第5课《大自然的语言》课件2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《大自然的语言》，系统梳理说明文文体知识、作者常识及生字词，通过候课要求、学习目标导入，以自学任务、问题链搭建支架，引导学生逐步深入从现象到本质理解课文逻辑顺序。 其亮点在于结合语言运用与思维能力，通过说明方法答题规范及实例分析培养学生规范表达，以问题链引导逻辑推理，迁移运用环节引用农谚渗透文化自信。学生能提升说明文阅读能力，教师可直接使用训练素材提高教学效率。

候课要求： 1.保持安静！ 2.坐姿端正 ！ 3.准备好学习用具 （课本，导纲，红黑笔） 《大自然的语言》 3 学习目标 1、了解作者及相关文学常识，积累生字词，能正确、流利地朗读课文。（重点） 2、整体感知课文内容，理清文章说明顺序。 （重、难点） 4 竺可桢 浙江上虞人，气象学家、地理学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开的。 知识备查 文体知识 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、 画图表、摹状貌、引用等。 按说明对象分：事物说明文、事理说明文 按语言风格分：平实说明文、生动说明文 按说明特点分：自然科学说明文、社会科学 说明文 说明文分类 5 大自然的语言/ （方法点拨：掌握几种常用说明方法作用的答题规范） 举例子：具体真切地说明了事物的……特征。 使说明更具体更有说服力。 列数字：具体准确地说明了事物的……特征。事理加以说明，使说明更有权威性、科学性。 作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征／事理。 打比方：将XX比作XX，形象生动地说明了事物的特征。增强了文章的趣味性。 分类别：条理清楚地说明了事物的……特征。 下定义：用简明科学的语言对说明对象的本质特征加以揭示，从而更科学、地揭示事物的特征／事理。 引资料的说明方法的作用还有：增强了趣味性和权威性；如果 在文章开头还起到引出说明对象的作用。 答题公式为： 说明方法+本身作用+文本（事物特征） 竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 呈现 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 酝 酿 纬度 草长 莺飞 wěi zhú zhēn ménɡ rónɡ piān yùn sù nì chénɡ zài yàn zhǎnɡ yīnɡ yùn niàng qiáo shuāi 原指不公开讲话，不公开露面， 这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。 遍地是衰草。 风雪满路。 一次又一次地循环。 绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的 美好景象。 销声匿迹： 衰草连天： 风雪载途： 周而复始： 草长莺飞： 根据意思写词语 【深入学习】 自学指导：请同学们带着以下任务自读课文。思考下列问题，并形成文字答案。3分钟后期待你的连麦展示。 11 1.读课文第1自然段，回答：①第一自然段的顺序是什么？ 12 ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 时间顺序 ①立春过后 不久 再过两个月 北雁南飞 到了秋 天 13 1.读课文第2-3自然段，回答： ②“大自然的语言”指的是什么？ ③什么是“物候”和“物候学”？ 14 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 15 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 16 ②“大自然的语言”指的是什么？ “大自然的语言” 指的是“物候现象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。 ③什么是“物候”和“物候学”？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候;利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 ④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 2、用一句话概括4、5自然段的内容。 18 ⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 19 2、用一句话概括4、5自然段的内容。 物候观测对农业的重要性。 20 ⑥物候现象的来临决定于哪些因素呢? ⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 3、读课文6——10自然段找出： 21 ⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。 22 ⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 23 ⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 决定物候的主要因素有纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 24 11 物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。 4、读课文11——12自然段找出物候学研究的意义？ 25 12 物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。 物候学研究可以预报农时，安排播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 26 描述物候现象 阐述研究意义 作出科学解释 追究因果关系 现象 本质 逻辑顺序 （１－３）引出物候和物候学 （４－５）物候观测对农业生产的重要性 （６－１０）决定物候现象来临的因素 （１１－１２）研究物候学的意义。 5、把握结构，理清说明顺序 1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。   下定义，对物候学加以具体解释说明，准确全面的说明了物候学的特征。 28 2、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 引用农谚，增强趣味性，使说明的事理通俗易懂。 29 3、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象地突出了生物的变化在物候观测中的重要作用和价值。 30 4、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。 运用举例子、作比较、列数字的说明方法，准确地写出了物候记录在时间上的差异；其中“左右”一词对“十天”做了一个限定，表现了说明文语言的准确性、科学性。 31 5、第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？ 纬度 经度 高下差异 古今差异 影响程度由大到小 空间因素 时间因素 按照逻辑顺序排列，有条有理，容易让人明白。 32 6、比较下面两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。 （1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” （2）此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较， 可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 33 第1段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。 第2段则相反，给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。 34 文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出其他的例子吗？ 示例： 雨中闻蝉叫，预告晴天到。早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水,有雨来。燕子低飞要落雨。 癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳。龟背潮,下雨兆。 迁移运用 35 通过这节课的学习,你都学到了什么？ 课堂小结 36 评价激情个人 37 当堂训练 要求： 1、不翻书，不讨论。 2、清空桌面。 3、书写工整，字迹清晰。 4、时间6分钟 38 1.根据课文内容判断，下列说法不正确的一项是（ ） A.阳春三月，广州已是花团锦簇，而北京的柳枝才刚刚抽芽。 B.上海的春天要比武汉来得早，榆叶梅开花也比武汉要早。 C.南京紫金山脚下的玄武湖边的海棠盛开的时候，紫金山顶上的海棠才刚刚打朵儿。 D.四月份,青藏高原的念青唐古拉雪山上白雪皑皑，而武汉大学樱花绚烂。 课文中说“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”。上海和武汉的纬度差不多，但是上海临海，所以上海的春天要比武汉来得迟。 B 39 2.下列关于本文的说法,不正确的一项是（ ） A.本文的标题“大自然的语言”，运用了比喻的修辞手法,显得新颖别致,能激发读者的阅读兴趣。 B.我国古代人民称草木荣枯、候鸟去来等自然现象为物候。 C.本文运用了举例子、打比方、作比较等说明方法,按照从现象到本质的说明顺序介绍了有关物候学的知识。 D.纬度、经度、高下和古今的差异这四个因素在决定物候现象的来临方面没有主次之分，位置可以随意调动。 D 纬度、经度高下和古今的差异是按照其影响物候现象来临的程度依次论述的，位置不能随意调动。 40 3.判断下列句子运用的说明方法并分析其作用。 如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。 运用举例子、列数字和作比较的说明方法，说明物候现象南北差异的天数因季节的差异而不同。 41 为配合世界气候大会的召开,增强同学们“关注全球气候变化"的意识，校刊以“关注环境保护，植树造林”为上联,开展对联征集活动,请你拟写出下联。 上联:关注环境保护，植树造林 下联: 。 应对气候变化，节能减排 42 $