精品解析：陕西省咸阳市永寿县上邑乡岑上小学2024-2025学年统编版2016六年级下学期第四次模考语文试题

2025年小学毕业模拟试题（四） 语文试题（卷） 一、积累与运用。 同学们，学校一年一度的“悦读悦美”读书节正式拉开帷幕，让我们一起走进读书节现场，享受阅读的时光，感受阅读的魅力吧！ 【活动一：“最是书香能致远”读书推荐会】 1. 在读书节开幕式上，欢欢作为学生代表发言。请阅读发言内容，完成练习。 书籍是我们成长路上始终相随的良师益友。走进名著，我钦佩_____________流落荒芜（ ）小岛、人生之舟面临qīng fù（ ）的危险，_____________却无所wèi jù（ ）的鲁滨逊，在物资缺乏、凄凉的处境中dǐ yù（ ）风暴的qīn xí（ ），挣（ ）脱倒霉的困境；我羡慕被小狐仙变成尼尔斯像拇指大的，他_____________能体验成长路上的艰辛和快乐，_____________还收获了克服困难的智慧和勇气；我还期盼成为像汤姆·索亚一样的孩子，拥有指证凶手的勇气和正义，拥有善良、勇敢的品质……名著在我低落时宽慰（ ）我的心灵，kòng zhì（ ）我的情绪，使我在成长中逐渐变得理智与成熟。 （1）根据拼音写词语，并为加点的字注音。 （2）语段中画“_____”的句子有一处语病，请写出修改意见。 ______________ （3）依次填入语段中横线上的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 即使……也…… 如果……就…… B. 虽然……但是…… 不但……而且…… C. 即使……也…… 因为……所以…… D. 虽然……但是…… 如果……就…… （4）下列句子中的“籍”字与“书籍”中的“籍”字意思不同的一项是（ ） A. 我的祖籍在陕西西安。 B. 《典籍里的中国》是一个值得观看的节目。 C. 这些簿籍中的账目登记得非常详细。 D. 为了研究汉服的发展史，我翻遍了古籍。 （5）针对欢欢提到的三本名著，下列说法错误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福受真实事件启发所创作的一部长篇小说。 B. 《骑鹅旅行记》讲述了主人公尼尔斯在经历了惊心动魄的旅行之后成功蜕变的故事。 C. 《汤姆·索亚历险记》是迄今为止世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 （6）欢欢在读书节开幕式上的发言在校园内引起了热烈反响，老师和同学们纷纷表示赞赏。请结合身边的景物，写一写此时欢欢的心情。（不少于50字） _____________________ 【活动二：“腹有诗书气自华”读书交流会】 2. 下面是同学们抄写在读书记录卡上的语句，其中画线部分使用有误的一项是（ ） A. 面对正确但刺耳的批评，我们应该虚心地接受，因为“忠言逆耳利于行”。 B. 君君走上工作岗位才发现，自己所拥有的知识是多么浅薄，不由感慨道：“‘读书须用意，一字值千金’这句话说得可真对啊！” C. 听了老师的分析，我茅塞顿开，真是“听君一席话，胜读十年书”。 D. 俗话说：“路遥知马力，日久见人心。”相处久了才能知道一个人的本性。 3. 读书节中，同学们分享读书的感受，产生思维的碰撞。下面这段话表达的观点最准确的一项是（ ） 天宫授课看似操作简单，但其实难度大、科技含量高，背后是多个部门的协同作战，是无数人的全力投入。除了丝丝入扣的科学设计，还包括各路学者的悉心打磨。一定程度上说，能够完成天宫授课，靠的是科技实力和国家协同作战的能力。据报道，来自不同领域的航天人、科学家、教育工作者广泛参与其中，设计实验内容、准备教案、研制教具。 A. 天宫授课难度大、科技含量高，需要无数人全力投入，协同作战。 B. 天宫授课需要丝丝入扣的科学设计和各路学者的悉心打磨。 C. 很多人参与其中，设计实验内容、准备教案、研制教具。 D. 天宫授课需要很多人参与其中。 4. 小学即将毕业，同学们在读书节期间开展了毕业赠言活动。下面不适合的一句是（ ） A. 给母校的赠言：在这里，我们遨游知识的海洋，我们学习做人的真谛，孕育远大的理想。 B. 给恩师的赠言：同窗数载凝成无数美好的瞬间，永远铭刻在我的记忆之中。 C. 给同学的赠言：不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 D. 给自己的赠言：自爱，自尊，自立，自强，自信……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 【活动三：“熟读深思子自知”读书分享会】 5. 同学们在读书活动中积累了许多诗歌，请把下面的表格补充完整。 诗可写景 天街小雨润如酥，_____________________。 ——[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》 描写了早春时节万物复苏的景象。 诗可言志 _____________________，快走踏清秋。 ——[唐]李贺《马诗》 表达了诗人_____________________之志。 诗中含情 _____________________，不知秋思落谁家。 ——[唐]王建《_____________________》 表达了诗人的思念之情。 诗含哲理 春色满园关不住，_____________________。 ——[宋]叶绍翁《游园不值》 告诉我们任何新生事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。 二、阅读与鉴赏。 非连续性文本阅读。 【材料一】去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 批注：____________________________ ——朱自清《匆匆》节选 【材料二】我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭（梅雨潭）是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！ ——朱自清《绿》节选 6. 《匆匆》节选部分写出了时间一去不复返。《绿》节选部分写出了梅雨潭的水绿得____________，绿得鲜润，绿得_____________。 7. 结合材料内容进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《匆匆》节选中，画线句子的内容描述日常生活中的细节，如洗手、吃饭、默默时，日子悄然流逝，展现了时间在不经意间迅速流逝。（ ） （2）《绿》节选之所以写得美，不仅在于它具体形象地描绘了梅雨潭“奇异”“醉人”的绿，而且在于它字里行间所洋溢的那一种浓郁的诗味。（ ） （3）《匆匆》节选表达了对时光匆匆流逝的无奈与惋惜之情；《绿》节选表达了对梅雨潭绿的讨厌之情。（ ） 8. 《匆匆》节选中，“跨”“飞”“溜”“闪”用得非常巧妙，你觉得妙在哪里？请在批注框中写一写。 ________________ 现代文阅读。 橘子的温度 ①在小寒晴明的日光下，剥一箱川红橘。用小刀轻轻在外皮划一个十字花，然后剥开，橘皮就成了一朵花瓣，放在阳光下晾晒，收好储存至少两年以上，普通的橘皮就成了陈皮，有了药用的价值。 ②橘，同“桔”，但“橘”字比“桔”更有一种沉稳温文之气，许是因为有屈大夫和诸多文人的文意在，意思便深远了许多，而“桔”字则是民间的粗率与真纯，简简单单只是欢喜。此时认真小心地剥着川红橘，不仅有“橘”里的沉稳之意，更有“桔”里的简单真率，俗世日子里的清欢喜乐。 ③忽然就想起王羲之的《奉橘帖》，寥寥十二个字，却充满了艺术的美感与人情的温度。霜降之前的某日，王羲之想念友人了，刚好园中橘子将熟，便给友人送上了三百日枚。三百枚，好多啊！盈盈十几筐应该有。这十几筐，应该用一辆车载着，颇有声势地送到朋友家里。想想收到一车橘子的朋友，那得多么欢喜。更令人高兴的是，王羲之还附上了亲笔短札：“奉橘三百枚，霜未降，未可多得。”尺牍虽短，但其间的每一个字，字字用笔不同，有方折，有圆转，字字挺立，笔意活脱，体态舒朗，可以想见王羲之写这封信时心中之欢喜，有友可想、有物同享的欢喜。 ④收信的友人欢喜定然更甚。橘子吃完也就完了，这封短札，却可以时常拿出来，细细欣赏其间风流洒脱的笔墨。好的书法，一笔一画都是艺术，令人见而忘忧。友人必是十分珍重地收藏着这封短札，所以，千百年后，我们才有幸窥见一代书圣的一点日常和妙绝风采。 ⑤说妙绝，《兰亭序》当仁不让。抛开书法的艺术成就不谈，《兰亭序》让我们看到魏晋名士的风流意趣、超逸天真，而《奉橘帖》则把王羲之拉回了日常，有了日常的温度。 ⑥像我们身边的人，会与朋友相馈赠，还写了字条，好比家人外出时给你在冰箱贴上了留言：饭菜在锅，甜点放在桌上……这样日常的温暖，和艺术一样，都可以抵达永恒。 ⑦一生中有多少次兰亭雅集？有多少热烈新鲜？大部分时候，也不过是人情冷暖柴米油盐。 ⑧无独有偶，后来，王羲之的儿子王献之也送了友人梨子，也写了帖子，名《送梨帖》。行为类似，连帖的内容也类似：“今送梨三百。晚雪，殊不能佳。”一个是霜降未至，橘未全熟不可多得，一个是雪落来迟，梨味未佳，些略遗憾。同样的俗世琐事，人情往来，却因了书法至佳，被流传了下来。 ⑨霜降之际，雪落之时，人生的寒冬即将到来，有人想念你吗，有人会奉上一片心意吗？人生漫漫，我们所求的，不过是这样一种有人可以挂怀的情意，你来我往，互相陪伴的人情温度。 9. 阅读《橘子的温度》，梳理内容，概括提取表达含义完成表格。 内容 表达含义 （1）____________ 有了药用价值 谈橘意 有沉稳温文、简单真率之意 想《奉橘帖》 （2）____________________ 聊《兰亭序》 （3）____________________ （4）_____________ 体现人情温暖 10. 联读《奉橘帖》《送梨帖》，关于这两帖理解错误的一项是（ ） A. 《奉橘帖》是说霜降未至，橘未全熟不可多得。 B. 《送梨帖》表达的是雪落来迟，梨味未佳，些略遗憾。 C. 两帖表面上都是送友人礼物，实则表达自己的内心温暖。 D. 王羲之和王献之行为类似，但这两帖只是两位书法家即兴而作记录俗世琐事的书法作品。 11. “这样日常的温暖，和艺术一样，都可以抵达永恒。”以下哪个情境不符合这句话？（ ） A. 爸爸：坐在爸爸的肩头，看得更远一点。 B. 妈妈：饭菜在锅，甜点放在桌上。 C. 同学：上次借我的橡皮擦，记得还。 D. 老师：你能完成这道题，真了不起。 12. 六年的同学就要各奔东西，我们可以准备几个温暖的“帖子”，给同学们送上祝福。 寓意：一鸣惊人 寓意：事事如意 今送____________________， ____________________ ____________________。 小古文阅读。 诸葛恪（kè）得驴 诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会②群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因③听与笔。恪续其下曰：“之驴”。举坐欢笑。乃以驴赐恪。 【注释】①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄。②会：聚集，会合。③因：于是。 13. 文中画“_______”句子的意思是（ ） A. 诸葛恪跪下来说：“请您给我一支笔，我能写出两个更好看的字。” B. 诸葛恪跪下来说：“请您给乞丐一支笔，让他写两个更好看的字。” C. 诸葛恪跪下来说：“请您给我一支笔，让我增加两个字。” D. 诸葛恪跪下来说：“请您给乞丐一支笔，让他写‘利益’两个字。” 14. 将孙权与诸葛恪的心理活动补充完整。 诸葛瑾长相的特点是___________，我就__________。 我想到一个好办法，_________________。 你可真是一个______________的孩子。 15. 根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）文中的诸葛子瑜指的是诸葛恪。（ ） （2）孙权在集会时将写有“诸葛子瑜”的纸条贴在驴脸上，是为了奖励诸葛恪。（ ） （3）“举坐欢笑”是因为诸葛恪的字写得很好看，大家都很欣赏他。（ ） 三、畅想与表达。 16. 按要求写作文。 从仰望星空到太空遨游，中国航天人奋楫星海的脚步从未停歇，他们用智慧与行动创造着一个又一个筑梦苍穹的故事。请你以“航天梦”为主题写一篇习作。 要求：题目自拟，体裁不限；围绕中心意思写，富有真情实感；内容具体，详略得当，语句通顺，条理清晰；文中不得出现真实的人名、校名和地名；字数不少于450字。 四、附加题。 17．历史上有很多交友佳话，请你根据提示完成练习。 17. 填空。 ①__________之交——伯牙和锺子期 ②刎颈之交——____________和_____________ ③_______________之交——孔融和祢衡 ④生死之交——_______________、______________和张飞 18. 请你写出两句赞美友情的诗句。 ____________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年小学毕业模拟试题（四） 语文试题（卷） 一、积累与运用。 同学们，学校一年一度的“悦读悦美”读书节正式拉开帷幕，让我们一起走进读书节现场，享受阅读的时光，感受阅读的魅力吧！ 【活动一：“最是书香能致远”读书推荐会】 1. 在读书节开幕式上，欢欢作为学生代表发言。请阅读发言内容，完成练习。 书籍是我们成长路上始终相随的良师益友。走进名著，我钦佩_____________流落荒芜（ ）小岛、人生之舟面临qīng fù（ ）的危险，_____________却无所wèi jù（ ）的鲁滨逊，在物资缺乏、凄凉的处境中dǐ yù（ ）风暴的qīn xí（ ），挣（ ）脱倒霉的困境；我羡慕被小狐仙变成尼尔斯像拇指大的，他_____________能体验成长路上的艰辛和快乐，_____________还收获了克服困难的智慧和勇气；我还期盼成为像汤姆·索亚一样的孩子，拥有指证凶手的勇气和正义，拥有善良、勇敢的品质……名著在我低落时宽慰（ ）我的心灵，kòng zhì（ ）我的情绪，使我在成长中逐渐变得理智与成熟。 （1）根据拼音写词语，并为加点的字注音。 （2）语段中画“_____”的句子有一处语病，请写出修改意见。 ______________ （3）依次填入语段中横线上的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 即使……也…… 如果……就…… B. 虽然……但是…… 不但……而且…… C. 即使……也…… 因为……所以…… D. 虽然……但是…… 如果……就…… （4）下列句子中的“籍”字与“书籍”中的“籍”字意思不同的一项是（ ） A. 我的祖籍在陕西西安。 B. 《典籍里的中国》是一个值得观看的节目。 C. 这些簿籍中的账目登记得非常详细。 D. 为了研究汉服的发展史，我翻遍了古籍。 （5）针对欢欢提到的三本名著，下列说法错误的一项是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福受真实事件启发所创作的一部长篇小说。 B. 《骑鹅旅行记》讲述了主人公尼尔斯在经历了惊心动魄的旅行之后成功蜕变的故事。 C. 《汤姆·索亚历险记》是迄今为止世界上唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 （6）欢欢在读书节开幕式上的发言在校园内引起了热烈反响，老师和同学们纷纷表示赞赏。请结合身边的景物，写一写此时欢欢的心情。（不少于50字） _____________________ 【答案】（1）倾覆 畏惧 抵御 侵袭 控制 wú zhèng wèi （2）将“像拇指大的”移到“尼尔斯”前面。 （3）B （4）A （5）C （6）发言结束，掌声如潮水般涌来。我站在台上，看着操场边的梧桐树在风里轻轻摇晃，连檐角的风铃都像是在为我喝彩。阳光洒在脸上，暖洋洋的，心里也像揣了个小太阳，亮堂堂的。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“倾、覆、惧、侵、袭、制”的正确写法。 注意区分多音字“挣”的读音，同时注意“芜”“慰”的读音易读错。 【小问2详解】 “我羡慕被小狐仙变成尼尔斯像拇指大的”语序不当，修饰语位置混乱，导致句子不通顺。将“像拇指大的”移到“尼尔斯”前面。 句子改为：我羡慕被小狐仙变成像拇指大的尼尔斯。 【小问3详解】 “我钦佩____流落荒岛、人生之舟面临倾覆的危险，____却无所畏惧的鲁滨逊”，这里前后两个分句是转折关系。前半句写鲁滨逊遭遇了流落荒岛、人生之舟倾覆的困境。后半句写他却无所畏惧，表示转折关系的关联词是选项中的“虽然……但是……”。 “他____能体验成长路上的艰辛和快乐，____还收获了克服困难的智慧和勇气”。这里前后两个分句是递进关系。前半句写体验成长的艰辛和快乐，后半句写收获克服困难的智慧和勇气，表示递进关系的关联词是选项中的“不但……而且……”。 【小问4详解】 “书籍”的“籍”意思是书册、书本。 A．祖籍：“籍”指籍贯、出生地，和“书籍”的意思不同； B．典籍：“籍”指文献、书籍，意思相同； C．簿籍：“籍”指登记用的册子，和“书籍”意思相近； D．古籍：“籍”指古代的书籍，意思相同。 【小问5详解】 C．《汤姆·索亚历险记》没有获得诺贝尔文学奖，世界上唯一获得诺贝尔文学奖的童话作品是《骑鹅旅行记》，所以C错误。 【小问6详解】 先写身边校园景物：选取校园常见事物，比如窗外树木、走廊彩旗、台下同学、讲台鲜花，用景物烘托现场氛围；再写内心感受：通过心理、动作描写体现激动自豪，比如心跳加速、嘴角上扬等。 示例：台上的鲜花开得明媚，窗外的香樟树随风晃着翠绿枝叶，走廊悬挂的读书节彩绸轻轻飘动。台下老师笑着朝我点头，同学们满眼都是赞许，我心跳加速，紧紧攥住发言稿，心底满是难以言说的激动与自豪，能和大家分享名著里的力量，这一刻我格外开心。 【活动二：“腹有诗书气自华”读书交流会】 2. 下面是同学们抄写在读书记录卡上的语句，其中画线部分使用有误的一项是（ ） A. 面对正确但刺耳的批评，我们应该虚心地接受，因为“忠言逆耳利于行”。 B. 君君走上工作岗位才发现，自己所拥有的知识是多么浅薄，不由感慨道：“‘读书须用意，一字值千金’这句话说得可真对啊！” C. 听了老师的分析，我茅塞顿开，真是“听君一席话，胜读十年书”。 D. 俗话说：“路遥知马力，日久见人心。”相处久了才能知道一个人的本性。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“忠言逆耳利于行”指诚恳的劝告虽然听起来不舒服，但对行为有好处。这里用来形容“正确但刺耳的批评”，使用恰当。 B．“读书须用意，一字值千金”强调读书要用心、深入理解，才能收获珍贵的知识。而句中是感慨自己知识浅薄，和“读书用心”的语境不匹配。 C．“听君一席话，胜读十年书”指听了别人的一番话，收获比读十年书还多。这里用来形容听了老师的分析后茅塞顿开，使用恰当。 D．“路遥知马力，日久见人心”指经过长时间的相处，才能看清一个人的本性。和句中“相处久了才能知道一个人的本性”的语境完全匹配。 3. 读书节中，同学们分享读书的感受，产生思维的碰撞。下面这段话表达的观点最准确的一项是（ ） 天宫授课看似操作简单，但其实难度大、科技含量高，背后是多个部门的协同作战，是无数人的全力投入。除了丝丝入扣的科学设计，还包括各路学者的悉心打磨。一定程度上说，能够完成天宫授课，靠的是科技实力和国家协同作战的能力。据报道，来自不同领域的航天人、科学家、教育工作者广泛参与其中，设计实验内容、准备教案、研制教具。 A. 天宫授课难度大、科技含量高，需要无数人全力投入，协同作战。 B. 天宫授课需要丝丝入扣的科学设计和各路学者的悉心打磨。 C. 很多人参与其中，设计实验内容、准备教案、研制教具。 D. 天宫授课需要很多人参与其中。 【答案】A 【解析】 【详解】文段核心围绕天宫授课展开，点明其难度大、科技含量高，并强调依托多方协同、众人付出才得以完成。 A．既提到了天宫授课“难度大、科技含量高”的特点，也点明了“无数人全力投入、协同作战”的核心原因，概括最全面准确； B．只提到了“科学设计”和“学者打磨”，只是文段的部分细节，不是核心观点； C．只列举了人们参与的具体工作，属于细节内容，没有概括整体观点； D．只说“很多人参与”，表述过于笼统，没有体现文段强调的“难度大、科技含量高”和“协同作战”的关键信息。 4. 小学即将毕业，同学们在读书节期间开展了毕业赠言活动。下面不适合的一句是（ ） A. 给母校的赠言：在这里，我们遨游知识的海洋，我们学习做人的真谛，孕育远大的理想。 B. 给恩师的赠言：同窗数载凝成无数美好的瞬间，永远铭刻在我的记忆之中。 C. 给同学的赠言：不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 D. 给自己的赠言：自爱，自尊，自立，自强，自信……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 【答案】B 【解析】 【详解】B．赠言对象是恩师，但内容中“同窗数载”里的“同窗”指的是在同一所学校就读的同学，而不是老师，所以这句赠言的对象和内容不匹配，不适合给恩师。 【活动三：“熟读深思子自知”读书分享会】 5. 同学们在读书活动中积累了许多诗歌，请把下面的表格补充完整。 诗可写景 天街小雨润如酥，_____________________。 ——[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》 描写了早春时节万物复苏的景象。 诗可言志 _____________________，快走踏清秋。 ——[唐]李贺《马诗》 表达了诗人_____________________之志。 诗中含情 _____________________，不知秋思落谁家。 ——[唐]王建《_____________________》 表达了诗人的思念之情。 诗含哲理 春色满园关不住，_____________________。 ——[宋]叶绍翁《游园不值》 告诉我们任何新生事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。 【答案】 ①. 草色遥看近却无 ②. 何当金络脑 ③. 渴望建功立业 ④. 今夜月明人尽望 ⑤. 十五夜望月 ⑥. 一枝红杏出墙来 【解析】 【详解】“何当金络脑，快走踏清秋。”的意思是“何时才能给我心爱的骏马戴上用黄金装饰的马笼头，让我在这清爽凉爽的秋日里畅快地驰骋疆场呀。”根据意思可知作者渴望建功立业的理想和抱负。 书写时注意“络”“脑”“望”“遥”“渴”“墙”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。 非连续性文本阅读。 【材料一】去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 批注：____________________________ ——朱自清《匆匆》节选 【材料二】我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭（梅雨潭）是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！ ——朱自清《绿》节选 6. 《匆匆》节选部分写出了时间一去不复返。《绿》节选部分写出了梅雨潭的水绿得____________，绿得鲜润，绿得_____________。 7. 结合材料内容进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《匆匆》节选中，画线句子的内容描述日常生活中的细节，如洗手、吃饭、默默时，日子悄然流逝，展现了时间在不经意间迅速流逝。（ ） （2）《绿》节选之所以写得美，不仅在于它具体形象地描绘了梅雨潭“奇异”“醉人”的绿，而且在于它字里行间所洋溢的那一种浓郁的诗味。（ ） （3）《匆匆》节选表达了对时光匆匆流逝的无奈与惋惜之情；《绿》节选表达了对梅雨潭绿的讨厌之情。（ ） 8. 《匆匆》节选中，“跨”“飞”“溜”“闪”用得非常巧妙，你觉得妙在哪里？请在批注框中写一写。 ________________ 【答案】6. ①. 奇异 ②. 醉人 7. ①. √ ②. √ ③. × 8. “跨”“飞”“溜”“闪”都表示速度快，从“跨”到“闪”，速度越来越快，将无形的时间有形化，形象地写出了时间流逝悄无声息、匆匆的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。 【解析】 【导语】这两则都是朱自清散文的经典片段，尽显其散文细腻灵秀的特点： 《匆匆》选段以日常细节把抽象时光具象化，将无形时间写得可触可感，暗蕴对时光流逝的怅惘；《绿》选段以对比衬出梅雨潭绿的独特，笔调灵动，满含对这抹绿意的喜爱，情韵动人。 【6题详解】 《绿》中，作者将梅雨潭的绿和其他景物对比，指出别处的绿或淡、或浓、或明、或暗，以此衬托梅雨潭的绿恰到好处。文中直接写到绿是奇异、醉人的，同时点明绿鲜润的特点。 【7题详解】 （1）《匆匆》画线句子罗列洗手、吃饭、静默、伸手、卧床等一系列日常小事，细致描摹出时间在生活细节里无声无息、飞速溜走的状态，真切表现出时光在不经意间悄然流逝，说法正确。 （2）《绿》先用多地景致和梅雨潭的绿做对比，突出其与众不同，又直接抒发赞叹，生动描绘出绿的奇异、醉人。文笔灵动优美，意境盎然，充满诗情画意，说法正确。 （3）《匆匆》抒发了面对时光飞逝的无奈与惋惜；《绿》通篇运用对比、直抒胸臆等方式，句句流露对梅雨潭绿意的喜爱、沉醉与赞美，并非讨厌，说法错误。 【8题详解】 《匆匆》节选中，“跨”“飞”“溜”“闪”这几个字都运用了拟人的手法，将无形的时间当作人来写。“跨”是拟人化的动作，“飞”则速度更快，“溜”带有不经意间的意味，“闪”则快到极致。这四个动词体现了时间流逝的速度在不断加快，层层递进，生动形象地表现出时间来去匆匆、稍纵即逝的特点，也流露出作者对时光悄然流逝的惋惜与无奈。 现代文阅读。 橘子的温度 ①在小寒晴明的日光下，剥一箱川红橘。用小刀轻轻在外皮划一个十字花，然后剥开，橘皮就成了一朵花瓣，放在阳光下晾晒，收好储存至少两年以上，普通的橘皮就成了陈皮，有了药用的价值。 ②橘，同“桔”，但“橘”字比“桔”更有一种沉稳温文之气，许是因为有屈大夫和诸多文人的文意在，意思便深远了许多，而“桔”字则是民间的粗率与真纯，简简单单只是欢喜。此时认真小心地剥着川红橘，不仅有“橘”里的沉稳之意，更有“桔”里的简单真率，俗世日子里的清欢喜乐。 ③忽然就想起王羲之的《奉橘帖》，寥寥十二个字，却充满了艺术的美感与人情的温度。霜降之前的某日，王羲之想念友人了，刚好园中橘子将熟，便给友人送上了三百日枚。三百枚，好多啊！盈盈十几筐应该有。这十几筐，应该用一辆车载着，颇有声势地送到朋友家里。想想收到一车橘子的朋友，那得多么欢喜。更令人高兴的是，王羲之还附上了亲笔短札：“奉橘三百枚，霜未降，未可多得。”尺牍虽短，但其间的每一个字，字字用笔不同，有方折，有圆转，字字挺立，笔意活脱，体态舒朗，可以想见王羲之写这封信时心中之欢喜，有友可想、有物同享的欢喜。 ④收信的友人欢喜定然更甚。橘子吃完也就完了，这封短札，却可以时常拿出来，细细欣赏其间风流洒脱的笔墨。好的书法，一笔一画都是艺术，令人见而忘忧。友人必是十分珍重地收藏着这封短札，所以，千百年后，我们才有幸窥见一代书圣的一点日常和妙绝风采。 ⑤说妙绝，《兰亭序》当仁不让。抛开书法的艺术成就不谈，《兰亭序》让我们看到魏晋名士的风流意趣、超逸天真，而《奉橘帖》则把王羲之拉回了日常，有了日常的温度。 ⑥像我们身边的人，会与朋友相馈赠，还写了字条，好比家人外出时给你在冰箱贴上了留言：饭菜在锅，甜点放在桌上……这样日常的温暖，和艺术一样，都可以抵达永恒。 ⑦一生中有多少次兰亭雅集？有多少热烈新鲜？大部分时候，也不过是人情冷暖柴米油盐。 ⑧无独有偶，后来，王羲之的儿子王献之也送了友人梨子，也写了帖子，名《送梨帖》。行为类似，连帖的内容也类似：“今送梨三百。晚雪，殊不能佳。”一个是霜降未至，橘未全熟不可多得，一个是雪落来迟，梨味未佳，些略遗憾。同样的俗世琐事，人情往来，却因了书法至佳，被流传了下来。 ⑨霜降之际，雪落之时，人生的寒冬即将到来，有人想念你吗，有人会奉上一片心意吗？人生漫漫，我们所求的，不过是这样一种有人可以挂怀的情意，你来我往，互相陪伴的人情温度。 9. 阅读《橘子的温度》，梳理内容，概括提取表达含义完成表格。 内容 表达含义 （1）____________ 有了药用价值 谈橘意 有沉稳温文、简单真率之意 想《奉橘帖》 （2）____________________ 聊《兰亭序》 （3）____________________ （4）_____________ 体现人情温暖 10. 联读《奉橘帖》《送梨帖》，关于这两帖理解错误的一项是（ ） A. 《奉橘帖》是说霜降未至，橘未全熟不可多得。 B. 《送梨帖》表达的是雪落来迟，梨味未佳，些略遗憾。 C. 两帖表面上都是送友人礼物，实则表达自己的内心温暖。 D. 王羲之和王献之行为类似，但这两帖只是两位书法家即兴而作记录俗世琐事的书法作品。 11. “这样日常的温暖，和艺术一样，都可以抵达永恒。”以下哪个情境不符合这句话？（ ） A. 爸爸：坐在爸爸的肩头，看得更远一点。 B. 妈妈：饭菜在锅，甜点放在桌上。 C. 同学：上次借我的橡皮擦，记得还。 D. 老师：你能完成这道题，真了不起。 12. 六年的同学就要各奔东西，我们可以准备几个温暖的“帖子”，给同学们送上祝福。 寓意：一鸣惊人 寓意：事事如意 今送____________________， ____________________ ____________________。 【答案】9. ①. 制陈皮 ②. 充满艺术的美感与人情的温度 ③. 看到魏晋名士的风流意趣、超逸天真 ④. 读《送梨帖》 10. D 11. C 12. ①. 日月纹 ②. 友谊如日月 ③. 永远相随 【解析】 【导语】这篇《橘子的温度》以剥橘晒陈皮的日常起笔，牵出《奉橘帖》《送梨帖》的魏晋旧闻，将千年文人风雅落到俗世人情里。以小见大点破“日常温暖抵得永恒”的内核，既有文墨雅韵，又满是烟火暖意，淡笔写真情，余味悠长。 【9题详解】 ①根据文中第①自然段“在小寒晴明的日光下，剥一箱川红橘。用……有了药用的价值”，可知内容是制陈皮。 ②根据文中第③自然段“忽然就想起王羲之的《奉橘帖》，寥寥十二个字，却充满了艺术的美感与人情的温度”，可知表达含义是充满艺术的美感与人情的温度。 ③根据文中第⑤自然段“抛开书法的艺术成就不谈，《兰亭序》让我们看到魏晋名士的风流意趣、超逸天真”，可知表达含义是看到魏晋名士的风流意趣、超逸天真。 ④根据文中第⑧自然段“无独有偶，后来，王羲之的儿子王献之也送了友人梨子，也写了帖子，名《送梨帖》。行为类似……被流传了下来”，可知内容是读《送梨帖》。 【10题详解】 D．两帖不仅仅是记录俗世琐事的书法作品，更是因为其中蕴含的人情温度和艺术美感而被流传，理解错误。 【11题详解】 例句的意思是日常生活中的人情温暖和艺术一样，都能长久地留存，给人带来美好的感受。 A．体现了爸爸对孩子的关爱，是日常的温暖。 B．体现了妈妈对家人的关心，是日常的温暖。 C．是一种普通的提醒，没有体现出温暖和永恒的感觉。 D．老师对学生的鼓励，体现了老师的关爱，是日常的温暖。 【12题详解】 首先确定一个有美好寓意的纹样，然后结合纹样的特点，用简洁的语言写出送的内容和寓意，要体现出对同学的祝福，语言要温暖、有感染力。答案不唯一。 今送①星芒纹，寓意②前程如星光，③永远璀璨。 小古文阅读。 诸葛恪（kè）得驴 诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会②群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因③听与笔。恪续其下曰：“之驴”。举坐欢笑。乃以驴赐恪。 【注释】①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄。②会：聚集，会合。③因：于是。 13. 文中画“_______”句子的意思是（ ） A. 诸葛恪跪下来说：“请您给我一支笔，我能写出两个更好看的字。” B. 诸葛恪跪下来说：“请您给乞丐一支笔，让他写两个更好看的字。” C. 诸葛恪跪下来说：“请您给我一支笔，让我增加两个字。” D. 诸葛恪跪下来说：“请您给乞丐一支笔，让他写‘利益’两个字。” 14. 将孙权与诸葛恪的心理活动补充完整。 诸葛瑾长相的特点是___________，我就__________。 我想到一个好办法，_________________。 你可真是一个______________的孩子。 15. 根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）文中的诸葛子瑜指的是诸葛恪。（ ） （2）孙权在集会时将写有“诸葛子瑜”的纸条贴在驴脸上，是为了奖励诸葛恪。（ ） （3）“举坐欢笑”是因为诸葛恪的字写得很好看，大家都很欣赏他。（ ） 【答案】13. C 14. ①. 面长似驴 ②. 把一张写有“诸葛子瑜”的纸条贴在驴脸上，嘲笑其脸长 ③. 在“诸葛子瑜”后面加上“之驴”两个字，表示这是诸葛子瑜的驴 ④. 才思敏捷，善于应对，聪明机智 15. ①. × ②. × ③. × 【解析】 【导语】这则短文以极简笔墨勾勒出一场精妙的智斗。孙权借驴题字，戏谑中藏着君臣间的微妙张力；诸葛恪以两字“之驴”破局，既化解父亲尴尬，又显少年锐气。文字无多余铺陈，却在对话与动作间尽显人物性情——孙权的促狭、诸葛恪的机敏跃然纸上。以小见大，于君臣戏语中见智慧交锋，篇幅虽短，却含趣致与深意，是史笔中兼具文学性的精彩片段。 【13题详解】 “乞”是“请求”的意思，主语是诸葛恪，因此“乞请笔”是诸葛恪请求给自己笔；“益”在此处意为“增加”的意思。因此句子的意思是：诸葛恪跪下来说:“请您给我一支笔，让我增加两个字。” 【14题详解】 根据原文“恪父瑾面长似驴” 可知，诸葛瑾长相的核心特点是脸型长，像驴。孙权的行为在文中明确描述为“使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜”，目的是调侃诸葛瑾的长相。 诸葛恪的应对的办法是“续其下曰：‘之驴’”，即在“诸葛子瑜”后面加上“之驴”两个字，通过添加二字巧妙化解了尴尬。 孙权因诸葛恪的机智表现，最终“以驴赐恪”，可见对其聪慧的认可，此处可填“机智聪慧的孩子”。 【15题详解】 （1）由文中“恪父瑾面长似驴”，接着写“以纸题其面曰：诸葛子瑜”可知“诸葛子瑜”指的是诸葛恪的父亲诸葛瑾（字子瑜），而非诸葛恪。说法错误。 （2）由文中“恪父瑾面长似驴”，孙权在驴的脸上贴“诸葛子瑜”字条的目的是为了戏弄诸葛子瑜。说法错误。 （2）由文言文内容可知，人们“举坐欢笑”的原因是诸葛恪通过在纸条上加字的方法化解了尴尬，大家笑，是赞赏他聪明智慧的举动，不是因为字写得好看。说法错误。 【点睛】参考译文：诸葛恪，字元逊，是诸葛亮的兄长诸葛瑾的长子。诸葛瑾脸型狭长如驴。某日，孙权宴请群臣时，命人牵来一头驴，在驴脸上贴长标签写着“诸葛子瑜”（诸葛瑾字子瑜）。诸葛恪跪请道：“请赐笔让我添两个字。”孙权应允后，他在标签下方续写“之驴”。满座大笑，孙权便将驴赏赐给诸葛恪。‌‌ 三、畅想与表达。 16. 按要求写作文。 从仰望星空到太空遨游，中国航天人奋楫星海的脚步从未停歇，他们用智慧与行动创造着一个又一个筑梦苍穹的故事。请你以“航天梦”为主题写一篇习作。 要求：题目自拟，体裁不限；围绕中心意思写，富有真情实感；内容具体，详略得当，语句通顺，条理清晰；文中不得出现真实的人名、校名和地名；字数不少于450字。 【答案】例文： 我的航天梦 夏日夜晚，我总爱趴在窗边仰望漫天星河，点点星光藏着中国人延续千年的向往，也藏着一代代航天人从未停歇的追梦之路，这璀璨星海，便是我心中最动人的航天梦。 从前，古人只能借着诗词畅想月宫星河，如今中国航天人用汗水把幻想变为现实。神舟飞船一次次冲破大气层，航天员走进太空舱俯瞰蓝色地球；嫦娥探测器奔赴月球，带回月壤揭开月亮的神秘面纱；祝融号踏上火星，在红色星球留下中国印记。我曾在科普馆看过航天训练模拟装置，厚厚的航天服、高强度的失重训练设备，让我真切懂得，每一次完美升空背后，是无数科研人员日夜演算、航天员千百次艰苦训练换来的成果。 航天人的故事深深打动了我，也种下了属于我的小小航天梦。从前我总觉得理科枯燥难懂，如今我主动翻看航天科普书籍，认真学好每一节科学课，我期盼未来能拥有专业知识，为航天事业添一份微薄力量。我明白逐梦从不是空谈，唯有脚踏实地积累知识，才有机会触碰浩瀚星空。 浩瀚星海见证着前辈的坚守，也指引着我们少年前行的方向，我会带着这份航天理想稳步前行，终有一天，让自己的梦想随火箭一同飞向苍穹。 【解析】 【详解】审题：本次作文以“航天梦”为核心主题，不限体裁，需要自拟题目，写作时要紧扣中国航天人逐梦星空的历程，结合航天发展事例抒发真情，内容要具体详实、分清主次详略，行文通顺有条理，全程不能出现真实人名、校名、地名，字数不少于450字。 立意：可立足自身视角，既可以赞美一代代航天人不畏艰辛、执着求索、为国筑梦的奉献精神，也可以书写自己受航天事迹感召，树立学习科学、奔赴星辰的个人理想，将大国航天伟业与少年理想结合，传递热爱祖国、勇于追梦的正向情感。 思路： 开头：以仰望星空的场景引入，点出代代中国人的航天梦想，开门见山点明文章中心； 中间：为文章主体，详写两到三个航天标志性事件，细致刻画航天人攻坚克难的细节，穿插自己观看航天新闻、参观航天科普展的亲身感受，把宏大航天故事和个人内心触动结合，做到详略得当； 结尾：回望航天发展之路，抒发自己的少年航天理想，升华主题，呼应开篇的星空意象。 四、附加题。 17．历史上有很多交友佳话，请你根据提示完成练习。 17. 填空。 ①__________之交——伯牙和锺子期 ②刎颈之交——____________和_____________ ③_______________之交——孔融和祢衡 ④生死之交——_______________、______________和张飞 【答案】 ①. 知音 ②. 廉颇 ③. 蔺相如 ④. 忘年 ⑤. 刘备 ⑥. 关羽 【解析】 【详解】①知音之交——伯牙和锺子期，伯牙擅长弹琴，锺子期能准确听懂他琴声里的意境（高山、流水）。锺子期去世后，伯牙摔琴绝弦，认为没人懂自己的琴音了，所以他们的交情被称为知音之交，指真正懂自己的朋友。 ②刎颈之交——廉颇和蔺相如，廉颇一开始不服蔺相如，后来被蔺相如的大度和以国家为重的胸怀打动，负荆请罪，两人成为可以同生死、共患难的朋友，“刎颈”意思是砍头也不变心，用来形容情谊极深。 ③忘年之交——孔融和祢衡，孔融和祢衡年龄相差很大（孔融四十多岁，祢衡二十岁左右），但因为互相欣赏才华，跨越了年龄的差距结为好友，所以叫忘年之交。 ④生死之交——刘备、关羽和张飞，三人在桃园结义，立下同生共死的誓言，后来一起征战，始终不离不弃，所以被称为生死之交，指能共患难、共生死的朋友。 18. 请你写出两句赞美友情的诗句。 ____________ 【答案】海内存知己，天涯若比邻。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【解析】 【详解】回忆所学的围绕朋友间友谊、送别、牵挂的诗句，挑选符合“赞美友情”主题的两句写出即可。答案不唯一。 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $