1.重点高中初升高入学分班真题卷(一)·语文-【新高一入学分班卷】2026-2027学年新高一模拟卷

重点高中初升高入学分班真题卷（一） 语 文 (满分：150分时间：150分钟) 、基础知识与积累运用。(41分) 1.默写。(20分) (1)蒹葭萋萋， (《诗经·蒹葭》) (2)四面歌残终破楚， (秋瑾《满江红·小住京华》) (3) 赏赐百千强。(《木兰诗》) (4) ,其不善者而改之。（《（论语〉十二章》） (5)斯是陋室， (刘禹锡《陋室铭》) 州鞭钟写 (6) ,上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） (7)小大之狱， 必以情。(《曹刿论战》) (8) 行天下之大道。(《孟子·滕文公下》) (初升高衔接)阅读下面的文段，完成2一5题。（15分) 在电影《长安三万里》中，我们可以看到许多诗人，也可以听到许多经典名句。影 出 製 片试图回到唐代诗人创作那些名篇的现场，为观众还原某些诗作创作时的真实情境， 让观众能够更为真切地领悟那些佳句背后流露的真情和深层意蕴。比如在影片中，李 白的《将进酒》是他通过道士考核之后，与众友人纵情饮酒时所作；( )；高适《燕歌 行》中的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，亦来自他的亲身经历…如此一来，我 批 崇 们明白，那些流传千古的诗句，绝不仅仅有 的对仗、 的辞藻、 的修 辞，也不只是抽象的文化传承，而是融注了诗人的诸多人生感悟和世事感慨，也折射出 诗人丰厚内蕴的情感。它们才是这些诗作的灵魂，也是这些优秀文化的内在血肉和 筋骨。 影片中，黄鹤楼多次被毁，但高适觉得不必悲伤，只要那些诗句还在，黄鹤楼就会 在；①同理，②只要那些有关长安的诗句薪火相传，③长安就永远不会消失。④而且， ⑤这些散落在诗、书中的时代印迹，⑥终究会随着一次次的传播而变得轻浅和模糊， 1 ⑦最后成为空洞的文化名词。在此背景下，《长安三万里》的创作就极具诚意和野心， 它分明想穿透历史的尘埃，让观众与诗人完成心灵交汇和情感共鸣。 《长安三万里》看起来是由无数诗人、诗句包装起来的大唐悲歌，是由时代的盛极 而衰作为背景勾勒的友情绵延轨迹，但影片明显更着力于刻画中国文人的风骨，咏叹 中国文化中那种刚健质朴的家国情怀和个人追求“立德、立功、立言”的不朽人生。影 片不仅可以作为历史的切片，让观众通过高适的视角，去发现那个朝代内在的诸多弊 病，还可以视为一种人生范本，让我们把李白和高适的一生视为两种人生答卷，得到诸 多人生警示和借鉴。 2.请仿照上下句在文段中括号处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。 (3分) 3.将下列词语依次填入文段中画横线处，恰当的一项是( )(2分) A.华丽绝妙工整 B.绝妙工整华丽 C.工整华丽绝妙 D.工整绝妙华丽 4.文段中标序号的语句中有两处表述不当，请找出序号后再作修改，并使修改后的语 句与上下文的衔接流畅自然。(4分) 5.文段从不同角度对电影《长安三万里》作了评论，请你分别用一句话概括每段的评论 内容，要求三句话句式一致，简洁流畅，每句话不超过15个字。(6分) 6.某初中学校就在校学生有关“阅读”的问题进行了调查，调查结果如下面材料所示。 (6分) 材料一 课外阅读 读书兴趣及所占比例 读书计划及所占比例 关注点及所占比例 读书笔记及所占比例 深厚 13% 有计划 11% 写得怎样 10% 每读必做 0% 一般 48% 有时有计划 32% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24% 无兴趣 39% 没有计划 57% 写了什么 76% 从不做 76% 材料二 语文学困生 阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，35%的学生看不出作品好在哪里，55% 的学生对作品的内容、写法似懂非懂。 写作水平：认知能力偏低，立意肤浅；知识面狭窄，素材贫乏；写法粗陋，语言枯 燥；情感欠缺，矫揉造作。 (1)研读以上两则材料，写出你的探究结果。（2分) (2)该校某班拟于“世界读书日”当天开展以“爱读书，会读书”为主题的综合性学习 活动，请你有针对性地设计一项活动，并仿照示例写一句话，以表达你对读书的 感悟。(4分) 活动： 示例：读书犹如旅行，山岳之雄伟，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。 仿写： 二、阅读。（59分) (一)古诗文 7.下列对诗文赏析正确的一项是()。(3分) A.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”写路畔百花已经全部盛开，呈现出一片姹紫 嫣红的景象，使诗人眼花缭乱：矮矮的青草刚能够遮没马蹄。 B.“海内存知己，天涯若比邻”写诗人对友人的安慰，彼此处境相同，感情一致，一股 悲伤之情油然而生。 C.“折戟沉沙铁未销”是说沉没在沙土中的折断的戟还没有被销蚀，这是因为它沉没 在沙土中的时间不长。 D.“乡书何处达，归雁洛阳边”以设问的方式写诗人希望北归的大雁捎一封家书到 洛阳，表达了诗人的思乡愁绪。 (二)文言文 比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成8一11题。(21分) 【甲】惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜 于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名曰鹩鹤，子知之乎？夫鹅鹤，发于 南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鹅得腐鼠，鹓鸽过之，仰 而视之曰‘吓’，今子欲以子之梁国而吓我邪？” (选自《庄子·秋水》) 【乙】平原君欲封②鲁仲连③，鲁仲连辞让者三，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣，起 前，以千金为鲁仲连寿。鲁仲连笑曰：“所贵④于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而 无取也。即⑤有取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。 (选自《史记》，有删改) 【注】①梁：魏国的都城。战国时期魏国迁都大梁，所以魏也叫梁。②封：帝王以土地、 爵位、名号赐人。③鲁仲连：即鲁连。④贵：尊重，崇尚。⑤即：如果。 8.解释下面加点字。(4分) (1)或谓惠子日( (2)非梧桐不止( ) (3)仲连不忍为也( (4)遂辞平原君而去( 9.下面加点字意思相同的一项是()。(3分) A.非练实不食 食之不能尽其材 B.搜于国中三日三夜 则有去国怀乡 C.为人排患 又患无硕师名人与游 D.仰而视之曰 解纷乱而无取也 10.翻译下面句子。（4分) (1)惠子相梁，庄子往见之。 译文：」 (2)酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。 译文： 11.回答下面问题。（10分) (1)庄子和鲁仲连有什么相同的志趣？（4分) (2)庄子和鲁仲连各用什么方法来表明自己的志趣？请结合【甲】【乙】两文简要回 答。(6分) (三)现代文 阅读下面的文字，完成12一15题。（16分) 人类创造力如何起源 [加拿大]普林格尔 ①大多数研究人员认为直到4万年前，早期人类才开始突破自身一成不变的思维定式。 但近年考古发现，早在20万年前，人类的创造力便崭露头角了。不过，我们的创新能力并不 是在人类进化史晚期突然爆发的，而是经过数十万年“细水长流”般的累积才得以出现的。 ②长期以来，考古学家都认为，使用符号，如语言，是现代人认知能力的最重要指 标，也是人之所以为人的标志。但近来，研究人员开始在考古记录中寻找其他现代行 为的来源，并发现了一些引人注目的线索。 ③20世纪90年代，威特沃特斯兰德大学考古学家林·沃德利开始发掘西布度洞 穴并进行了研究。其在某杂志撰文称，西布度穴居人于7.7万年前便开始从许多木本 植物中遴选树叶，用于制作寝具；树叶选自一种具有天然防虫效果的树，可以驱防那些 目前携带致命疾病的蚊子。研究人员在南非其他地区发现，距今10万年至7.2万年 前，居住在布隆伯斯洞的原始人能制作用于裁剪兽皮衣服的老式骨锥。这些用具和制 作工具十分简陋，“但在一个仅由自然物质所组成的世界里，想象新事物及将其付诸实 现的能力便几乎成了魔法”。这是探究创造力起源的历史维度。 ④虽然早期人类的创造力令人印象深刻，但我们的远祖与现代人在创新的广度和 深度上仍存在巨大差异。到底是何种大脑变异使我们这一种群从远祖之中脱颖而出 呢？这是探究创造力起源的另一维度。 ⑤总体而言，物竞天择促使人类形成容量更大的脑。然而，据估计，更新期灵长类 动物的平均脑容量是450cm3,大致可与黑猩猩相仿；160万年前的直立人的脑容量是 其两倍左右，约930cm;而10万年前的现代人脑容量为1330cm。在这样的脑容量下， 估计有千亿神经元在处理信息，在约长1.65万千米的有髓神经纤维中传递，穿过 1.5×1014个突触。 ⑥加利福尼亚大学的体质人类学家凯特莉娜·赛门德费瑞通过检测现代人、黑猩 猩及倭黑猩猩的前额皮质发现，其中有几个主要分区在人科进化过程中经历过重新改 组，如现代人的额极前额叶皮层（人类大脑中负责实施计划与组织感觉输入的部分）在 容积上几乎是黑猩猩及倭黑猩猩的两倍。另外，此区域神经元间的水平空间增大约 50%,给了轴突和树突更多空间。“这意味着大脑能有更复杂深远的联结，可以处理神 经元间更为错综复杂的交流。”福尔克评论道。 ⑦加拿大英属哥伦比亚大学的认知科学家利亚纳·嘉宝认为，当代那些极富创造 力的人群，都是优秀的幻想者，总会通过以往的某个记忆或想法自然地联想出解决问 题的方案。这种联想有助于触类旁通，并导致创新思维的突破。一般来说，更大容量 的大脑意味着更优秀的自然联想力。拥有数十亿神经元的大脑可以处理更多刺激，有 更多神经元可以参与特殊片段的处理，拥有更细致的记忆，探索更多潜在刺激间的联 结。目前，嘉宝和她的学生们正通过计算机模型，模拟大脑是如何在分析与联想模式 之间进行切换，并最终帮助人类走出认知萌发期，学会从新角度看待事物。“仅仅拥有 更多神经元是不够的，”嘉宝认为，“人必须将大脑灰质的用途发挥到极致。”大约在 10万年前，我们祖先的思维就犹如一个千燥的火绒盒，等待着合适的社会环境将其，点燃。 ⑧1987年秋，瑞士苏黎世大学的克里斯托夫和海德维格·波希发现，在一个行军 蚁窝旁，一只雌猩猩拾起一根细枝，将其一端插入松软的土中，挡住巢穴入口，等待兵 蚁出来。当蚁群爬满细枝10厘米长度时，雌猩猩便将细枝拔出，熟练地将上面的蚂蚁 吃掉。黑猩猩非常擅长运用各种工具，但不能将知识上升为先进科技，也不会在使用 工具的基础上加以提高，如制作新的工具。而现代人每天都在汲取他人的思想，并加 入自己的创新，不断修正，直到获得一个全新、复杂的事物。比如说，没有一个人能掌 握便携式电脑中所有的复杂科技，这些科技成果来自好几代发明者的才思积累。人类 学家将这种技术的积累称为“文化棘轮效应”。这首先要求人们将知识代代相传，直到 有人能想到改进方法。伦敦生理学会的灵长类动物行为学家刘易斯·迪安和同事们 通过研究揭示了为什么人类有创造力而黑猩猩却没有。因为拥有社交机能和认知能 力，我们的祖先能轻而易举地将知识传递给别人—这是文化棘轮效应的先决条件。 ⑨不止如此，伦敦大学学院的进化遗传学家马克·托马斯通过电脑模型证实，大 型社交网络能够激发人类创造力。2011年，英国伦敦大学皇家霍洛威学院的考古学家 菲奥娜·考沃德及英国利物浦大学的马特·格罗夫在《古人类学》杂志中写道：“像病 毒一样，文化创新需要特定的社会环境加以推动一最重要的是，拥有可以相互影响 并高度接触的人群。”这是创造力产生更为重要的原因。 (有删改) 12.本文从哪几个角度阐述了人类创造力的起源问题？(4分) 13.第⑥段和第⑦段的顺序能否调换，为什么？（4分)》 14.简要概括“文化棘轮效应”产生的条件。(4分) 15.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（4分) 阅读下面的文字，完成16一20题。(19分) 爸爸的白发不是老 李娟 ①父亲病了，你问他一件事，他回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不 小心就会摔倒。 ②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。 ③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子，他有时答对了，有时会答错。医生问，你 女儿的生日是几月？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇 头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。 ④20世纪60年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计 图纸的父亲哪里去了，那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了，那个健步如飞的父亲 哪里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。 ⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路。一步一步慢慢地走。我牵着 父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他。 医生说你的症状是最轻的，只要好好锻炼，就能恢复得和从前一样。父亲，点点头，像个 年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。 ⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的一年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一 场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接做教师的母亲，他急急忙忙穿着件黑 色的毛呢大衣出门了。我也一蹦一跳跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走 在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着 小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖 有力的大手中，爸爸问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。爸爸撩 起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大 衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁 伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父 亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。 ⑦可是一转眼间，父亲就老了。满鬓华发，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说， 爸爸的白发不是老。读着那句话，眼泪落了下来。 ⑧父亲就像是暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆从前，回忆往昔，回忆他的黑 发，他的健步如飞，他的风华正茂—眼里含着无尽的忧伤。 ⑨是谁说过，长寿的代价，是沧桑。人间亲情似水流年黑，都是锦上的花不是 吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔 接处，光阴只是窄窄的台阶啊。 (有删改) 16.文章多处将父亲的现在与过去进行对比，请任意写出其中两组。（4分) 17.联系上下文，说说第⑥段画横线句环境描写的作用。(4分) 18.自选角度，简要赏析第⑧段。（可从词语、修辞、表现手法等角度入手)(4分) 19.请结合语境，理解第⑨段画波浪线句“人间亲情，似水流年里，都是锦上的花”的深 刻含义。(3分) 20.【甲】【乙】两个片段都写了作者为父亲流泪，请分别说说作者流泪的原因。(4分) 【甲】可是一转眼间，父亲就老了。满鬓华发，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文 说，爸爸的白发不是老。读着那句话，眼泪落了下来。（李娟《爸爸的白发不是老》） 【乙】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举 卧 箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的、青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（朱自清《背影》) 三、作文。(50分) 21.小作文。(10分) 网络时代，“提笔忘字”已经成了有些人的常态，据此谈谈你的看法，并阐述理由。 要求：观点鲜明；论述有力；150字左右。 22.大作文。(40分) 有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有的情 分，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有的道理，意味深长，常常萦绕在我们的耳 畔…他们（它们）从未走远。 请以《从未走远》为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现 真实的人名、校名、地名。参考答案 1重点高中初升高入学分班真题卷（一）·语文 一、1.(1)白露未晞(2)八年风味徒思浙(3)策勋十二转(4)择其善者而从之(5)惟吾德馨 （(6)雾凇沆砀天与云与山与水(7)虽不能察(8)居天下之广居立天下之正位 2.示例：李白的《早发白帝城》，是他在流放路上遇到大赦，心情轻快时所作 3.C4.第②处，改为：只要那些有关长安的诗句代代相传第④处，改为：但是 5.第一段：还原创作情境，发掘潜藏情感。 第二段：穿透历史尘埃，完成情感沟通。 第三段：刻画文人风骨，提供人生启示。 6.(1)该初中学校绝大多数学生对读书缺乏深厚兴趣，没有明确的读书计划，没有恰当的关注点 和高效的读书方法，因此部分学生尤其是语文学困生的阅读能力和写作水平低下。 (2)活动示例：“成长一离不开阅读”主题演讲活动；“名人与书”故事会；“被一本书感动”好 书推介活动；“学会阅读”读书经验与方法交流会。 仿写示例：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。 二、7.D8.(1)有人(2)居住，止息(3)愿意，舍得(4)离开9.B 10.（1)惠子在魏国当宰相，庄子去拜见他。 (2)酒喝得很畅快（的时候），（平原君）起身上前，用千金给鲁仲连敬酒，祝鲁仲连长寿。 11.（1)两人都淡泊名利，无意于功名利禄。 (2)庄子运用巧妙的比喻（讲故事的方法），把自己比作“鹓鹤”，把惠子比作“鸱”，把功名利禄比 作“腐鼠”，生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则将天下之士所崇尚的帮助他人而不接受 报酬的行为和商人做生意收取报酬的行为进行对比，鲜明、突出地表明了自己的志趣。 12.①久远的历史（或历史学角度）；②人脑的进化（或生物学角度）；③知识的代代相传（或社会 学角度)。 3.不能。第⑥段说明了现代人大脑的几个主要分区在人科进化过程中重新改组后的生理特点， 第⑦段阐述了这些生理特点对于人类大脑产生创造力的重要作用，第⑥段是第⑦段展开阐述 的基础，两段有逻辑上的先后关系，不能调换。 14.①人类拥有社交机能和认知能力，将知识代代相传，并加入自己的创新，不断修正。②人类拥有 大型社交网络，加之特定社会环境的推动。 15.示例一：第⑤段，列数字，通过列举一系列具体的数据，科学、准确地说明了人类在进化过程中形成 了容量更大的脑，令人信服。 示例二：第⑥段，作比较，鲜明、突出地说明了大脑有几个主要分区在人科进化过程中经历过重新改 组，说明了现代人大脑进化后的生理特点。 16.示例：①过去父亲在深夜里伏案设计图纸，给“我”辅导高等数学，现在却变得健忘、迟钝。 ②过去父亲健步如飞，现在走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。 17.画横线句描写了雪后的田间和清新的空气，渲染了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时欢快的心 情，为下文的叙事和抒情作铺垫。 18.示例：第⑧段运用比喻，把父亲比作暮色里的一只倦鸟，写出了父亲的老迈，字里行间流露出 对父亲年华已逝的忧伤，同时暗含对父亲养育之恩的感激。 19.时间的流逝是无情的，唯一不变的是亲情，它像是“锦上的花”，给我们的心灵带来慰藉和温 馨。生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。 20.【甲】片段，作者因看到父亲满头白发，想到父亲一生的辛劳、沧桑，惋惜父亲逝去的年华，感激 父亲的养育之恩而流泪。 【乙】片段，作者读了父亲的来信，想到父亲的艰难和困顿，因此流下了伤心、挂念之泪，表露出 作者对父亲深深的思念之情。 三、21.略。22.略。 2重点高中初升高入学分班真题卷（二）·语文 一、（一） 1.(1)了却君王天下事赢得生前身后名(2)直挂云帆济沧海(3)无丝竹之乱耳无案牍之劳形 1