22《羿射九日》教案-2025-2026学年二年级下册语文统编版

2026年新教材部编版二年级下册第八单元《羿射九日》教学设计（第一课时）

【大单元导航】单元任务：争当“神话故事传讲人”

本单元我们要学习三篇神话故事，学校将举办 “中华神话故事大王” 比赛，每班要推选选手参加年级决赛。本课就是我们的 “选拔训练营”第一关——读准故事、理清脉络、发现神奇，为精彩讲述打基础！

本课定位：第一课时主要任务——扫清字词障碍，学习默读，借助表格梳理故事脉络，找出神奇之处，为第二课时生动讲述做准备。

一、教学目标（核心素养导向）

1. 文化自信：通过阅读神话故事，感受中国古代人民征服自然的愿望，激发讲好中国故事的热情。

2. 语言运用（重点） ：认识“射、桑、值、熔、类、箭、翻、跨、搭、裂、窜、炎、滋、润、腾”15个生字，读准多音字“重”。会写“射、最、始、换、值、弓、炎、此”8个字。学习默读课文，做到不出声、不指读。能根据表格提示，按“起因—经过—结果”讲述故事大意。

3. 思维能力（难点） ：借助表格梳理故事脉络。能就自己觉得神奇的内容大胆交流。

4. 审美创造：朗读中感受神话夸张、神奇的语言美。

二、教学重难点

重点：识字写字；默读课文；根据表格讲出故事大意。

难点：理解“炙烤、熔化、滋润、繁茂”等词语；就神奇内容交流。

三、教学准备

课件（生字卡片、表格、AI视频）

“神话故事传讲人”三关评价表（每组一张）

田字格磁力贴

四、教学过程

导入：赛前热身·英雄登场（3分钟）

师：同学们，告诉大家一个好消息！学校要举办“中华神话故事大王”比赛，每个班要推选一名同学代表班级参赛。我们班谁想去？（生纷纷举手）

师：太好了！要成为“故事大王”，得连闯三关：第一关——字词训练营，把故事读正确；第二关——故事流程图，理清起因、经过、结果；第三关——神奇发现秀，找到最吸引人的神奇之处。今天我们就来闯这三关，学习第22课《羿射九日》！

师：先来看一段根据课文制作的AI动画，了解一下故事大概。（播放AI视频：扶桑树+十日齐出→大地干裂→羿拉弓射日→太阳爆裂→万物复苏）

师：故事里谁做了什么事？

生：羿射下了九个太阳。

师：板书课题，齐读——“羿射九日”。字理识字，观察射字的演变。

第一关：字词训练营（12分钟）

【闯关目标】 ：读准字音，写好生字，为流畅讲故事扫清障碍。

1. 自由朗读，圈画生字

师：要想把故事讲好，首先得把每个字音读准。请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，并圈出课后生字条里的生字。（学生自读，教师巡视，纠正读音）

2. 集中认读，扫清障碍

羿射九日 神箭手  觉得  值日  熔化  人类  艰难  神弓  爆裂  炎热  后退害怕  庄稼  从此  滋润  奔腾

师：小老师带读——开火车检测——去掉拼音赛读。

3. 重点字词教学

形声字识记：跨、窜、值、滋、熔、裂、箭

形近字比较识记：

植树——值日 容易─熔化    烈火─裂开   感谢─射击

煎蛋─射箭 弄脏─村庄

口诀识记法：火上加火很炎热

4.识字游戏，加强记忆。

5. 写字指导

本课会写4个字：值、弓、炎、此

重点指导：“炎”上小下大，上面的“火”最后一笔是点；“弓”笔顺。

师：现在请同学们在田字格本上把“值、弓、炎、此”各写两遍。注意写字姿势。

（教师巡视，用红笔圈画优秀字，投影展示评价）

第二关：故事流程图（10分钟）

【闯关目标】 ：默读课文，借助表格梳理“起因—经过—结果”，能讲出故事大意。

1. 默读课文，想一想：故事发生在什么时间和地点？

生1：很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。