第三单元写作《 学写读后感 》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

第三单元写作《学写读后感》 一、什么是“读后感”？ 读了一本好书或一篇好文章之后，往往会产生一些感想。把获得的感受、体会以及受到的教育、启发等写下来，写成的文章就叫读后感。读后感是读书笔记的一种，是读了一篇文章或一本书以后写下的感想。“感”包括的范围很广。包括从文章故事、人物、情节里提炼出的人生道理、启示、观点。 二、为什么要写“读后感”？ 我觉得文学作品除能给人欣赏，至少还须含有永存的人性，和对于理想世界的憧憬。——茅盾 作家的个性，是无论如何，总须在他的作品里头保留着的。作家既有了这种强的个性，他只要能够修养，就可以成为一个有力的作家。修养是什么呢？就是他一己的体验。——郁达夫 作家的笔正如鞋匠的锥，越用越锐利，到后来竟可以尖如缝衣之针。但他的观念的范围则必日渐广博，犹如一个人的登山观景，爬得越高。所望见者越远。——林语堂 三、如何写“读后感”？ 1.理解好“感” 感，动人心也。从心，咸声。——许慎《说文解字》 “感”既是形声字也是会意字，“咸”的本义是“呼喊”，“感”自然可以解释成“动人心的呼喊”。 2.选取好“感点” 所谓“感点”，就是自己感受很深、很有新意、最有把握驾驭的那一点。“感点”可以来自于作品的内容（人物、情节、情感、思想等），也可以来自于作品的形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）。 3.拟定好“标题” 三、如何写“读后感”？ 常规型标题： 读《XXX》有感 简洁式标题； 《XXX》读后感 主标题提炼核心观点＋副标题点明文体： （把自己要表达的观点或感受凝练成正标题，增强表达效果。） 坚守本心，不惧风浪 ——读《骆驼祥子》有感 三、如何写“读后感”？ 4.运用好“五步骤” 读——弄懂原作，读文要精。读后感的“感”是由“读”引起的，“读”是叙述的基础，叙述是“读”的结果。 阅读推荐 描述成长过往的回忆性散文 国学入门书籍 女性成长读本 学会改变困境 三、如何写“读后感”？ 4.运用好“五步骤” 第一步：读——弄懂原作，读文要精。读后感的“感”是由“读”引起的，“读”是感的基础，“感”是“读”的结果。 阅读推荐 品读江湖侠义 革命励志小说 底层小人物的奋斗史 三、如何写“读后感”？ 4.运用好“五步骤” 第二步：引——围绕感触，引述材料。（引用书中原文句子、情节） 如：读完《朝花夕拾》，最令我心生向往的是鲁迅先生笔下的百草园。作者回忆童年在百草园里翻找覆盆子、听鸣蝉长吟、雪地捕鸟，自由自在嬉戏玩耍的时光，与枯燥拘束的三味书屋读书生活形成鲜明对比。 三、如何写“读后感”？ 4.运用好“五步骤” 第三步：议——分析材料，提炼感触（评价作品让自己感动的地方、联系自己的生活实际谈感受） 注意：①感触要准：不跑题、偏离主题 ②感触要精：要紧扣一点，不能什么都写一点 ③感触要新：要把握时代脉搏，写出独到见解 ④感触要深：要体现思想深度，做到启人心智 如： 平日里我遇到一点小挫折就容易退缩：一次数学做不出来就退缩，亦或是学自行车摔了两跤就哭闹着再也不尝试。 和鲁滨逊被困荒岛、一无所有的绝境相比，我的困难是微不足道的。 三、如何写“读后感”？ 4.运用好“五步骤” 第四步：联——联系实际，纵横拓展。 如：鲁滨逊面对全新的荒岛环境，主动学习种植、驯养、造船各类陌生技能，从不害怕尝试新事物。刚升入新年级时我十分畏惧新增的物理学科，总觉得知识点晦涩难懂，一直逃避刷题听课。鲁滨逊从零开始学会全部求生本领的经历点醒了我，我开始从基础公式慢慢学起，一点点吃透考点，慢慢适应了这门新学科的学习节奏。 三、如何写“读后感”？ 4.运用好“五步骤” 第五步：结——总结全文，升华感触 如：读完《鲁滨逊漂流记》，我深刻懂得：困境从不是困住我们的牢笼，磨砺才会让人成长。今后无论遇到什么难题，我都会学习鲁滨逊永不放弃的品质，靠自己的坚持与努力冲破阻碍，勇敢奔赴前路。 三、如何写“读后感”？ 5.找准感触点 ①文章主题 ②人物形象 ③写作手法 ④情感体验 ⑤经典语句 ⑥经典情节 以《社戏》为例： 《社戏》的主题是怀念童真； 需要掌握的人物形象：双喜聪慧有担当、阿发淳朴无私； 写作手法：烘托、对比； 情感体验；对故乡的眷恋； 经典语句：“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” 经典情节：月夜行船。 范文一 读《钢铁是怎样炼成的》有感 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是我读《钢铁是怎样炼成的》一书时印象最深的一段话，这段话深深地触动了我的心。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的一部自传体长篇小说。作者以自己为原型塑造了保尔·柯察金这个平凡而又伟大的英雄形象。在书中，保尔经历了工作、生活、家庭、爱情、友情等种种考验，由一个普通的少年成长为一名优秀的无产阶级战士。在经历了残酷的战争后，他全身瘫痪，双目失明，但他却始终保持着乐观开朗、无私无畏、为革命奋不顾身的精神状态。 范文一 读《钢铁是怎样炼成的》有感 保尔百折不挠的顽强精神深深地感染了我，保尔高尚纯洁的道德言行也在不断地激励着我。 今年中秋节，家家户户都沉浸在节日的欢乐气氛中，我家却冷冷清清的。爸爸妈妈在外地打工没有回来，我又因为感冒不得不在医院里打点滴。听着街上热闹的喧哗声，想着远在他乡的父母，我的泪水在眼眶里直打转。陪在我身边的爷爷见了，便有意找个话题来转移我的注意力：“乖乖，你近来看课外书了吗？”我抽泣着：“看了，一直在看。”“都看了些啥书呀？”爷爷的话一下子触动了我，保尔的形象立刻浮现在我的眼前。保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上，但他没有放弃，而是以笔代枪，拿起新的武器，开始新的生活。跟保尔的遭遇相比，我这点困难又算得了什么呢？对，我应该向保尔学习，做个坚强的人，绝不虚度光阴，浪费生命。 范文一 读《钢铁是怎样炼成的》有感 从那以后，每当我遇到困难，保尔就会出现在我的脑海中，教我振奋，催我上进。“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”也早已经成为我的座右铭，并陪伴我的一生。 范文一品析 品析： ①“引”:引用的内容有读有感，重点突出； ②“议”：概括保尔的人生经历，简要赞扬保尔的顽强精神； ③“联”：书本内容过渡到自己真实的经历，把保尔身残志坚的品质，和自己中秋独自输液、思念父母的低落处境结合，完成了读后感最关键的“书本联结现实”的环节； ④“结”：抒情升华感悟，结构严谨，结尾强化了文章的中心思想。 范文二 难忘的童心与乡情 ——读《社戏》有感 我最喜欢鲁迅的《社戏》，远去的社戏，有难忘的童心与乡情。 文中年幼的“我”带着孩童的纯真与热切的期盼，去看那场社戏。那一夜的一切是那么新奇而又令人振奋，“我”眼中的景物也是那么活跃而欢快。于是那场社戏即使乏味无聊，落在“我”眼中也是精彩的；吃的豆子即使味道平平，只因应了“我”的心情也变成了人间美味。后来我翻查资料，通读了《社戏》，发现文中的那个“我”因困境的变化，为生计奔波着，再也找不到那晚看戏的心境了。 “一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” 这是《社戏》里最后一句话，至此，“我”童年的美好记忆便深埋在过去的时光里。当看到这里时，我不禁泪眼朦胧，感慨万千。 沉浸在《社戏》里，我仿佛看到了那晚皎洁的月光、高高的戏台、翻卷浪花航行的白蓬船，听到咿咿呀呀的唱腔，闻到了罗汉豆四溢的香气。这种穿越时空的体验是美妙的，它似乎在呼唤着我的童年，让我陷入回忆中不能自拔。 范文二 难忘的童心与乡情 ——读《社戏》有感 沉浸在文字里，皎洁月色、摇橹白船、戏台唱腔、罗汉豆的香气扑面而来，这水乡的童年旧事，让我想起了我留在乡下外婆家的童年时光，读懂了藏在《社戏》里浓浓的乡情。每逢寒暑假，我都会回到乡下的小村庄，村口的老榕树、环绕村落的小河、邻里乡亲淳朴的笑脸，就是我的“平桥村”。每到村里赶集唱戏的日子，便是我一年里最盼望的时刻，就像文中渴盼社戏的小鲁迅。 《社戏》写的是鲁迅的水乡故乡，也道尽了所有人的故乡情结。繁华的城市生活便利丰富，却少了乡间烟火里的温暖人情味；我们长大之后眼界变宽、拥有的东西越来越多，却弄丢了儿时简单的快乐。故乡的风土、邻里的善意、结伴嬉戏的童真，是独属于我们的精神港湾。 读完这篇文章我才明白，那夜的社戏与罗汉豆之所以无可替代，是因为裹着乡情与童心。如今我格外珍惜回乡的时光，陪着外婆走一走乡间小路，和村里的长辈闲话家常，守住这份来自故土的温情。纵使岁月向前、离家远行，故乡与童年永远是心底最柔软的归宿，是我永远的“那一场好戏”。 范文二品析 品析： ①开篇引述，立意精准，由读入思，立意有深度； ②夹叙夹议，边叙述边抒发自己的感受； ③通过联想再现课文描绘的精彩画面，让读者如临其境； ③中心明确，结构完整。全篇围绕标题展开。 板书设计 引 围绕感点 概括原文 议 简析内容 亮出感点 联 联系实际 证明感点 结 总结全文 升华感点 课后作业： 1.阅读《钢铁是怎样炼成的》，以“读《钢铁是怎样炼成的》有感”为题目，写一篇不少于500字的读后感。 要求：运用五步法； 结尾要有升华，突出本书对你成长过程中的感悟。 2.品读《骆驼祥子》，以“一曲时代的悲歌——读《骆驼祥子》有感”为题目，选择自己感触最深的一点写出自己的感受。 $