第8周(无答案)-【暑假专项】2025-2026学年三升四语文课外阅读

暑假专项 第印天 用时： 分 秒 芦叶船（节选） 我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，有横的、竖的，像 蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像船上的桅杆。 ①过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。 河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。放学回家的路上，我们便采芦 叶做小船玩儿。 从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。 这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大 阔叶折成大篷船，小窄叶做成小舢(shān)板；有时，还把三五片芦叶叠在 一起，做成三桅杆、五桅杆的大船。②我们把船做好后，在船底吐上一口唾 沫，跑到小木桥上，把芦叶船往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水， 便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷成喇叭，“呜啦呜啦”地吹奏着，欢送 它们远航。 1.画“一”的句子①中，“绿色的风帆”指的是 这句话运用了 的修辞手法。 2.“我们”用芦叶做的船有 和 3.画“一”的句子②中，“保险”的意思是 从这句话中可以看 第 出()。 周 A.“我们”只顾玩耍，忘记了要讲卫生 B.“我们”玩得很随意，不认真 C.“我们”心灵手巧，做芦叶船的技术高超 4.从短文中可以感受到“我们”做芦叶船和放芦叶船时 的心情。 三年级·课外阅读53 第51天 用时： 分 秒 宋濂守信好学 金丙涛 宋濂小时候喜欢读书，但是他家里很穷，也没钱买书，只好向人家借。 每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。 一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书 的期限快到了，他还没抄完，只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰，他 母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再抄吧，人家又不急着等这本 书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本书看，到期限就要还，这是信用问题， 也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别 人的尊重？” 又有一次，宋濂要去远方向一位学者请教，已经约好见面日期，谁知出 发那天下起鹅毛大雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样 的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄， 也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今天不出发就会误了拜师的日子， 就失约了。失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。” 当宋濂到达老师家里时，老师感动地称赞道：“年轻人，守信好学，将 来必有出息！” 1.解释下列词语。 (1)违约： (2)爱不释手： 2.这篇短文围绕宋濂“守信好学”，主要写了 第 和 这两件事。 周 3.你是怎样理解文中画“—”的句子的？ 4.用一句话写出你对“年轻人，守信好学，将来必有出息”的理解。 暑假专项 第2天 用时： 分 秒 庐山的云雾 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是 变幻无常的云雾，更为它增添了几分神秘的色彩。在山上游览(I),似乎 随手就能摸到飘来的云雾，漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的 感觉。 庐山的云雾千姿(zi)百态。那些笼罩(zhào)在山头的云雾，像是戴 在山顶上的白色绒(rong)帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间 的一条条玉带。云雾弥（í）漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它 又是巨大的天幕（mù)… 庐山的云雾瞬(shù)息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕 (ǔ)轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河，明明是一匹四蹄（tí)生 风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 1.从文中找出合适的词填在括号里。 ( ）的色彩 )的感觉 )的大海 ( )的天幕 2.联系上下文解释词语。 (1)变幻无常： 第 (2)流连忘返： 0八 周 3.第二自然段是围绕“ ”这句话来写的。 4.用“一”画出文中的一句比喻句。 5.本文主要讲了庐山云雾 和】 的特，点，表达了作 者对庐山云雾的 之情。 三年级·课外阅读55 第8天 用时： 分 秒 海上的风 刘饶民 海上的风是花神， 海上的风是大力士， 他一来， 他一来， 就绽开万朵浪花… 就送走万片渔帆… -0 海上的风是琴师， 海上的风是狮子， 他一来， 他一吼， 就奏出万种乐曲… 就掀起滔天波浪 1.这首诗歌共有 小节。 2.在这首诗歌中，作者把海上的风想象成 和 3.用“—”画出描写海风来后表示动作的词语。 4.海上的风“一吼，就掀起滔天波浪”，这样写的好处是()。 A.生动形象地写出了海上的风浪很大，很凶猛 第 B.生动形象地写出了作者很怕凶猛的海浪 周 C.生动形象地写出了这样的海浪很少见 5.结合这首诗歌的特点，展开想象，创编一节小诗。 海上的风是 ，他一来， 暑假专项 第弘天 用时： 分 秒 没头脑和不高兴（节选） “没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想（设计 计划)一座少年 宫，让全市小朋友能同时在里面玩儿。他画了张图纸， 是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆… 应有尽有。 少年宫很快（建造建成）了。“没头脑”还收到请帖， 被（邀请请求)去那儿看戏。一路上人山人海，热闹 非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥…“没头脑”心 想：去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？ “没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和 被褥。“没头脑”纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜了！”门 卫解释说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也 没有指示牌，要找到刷场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？” “没头脑”心里直（高兴懊恼）：把电梯和指示牌给忘了！设计图纸 的时候怎么不好好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的 苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后， 大伙儿全爬得垂头丧气的，没了精神。 1.结合文意，用“\”画去括号里不恰当的词 2.根据意思从文中找出对应的词语，填在后面的括号内。 第 (1)应该有的全都有了，表示一切齐备。 ( 周 (2)迷惑不解。 ( ) (3)新奇、稀罕。 (4)表现出来的活力。 三年级·课外阅读57 3.下面不是“没头脑”设计的少年宫的缺，点的是( A.没有指示牌 B.没有提供食物 C.只有楼梯没有电梯 D.楼太高太大 4.用“一”画出与门卫的话相呼应的句子。 5.听了门卫的话，“没头脑”心里可能会想些什么？你觉得“没头脑”是个 怎样的人？ 6,读完故事，你觉得“没头脑”接下来会怎么做呢？ 7.“没头脑”和“不高兴”都是用特定的词语来形容一些有特，点的人。请根 据下面的提示写出表示人物特点的词语。 (1)遇到什么事都很好奇，喜欢问问题的人。 (2)总是乐观、积极地面对生活，为人处世抱着乐观态度的一类人。 第 周 暑假专项 第万天 用时： 分 秒 大拇指（节选） 从前有一对农民夫妻，生下了一个大拇指 那么一丁点大的小男孩，他们叫他“大拇指”。 有一天，农民打算到树林里去砍柴，临行 前自言自语：“我真希望有一个人能帮我把马 车赶去，这样我就快多了。”“爸爸，”大拇 指高声说，“车我一定赶来，你放心好啦，它 会准时驶进树林的。”农民笑起来，说：“怎 么个赶法啊？你这个小不，点，连拉马缰(jiang) 都够不着！”“没问题，爸爸，只要妈妈套好马，我就坐在马耳朵里，告诉 它该怎么走。”爸爸只得答应：“好吧！咱们就挑战一次。”说完，他自己 一人先去了。 时间到了，妈妈套好马，把大拇指放进马耳朵里，这个小家伙果然吆(yā0) 喝着指挥起马来“驾！驾！吁—吁—”马很听话，就像赶车的是位老把式。 这时，迎面走来两个陌（mò)生人。“我的天！”其中一个说，“这是 怎么回事？竟有这种怪事！车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人！”“对， 有问题！”另一个说，“咱们继续跟着车，看它停在什么地方。” 马车一直驶进树林深处，正好在农民砍柴的地方停下来。大拇指见到 父亲，朝他喊：“你瞧，爸爸，我把车赶来了，快抱我下去吧。” 两个陌生人一见大拇指，惊讶得简直说不出话来。一个人对另一个说： 第 “咱们可以把这个小东西弄到大城市去展览，去赚门票钱，买下他吧。” 周 俩人走到农民面前，对他说：“把这个小人儿卖给我们行不行？他和我 们一块儿会过得很好的。”大拇指的爸爸回答说：“ (选自《格林童话》，有删减) 三年级·课外阅读59 1.给下面加点的字选择正确的读音，画“V√ 答应(d6 da 挑战(tiǎo tiao 咱们(zi zan) 临行前(ling lin) 2.短文中加，点的“怪事”指的是什么？ 3.根据短文判断，下面说法正确的一项是( A.短文中的小孩因为有神奇的大拇指，所以父母给他起了这个名字 B.文中的孩子用大拇指牵着缰绳把马车赶到了树林里 C.两个陌生人看到大拇指感到很惊奇，想要买走大拇指去展览，为他们赚钱 4.读短文，下面哪个词语不能用来形容大拇指？() A.勤劳孝顺 B.天真顽皮 C.聪明机智 5.你知道大拇指是怎么帮爸爸把马车赶到树林里去的吗？用自己的话写一写。 6.短文结尾处，大拇指的爸爸会说些什么呢？请你发挥想象，将爸爸的话写 在文中的横线上。 06 第八 暑假专项 第免天 用时： 分 秒 ①大象想做一条裤子，用长鼻子卷(juàn juǎn)着一块布走来走去，急得直冒汗。他走着走着， 遇到了狗熊。 ②狗熊说☐什么事把您急成这样☐ ③大象说：“我想做条裤子，可是自己不会做。” ④狗熊得意地说：“这很简单，我比您手巧得 多，我给您做吧！” ⑤狗熊接过布，拿回家，很快就裁好了。但他越看越觉得肥，便用剪子 把裤腿剪瘦了一点儿。做成后，他把裤子穿在自己身上，看了看，还是觉得肥。 他自言自语道：“这裤腿怎么肥得像水桶，还得往下剪。”狗熊脱下裤子剪 了又剪，去了又去，把裤子缝(fèng feng)好后又试了试，这回不肥也不瘦。 他高兴地说：“大象穿上一定很合身。” ⑥狗熊捧着做好的裤子，便(bian pian)十分得意地向大象家走去… ⑦大象看到了， 1.给文中加，点的字选择正确的读音，画“√” 2,在第②段的“☐”里加上合适的标点特号。 3.大象看到狗熊做好的裤子，会怎么样呢？请在短文末尾的横线上加一个 第 结尾。 周 4.在短文前的横线上填上一个合适的题目。 5.根据短文内容判断对错。（对的画“V√”，错的画“X”) (1)狗熊是主动要求为大象做裤子的。 (2)狗熊做的裤子一定会让大象很满意。