2025-2026学年人教版八年级下册物理实验复习题

**基本信息** 聚焦初中物理力学核心实验，以科学探究为主线，系统覆盖力、压强、浮力、机械能、简单机械等模块，通过实验操作与数据分析培养物理观念和科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |力学基础实验|2题（弹簧/重力）|实验操作+数据表格分析|从弹簧特性（力的测量）到重力与质量关系，构建力的基本认知| |压强综合实验|3题（摩擦力/压力作用效果/液体压强）|控制变量法+现象推理|从固体压强（压力/受力面积）到液体压强（深度/密度），形成压强概念体系| |浮力与能量实验|4题（浮力影响因素/阿基米德原理/动能/重力势能）|转换法+图像分析|浮力测量与能量转化结合，体现力与能量的关联| |简单机械实验|2题（杠杆/滑轮组）|平衡条件应用+机械效率计算|从杠杆平衡到机械效率，深化力与机械的应用逻辑|

班级： 姓名： 班级： 姓名： 2026 年 06 月实验复习基础过关 1.某同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图，请回答下列问题： （1）这根弹簧的原长是 cm。 （2）弹簧在受到 6N 的拉力时，弹簧比原来伸长了 cm。 （3）分析图像及有关数据，你可得出的结论是：在 内，弹簧的伸长跟受到的拉力成 ； （4）用此弹簧制作的弹簧测力计的测量范围是 N。 2.某校物理实验兴趣小组进行了“探究影响物体重力大小的因素 ”和“判断重力方向 ”的实验。 （1）探究物体所受重力大小与物体质量关系，实验记录 ( 质量 m/ kg 重力 G/N 比值 G /（N• kg ﹣1 ） m 物体 1 0.1 0.98 9.8 物体 2 0.2 1.96 9.8 物体 3 0.3 2.94 9.8 )如右表所示： ①在探究过程中，需要的测量工具有 和弹簧测力计。使用弹簧测力计之前要把指针调到 ，并检查指针与外壳有没有摩擦。 ②分析表中实验数据，得出的结论是： 。 （2）在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下： ①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板 M 与桌面的夹角α , 会观察到悬线 OA 的方向 （选填“变化 ”或“不变”）；剪断悬线 OA，小球 （选填“竖直 ”或“垂直”）下落。 ②分析以上实验现象得到：重力的方向总是 的。 （3）某同学通过查阅资料发现不同城市的 g 值有所不同，如下表所示。试猜想原因可能是 。 地点 赤道 广州 上海 北京 莫斯科 北极 g 值大小 9.780 9.788 9.794 9.803 9.816 9.832 地理纬度 0 ° 23 °06'N 31 ° 12'N 39 °56'N 55 °45'N 90 °N 3.小华使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （1）实验中，应沿 方向拉动弹簧测力计，使木块在水平木板上做 运动。 （2）某次正确实验中，弹簧测力计的指针位置如图乙所示，木块受到的滑动摩擦力大小为 N，方向为 。 （3）小华利用图丙中场景①和②来探究滑动摩擦力与 的关系。 （4）某次实验中，小华拉动木块在木板上运动，木块运动的路程-时间图像如图丁所示。若用 F1 和 F2 分别表示 0 ~ t1 和 t1~ t2 时间内弹簧测力计的示数，则可判断 Fl F2。 第 1页（共 5页） 学科网（北京）股份有限公司 4.小华利用橡皮筋、定滑轮、钩码、细线来“探究同一直线上两个力的合成 ”，实验装置如图所示。图甲中橡皮筋原长 AE，在力 F1、F2 的共同作用下，橡皮筋右端 E 伸长到 E ′。 （1）图乙中，小华只在其中一根细线上挂钩码（所挂钩码未画出），在不断增加钩码的过程中， 应使橡皮筋右端 E 伸长到何处时再记录所挂钩码的个数？ ； （2）通过比较图甲、乙的操作可知：同一直线上的两个力，方向相同时，合力大小等于这两个力的大小之 ，方向跟这两个力的方向 ； （3）图丙中橡皮筋右端 E 也伸长到了 E ′ ，但滑轮分居在 E 两侧，请在图丙的虚框中画出一种符合条件的钩码数情况。 ( 5.如图所示，小明利用小桌、海绵、砝码、木板、两个相同的金属块等器材探究 影响压力作用效果的因素。 （1）通过比较图 A、B 说明： , 压力的作用效果越明显。 ) （2）通过比较图 A、C 两图可得结论： 。 （3）对比 D、E 两次实验，看到的现象是压力作用效果 （选填“相同 ”或“不相同”），运用上面得出的结论或用学过知识分析，出现这样效果的原因： 。 （4）将小桌和砝码放在如图F 所示的木板上，则图 F 中木板受到的压强 pF ，和图 C 中海绵受到的压强 pC 的大小关系为 pF pC（选填“ ＞ ”、“＜ ”或“ = ”)。 6．小亮学习了液体压强知识后，猜想：液体内部某点的压强与该点到容器底的距离有关。为此，他利用液体压强计、水、烧杯等相同的两套器材进行对比验证，实验情况如图所示。 （1）实验所用压强计的金属盒上的 橡皮膜应该选用 （薄/厚）一些的较好，原因是 。 U 形管中液体的密度越 （大/小），实验效果越明显； （2）为了探究液体内部同一深度不同方向的压强大小，手应直接操作图甲装置中 ； A．橡皮管 B．转轮 C．金属杆 D．金属盒 （3）小亮向小明介绍自己的实验推理过程： 乙、丙两烧杯中液面等高，A、B 两点到烧杯底部的距离不同，通过观察压强计判断出 pA 不等于 pB ，由此可以得出结论：液体内部某点的压强与该点到容器底的距离有关。小明反驳说：你的结论是错误的，原因是 。在你的实验基础上，应补充具体操作： 才能得出正确结论。 7．小刚准备了桶、吸盘、细绳（质量忽略不计）、玻璃板、细沙、砖块、石子、水这些器材来粗略测量大气压的值。 （1）先将玻璃板固定在水平面上，再用力将吸盘紧压在玻璃上，这一步骤的目的是 班级： 姓名： 第 2页（共 5页） 学科网（北京）股份有限公司 ；测出此时吸盘的直径并算出面积记为 S； （2）将空桶用细线挂在吸盘上，此时它们都处于静止状态（如图所示），吸盘受到的绳子拉力和吸盘受到的大气压力 一对平衡力； （3）选择将 逐步加入桶内，直到吸盘刚好脱落，测出此时 的总重力记为 G，从而算出大气压的值； （4）细心的同学发现随着装的重物变多，吸盘向内收缩，导致测得的大气压的值 。 8．如图甲所示是汽车内的安全带和座椅上的头枕，软软的头枕既可以起到装饰作用，又能对人起到保护作用。如图乙所示，跑车在车的尾部设计安装了一种“气流偏导器 ”，它的作用是让汽车在高速行驶时，对地面的压力更大，提高车轮的抓地性能。 （1）软软的头枕靠上去很舒服，这是通过 的方式减小压强。 （2）系安全带 （选填“能 ”或“不能”）减小 人的惯性，它的作用主要是减小以下哪种情况对人体造成伤害 （填字母）。 A．前方碰撞 B．后方追尾 C．左右转弯 （3）汽车拉力赛时，高速行驶的汽车途经如图丙所示的弯道时，现场的观众们为了保证安全，应站在图中的 （选填“A ”或“B ”）处。 （4）车尾气流偏导器的设计 要实现其上方空气的流速 （选填“大于 ”、“等于 ”或“小于”）下方空气的流速，则上图中气流偏导器横截面形状符合要求的是 。 9.如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关 ”实验的若干操作，请回答下列问题： （1） 比较③ 、④ , 可得出：浮力大小与 有关； （2）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用 （填序号）； （3） 由操作可知，物体浸没在盐水中时所受的浮力大小为 N； （4）图④ , 若物体 A 全部浸没入盐水中后继续向下移动（没触到容器底部），则弹簧测力计的示数将 。 10．创新实验小组的同学设计了如图所示的实验装置“验证阿基米德原理 ” (ρ水 ＝1.0×103kg/m3）。 （1）如图所示，在物块从接触水面到刚好浸没水中的过程中，物块受到水的浮力 ，水对溢水杯底部的压强 （均选填“变大 ”、“变小 ”或“不变”）。 （2）根据实验中所测的物理量可列等式 （用字母 F1 、F2 、F3 、F4 表示），从而验证了阿基米德原理； （3）如图：F2 ＝5N，F3 ＝3N，由实验数据可知，物块浸没在水中受到浮力为 N，物块的密度为 kg/m3； （4）小明用其他液体代替水继续实验，发现 F3 的示数变为 2.6N，则液体的密度为 kg/m3。 班级： 姓名： 第 3页（共 5页） 学科网（北京）股份有限公司 11.小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关“ 的实验中，钢球质量m＜M，分别从图中位置由静止释放（h＜H）。 （1）实验中，小明是通过 来比较铜球动能大小的，这种研究方法是 。 （2）木块被钢球撞出一段距离后停了下来，这是因为木块受到 的作用；若水平面是光滑且足够长的，木块被撞后将做 运动。 （3）根据甲、丙两次实验， （选填“能 ”或“不能”）得出结论：物体的动能大小与质量有关，原因是 。 （4）汽车行驶过程中为了保证安全，需要限速，能说明这一原因的是 两次实验。 12．生活中要严禁高空抛物，为什么呢？小明根据生活经验提出了如下猜想： 猜想一：高空抛出的物体的重力势能与物体的质量有关，质量越大，重力势能越大，危害越大。 猜想二：高空抛出的物体的重力势能与物体的高度有关，高度越大，重力势能越大，危害越大。 为了验证上述猜想，小明计划利用小桌、沙子、质量不同的铁块和刻度尺进行实验。如图 1 所示，将小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把铁块从距桌面某一高度由静止释放，撞击在桌面的中心部位，记录桌腿进入沙子的深度。按上述方案进行实验，实验数据如表所示。 序号 铁块的质量/kg 铁块下落位置距桌面的高度/m 桌腿进入沙子的深度/m ① 1 0.1 0.03 ② 1 0.2 0.06 ③ 1 0.3 0.09 ④ 2 0.1 0.06 ⑤ 3 0.1 0.09 （1）本实验中研究的是 （选填“小方桌 ”“沙子 ”或“重物”）的重力势能；实验中通过比较 来判断物体重力势能的大小。 （2）为验证猜想一需选择表中 （填实验序号）三组数据进行分析。 （3）分析表中①②③的实验数据，可得出结论：质量相同，高度越大，物体重力势能 。 （4）结合本实验所学知识，分析如图 3 所示水电站的水坝，发电机安装在 （选填“C ”或“D ”）位置较为合理。 班级： 姓名： 第 4页（共 5页） 学科网（北京）股份有限公司 13.小明利用如图所示的装置，来探究“杠杆的平衡条件 ”。 （1）若实验前杠杆静止在图甲位置，此时杠杆（平衡/不平衡）； （2）如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在 A 点 挂 4 个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在 B点挂 个相同的钩码；当杠杆水平平衡后，将 A、B 两点下方所挂的钩码同时向靠近支点 O 的方 向各移动一小格，则杠杆将 （左端下沉/右端下沉/保持水平平衡）； （3）如图丙所示，用弹簧测力计拉杠杆的 C 点，当弹簧测力计由位置 1 转至位置 2 的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡，则测力计的示数变化情况是 （选填序号：①逐渐变大/②逐渐变小/③先变大后变小/④先变小后变大/⑤不变）； （4）如图丙所示，小红在一平衡杠杆的左右两侧分别放上两枚、三枚相同的硬币，硬币半径为 r，杠杆仍在水平位置平衡，她用刻度尺测出 L1 和 L2 ，则 2L1 3L2（大于/小于/等于）。 14．在“测量滑轮组机械效率 ”的实验中，进行了三次实验，实验数据如下表。 实验次数 物重 G/N 物体上升的高度h/cm 测力计示数 F/N 测力计移动的距离 s/cm 机械效率η/% 1 6 3 2.5 9 80.0 2 8 3 3.2 9 3 10 3 3.9 9 85.5 （1） 由表中数据可知，该实验是用 图（选填“ 甲 ”或“ 乙 ”）所示的滑轮组进行操作的； （2）第 2 次实验中，滑轮组的机械效率是 （结果保留到 0.1%）； （3）分析三次实验数据，可以得到的实验结论是： ； （4）实验过程中，发现拉动弹簧测力计时不易读数，某同学认为应该静止时读数，老师说该想法是错误的，原因是 。 八年级物理实验复习题 答案 1. 弹簧拉力实验 (1) 2 (2) 6 (3) 弹性限度；正比 (4) 0～6 2. 重力实验 (1) ①天平；零刻度线 ②物体所受重力与质量成正比 (2) ①不变；竖直 ②竖直向下 (3) 地理纬度不同 3. 滑动摩擦力实验 (1) 水平；匀速直线 (2) 3.4；水平向左 (3) 压力大小 (4) = 4. 同一直线二力合成 (1) 使橡皮筋右端仍伸长到E′ (2) 和；相同 (3) 两侧挂钩码，两侧拉力方向相反，合力与甲等效（画图：左右挂不同数量钩码） 5. 压力作用效果（压强） (2) 压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显 (3) 相同；压力、受力面积均相同，压强相等 (4) = 6. 液体压强 (1) 薄；形变明显，反应压强灵敏；小 (2) D (3) 没有控制深度相同；控制金属盒深度相同，改变到容器底的距离重做实验 7. 粗测大气压 (1) 排尽吸盘内空气 (2) 不是 (3) 细沙（石子/砖块）；桶和重物 (4) 偏小 8. 压强、惯性、流体压强 (1) 增大受力面积 (2) 不能；A (3) B (4) 小于；B 9. 浮力影响因素 (1) 液体密度 (2) ②③ (3) 1.2 (4) 不变 10. 验证阿基米德原理 (1) 变大；不变 (2) (3) 2； (4) 11. 动能影响因素 (1) 木块移动距离；转换法 (2) 摩擦力；匀速直线 (3) 不能；没有控制钢球下落高度相同 (4) 甲、乙 12. 重力势能 (1) 重物；桌腿进入沙子的深度 (2) ①④⑤ (3) 越大 (4) D 13. 杠杆平衡条件 (1) 平衡 (2) 6；左端下沉 (3) ④ (4) 大于 14. 滑轮组机械效率 (1) 甲 (2) 83.3% (3) 同一滑轮组，物重越大，机械效率越高 (4) 静止时不受滑动摩擦，测得拉力偏小，机械效率偏大 第 5页（共 5页） 学科网（北京）股份有限公司 $