浙江天台县外国语学校2025-2026学年八年级下学期期中科学试卷

**基本信息** 立足真实情境，融合科学探究与社会热点，全面考查八年级科学核心素养，如“碳达峰”“PM2.5监测”“森林防火”等情境体现科学观念与态度责任。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15/45|化学方程式书写、对流层特征、流体压强|结合生活实例，如火车安全线原理、灭火措施原理分析| |填空题|6/40|气体制取装置、PM2.5防治、光合作用原料|联系环保热点，如“火立熄”灭火球原理、CO₂捕集装置分析| |实验与探究|5/40|氧气含量测定、光合作用影响因素、气体压强与体积关系|注重变量控制与数据分析，如LED灯距离对叶圆片上浮影响实验| |解答题|4/35|化学计算、大气压力差、高压锅沸点计算、贝壳粉碳酸钙含量|原创综合题，如吸盘挂钩压力计算、贝壳粉与气候变暖关联分析|

Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 单项选择题 3 空气中氮气含量及空气成分 0.85 2 单项选择题 3 对流层的特点与天气现象 0.8 3 单项选择题 3 流体压强与流速的关系 0.75 4 单项选择题 3 化学方程式的书写与配平 0.7 5 单项选择题 3 燃烧条件与防火灭火原理 0.8 6 单项选择题 3 常见物质在氧气中燃烧的现象 0.65 7 单项选择题 3 空气中氧气含量测定与铁生锈耗氧 0.6 8 单项选择题 3 光合作用对照实验的变量判断 0.65 9 单项选择题 3 实验室制取二氧化碳的规范操作 0.7 10 单项选择题 3 化学反应微观模型与氧化物判断 0.6 11 单项选择题 3 二氧化碳的制取、干燥与性质验证 0.55 12 单项选择题 3 光合作用实验设计、产物与场所判断 0.55 13 单项选择题 3 高锰酸钾和氯酸钾制氧的图像分析 0.5 14 单项选择题 3 二氧化碳与水、石灰水和氢氧化钠反应 0.5 15 单项选择题 3 质量守恒定律与化学方程式系数比 0.45 16 填空题 6 磷酸二氢铵分解反应及灭火原理 0.65 17 填空题 4 空气对流与大气分层 0.75 18 填空题 6 气体制取装置选择与排水集气 0.65 19 填空题 6 PM2.5、空气污染与空气质量指数 0.75 20 填空题 6 气体流速与压强关系及升力应用 0.65 21 填空题 10 二氧化碳的制取、检验、收集与吸收 0.55 22 填空题 2 光合作用需要水及淀粉检验 0.7 23 实验探究题 8 空气中氧气含量测定实验的改进与评价 0.55 24 实验探究题 6 氧气体积分数对带火星木条复燃的影响 0.6 25 实验探究题 10 大气压测量、注射器实验及沸点与气压 0.45 26 实验探究题 10 光照强度和光色对光合作用的影响 0.55 27 实验探究题 6 气体压强与体积关系及波义耳定律 0.55 28 解答题 8 氯酸钾制氧、质量守恒与化学计算 0.5 29 解答题 7 气压差、压力和重力的综合计算 0.6 30 解答题 8 高压锅原理、压强与沸点计算 0.5 31 解答题 12 温室效应比较及碳酸钙与盐酸反应计算 0.4 $ 2025学年第二学期八年级下册浙教版期中考试 科学试题卷 亲爱的同学： 1.全卷共8页，有4大题，31小题。全卷满分160分，考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试卷纸、草稿纸上均无效。 3.本卷g取10牛/千克。 4.本试卷可能用到的相对原子质量: H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 K-39 Ca-40 Mn-55 5.考试范围：八年级下册第一章、第二章。 一、选择题(本题有15小题，每小题3分，共45分。请选出各题中一个符合题意的选项)小车剧烈冲撞后，安全气囊中会瞬间产生一种空气电含量最多的气体。该气体为( B ) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气 解析：空气中各成分的体积分数约为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%，其中含量最多的是氮气。安全气囊填充氮气，利用其化学性质稳定、可快速充气且安全的特点，因此选B。 2 下列有关对流层的叙述正确的是( C ) ①云、雨、雪等天气现象都发生在这一层 ②两极地区对流层厚度最大 ③其主要热源是地面辐射 ④上部热、下部冷，空气对流旺盛 A ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ①④ 解析：对流层的核心特点： 1. 对流层集中了几乎全部的水汽和杂质，云、雨、雪等天气现象都发生在这一层，①正确； 2. 对流层厚度受温度影响，赤道地区温度高，对流旺盛，厚度最大；两极地区温度低，对流弱，厚度最小，②错误； 3. 对流层大气的主要直接热源是地面辐射（地面长波辐射），③正确； 4. 对流层的气温分布是下部热、上部冷（海拔越高，气温越低），空气对流旺盛，④错误。 因此正确的是①③，选C。 3.当火车驶过时，人站在安全线以内，即使与火车保持一定的距离，也非常危险。以下现象中与这一现象的原理不同的是( B ) A.护航编队各船只多采用前后行驶而非并排行驶 B.用吸管把饮料吸进嘴里 C.风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗布会飘向窗外 D.大风会把不牢固的屋顶掀翻 解析：火车驶过时人站在安全线内危险，原理是流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小。 A：前后行驶而非并排，避免两船间水流流速大、压强小而相撞，符合原理。 B：用吸管喝饮料，利用的是大气压，与流体压强无关。 C：窗外空气流速大、压强小，窗内压强大，窗帘被压向窗外，符合原理。 D：大风时屋顶上方流速大、压强小，下方压强大，屋顶被掀翻，符合原理。 答案：B 4.下列化学方程式书写正确的是( C ) A. B. C.. D. 答案：D 5.（原创）森林防火中，人们常采取多种措施降低火灾风险。下列防火或灭火措施中，原理相同的是（B ） ① 清理林间枯枝落叶，开辟防火隔离带 ② 给木质阁楼表面刷阻燃涂料 ③ 用水枪向着火的木柴喷水 ④ 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 解析： ① 清理枯枝落叶、开辟隔离带：减少或移走可燃物。 ② 刷阻燃涂料：使木材与空气隔开，减少与氧气接触。 ③ 用水喷水灭火：降低温度到着火点以下。 ④ 盖上锅盖灭油锅火：隔绝空气或氧气。 所以原理相同的是： ②④ 答案 B。 6.下列有关物质燃烧时观察到的现象的叙述中，正确的是( D ) A.红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白雾 B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 解析：分析物质燃烧现象： A：红磷燃烧产生大量白烟（固体小颗粒），不是白雾（液体小液滴），错误。 B：铁丝燃烧生成四氧化三铁是实验结论，不是现象，现象应为 “火星四射，生成黑色固体”，错误。 C：硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，空气中才是淡蓝色火焰，错误。 D:木炭在氧气中燃烧的现象为：发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳）。描述与现象完全一致，故正确 答案：D 7.某发热剂中含有铁粉，水和食盐等，该发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量。下列说法错误的是(A) A.此实验中发热剂的多少不影响测量结果 B.实验前一定要检查装置的气密性 C.此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气 D.此实验测出空气中氧气的体积分数约是 18.3% 解析： A 错误：发热剂必须足量，才能将装置内的氧气完全消耗，否则测得的氧气体积分数会偏小。 B 正确：装置气密性不好，外界空气会进入，导致测量结果偏小，因此必须检查气密性。 C 正确：铁生锈的过程会消耗氧气和水，食盐会加速铁的锈蚀，原理和红磷燃烧消耗氧气一致。 D 正确：用铁粉锈蚀法测定氧气含量，受多种因素影响，测得 18.3% 是合理的（空气中氧气理论体积分数约为 21%）。 答案：A 8.乐乐通过甲乙两组对照装置进行探究，其目的是验证( D ) A.光照是光合作用的条件 B.氧气是光合作用的产物 C.水分是光合作用的原料 D. CO₂是光合作用的原料 解析： A 选项：光照是光合作用的条件要验证光照的影响，变量必须是 “光”，比如一组有光、一组遮光。但这两组装置都放在阳光下，光照条件完全一样，所以这个实验根本不是探究光照的作用。❌ B 选项：氧气是光合作用的产物要验证氧气是产物，通常会用 “带火星的木条复燃” 来检验气体，或者用排水法收集气体。这组装置没有任何检验氧气的设计，变量也和氧气无关。❌ C 选项：水分是光合作用的原料要验证水分的影响，变量必须是 “水”，比如切断叶片的主叶脉，让叶片一部分有水、一部分没水。这两组装置里的植物都正常浇水，水分条件一致，所以不是探究水分。❌ D 选项：CO₂是光合作用的原料甲装置有 CO₂，乙装置没有 CO₂，其他条件都相同。后续可以通过检测叶片是否产生淀粉（比如用碘液染色）来判断植物有没有进行光合作用：如果甲装置的叶片变蓝（产生了淀粉，说明进行了光合作用），而乙装置的叶片不变蓝（没有淀粉，说明无法进行光合作用），就能证明二氧化碳是光合作用的原料。✅ 答案：D 9.规范操作是实验成功的关键。实验室制取 CO₂的有关操作如图，正确的是 ( A ) 解析： A. 检验气密性：拉注射器活塞，若装置气密性良好，锥形瓶内压强减小，外界空气会通过长颈漏斗进入，漏斗下端会有气泡冒出，操作正确。 B. 制取：实验室制取 CO₂不能用稀硫酸，因为稀硫酸和大理石反应会生成微溶的硫酸钙，附着在大理石表面，阻止反应继续进行，操作错误。 C. 收集：二氧化碳密度比空气大，应采用向上排空气法收集，图中是向下排空气法，操作错误。 D. 验满：验满时应将燃着的木条放在集气瓶瓶口，而不是伸入瓶内，操作错误。 答案：A 10.如下图所示为某反应前后分子种类变化的微观示意图。下列说法中错误的是( D ) A.图中共出现4种分子 B.生成的丙与丁都是氧化物 C.甲中氮、氢原子的个数比为1：3 D.生成的丙与丁分子个数比是1：1 解析： A. 图中共出现 4 种分子（NH₃、O₂、NO、H₂O），正确。 B. 生成的丙（NO）是氧化物；丁（H₂O）是氧化物，正确。 C. 甲是 NH₃，氮、氢原子的个数比为 1:3，正确。 D. 配平后生成的丙与丁分子个数比是 4:6=2:3，题目中说 1:1，错误。 答案：D 11.如图所示，a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。用该装置来探究 CO₂的制取和性质，下列关于该实验装置及试剂的叙述错误的是 ( B ) A.该装置中的棉花可用滤纸片代替 B.装置中的干燥剂能与二氧化碳反应 C.该装置便于控制进入锥形瓶内稀盐酸的量 D.该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应 解析： A 选项：装置中的棉花可用滤纸片代替 ✅ 棉花和滤纸片都能吸收试剂、起到类似的载体作用，所以可以替换。 B 选项：装置中的干燥剂能与二氧化碳反应 ❌ 干燥剂的作用是除去 CO₂中的水蒸气，如果干燥剂能和 CO₂反应，就会把需要的 CO₂吸收掉，实验就无法进行了，所以该干燥剂必须不能与 CO₂反应（如浓硫酸）。 C 选项：该装置便于控制进入锥形瓶内稀盐酸的量 ✅ 装置用注射器添加稀盐酸，可以通过推动注射器活塞控制加入的盐酸量，从而控制反应速率。 D 选项：该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应 ✅ 实验现象是：湿润的棉花 a、d 变红，干燥的棉花 b、c 不变色，且 d 比 a 先变红。 湿润棉花变红说明 CO₂与水反应生成了碳酸； d 比 a 先变红说明 CO₂密度比空气大，先聚集在下方。 答案：B 12.某兴趣小组为了探究光合作用的奥秘，用生长旺盛的绿叶做了如下实验。下列说法正确的是(A) A. A和B可形成对照实验，变量是光照 B. B和C对照可以证明光合作用的场所是叶绿体 C.该实验可证明绿叶进行光合作用产生了淀粉 D. A中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 解析: A 选项：A 和 B 可形成对照实验，变量是光照 ✅ A 是光照条件下的叶绿体悬浮液（有气泡），B 是遮光条件下的叶绿体悬浮液（无气泡），两组的变量只有光照，可形成对照。 B 选项：B 和 C 对照可以证明光合作用的场所是叶绿体 ❌ B 和 C 之间有两个变量：光照和叶绿体，不符合单一变量原则，无法得出结论。要证明场所是叶绿体，应选 A（有叶绿体 + 光照）和 C（无叶绿体 + 光照）对照。 C 选项：该实验可证明绿叶进行光合作用产生了淀粉 ❌ 实验中观察到的是气泡产生，证明的是光合作用产生了氧气，并没有涉及淀粉的检测（如碘液染色）。 D 选项：A 中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 ❌ A 中产生的是氧气，氧气不能使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳才可以。 答案：A 13.已知分解温度：高锰酸钾 240℃、氯酸钾 400℃以上。如图为等质量的高锰酸钾和氯酸钾分别用相同的酒精灯加热时，产生氧气的质量(m/g)，随消耗时间(t/s)，下列说法正确的是 ( D ) A.图中甲代表高锰酸钾分解的示意图⇒ B.高锰酸钾可以做氯酸钾分解的催化剂 C.0﹣t₁没有氧气放出是因为还未开始加热 D. 比较m₁和m₂可知，制得相同质量的氧气需要氯酸钾的质量少 解析： A 选项：图中甲代表高锰酸钾分解的示意图 ❌ 高锰酸钾分解温度更低（240℃），所以会先开始产生氧气；而氯酸钾分解温度更高（400℃以上），且等质量的氯酸钾完全分解产生的氧气更多。 从图像看，乙先产生氧气，且最终产生的氧气少；甲后产生氧气，但最终产生的氧气多。所以乙是高锰酸钾，甲是氯酸钾，A 错误。 B 选项：高锰酸钾可以做氯酸钾分解的催化剂 ❌ 催化剂在反应前后质量和化学性质不变，而高锰酸钾加热会分解，质量和化学性质都会改变，所以它不是催化剂。（不过高锰酸钾分解生成的二氧化锰可以作为氯酸钾分解的催化剂） C 选项：0 - t₁没有氧气放出是因为还未开始加热 ❌ 0 - t₁没有氧气放出，是因为温度还没有达到高锰酸钾的分解温度，反应还未开始，而不是没有加热。 D 选项：比较 m₁和 m₂可知，制得相同质量的氧气需要氯酸钾的质量少 ✅ 从图像看，等质量的两种物质，氯酸钾（甲）产生的氧气质量 m₂远大于高锰酸钾（乙）产生的氧气质量 m₁，所以反过来，要制得相同质量的氧气，需要的氯酸钾质量更少。 答案：D 14.某小组用图1的装置探究CO₂的化学性质。相同条件下，分别将等体积的水、澄清石灰水和氢氧化钠溶液注入集满CO₂的锥形瓶中，测得压强随时间的变化如图2。下列说法错误的是( B ) A.0-15s，压强迅速上升是因为向瓶中注入了液体 B.100s时，实验c中锥形瓶内的CO₂已经被定全吸收 C.实验a中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的物质 D.对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收CO₂的效果最好 解析： A 选项：0-15s，压强迅速上升是因为向瓶中注入了液体 ✅ ：向锥形瓶中注入液体，瓶内气体被压缩，压强会迅速上升。 B 选项：100s 时，实验 c 中锥形瓶内的 CO₂已经被完全吸收 ❌ ：实验 c 是氢氧化钠溶液，虽然它吸收 CO₂的能力很强，但从压强曲线看，100s 后压强并没有降到 0，而是稳定在 20kPa 左右，说明瓶内还有剩余气体（比如不溶于溶液的氮气，或未完全反应的 CO₂），不能说明 CO₂已经被完全吸收。 C 选项：实验 a 中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的物质 ✅ ：实验 a 是水，CO₂溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红。 D 选项：对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收 CO₂的效果最好 ✅ :从压强变化看，实验 c（氢氧化钠溶液）的压强下降幅度最大，说明瓶内气体减少最多，吸收效果最好。 答案：B 15 .在一个密闭的钢筒内有四种物质，通过电火花引燃后，发生充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：已知甲的相对分子质量为n，丁的相对分子质量为2n，则该反应的化学方程式中甲与丁的系数比为( A ) 甲 乙 丙 丁 反应前质量(克) 4 10 1 25 反应后质量 (克) 未测 21 10 9 A. 1:2 B. 2:1 C. 1:3 D. 2:3 答案：A 二、填空题 (本题有6小题，每空2分，共40分) 16.“火立熄”灭火球是一种新型灭火装置，火灾发生时将球滚入火中或将灭火球固定在容易发生火灾的场所，灭火球遇明火后燃烧表层缠绕的灭火引线，随后驱动内核爆发装置自动喷洒干粉，达到自动灭火的效果。其干粉主要成分是磷酸二氢铵( ，磷酸二氢铵在受热时，能够生成多种化合物，同时吸收大量的热。 (1)磷酸二氢铵受热发生反应的化学方程式：该反应的基本反应类型为 ▲ ； (2)该灭火球的灭火原因是 ▲ ； 解析： (1) 左边 2 份磷酸二氢铵里：氮原子 2 个、氢原子 12个、磷原子 2 个、氧原子 8 个； 生成物氨气、五氧化二磷中：氮原子 2 个、氢原子 6 个、磷原子 2 个、氧原子 5 个； 前后对比，还差氢原子 6个、氧原子 3 个，平均分成 3 份，每份含 2 氢 1 氧，对应物质是水。即 反应类型：一种物质受热变成三种新物质，属于分解反应。 (2) 灭火原理: ① 磷酸二氢铵受热吸收大量热量，降低可燃物温度，使其低于着火点； ② 受热分解生成不能燃烧的气体，加上喷洒的干粉，附着在可燃物表面，隔绝空气中的氧气； ③ 不燃气体冲淡火场氧气浓度，缺少助燃物，火焰熄灭。 答题简写：受热吸热降温至着火点以下，分解产生的不可燃气体与干粉隔绝氧气，实现灭火。 答案：(1) （每空2分） 分解反应 （每空2分） (2) 受热吸热降温至着火点以下，分解产生的不可燃气体与干粉隔绝氧气，实现灭火 （每空2分） 17. 观察右面的图像，并回答相关问题。 (1)图甲，若在C处加热，则回形管中的红墨水将向 ▲ (填“左”或“右”)运动； (2)图乙，天气现象发生在 ▲③(填序号) 解析： (1) 答案：右 （每空2分） 解析：C 处加热，密闭容器内空气受热膨胀，压强变大，推动回形管里的红墨水向右侧移动。 (2)答案：③ （每空2分） 解析：天气现象（降雨、刮风等）发生在对流层（③），对流层贴近地面，大气对流运动活跃，雨雪云雾都在此层形成；平流层大气平稳、高层大气空气稀薄，几乎无天气变化。 18. 如下图是科学中常用的实验室制取气体装置，请回答下列问题： (1) 仪器a的名称是 ▲ 。 (2)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体加热来制取氨气。常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。制取并收集，应选择的发生装置和收集装置分别是 ▲ 。(填序号) (3)若利用装置C收集氧气，观察到 ▲ 则证明氧气已经收集满。 解析： (1) 仪器 a 的名称 仪器 a 是锥形瓶，它是常见的反应容器，常用于固液不加热型气体发生装置。 (2) 制取并收集氨气的装置选择 发生装置：实验室用氯化铵固体与碱石灰固体加热制取氨气，反应物为固体，反应需要加热，因此选择装置 A（固体加热型发生装置）。 收集装置：氨气密度比空气小，且极易溶于水，因此不能用排水法（装置 C），应采用向下排空气法，选择装置 D。 综上，应选择的装置为：A、D。 (3) 装置 C 收集氧气的验满现象 装置 C 是排水法收集氧气，当观察到 ** 集气瓶口有大气泡冒出（或气泡从瓶口向外逸出）** 时，说明瓶内氧气已收集满。 最终答案： (1) 锥形瓶 （每空2分） (2) A、D （每空2分） (3) 集气瓶口有大气泡冒出（或气泡从瓶口向外逸出）（每空2分） 19. 国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标。 (1)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 ▲ (填写长度单位)的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，虽然PM2.5含量很少，但它对空气质量和能见度等有重要的影响，对人体健康的影响更大。 (2) 下列关于PM2.5 的说法错误的是 ▲ 。 A. PM2.5主要来自化石燃料的燃烧和扬尘 B. PM2.5 是造成灰霾天气的“元凶”之一 C. PM2.5的颗粒大小与分子大小差不多 D，PM2.5可以进入人体支气管，引发疾病 (3)PM2.5是计入空气质量指数的项目。下列选项中不计入空气质量指数的是 ▲ (填序号)。 ①二氧化氮 ②二氧化硫 ③二氧化碳 ④一氧化氮 ⑤臭氧 ⑥ 解析： (1) 单位填写 PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米（μm） 的颗粒物。 这是国际通用的定义，“2.5” 的单位就是微米。 (2) 错误选项判断 A：PM2.5 主要来自化石燃料燃烧和扬尘，正确。 B：PM2.5 是造成灰霾天气的主要原因之一，正确。 C：PM2.5 的颗粒直径约 2.5 微米，而分子的直径在 0.0004-0.001 微米级别，二者大小相差很大，错误。 D：PM2.5 可以深入人体支气管和肺泡，引发呼吸系统疾病，正确。 所以这题选 C。 (3) 不计入空气质量指数的项目 计入空气质量指数（AQI）的污染物通常包括：二氧化硫（SO₂）、二氧化氮（NO₂）、一氧化碳（CO）、臭氧（O₃）、PM10、PM2.5 等。 二氧化碳（CO₂）是空气的正常组成成分，虽然过量会导致温室效应，但不属于传统的空气污染物，不计入空气质量指数。 所以这题选 ③。 最终答案： (1) 微米（或 μm）（每空2分） (2) C （每空2分） (3) ③ （每空2分） 20.为了探究“气体压强与流速的关系”，小科设计如图所示的实验装置。其中两端开口的U形管中有适量的水，U形管的左端通过橡皮管与玻璃管侧壁管口相连通。 (1)小科用电吹风机从左侧管口吹风，则 U 形管▲ (选填“左”或“右”)侧液面将升高。说明气体的流速越大，压强越 ▲ 、 (2) 灰鹅在飞行途中突遇强风，会将身体翻转 180°用脚朝上但头保持不变的怪异姿势进行飞行，如图所示，其目的是迅速 ▲ (选填“升高”或“降低”)飞行高度，躲避危险。 解析： (1) 实验现象与结论 当用电吹风机从左侧管口吹风时，玻璃管内空气流速加快，根据流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小，玻璃管内的压强会减小。 此时 U 形管左侧（与玻璃管相连）压强小于右侧（与大气相通）的压强，因此左侧液面将升高。 这说明：气体的流速越大，压强越小。 (2) 灰鹅翻转身体的目的 灰鹅正常飞行时（甲图），翅膀上方空气流速快、压强小，下方流速慢、压强大，产生向上的升力。 当它翻转 180° 后（乙图），翅膀的形状也随之翻转，此时翅膀下方空气流速快、压强小，上方流速慢、压强大，会产生向下的压力差，从而迅速降低飞行高度，躲避危险。 最终答案： (1) 左 （每空2分）；小（每空2分） (2) 降低（每空2分） 21.二氧化碳是温室气体之一，“节能减排”“碳达峰”“碳中和”等关键词成为热搜。 (1)可以用于实验室制二氧化碳且能控制反应发生与停止的发生装置为 ▲ ，检验该气体时发生反应的化学方程式为 ▲ 。 (2)若用装置D收集产生的二氧化碳，可以做的改进是 ▲ ， (3)选择BD装置可制取另一种实验室常见气体，写出制备涉及反应的化学方程式：▲、、。 (4)如图是一种工业上捕集CO₂的方法，该装置用多孔球泡(内空球体，球面有许多小孔能通气)比直接用导管插入K₂CO₃溶液的吸收效果更好，原因是 ▲ 。 解析： (1)发生装置：C 检验化学方程式： 解析：装置 C 带多孔隔板与止水夹，可实现固液分离，能控制反应发生与停止。 (2) （答案二选一作答即可） 方案 1（排水法改良）：在瓶内水面上方加一层植物油，二氧化碳从短导管a通入； 方案 2（排空气法）：将 D 中全部水倒掉，二氧化碳从长导管b通入。 原理说明： 保留水时：能溶于水，植物油隔绝水；气体从短管 a 进，瓶内压强增大，水从长管 b 排出。 倒掉水后：密度大于空气，采用长进短出，长管 b 通入气体，空气从短管 a 排出。 (3) BD 组合为固液不加热型发生装置 + 排水收集装置，实验室制取氧气： (4)多孔球泡可以增大与溶液的接触面积，使气体和溶液充分接触，提升二氧化碳的吸收效果,增大反应速率。 最终答案： (1) C； （每空2分） (2) 在水面加一层植物油，气体从 a 端通入（或倒掉瓶内的水，气体从 b 端通入） （每空2分） (3) （每空2分） (4) 增大气体与溶液的接触面积，使吸收更充分，增大反应速率。 （每空2分） 22.将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断(如图所示)，在阳光下照射4小时，再将叶片脱色后用碘液处理，发现a部(上部)叶呈棕色，b部(下部)叶呈蓝色。这个实验说明了 ▲ 。(填字母) A.光合作用需要光 B.光合作用需要H₂O C.叶上部有淀粉产生，下部无淀粉产生 D.光合作用需要CO₂ E.叶绿体是进行光合作用的场所 F.叶下部有淀粉产生，上部无淀粉产生 解析： 实验原理铺垫：叶脉中的导管负责从根部向上运输水；实验先黑暗放置 48 小时，耗尽叶片原有淀粉，排除干扰。切断叶脉后，上部 a 无法获得水分，下部 b 仍能得到水。 碘液遇淀粉变蓝：a 部棕色 = 无淀粉；b 部蓝色 = 生成淀粉。 选项逐一判断 A：全程都有光照，无有无光照对照，不能证明需要光，错误。 B：有水的 b 能合成淀粉，无水的 a 不能合成，变量是水，证明光合作用需要，正确。 C：现象相反，上部无淀粉、下部有，错误。 D：实验没有控制二氧化碳变量，无法证明，错误。 E：叶片 a、b 都有叶绿体，淀粉生成差异和叶绿体无关，错误。 F：b 下部变蓝（有淀粉），a 上部棕色（无淀粉），描述与实验现象一致，正确。 总结：该实验同时说明两点：光合作用需要水；叶片下部产生淀粉、上部不产生淀粉， 最终答案：BF （每空2分） 三、实验与探究(本大题共5小题，每空2分，共40分) 23.某兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(装置I)进行了大胆改进，设计装置Ⅱ实验方案进行实验，收到了良好的效果。请你对比分析下面装置I、装置Ⅱ实验，回答下列有关问题： (1)【装置I】在实验过程中，经常出现实验结果偏小的情况，原因可能是 ▲ 。 A.红磷量不足 B.实验时止水夹未夹紧 C.未等装置冷却就松开止水夹 D.红磷点燃后伸入集气瓶速度太慢 (2)【装置Ⅱ】利用铜在加热条件下与氧气反应，完成测定。实验的操作步骤如下： ①测定玻璃管容积V₁为70mL。②将少量铜粉平装入试管中，将50mL的注射器活塞置于30mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好。③点燃酒精灯，缓慢推拉注射器活塞。④熄灭酒精灯，等装置冷却后读取注射器活塞的数据。 按正确操作和有关数据计算，最终得出氧气约占空气体积的20%，则注射器活塞最终停留在 ▲ mL 处，在实验加热过程中，缓慢推拉注射器活塞的目的是 ▲ 。 (3) 比较【装置I】和【装置II】，你能说出【装置II】的一个优点是 ▲ ， (1) 答案：AC 解析 A. 红磷量不足：无法将瓶内氧气完全消耗，进水偏少，结果偏小 ✔ B. 止水夹未夹紧：燃烧时瓶内气体受热从导管逸出，进水偏多，结果偏大 ❌ C. 未冷却就打开止水夹：瓶内气体温度高压强大，进水偏少，结果偏小 ✔ D. 红磷伸入过慢：瓶内气体受热逸出，进水偏多，结果偏大 ❌ (2) 答案: 10 使装置内空气充分流动，让铜粉与氧气充分接触，确保氧气被完全反应。 解析： 第一空：硬质玻璃管 70mL，注射器初始 30mL，总空气 100mL，氧气 20mL。反应消耗 20mL 氧气，冷却后整体体积减少 20mL，活塞向左移动 20mL。 初始刻度 30mL，30−20=10mL 核对题目 “氧气约占空气体积 20%”： 总空气体积V 总​ =70+30=100mL，消耗，注射器活塞最终：30−20=10 mL 计算过程： 装置内空气总体积 = 硬质玻璃管 70mL + 注射器初始 30mL = 100 mL 氧气体积：100 mL×20%=20 mL 注射器剩余气体体积：30 mL−20 mL=10 mL 第二空：缓慢推拉注射器活塞的目的使装置内空气充分流动，让铜粉与氧气充分接触，确保氧气被完全反应。 (3) 装置 II 优点（任选一条） 装置密闭，生成物氧化铜无五氧化二磷污染，更环保； 实验误差更小，测量结果更准确； 可反复推拉活塞，氧气反应更彻底； 操作简便，不用点燃红磷、无需打开装置。 最终答案： (1) AC (2) 10；使铜粉与氧气充分接触，将氧气完全耗尽 (3) 密闭装置，环保无污染（或实验测量结果更精准、氧气消耗更充分） 24. 小科发现混入部分空气的氧气也能使带火星的木条复燃，可见并非只有纯氧才能使带火星的木条复燃。将不同比例的氧气和空气混合，再将带火星的木条伸入其中，结果可能不同。 (1)小科往100毫升集气瓶中加入50毫升水：用排水法收集氧气，实验后发现该瓶气体不能使带火星的木条复燃，其原因是 ▲ 。 (2)为了研究氧气的体积分数对木条复燃的影响，小科用如图所示的装置制取氧气并进行相关实验。 【实验器材】溶质质量分数为7.5%的H₂O₂溶夜, MnO₂粉末,水,量筒，100mL 的集气瓶若干个及其他需要的实验器材。 【实验操作】①按如图所示的装置组装仪器，检查装置的气密性，②往装置中装入试剂，将导管末端放入水中，打开活塞，用排水法将各集气瓶中的水恰好排尽。③分析数据，得出氧气的体积分数对带火星木条复燃的影响的结论。④将带火星的木条伸入集气瓶中，观察带火星的木条是否复燃。 ⑤取100mL的集气瓶5个,分别加入50mL, 60mL, 70mL, 80mL, 90mL的水(忽略空气中氧气对实验的影响)。 上述操作中，你认为正确的实验操作顺序是 ▲ (填序号)。 (3)以下是小科实验中所记录的实验现象： 氧气体积分数 90% 80% 70% 60% 50% 实验现象 木条快速复燃 木条较快复燃 木条缓慢复燃 木条带火星闪烁后缓慢复燃 木条带火星无明显复燃现象 分析现象，带火星的木条复燃最低氧气体积分数在 ▲ 之间，且氧气体积分数越大，燃烧越剧烈。 解析：(1) 这个集气瓶一共100 mL，先加了50 mL水，就还剩50 mL空气。后来用排水法只能把这50 mL水排出去，也就是最多收集到50 mL氧气。最后瓶里不是“纯氧”，而是50 mL氧气加50 mL空气，氧气浓度被空气稀释了，所以木条不能复燃。 (2) 做探究实验要先搭装置并检查气密性，再准备不同水量的集气瓶，然后收集不同体积分数的氧气，接着用带火星木条检验，最后分析现象得结论。所以顺序是：①⑤②④③。 (3) 表中50%时“无明显复燃”，60%时已经能“带火星闪烁后缓慢复燃”，所以最低复燃体积分数一定夹在50%和60%之间。氧气越多，支持燃烧越强，木条复燃就越快、越剧烈。 答案：(1) 只收集到50 mL氧气，瓶内还混有50 mL空气，氧气体积分数不够高，达不到使带火星木条复燃的条件。 (2) ①⑤②④③ (3) 50%～60%。 25. 学习了大气压有关知识后，小乐利用最大刻度为30mL的注射器(如图甲)和一些必要器材，设计如 ( ) (1)小乐将注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。这样便于 ▲ ；若不增加器材，要检验注射器是否漏气，可采用的方法是 ▲ 。 (2)小乐按照如图乙所示方案进行正确的操作，发现当注射器活塞 ▲ 时读出弹簧测力计的示数为27N，根据实验数据可计算当地的大气压为 ▲ Pa。 (3)小乐再按照图丙所示的实验方案测定水的沸点，发现水沸腾时温度计的示数如图丁所示，这样也可以得出当地的大气压。对比两种方案测得的大气压值，发现如图乙方案中所测数据跟实际相比偏差较大，其原因可能是下列 ▲ (填字母)。 A.注射器中空气未全部排尽 B.活塞与注射器筒壁间摩擦较大 C.橡皮帽漏气 解析： 通俗讲：(1) 测大气压时，里面最好几乎没有空气，这样外面大气压才是“主要对手”。把活塞推到底再封住小孔，就是为了尽量排尽空气。检验漏不漏气也很简单：拉一下活塞再松手，如果密封好，外面大气压会把活塞压回去；如果漏气，就不容易回到原处。 (2) 读数要在活塞刚开始被拉动时读，因为这时弹簧测力计的拉力刚好用来平衡大气压力。图甲中30 mL刻度对应长度10 cm，所以活塞横截面积 S=V/L=30 cm³÷10 cm=3 cm²=3×10⁻⁴ m²。大气压 p=F/S=27 N÷(3×10⁻⁴ m²)=9.0×10⁴ Pa。 (3) 这类实验偏差常见原因有三个：空气没排尽会使测得的大气压力偏小；活塞和筒壁摩擦较大会使拉力读数偏大；橡皮帽漏气会破坏密封，会造成内部气压与外界气压相通，弹簧测力计的示数会偏小，故测量的大气压值偏小。所以选ABC。 答案：(1) 排尽注射器内空气，使筒内近似真空； 拉动活塞后松手，若活塞能自动回到原处，说明不漏气。 (2) 刚被拉动时；9.0×10⁴ Pa。 (3) ABC。 26.小金通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。 【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、灯(冷光源)、刻度尺。 【实验步骤】 ①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔(如图甲)，取30个叶圆片； ②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出； ③将叶圆片取出放入含有₂释放剂(可以产生气体)的烧杯中，叶圆片沉于底部； ④把灯放置在离烧杯10厘米处照射(如图乙)，10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值； ⑤改变灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。 【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。 烧杯 叶圆片/片 烧杯离光源距离/厘米 温度/摄氏度 浮起的叶圆片平均数/片 a 10 10.0 25 6.55 b 10 20.0 25 2.95 (1)光合作用的文字表达式 ▲ 。 (2)本实验是探究 ▲ 对光合作用的影响； (3)LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越 ▲ ， (4)小江利用这套装置又对不同颜色的光进行了实验，相同时间浮起的叶圆片数量，实验数据如表所示，根据数据分析农业生产中大棚塑料薄膜的颜色尽量不要选用 ▲ 色。(薄膜是什么颜色就能透过什么颜色的光) (5)该实验前需不需要对菠菜进行暗处理?请说明理由： ▲ 。 学科网（北京）股份有限公司 详细解析：这道题的核心实验是：把叶圆片中的空气抽出，使它们先沉到水底；再放入含有二氧化碳的溶液中照光。叶圆片进行光合作用会产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片浮力增大，最后上浮。因此，上浮的叶圆片数量越多，说明光合作用越强。 (1) 光合作用的文字表达式 光合作用需要二氧化碳和水，在光照条件下，在叶绿体中进行，生成有机物并释放氧气。 所以文字表达式为： 这里要注意，“光”是条件，“叶绿体”是场所；“有机物”通常可以理解为淀粉或葡萄糖等。 (2) 本实验探究的因素 题目中表格显示，两组实验中：叶圆片数量相同，都是 10 片；温度相同，都是 25℃； 不同的是：烧杯离光源距离，分别是 10.0 cm 和 20.0 cm。距离光源越近，光照越强；距离光源越远，光照越弱。所以本实验改变的变量是：光照强度。 答案：光照强度 (3) LED 灯距离烧杯越近，叶圆片上浮数量的变化 表格数据： a 组距离光源 10.0 cm，上浮叶圆片平均数为 6.55 片； b 组距离光源 20.0 cm，上浮叶圆片平均数为 2.95 片。 可以看出，光源距离从 20.0 cm 变近到 10.0 cm 后，上浮叶圆片数量明显增多。 这是因为距离光源越近，光照强度越大，光合作用越强，产生的氧气越多，叶圆片更容易上浮。 答案：越多 (4) 大棚塑料薄膜的颜色选择 题目给出的柱状图显示，不同颜色光照下叶片上浮数量不同：白光最多；蓝光较多；红光也能促进光合作用；绿光最少。 叶片呈绿色，是因为叶绿素主要反射绿光，对绿光利用较少。因此，如果大棚薄膜选绿色，透过的光主要是绿光，植物利用效率低，光合作用弱，不利于作物生长。 所以大棚塑料薄膜尽量不要选用 绿色。 答案：绿 原因：绿色薄膜主要透过绿光，而植物对绿光利用最少，光合作用最弱。 (5) 实验前是否需要暗处理 很多光合作用实验中会先把植物进行暗处理，是为了消耗叶片中原有的淀粉，便于后面检验光合作用是否产生淀粉。但本实验不是检测淀粉，而是通过叶圆片上浮数量判断光合作用强弱。叶圆片上浮的直接原因是光合作用产生了氧气，氧气附着在叶圆片上，使浮力增大。所以这个实验不需要先消耗叶片中原有淀粉。 答案：不需要 理由：本实验检测的是光合作用产生氧气的多少，不是检测淀粉的生成，因此不需要暗处理。 答案：(1) (2) 光照强度。 (3) 多。 (4) 绿。 (5) 不需要；本实验观察的是光合作用产生氧气使叶圆片上浮，不是用碘液检验淀粉，且实验已用注射器排出叶片内原有气体，因此不需要暗处理。 27.某同学用如图装置探究“一定质量的气体，在温度不变时，气压与体积的关系”。实验器材有：注射器、润滑油、压强传感器等。实验过程如下： 步骤一：在室温下将注射器的活塞上抹上适量的润滑油后，插入注射器内，留一定量的气体，将压强传感器套件连接在注射器小孔上； 步骤二：缓慢往右推动活塞，用传感器采集注射器内气压p，并记录相应空气柱的体积V； 步骤三：重复实验。得到数据如下表： 实验 / /×10⁵ /×10⁵ 1 20.0 1.001 20.020 2 18.0 1.113 20.034 3 16.0 1.251 20.016 4 14.0 1.429 20.006 5 12.0 1.668 20.016 (1)完成本实验的基本要求是 ▲ (填字母编号)。 A..封闭气体的容器密封良好 B.必须测出所封闭气体的温度和质量 (2)分析表中数据，可以得出结论： ▲ 。 (3)“一定质量的气体，在温度不变时，压强与体积的关系”被称为波义耳定律，很多现象可以用波义耳定律解释，符合该定律的现象的是： ▲ 。 A.气球打气过多，气球体积变大 B.一杯水中底部气泡上浮，气泡体积变大 C..气球带至高山，气球体积变大 解析： (1) 要研究“压强和体积”的关系，其他条件就要尽量不变。最关键的是气体不能漏出去，所以容器必须密封良好。温度和气体质量要保持不变，但不一定非要把它们测出来，所以选A。 (2) 看表格最后一列，pV的值都约等于20，变化很小，说明p和V一个变大另一个就变小，而且乘积基本不变。也就是说：同一团气体，温度不变时，体积被压小，压强就变大。 (3) A给气球打气，气球里气体质量增加了，不符合“一定质量”。B中水底气泡上浮，外界水压变小，气泡体积变大，可以用波义耳定律解释。C中气球带到高山，温度改变了，外界气压变小，不符合温度不变的条件所以选B。 答案：(1) A。 (2) 一定质量的气体，在温度不变时，体积越小，压强越大；压强与体积成反比。 (3) B。 四、解答题(本大题共4小题，第28题8分，第29题7分，第30题8分，第31题12分，共35分) 28.小李和小王同学对化学计算很有心得，以下是他们解答一道计算题的实录。请你一起参与研究并完成相关问题。(计算结果精确到0.01g)。两位同学为了测定实验室中氯酸钾药品是否纯净，取2.5g该药品与0.5g二氧化锰混合。加热该混合物t₁时间后(假设杂质不参加反应)，冷却，称量剩余固体质量，重复以上操作，依次称得加t₂、t₃、t₄时间后剩余固体的质量，记录数据如下表： 加热时间 剩余固体质量/g 2.12 2.08 2.04 2.04 (1)两同学一致认为氯酸钾已经完全反应的时间为 ▲ (选填“t1”、“t2”、“t3”、“t4”)。 (2)小李根据质量守恒定律很快得到(2.5g+0.5g-2.04g)是 ▲ (填化学式)的质量。 (3)请你计算：该药品中氯酸钾的质量，并判断该药品是否纯净 ▲ ?(写出计算过程) 解析：(1) 加热时固体质量减少，是因为反应产生氧气跑掉了。到t₃时剩余固体质量为2.04 g，t₄仍是2.04 g，说明再加热也不减少了，氯酸钾已经反应完，所以选t₃。 (2) 反应前总质量是2.5 g+0.5 g=3.00 g，完全反应后剩余固体2.04 g，少掉的3.00 g-2.04 g=0.96 g就是逸出的氧气质量，所以填O₂。 (3) 化学方程式：2KClO₃ = 2KCl + 3O₂。相对质量关系是245份KClO₃生成96份O₂。设参加反应的KClO₃质量为x，则 245:96=x:0.96 g，x=2.45 g。样品一共2.50 g，其中只有2.45 g是KClO₃，纯度=2.45÷2.50×100%=98%，不是100%，所以药品不纯净。 答案：(1) t₃。（本空2分） (2) O₂。（本空3分） (3) 氯酸钾质量为2.45 g，该药品不纯净。（本空3分） 29.（原创）小科用一个带橡胶吸盘的挂钩挂在光滑瓷砖墙面上。安装时，他先用力把吸盘内的空气挤出一部分，使吸盘内气压小于外界大气压。已知吸盘与墙面的接触面积约为 25cm²，外界大气压为 1.0×10⁵Pa，吸盘内气压为外界大气压的 0.80倍，取 g = 10N/kg。 求： 1. 吸盘内气体的压强是多少？ 2. 吸盘内、外气体对吸盘的压力分别是多少？ 3. 理论上，大气压力差最多相当于多大质量物体的重力？ 解析： 1. 吸盘内气压： p内 = 0.80 × 1.0×10⁵Pa = 8.0×10⁴Pa 2. 吸盘面积： 25cm² = 25×10⁻⁴m² = 2.5×10⁻³m² 外部大气对吸盘的压力： F外 = p外S = 1.0×10⁵Pa × 2.5×10⁻³m² = 250N 内部气体对吸盘的压力： F内 = p内S = 8.0×10⁴Pa × 2.5×10⁻³m² = 200N 3. 压力差： ΔF = F外 - F内 = 250N - 200N = 50N 相当于物体质量： m = G/g = 50N ÷ 10N/kg = 5kg 答：理论上，大气压力差最多相当于 5kg 物体的重力。 答案：(1)8.0×10⁴ Pa。（本空2分） (2) 外部压力250 N，内部压力200 N。（本空2分） (3) 相当于5 kg物体受到的重力。（本空3分） 30.高压锅在厨房里是一种常见的烹饪工具。现测得某品牌高压锅锅盖直径 20cm，锅盖上的竖直排气孔的横截面积10mm²，限压阀的质量100g，锅内的压强每增加4×10³Pa，液体的沸点增加 1℃。标准大气压(1×10³Pa)下水的沸点为 100℃。 (1)高压锅原理与上方哪幅图的原理一致，请选择 ▲ (选填“甲”或“乙”)； (2)若它在标准大气压的地区使用，水的沸点可以达到多少摄氏度?(写出计算过程) (3)某科学小组的同学针对普通高压锅不能调温度的缺点，对普通高压锅进行了技术改造，如图丙所示。工作原理：调节螺丝可以上下旋转，当往下旋转时，弹簧对限压阀的压力变大。若要增大锅内蒸煮时的温度，可以采用的方法是 ▲ (填字母)。 A.适当减小排气孔的直径 B.调节螺丝往上旋转 C调节螺丝往下旋转 D.适当加大火力蒸煮 解析： 通俗讲：高压锅的核心是“锅内压强变大，水的沸点升高”。水温能超过100 ℃，食物就熟得更快。图甲向瓶内充气后，瓶内压强增大，原来沸腾的水不沸腾了，说明沸点升高，原理与高压锅一致。 (2) 限压阀质量100 g=0.10 kg，重力G=mg=0.10 kg×10 N/kg=1 N。排气孔面积S=10 mm²=1.0×10⁻⁵ m²。限压阀能增加的压强 Δp=G/S=1 N÷(1.0×10⁻⁵ m²)=1.0×10⁵ Pa。 题目说锅内压强每增加4×10³ Pa，沸点升高1 ℃，所以沸点升高 ΔT=(1.0×10⁵ Pa)÷(4×10³ Pa/℃)=25 ℃。标准大气压下水沸点100 ℃，所以高压锅内水的沸点可达到100 ℃+25 ℃=125 ℃。 (3) 要增大蒸煮温度，就要让限压阀更不容易被顶起，也就是让锅内需要达到更大压强才排气。调节螺丝往下旋转，弹簧对限压阀压力变大，锅内压强上限升高，沸点也升高，所以选C。 答案：(1) 甲。（本空2分） (2) 125 ℃。（本空3分） (3) C。（本空3分） 31. （原创）沿海地区常利用贝壳粉制备建筑材料。某科学兴趣小组想测定一份贝壳粉样品中碳酸钙的含量，并查阅了部分气体对气候变暖影响的资料。 资料一：不同气体对气候变暖的作用，不仅与其吸热能力有关，还与其在空气中的含量有关。可用“影响值 = 空气中体积分数 × 吸热能力相对值”进行粗略比较。 气体 空气中体积分数 吸热能力相对值 CO₂ 4.2×10⁻⁴ 1 CH₄ 1.8×10⁻⁶ 28 资料二：贝壳粉的主要成分是 CaCO₃，其中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应。小组取 12.0g 贝壳粉样品，向其中逐次加入相同质量的稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤、干燥，称量剩余固体质量，结果如下表： 实验次数 累计加入稀盐酸质量/g 剩余固体质量/g 1 8.0 9.2 2 16.0 6.4 3 24.0 3.6 4 32.0 a 5 40.0 1.5 请回答： (1) 根据资料一，粗略比较 CO₂ 和 CH₄ 对气候变暖的影响，影响较大的是哪种气体？ (2) 表中 a 的值是多少？ (3) 该贝壳粉样品中 CaCO₃ 的质量分数是多少？ (4) 样品中的 CaCO₃ 完全反应后，最多可生成多少克 CO₂？ (5) 所用稀盐酸中溶质 HCl 的质量分数是多少？ 解析： (1) 用“空气中体积分数 × 吸热能力相对值”进行比较：CO₂ 为 4.2×10⁻⁴×1=4.2×10⁻⁴；CH₄ 为 1.8×10⁻⁶×28=5.04×10⁻⁵。因为 4.2×10⁻⁴＞5.04×10⁻⁵，所以影响较大的是 CO₂。 (2) 第 1 次加入稀盐酸后，固体从 12.0g 减少到 9.2g，减少 2.8g；第 2 次、第 3 次也都各减少 2.8g，说明每 8.0g 稀盐酸能反应掉 2.8g CaCO₃。第 3 次后剩余 3.6g，若第 4 次继续减少 2.8g，应剩 0.8g，但第 5 次剩余 1.5g 且不再减少，说明 1.5g 是杂质，剩余固体不能低于 1.5g，所以 a=1.5。 (3) 样品中 CaCO₃ 的质量为 12.0g-1.5g=10.5g，质量分数为 10.5g÷12.0g×100%=87.5%。 (4) 反应方程式为 CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑。100 份 CaCO₃ 生成 44 份 CO₂，设生成 CO₂ 的质量为 x，则 100:44=10.5:x，x=4.62g。 (5) 由第 1 次实验可知，8.0g 稀盐酸最多反应掉 2.8g CaCO₃。设 8.0g 稀盐酸中 HCl 的质量为 y，则 100:73=2.8:y，y=2.044g。稀盐酸中溶质质量分数为 2.044g÷8.0g×100%=25.55%，约为 25.6%。 答案：(1) CO₂。（本空2分） (2) a=1.5。（本空2分） (3) 87.5%。（本空2分） (4) 4.62g。（本空3分） (5) 25.6%。（本空3分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 天台县外国语学校2025学年第二学期八年级统练1 科学试题卷 命题：叶雪娟江崇晨 亲爱的同学： 1.全卷共8页，有4大题，31小题。全卷满分160分，考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试卷纸、草稿纸上均无效。 3.本卷g取10牛/千克。 4.本试卷可能用到的相对原子质量: H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 K-39 Ca-40 Mn-55 一、选择题(本题有15小题，每小题3分，共45分。请选出各题中一个符合题意的选项)小车剧烈冲撞后，安全气囊中会瞬间产生一种空气电含量最多的气体。该气体为(▲) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气 2 下列有关对流层的叙述正确的是(▲) ①云、雨、雪等天气现象都发生在这一层 ②两极地区对流层厚度最大 ③其主要热源是地面辐射 ④上部热、下部冷，空气对流旺盛 A ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ①④ 3.当火车驶过时，人站在安全线以内，即使与火车保持一定的距离，也非常危险。以下现象中与这一现象的原理不同的是(▲) A.护航编队各船只多采用前后行驶而非并排行驶 B.用吸管把饮料吸进嘴里 C.风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗布会飘向窗外 D.大风会把不牢固的屋顶掀翻 4.下列化学方程式书写正确的是(▲) A. B. C.. D. 5（原创）森林防火中，人们常采取多种措施降低火灾风险。下列防火或灭火措施中，原理相同的是(▲) ① 清理林间枯枝落叶，开辟防火隔离带 ② 给木质阁楼表面刷阻燃涂料 ③ 用水枪向着火的木柴喷水 ④ 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 6.下列有关物质燃烧时观察到的现象的叙述中，正确的是(▲) A.红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白雾 B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 7.某发热剂中含有铁粉，水和食盐等，该发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量。下列说法错误的是(▲) A.此实验中发热剂的多少不影响测量结果 B.实验前一定要检查装置的气密性 C.此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气 D.此实验测出空气中氧气的体积分数约是 18.3% 8.乐乐通过甲乙两组对照装置进行探究，其目的是验证(▲) A.光照是光合作用的条件 B.氧气是光合作用的产物 C.水分是光合作用的原料 D. CO₂是光合作用的原料 2025学年第二学期八年级统练1 科学试卷 第 1 页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 9.规范操作是实验成功的关键。实验室制取 CO₂的有关操作如图，正确的是 (▲) 10.如下图所示为某反应前后分子种类变化的微观示意图。下列说法中错误的是(▲) A.图中共出现4种分子 B.生成的丙与丁都是氧化物 C.甲中氮、氢原子的个数比为1：3 D.生成的丙与丁分子个数比是1：1 11.如图所示，a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。用该装置来探究 CO₂的制取和性质，下列关于该实验装置及试剂的叙述错误的是 (▲) A.该装置中的棉花可用滤纸片代替 B.装置中的干燥剂能与二氧化碳反应 C.该装置便于控制进入锥形瓶内稀盐酸的量 D.该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应 12.某兴趣小组为了探究光合作用的奥秘，用生长旺盛的绿叶做了如下实验。下列说法正确的是(▲) A. A和B可形成对照实验，变量是光照 B. B和C对照可以证明光合作用的场所是叶绿体 C.该实验可证明绿叶进行光合作用产生了淀粉 D. A中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 13.已知分解温度：高锰酸钾 240℃、氯酸钾 40θ℃以上。如图为等质量的高锰酸钾和氯酸钾分别用相同的酒精灯加热时，产生氧气的质量(m/g)，随消耗时间(t/s)，下列说法正确的是 (▲) A.图中甲代表高锰酸钾分解的示意图⇒ B.高锰酸钾可以做氯酸钾分解的催化剂 C.0﹣t₁没有氧气放出是因为还未开始加热 D. 比较m₁和m₂可知，制得相同质量的氧气需要氯酸钾的质量少 14.某小组用图Ⅰ的装置探究CO₂的化学性质13.相同条件下，分别将等体积的水 澄清石灰水和氢氧化钠溶液注入集满CO₂的锥形瓶中，测得压强随时间的变化如图2。下列说法错误的是(▲) A.0~15s，压强迅速上升是因为向瓶中注入了液体 B.100s时，实验c中锥形瓶内的CO₂已经被定全吸收 C.实验a中反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的物质 D.对比三组实验，氢氧化钠溶液吸收CO₂的效果最好 2025 学年第二学期八年级统练1 科学试卷 第 2 页 (共8页) 学科网（北京）股份有限公司 15 .在一个密闭的钢筒内有四种物质，通过电火花引燃后，发生充分反应，测得反应前后各物质的质量如下：已知甲的相对分子质量为n，丁的相对分子质量为2n，则该反应的化学方程式中甲与丁的系数比为(▲) 甲 乙 丙 丁 反应前质量(克) 4 10 1 25 反应后质量 (克) 未测 21 10 9 A. 1:2 B. 2:1 C. 1:3 D. 2:3 二、填空题 (本题有6小题，每空2分，共40分) 16.“火立熄”灭火球是一种新型灭火装置，火灾发生时将球滚入火中或将灭火球固定在容易发生火灾的场所，灭火球遇明火后燃烧表层缠绕的灭火引线，随后驱动内核爆发装置自动喷洒干粉，达到自动灭火的效果。其干粉主要成分是磷酸二氢铵( ，磷酸二氢铵在受热时，能够生成多种化合物，同时吸收大量的热。 (1)磷酸二氢铵受热发生反应的化学方程式：2 该反应的基本反应类型为 ▲ ； (2)该灭火球的灭火原因是 ▲ ； 17. 观察下面的图像，并回答相关问题。 (1)图甲，若在C处加热，则回形管中的红墨水将向 ▲ (填“左”或“右”)运动； (2)图乙，天气现象发生在 ▲③(填序号) 18. 如图是科学中常用的实验室制取气体装置，请回答下列问题： (1) 仪器a的名称是 ▲ 。 (2)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体加热来制取氨气。常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH₃极易溶于水。制取并收集NH₃，应选择的发生装置和收集装置分别是 ▲ 。(填序号) (3)若利用装置C收集氧气，观察到 ▲ 则证明氧气已经收集满。 19. 国务院同意发布新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标。 (1)PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 ▲ (填写长度单位)的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，虽然PM2.5含量很少，但它对空气质量和能见度等有重要的影响，对人体健康的影响更大。 (2) 下列关于PM2.5 的说法错误的是 ▲ 。 A. PM2.5主要来自化石燃料的燃烧和扬尘 B. PM2.5 是造成灰霾天气的“元凶”之一 C. PM2.5的颗粒大小与分子大小差不多 D，PM2.5可以进入人体支气管，引发疾病 2025学年第二学期八年级统练1 科学试卷 第 3 页 (共8页) 学科网（北京）股份有限公司 (3)PM2.5是计入空气质量指数的项目。下列选项中不计入空气质量指数的是 ▲ (填序号)。 ①二氧化氮 ②二氧化硫 ③二氧化碳 ④一氧化氮 ⑤臭氧 ⑥PM₁₀ 20.为了探究“气体压强与流速的关系”，小科设计如图所示的实验装置。其中两端开口的U形管中有适量的水，U形管的左端通过橡皮管与玻璃管侧壁管口相连通。 (1)小科用电吹风机从左侧管口吹风，则 U 形管▲ (选填“左”或“右”)侧液面将升高。说明气体的流速越大，压强越 ▲ 、 (2)灰鹅在飞行途中突遇强风，会将身体翻转 180°用脚朝上但头保持不变的怪异姿势进行飞行，如图所示，其目的是迅速 ▲ (选填“升高”或“降低”)飞行高度，躲避危险。 21.二氧化碳是温室气体之一，“节能减排”“碳达峰”“碳中和”等关键词成为热搜。 (1)可以用于实验室制二氧化碳且能控制反应发生与停止的发生装置为 ▲ ，检验该气体时发生反应的化学方程式为 ▲ 。 (2)若用装置D收集产生的二氧化碳，可以做的改进是 ▲ ， (3)选择BD装置可制取另一种实验室常见气体，写出制备涉及反应的化学方程式：▲、、。 (4)如图是一种工业上捕集CO₂的方法，该装置用多孔球泡(内空球体，球面有许多小孔能通气)比直接用导管插入K₂CO₃溶液的吸收效果更好，原因是 ▲ 。 22.将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断(如图所示)，在阳光下照射4小时，再将叶片脱色后用碘液处理，发现a部(上部)叶呈棕色，b部(下部)叶呈蓝色。这个实验说明了 ▲ 。(填字母) A.光合作用需要光 B.光合作用需要H₂O C.叶上部有淀粉产生，下部无淀粉产生 D.光合作用需要CO₂ E.叶绿体是进行光合作用的场所 F.叶下部有淀粉产生，上部无淀粉产生 三、实验与探究(本大题共5小题，每空2分，共40分) 23.某兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(装置I)进行了大胆改进，设计装置Ⅱ实验方案进行实验，收到了良好的效果。请你对比分析下面装置I、装置Ⅱ实验，回答下列有关问题： 2025学年第二学期八年级统练1 科学试卷 第 4 页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 (1)【装置I】在实验过程中，经常出现实验结果偏小的情况，原因可能是 ▲ 。 A.红磷量不足 B.实验时止水夹未夹紧 C.未等装置冷却就松开止水夹 D.红磷点燃后伸入集气瓶速度太慢 (2)【装置Ⅱ】利用铜在加热条件下与氧气反应，完成测定。实验的操作步骤如下： ①测定玻璃管容积V₁为70mL。②将少量铜粉平装入试管中，将50mL的注射器活塞置于30mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好。③点燃酒精灯，缓慢推拉注射器活塞。④熄灭酒精灯，等装置冷却后读取注射器活塞的数据。 按正确操作和有关数据计算，最终得出氧气约占空气体积的20%，则注射器活塞最终停留在 ▲ mL 处，在实验加热过程中，缓慢推拉注射器活塞的目的是 ▲ 。 (3)比较【装置I】和【装置II】，你能说出【装置II】的一个优点是 ▲ ， 24. 小科发现混入部分空气的氧气也能使带火星的木条复燃，可见并非只有纯氧才能使带火星的木条复燃。将不同比例的氧气和空气混合，再将带火星的木条伸入其中，结果可能不同。 (1)小科往100毫升集气瓶中加入50毫升水：用排水法收集氧气，实验后发现该瓶气体不能使带火星的木条复燃，其原因是 ▲ 。 (2)为了研究氧气的体积分数对木条复燃的影响，小科用如图所示的装置制取氧气并进行相关实验。 【实验器材】溶质质量分数为7.5%的H₂O₂溶夜, MnO₂粉末,水,量筒，100mL 的集气瓶若干个及其他需要的实验器材。 【实验操作】①按如图所示的装置组装仪器，检查装置的气密性，②往装置中装入试剂，将导管末端放入水中，打开活塞，用排水法将各集气瓶中的水恰好排尽。③分析数据，得出氧气的体积分数对带火星木条复燃的影响的结论。④将带火星的木条伸入集气瓶中，观察带火星的木条是否复燃。 ⑤取100mL的集气瓶5个,分别加入50mL, 60mL, 70mL, 80mL, 90mL的水(忽略空气中氧气对实验的影响)。 上述操作中，你认为正确的实验操作顺序是 ▲ (填序号)。 (3)以下是小科实验中所记录的实验现象： 氧气体积分数 90% 80% 70% 60% 50% 实验现象 木条快速复燃 木条较快复燃 木条缓慢复燃 木条带火星闪烁后缓慢复燃 木条带火星无明显复燃现象 分析现象，带火星的木条复燃最低氧气体积分数在 ▲ 之间，且氧气体积分数越大，燃烧越剧烈。 25. 学习了大气压有关知识后，小乐利用最大刻度为30mL的注射器(如图甲)和一些必要器材，设计如 ( ) 2025学年第二学期八年级统练1 科学试卷 第 5页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 (1)小乐将注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。这样便于 ▲ ；若不增加器材，要检验注射器是否漏气，可采用的方法是 ▲ 。 (2)小乐按照如图乙所示方案进行正确的操作，发现当注射器活塞 ▲ 时读出弹簧测力计的示数为27N，根据实验数据可计算当地的大气压为 ▲ Pa。 (3)小乐再按照图丙所示的实验方案测定水的沸点，发现水沸腾时温度计的示数如图丁所示，这样也可以得出当地的大气压。对比两种方案测得的大气压值，发现如图乙方案中所测数据跟实际相比偏差较大，其原因可能是下列 ▲ (填字母)。 A.注射器中空气未全部排尽 B.活塞与注射器筒壁间摩擦较大 C.橡皮帽漏气 26.小金通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。 【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯(冷光源)、刻度尺。 【实验步骤】 ①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔(如图甲)，取30个叶圆片； ②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出； ③将叶圆片取出放入含有 CO₂释放剂(可以产生CO₂气体)的烧杯中，叶圆片沉于底部； ④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射(如图乙)，10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值； ⑤改变LED灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。 【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。 烧杯 叶圆片/片 烧杯离光源距离/厘米 温度/摄氏度 浮起的叶圆片平均数/片 a 10 10.0 25 6.55 b 10 20.0 25 2.95 (1)光合作用的文字表达式 ▲ 。 (2)本实验是探究 ▲ 对光合作用的影响； (3)LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越 ▲ ， (4)小江利用这套装置又对不同颜色的光进行了实验，相同时间浮起的叶圆片数量，实验数据如表所示，根据数据分析农业生产中大棚塑料薄膜的颜色尽量不要选用 ▲ 色。(薄膜是什么颜色就能透过什么颜色的光) (5)该实验前需不需要对菠菜进行暗处理?请说明理由： ▲ 。 2025学年第二学期八年级统练1 科学试卷 第 6 页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 27.某同学用如图装置探究“一定质量的气体，在温度不变时，气压与体积的关系”。实验器材有：注射器、润滑油、压强传感器等。实验过程如下： 步骤一：在室温下将注射器的活塞上抹上适量的润滑油后，插入注射器内，留一定量的气体，将压强传感器套件连接在注射器小孔上； 步骤二：缓慢往右推动活塞，用传感器采集注射器内气压p，并记录相应空气柱的体积V； 步骤三：重复实验。得到数据如下表： 实验 V/mL p/×10⁵Pa pv/×10⁵Pa•mL 1 20.0 1.001 20.020 2 18.0 1.113 20.034 3 16.0 1.251 20.016 4 14.0 1.429 20.006 5 12.0 1.668 20.016 (1)完成本实验的基本要求是 ▲ (填字母编号)。 A..封闭气体的容器密封良好 B.必须测出所封闭气体的温度和质量 (2)分析表中数据，可以得出结论： ▲ 。 (3)“一定质量的气体，在温度不变时，压强与体积的关系”被称为波义耳定律，很多现象可以用波义耳定律解释，符合该定律的现象的是： ▲ 。 A.气球打气过多，气球体积变大 B.一杯水中底部气泡上浮，气泡体积变大 C..气球带至高山，气球体积变大 四、解答题(本大题共4小题，第28题8分，第29题7分，第30题8分，第31题12分，共35分) 28.小李和小王同学对化学计算很有心得，以下是他们解答一道计算题的实录。请你一起参与研究并完成相关问题。(计算结果精确到0.01g)。两位同学为了测定实验室中氯酸钾药品是否纯净，取2.5g该药品与0.5g二氧化锰混合。加热该混合物t₁时间后(假设杂质不参加反应)，冷却，称量剩余固体质量，重复以上操作，依次称得加t₂、t₃、t₄时间后剩余固体的质量，记录数据如下表： 加热时间 t₁ t₂ t₃ t₄ 剩余固体质量/g 2.12 2.08 2.04 2.04 (1)两同学一致认为氯酸钾已经完全反应的时间为 ▲ (选填“t1”、“t2”、“t3”、“t4”)。 (2)小李根据质量守恒定律很快得到(2.5g+0.5g-2.04g)是 ▲ (填化学式)的质量。 (3)请你计算：该药品中氯酸钾的质量，并判断该药品是否纯净 ▲ ?(写出计算过程) 29.（原创）小科用一个带橡胶吸盘的挂钩挂在光滑瓷砖墙面上。安装时，他先用力把吸盘内的空气挤出一部分，使吸盘内气压小于外界大气压。已知吸盘与墙面的接触面积约为 25cm²，外界大气压为 1.0×10⁵Pa，吸盘内气压为外界大气压的 0.80倍，取 g = 10N/kg。 求： 1. 吸盘内气体的压强是多少？ 2. 吸盘内、外气体对吸盘的压力分别是多少？ 3. 理论上，大气压力差最多相当于多大质量物体的重力？ 2025学年第二学期八年级统练 1 科学试卷 第 7 页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 30.高压锅在厨房里是一种常见的烹饪工具。现测得某品牌高压锅锅盖直径 20cm，锅盖上的竖直排气孔的横截面积10mm²，限压阀的质量100g，锅内的压强每增加4×10³Pa，液体的沸点增加 1℃。标准大气压(1×10³Pa)下水的沸点为 100℃。 (1)高压锅原理与上方哪幅图的原理一致，请选择 ▲ (选填“甲”或“乙”)； (2)若它在标准大气压的地区使用，水的沸点可以达到多少摄氏度?(写出计算过程) (3)某科学小组的同学针对普通高压锅不能调温度的缺点，对普通高压锅进行了技术改造，如图丙所示。工作原理：调节螺丝可以上下旋转，当往下旋转时，弹簧对限压阀的压力变大。若要增大锅内蒸煮时的温度，可以采用的方法是 ▲ (填字母)。 A.适当减小排气孔的直径 B.调节螺丝往上旋转 C调节螺丝往下旋转 D.适当加大火力蒸煮 31. （原创）沿海地区常利用贝壳粉制备建筑材料。某科学兴趣小组想测定一份贝壳粉样品中碳酸钙的含量，并查阅了部分气体对气候变暖影响的资料。 资料一：不同气体对气候变暖的作用，不仅与其吸热能力有关，还与其在空气中的含量有关。可用“影响值 = 空气中体积分数 × 吸热能力相对值”进行粗略比较。 气体 空气中体积分数 吸热能力相对值 CO₂ 4.2×10⁻⁴ 1 CH₄ 1.8×10⁻⁶ 28 资料二：贝壳粉的主要成分是 CaCO₃，其中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应。小组取 12.0g 贝壳粉样品，向其中逐次加入相同质量的稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤、干燥，称量剩余固体质量，结果如下表： 实验次数 累计加入稀盐酸质量/g 剩余固体质量/g 1 8.0 9.2 2 16.0 6.4 3 24.0 3.6 4 32.0 a 5 40.0 1.5 请回答： (1) 根据资料一，粗略比较 CO₂ 和 CH₄ 对气候变暖的影响，影响较大的是哪种气体？ (2) 表中 a 的值是多少？ (3) 该贝壳粉样品中 CaCO₃ 的质量分数是多少？ (4) 样品中的 CaCO₃ 完全反应后，最多可生成多少克 CO₂？ (5) 所用稀盐酸中溶质 HCl 的质量分数是多少？ 2025学年第二学期八年级统练1 科学试卷 第 8 页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $