年为之不断努力 诗歌鉴赏 如何理解诗歌中的 “力”？ “五四运动”所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征，这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。 大工业生产之“力”，诗中所描绘的全部力的形象，也可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。 对比阅读《炉中煤》：这两首诗的主体形象各是谁？表达了诗人怎样的感情？ 炉中煤 ——眷念祖国的情绪（郭沫若） 啊，我年轻的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 啊，我年轻的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。 啊，我年轻的女郎！ 我想我的前身， 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。 啊，我年轻的女郎! 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 拓展延伸 《炉中煤》的主体形象是炉中煤， 《立在地球边上放号》的主体形象是横跨两大洋 的巨人，其实都是诗人的自我形象。 《炉中煤》表达了诗人眷念祖国，愿为祖国奉献 一切的感情。 《立在地球边上放号》表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 1．下列诗句朗读节奏错误的一项是(　　) A．无数的白云/正在空中/怒涌 B．无限的太平洋/提起他/全身的力量来要/把地球推倒 C．好幅/壮丽的/北冰洋的/晴景哟 D．我/眼前来了的/滚滚的/洪涛哟 答案　B 解析　B项，应为：无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 当堂检测 2．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　) A．这首诗虽是自由体，但节奏感很强。随着人的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化，显出一种内在的韵律美。 B．这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量。 C．这首诗没有陈述句，都是感叹句。而且感叹句则多有排比的短语，短促有力。 D．这首诗自由宏阔，雄奇奔放，境界开阔，然而却是即景生情，缘物抒怀的即兴诗。 答案　C 解析　“这首诗没有陈述句”不恰当，也有陈述句，如“无数的白云正在空中怒涌”“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”。 当堂检测 3.下列对《立在地球边上放号》的赏析,不正确的一项是( ) A.《立在地球边上放号》是诗人郭沫若对于力的赞歌，可以看作向旧世界、旧文化、旧传统发起猛烈冲击的时代精神的象征。 B.这首诗向读者展现了一一个巨人的形象，他站在地球边上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声号角。 C.《立在地球边上放号》这首诗严格遵守格滑律，节奏感很强。随着感情的推进，句式、节奏也同时发生变化，显出一一种内在的韵律美。 D.这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”诗歌的代表作之，从这 首诗中我们能深切感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。 答案　C 解析　“‥‥‥这首诗严格律”错误，这是自由体诗，诗歌语言形式上不受格律限制。 当堂检测 同学们，当我们合上课本，郭沫若的呐喊仍在教室里回荡。请记住：今天我们破译的不是一首诗，而是藏在每个中国人血脉里的 "力之基因"—— 现在，该你们用 00 后的方式，在地球的边缘，吹响属于这个时代的精神号角了！ 教师寄语 当郭沫若笔下的“太平洋洪涛”穿越百年，在 新时代的屏幕上激荡成怎样的浪花？ 请以“00 后放号指南”为题，结合具体案例（如 “95 后” 航天工程师、乡村支教志愿者等），撰写一篇 300-500 字的短文。谈谈 00 后该如何用自己的方式，吹响时代的号角。 作业布置 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $