河北省衡水市枣强县五年级语文下学期期末练习卷（2025-2026学年统编版）

**基本信息** 以“缤纷童年 快乐成长”成长手册为情境主线，整合基础积累与综合能力测评，通过生活化素材考查语言运用、思维能力与文化自信，适配五年级期末素养监测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字音字形|8分|看拼音写词语、多音字辨析|结合手册卷首语创设书写情境，强化规范表达| |词语运用|8分|成语补全与语境运用、近义词辨析|联系拔河比赛等生活场景，考查词语实际应用能力| |阅读理解|44分|课内《祖父的园子》赏析、课外《最美的掌声》文本分析|课内重自由主题感悟与句式仿写，课外聚焦成长故事，渗透审美创造与情感体验| |情境习作|20分|半命题记叙文写作|引导学生结合成长经历表达真实感受，落实语言运用与思维能力培养|

参考答案及解析 一、字音字形（8 分） （一）看拼音写词语（每词 1 分，共 4 分） 答案：欢笑、领悟、帮忙、交往解析：考查五年级下册基础字词书写，均为课本高频词语，注意 “领悟” 不要写成 “领捂”。 （二）选择题（4 分） 答案：B解析：A. 燕园（yān）；C. 绰起 (chāo)；D. 薄弱 (bó)。本题侧重考查课内多音字、易读错字。 二、词语运用（8 分） 1、补全词语 + 填空（每空 1 分，共 6 分）答案：手疾眼快 摩拳擦掌 养尊处优随心所 欲 半信半疑 挺 胸而立（1）摩拳擦掌 （2）半信半疑解析：考查本册重点四字词语积累与语境运用，结合句意判断词语含义即可。 2、选择题（2 分）答案：A解析：“照耀” 侧重光线大面积照射，符合阳光的特点；“热闹” 形容景象繁盛活跃，“喧闹、吵闹” 带有嘈杂贬义，故选 A。 三、句子练习（8 分） 1、改写句子（每题 2 分，共 4 分）（1）答案：蜻蜓飞得那么快，追不上。解析：反问句改陈述句，去掉反问词，调整语气，问号变句号。（2）答案：园子留下了欢乐。解析：3、缩句保留主谓宾主干，删去修饰成分。 2、修辞判断（每空 2 分，共 4 分）（1）拟人 （2）拟人解析：两句均赋予动植物、城市人的动作与情态，运用拟人修辞。 四、诗文积累（每空 1 分，共 8 分） 短笛无腔信口吹 青海长云暗雪山 夜静春山空 小人喻于利 君子坦荡荡 必自毙 无不陷之矛 一片孤城万仞山 解析：全部为五年级下册课内必背古诗、文言文、名言警句，考查背诵与默写能力，注意字形书写正确。 五、文化判断（每题 1 分，共 4 分） × 解析：《草船借箭》选自《三国演义》。 √ 解析：两个故事均出自《三国演义》。 √ 解析：正确掌握汉字演变顺序。 √ 解析：《杨氏之子》中孩子机智善辩。 六、阅读理解（44 分） （一）课内阅读（18 分） 1、答案：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。（2 分）解析：文段采用总分结构，首句为中心句。 2、答案：倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶（4 分） 3、答案：运用拟人的修辞手法（2 分）。把农作物当作人来写，生动形象地写出园子里动植物自由自在的状态，语言活泼有趣（2 分）。 4、答案：体会到作者在园子里无忧无虑、快乐自在的心情，以及对祖父园子的喜爱之情。（4 分） 5、示例：西红柿愿意挂枝头就挂枝头，愿意躲在叶子下就躲在叶子下，没人去打扰它。（4 分，句式一致、内容合理即可） （二）课外阅读（26 分） 1、词语解释（每小题 2 分，共 4 分）（1）结结巴巴：说话不连贯、不流利。（2）窘迫：十分尴尬、为难，不知所措。 2、情节梳理（每空 2 分，共 6 分）答案：上台讲故事；同学鼓掌鼓励；变得自信开朗 3、答案：运用比喻的修辞手法（2 分），把掌声比作暖流，生动写出掌声带给 “我” 的温暖与力量，烘托出内心的感动（2 分）。 4、答案：一共响起两次（2 分）。第一次：“我” 站在台上忘词、十分窘迫时，全班响起掌声（2 分）；第二次：“我” 讲完故事走下讲台时，掌声再次响起（2 分）。 5、示例：掌声是一份鼓励与善意，能化解人的紧张和自卑，给予人前行的勇气。生活中，当我犯错或紧张时，他人的掌声也会让我重拾信心。小小的掌声，能带来巨大的精神力量。（6 分，结合文本 + 生活实际，言之有理即可） 七、情境习作（20 分） 评分标准 一类文（17—20 分）题目补充完整恰当，叙事完整具体，细节丰富，情感真挚。语句流畅，标点、错别字极少，字数达标，书写工整。 二类文（13—16 分）中心明确，事情叙述较完整，有真情实感。语句通顺，少量错别字、语病，字数达标。 三类文（9—12 分）中心基本明确，内容单薄，叙述简单。语句基本通顺，错别字较多，字数略有不足。 四类文（8 分及以下）偏离题目，内容空洞，语序混乱，字数严重不足。 写作指导 补题：选择贴近自身经历的词语，如感动、开心、难忘、后悔等； 选材：选取校园、家庭、生活中的真实小事，把事情的起因、经过、结果写清楚； 写法：加入动作、神态、心理描写，结尾点明心情与感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $ 命题双向细目表 题号 题型 分值 考查知识点 难度系数 核心素养 一 字音字形 8 本册重点生字词书写、多音字、易错字读音辨析 0.90 语言运用 二 词语运用 8 四字词语积累、词语辨析、结合语境选词填空 0.85 语言运用 三 句子练习 8 反问句与陈述句转换、缩句、修辞手法判断 0.80 语言运用 四 诗文积累 8 课内古诗、文言文名句、日积月累背诵默写 0.85 文化自信 五 文化判断 4 古典名著常识、汉字文化、课文内容理解判断 0.85 文化自信 六 课内阅读 18 提取中心句、信息筛选、修辞赏析、体会情感、仿写句子 0.75 思维能力 六 课外阅读 26 词语理解、情节梳理、语句赏析、主旨感悟、拓展表达 0.70 审美创造 七 情境习作 20 半命题作文、叙事表达、细节描写、抒发真情实感 0.65 综合素养 合计 — 100 字词、词句、诗文、阅读、习作全面考查 — — 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版五年级语文下册期末素养监测卷 （满分：100 分 考试时间：80 分钟） 亲爱的同学们，多彩的五年级生活即将画上句号。班级准备制作 “缤纷童年 快乐成长”主题成长手册，现在邀请你一起参与闯关答题，展现自己的语文本领吧！ 一、字音字形（8 分） （一）看拼音，写词语（4 分） 结合手册卷首语，规范书写词语。童年的校园处处充满 huān xiào（ ），我们在 lǐng wù（ ）知识，在游戏中收获快乐。面对困难，大家相互 bāng máng（ ），用真诚 jiāo wǎng（ ），留下无数美好回忆。 （二）选择加点字读音完全正确的一项（4 分） A. 涟漪 (yī) 燕园 (yàn) 停泊 (bó) B. 踉跄 (liàng) 镌刻 (juān) 弓弩 (nǔ) C. 绰起 (chuò) 窈窕 (tiǎo) 困窘 (jiǒng) D. 薄弱 (báo) 家禽 (qín) 搔痒 (sāo) 二、词语运用（8 分） 1、补全词语，并选词填空（每空 1 分，共 6 分）手（）眼（） 摩（）擦（） 养（）处（）随心（）（） 半（）半（） （）（）而立（1）马上就要拔河比赛了，队员们个个__________，跃跃欲试。（2）弟弟年纪小，对大人说的话总是__________，似懂非懂。 2、依次填入句子中的词语，最恰当的一项是（2 分） 清晨，阳光（ ）大地，公园里的花儿竞相开放，到处一片（ ）的景象。 A. 照耀 热闹 B. 照射 喧闹 C. 映照 吵闹 三、句子练习（8 分） 1、按要求改写句子（4 分） （1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） （2）祖父的园子留下了我儿时无数的欢乐。（缩句） 2、判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里（4 分） 比喻 拟人 排比 反问 （1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜，就结一个瓜。（） （2）静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（） 四、诗文积累（8 分） 根据课文、日积月累内容填空，注意书写工整。 牧童归去横牛背，________________。（雷震《村晚》） ________________，孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行》） 人闲桂花落，________________。（王维《鸟鸣涧》） 君子喻于义，________________。（《论语》） ________________，小人长戚戚。（《论语》） 多行不义，________________。 夫不可陷之盾与________________，不可同世而立。 黄河远上白云间，________________。（王之涣《凉州词》） 五、文化判断（4 分） 判断下列说法的正误，对的打 “√”，错的打 “×”。 《草船借箭》选自古典名著《西游记》，主人公是诸葛亮。（） “三顾茅庐”“火烧赤壁” 都是《三国演义》中的经典故事。（） 汉字演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。（） 杨氏之子是一个机智聪慧、应答巧妙的孩子。（） 六、阅读理解（共 44 分） （一）课内阅读（18 分） 阅读《祖父的园子》选段，回答问题。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1、这段话是围绕哪一句话写的？用 “____” 画出来。（2 分） 2、选段中写了________、 、 、_______、蝴蝶这些事物。（4 分） 3、选段运用了什么修辞手法？有什么好处？（4 分） 4、从这段话中，你体会到作者怎样的心情？（4 分） 5、仿照文中句式，写一写园子里其他自由的事物。（4 分） （二）课外阅读（26 分） 最美的掌声 ①上小学的时候，我性格十分内向，从不敢在陌生人面前说话。每当老师提问，我总是低着头，心跳加速，回答问题也结结巴巴。②一次语文课，老师安排我们轮流上台讲故事。轮到我时，我的手心全是冷汗，双腿不停地发抖。我慢吞吞地走上讲台，望着台下几十双眼睛，原本背熟的故事一下子忘得一干二净。我站在台上，脸涨得通红，嘴巴张了张，却发不出一点声音。教室里静悄悄的，我窘迫极了，真想立刻跑下台。③就在这时，不知是谁率先鼓起了掌。紧接着，全班同学都跟着鼓掌。那掌声热烈而温暖，像一股暖流涌进我的心里。我抬起头，看到同学们真诚的笑脸，紧张的心情慢慢平复下来。我深吸一口气，努力回忆故事内容，一字一句地讲了起来。虽然讲述得并不流畅，但我坚持把故事讲完了。④当我走下讲台时，掌声再次响起。从那以后，我不再害怕当众发言。课堂上，我开始主动举手；活动中，我愿意大胆展示自己。是那两次温暖的掌声，改变了胆怯的我。⑤原来，小小的掌声拥有大大的力量。它是鼓励，是尊重，也是世间最温柔的善意。在别人身处尴尬、紧张无助时，一个真诚的掌声，就能给人勇气与希望。这世间最美的掌声，永远留在了我的童年记忆里。 1、 联系上下文，解释下列词语。（4 分） （1） 结结巴巴：________________________ （2）窘迫：____________________________ 2、梳理短文内容，补全情节。（6 分） 性格内向，不敢发言→ →台上忘词，十分窘迫→ →鼓起勇气，讲完故事→__________ 3、赏析第③自然段画线句子，说说这句话的表达效果。（4 分） 4、文中的掌声一共响起了几次？分别是在什么场景下响起的？（6 分） 5、结合短文和生活实际，说说你对 “小小的掌声拥有大大的力量” 这句话的理解。（6 分） 七、情境习作（20 分） 成长路上，我们会收获关爱、鼓励、快乐，也会遇到挫折、烦恼、误解。请以《那一次，我真__________》为题，写一篇记叙文。要求： 把题目补充完整，如：开心、感动、后悔、勇敢等； 把事情经过写具体，写出自己真实的心情与感受； 语句通顺，标点正确，不少于 400 字； 文中不得出现真实姓名、校名。。 学科网（北京）股份有限公司 $