广东惠州市惠阳区良井中学2025-2026学年八年级下学期语文6月学情自测

**基本信息** 以经典古诗文与生活情境为载体，通过基础积累、分层阅读与情感作文，综合考查八年级学生语言运用、文化传承与思维能力，适配月考学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|6题/24分|古诗文默写（《诗经》《茅屋为秋风所破歌》）、字音字形、成语病句|结合“低碳生活”拟标语，强化语言实践与文化自信| |阅读理解|14题/46分|文言文对比（《马说》与《战国策》）、古诗（《送杜少府之任蜀州》）、实用类（《大自然的语言》）、文学类（《壶口瀑布》）|文言文对比分析主旨，散文赏析修辞与哲理，提升思维深度与审美能力| |作文|1题/50分|以“温暖的瞬间”写记叙文|聚焦生活体验，引导情感表达与审美创造，符合中考命题趋势|

广东省惠州市惠阳区良井中学2025-2026学年八年级下学期6月学情自测语文试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、基础积累与运用（24分） （一）古诗文默写（10分，每空1分） 1. 根据课文内容默写。（10分） （1）关关雎鸠，_________。__________，__________。（《诗经·关雎》） （2）蒹葭苍苍，白露为霜。__________，__________。（《诗经·蒹葭》） （3）__________，__________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）可怜身上衣正单，______________。（白居易《卖炭翁》） （5）《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是：__________，__________。 （二）基础知识积累（14分） 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（     ）（3分） A. 羁绊（jī） 褶皱（zhě） 斡旋（wò） 戛然而止（gá） B. 晦暗（huì） 恬静（tián） 冗杂（rǒng） 叹为观止（guān） C. 归省（xǐng） 潺潺（chán） 撺掇（cuàn） 风雪载途（zài） D. 缄默（jiān） 龟裂（guī） 农谚（yàn） 草长莺飞（yīng） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（     ）（3分） A. 偏僻 辐射 销声匿迹 人情事故 B. 震撼 迁徒 目空一切 周而复始 C. 追溯 帷幕 海枯石烂 天衣无缝 D. 燎原 怅惘 大彻大悟 世外桃园 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（     ）（3分） A. 他在演讲中滔滔不绝，但内容空泛，让人感到味同嚼蜡。 B. 春天的东湖，波光粼粼，岸边花红柳绿，真是美轮美奂。 C. 这篇文章虽然篇幅不长，但观点鲜明，可谓言简意赅。 D. 他做事总是目空一切，从不考虑别人的意见和感受。 5. 下列句子没有语病的一项是（     ）（3分） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了知识。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，学校加强了安全教育。 C. 能否刻苦学习，是取得好成绩的关键。 D. 中国航天事业取得的成就，离不开几代航天人的无私奉献。 6. 综合性学习（2分） 学校开展 “倡导低碳生活” 主题活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：使用一种修辞 手法，不超过20字） 答：________________________________________________________________________ 二、阅读理解（46分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成7-10题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死 于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其 真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。 （选自《战国策·燕昭王求士》） 【注释】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②期年：满一年。 7. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）一食或尽粟一石（     ） （2）才美不外见（     ） （3）执策而临之（     ） （4）天下必以王为能市马（     ） 8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 译文：__________________________________________________________ （2）死马且买之五百金，况生马乎？ 译文：__________________________________________________________ 9. 【甲】文中“千里马”被埋没的直接原因和根本原因分别是什么？（3分） 答：__________________________________________________________ 10. 【甲】文和【乙】文都涉及“千里马”这一话题，但表达的主旨有所不同，请简要分析。（4分） 答：__________________________________________________________ （二）古诗文阅读（7分） 阅读下面的诗歌，完成11-12题。 送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A. 首联 “城阙辅三秦，风烟望五津”，写送别之地和友人要去的地方，气势雄伟。 B. 颔联 “与君离别意，同是宦游人”，表达了诗人与友人相同的漂泊之感。 C. 颈联 “海内存知己，天涯若比邻”，表现了诗人乐观豁达的胸襟。 D. 尾联 “无为在歧路，儿女共沾巾”，劝慰友人不要像小儿女那样泪湿衣襟，表达了对友人的依依不舍和伤感之情。 12. 请从修辞手法的角度赏析 “海内存知己，天涯若比邻” 这两句诗。（4分） 答：_____________________________________________________________________ （三）实用类文本阅读（10分） 阅读下面的文字，完成13-15题。 大自然的语言（节选） ①物候观测使用的是 “活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 ②北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 ③物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以用来引种植物到物候条件相同的别的地区，也可以用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。 13. 第①段中加点的词 “活的仪器” 在文中具体指什么？（2分） 答：___________________________________________________________ 14. 第②段运用了哪些说明方法？请列举两种并分析其作用。（4分） 答：___________________________________________________________ 15. 物候学的研究有哪些意义？请根据选文内容概括。（4分） 答：___________________________________________________________ （四）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成16-19题。 壶口瀑布（节选） 梁衡 ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游 下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气 弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰 观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨 季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象 中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什 么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急急地说 了声 “我们走吧”，便匆匆逃离了那里。 ③第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容 容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松 软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫 “龙槽”，槽头 入水处深不可测，这便是 “壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正 好形成一个 “丁” 字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着， 推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的，水是被烧得滚沸 时，冒着水汽。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的 毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ④黄河在这里由宽而窄，由高而低，这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 16. 作者两次观看壶口瀑布，感受有何不同？请简要概括。（4分） 答：_____________________________________________________________________ 17. 请从修辞的角度赏析文中句子。（3分） “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后 拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” 答：_____________________________________________________________________ 18. 第③段中写 “黑猪掉进去” 的故事，有什么作用？（3分） 答：_____________________________________________________________________ 19. 结合全文，谈谈你对结尾段 “这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见” 这句话 的理解。（4分） 答：_____________________________________________________________________ 三、作文（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 生活中，总有一些瞬间让我们感动，总有一些力量让我们前行。也许是家人的一句叮咛，也许是 老师的一次鼓励，也许是陌生人的一个微笑……这些温暖的瞬间，如同点点星光，照亮了我们的 成长之路。 请以 “温暖的瞬间” 为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）文体自选（诗歌除外）； （2）不得抄袭、套作； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 写作区（请写在答题卡相应位置） ----------------------------------- 密封线内不要答题 ----------------------------------- 参考答案及详细解析 一、基础积累与运用（24分） （一）古诗文默写（10分，每空1分） 1. 根据课文内容默写。（10分） （1）在河之洲。窈窕淑女，君子好逑 （2）所谓伊人，在水一方。 （3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ （4）心忧炭贱愿天寒。 （5）是故学然后知不足，教然后知困。 【评分标准】 每空1分，共10分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分。 【解析】 本题考查古诗文名句的识记与默写能力，属于 “识记” 层级，难度等级为 “容易”。  第（1）-（2）题考查《诗经》名篇，注意 “窈窕”“逑”“伊” 等字的写法。  第（3）题出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，注意 “厦”“庇”“俱” 等字的书写。  第（4）题出自白居易《卖炭翁》，注意 “忧”“贱”“愿” 等字。  第（5）题出自《虽有嘉肴》，注意 “是故”“知” 等字，不要与 “学然后知不足，教然后知困” 混淆。 （二）基础知识积累（14分） 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（B）（3分） A. 羁绊（jī） 褶皱（zhě） 斡旋（wò） 戛然而止（gá × → jiá） B. 晦暗（huì） 恬静（tián） 冗杂（rǒng） 叹为观止（guān √） C. 归省（xǐng √） 潺潺（chán √） 撺掇（cuàn × → cuān） 风雪载途（zài √） D. 缄默（jiān √） 龟裂（guī × → jūn） 农谚（yàn √） 草长莺飞（yīng √） 【解析】 本题考查字音辨析，属于 “识记” 层级，难度等级为 “中等”。本题设置四处错误，要求学生逐个排查。  A项： “戛然而止” 的 “戛” 应读jiá，误读为gá是常见错误。  C项： “撺掇” 的 “撺” 应读cuān，误读为cuàn。  D项： “龟裂” 的 “龟” 应读jūn，这是一个多音字，在此处表示 “裂开很多缝子” 的意思。 易错点提醒： 学生容易把 “戛” 读成gá，把 “撺” 读成cuàn，把 “龟” 读成guī，需特别注意。 3.下列词语书写完全正确的一项是（C）（3分） A. 偏僻 辐射 销声匿迹 人情事故（× → 人情世故） B. 震撼 迁徒（× → 迁徙） 目空一切 周而复始 C. 追溯 帷幕 海枯石烂 天衣无缝（√） D. 燎原 怅惘 大彻大悟 世外桃园（× → 世外桃源） 【解析】 本题考查字形辨析，属于 “识记” 层级，难度等级为 “中等”。  A项： “人情事故” 应为 “人情世故”，“世故” 指处世经验，不能写作 “事故”。  B项： “迁徒” 应为 “迁徙”，“徙” 是 “迁徙” 的意思，不能写成 “徒”。  D项： “世外桃园” 应为 “世外桃源”，出自陶渊明《桃花源记》，不是 “桃园”。 易错点提醒： “人情世故” 和 “世外桃源” 是高频易错词，学生常因音近或形近而写错。 4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（C）（3分） A. 他在演讲中滔滔不绝，但内容空泛，让人感到味同嚼蜡。（×） B. 春天的东湖，波光粼粼，岸边花红柳绿，真是美轮美奂。（×） C. 这篇文章虽然篇幅不长，但观点鲜明，可谓言简意赅。（√） D. 他做事总是目空一切，从不考虑别人的意见和感受。（×） 【解析】 本题考查成语的理解与运用，属于 “理解” 层级，难度等级为 “中等”。  A项： “味同嚼蜡” 指味道像嚼蜡一样，形容说话或文章枯燥乏味。本句说 “内容空泛”，与 “味同嚼蜡” 的语义重复，使用不当。  B项： “美轮美奂” 形容房屋等建筑高大华丽，不能用来形容自然景色。此处应用 “美不胜收” 或 “风景如画”。 • C项：“言简意赅”指言语简练而意思完备。本句说文章“篇幅不长但观点鲜明”，使用恰当。 • D项：“目空一切”指一切都不放在眼里，形容狂妄自大。本句说“从不考虑别人意见”，使用正确，但需要结合语境判断。注意：该词为贬义词，使用时应确保语境恰当。 易错点提醒： “美轮美奂”只能形容建筑，不能形容风景或物品，这是学生容易用错的高频成语。 5.下列句子没有语病的一项是（D）（3分） A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了知识。（×） B.为了防止这类交通事故不再发生，学校加强了安全教育。（×） C.能否刻苦学习，是取得好成绩的关键。（×） D.中国航天事业取得的成就，离不开几代航天人的无私奉献。（√） 【解析】 本题考查病句辨析，属于“理解”层级，难度等级为“中等”。 • A项：缺少主语。介词“通过”和“使”连用导致句子缺少主语。可删去“通过”或“使”。 • B项：否定不当。“防止”本身是否定意味的动词，后面不能再接“不”，否则造成语义混乱。应删去“不”或改为“为了减少这类交通事故的发生”。 • C项：两面对一面。“能否”表示两方面，“取得好成绩”表示一方面，前后不一致。应改为“刻苦学习，是取得好成绩的关键”或“能否刻苦学习，是能否取得好成绩的关键”。 • D项：无语病。句子结构完整，表达清晰。 易错点提醒： 第A项这类“通过……使……”的句式，是考试中最常见的语病类型，务必提醒学生注意主语的缺失。 6.综合性学习（2分） 参考答案示例： • 低碳生活，让地球不再“低叹”。（运用拟人） • 低碳一小步，文明一大步。（运用对偶） • 少一份碳排放，多一份蓝天白云。（运用对比） 【评分标准】 ①主题符合“低碳生活”（1分）；②使用一种修辞手法 （1分）。字数超限 （超过20字） 扣1分。 【解析】 本题考查语言表达与应用能力，属于 “表达应用” 层级，难度等级为 “容易”。宣传标语要求简洁明了、朗朗上口，同时要符合主题要求。 二、阅读理解（46分） （一）文言文阅读（15分） 7. 解释下列加点词的意思。（4分，每空1分） （1）一食或尽粟一石 或：有时 （2）才美不外见 见：同 “现”，表现，显现 （3）执策而临之 策：马鞭 （4）天下必以王为能市马 市：买 【评分标准】 每空1分，共4分。意思对即可，有错别字酌情扣分。 【解析】 本题考查文言实词的理解，属于 “理解” 层级，难度等级为 “中等”。 （1）“一食或尽粟一石” 中的 “或”，在古文中常作不定代词，译为 “有时”，不可误译为 “或者”。 （2）“才美不外见” 中的 “见” 是通假字，通 “现”，意为 “表现、显现”，需指出通假情况。 （3）“执策而临之” 中的 “策”，结合语境可知是名词 “马鞭”，不可误译为 “策略”。 （4）“天下必以王为能市马” 中的 “市”，在此处是动词，“买” 的意思。现代汉语中 “市” 多为名词，此处用法特殊。 易错点提醒： 通假字 “见” 通 “现” 是高频考点，学生容易直接解释为 “看见”。 8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分，每题2分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 译文： 想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 【评分标准】 “且”（尚且，1分）、“等”（一样，0.5分）、“安”（怎么，0.5分），整体句子通顺得满分。 （2）死马且买之五百金，况生马乎？ 译文： 死马尚且用五百金买它，更何况活马呢？ 【评分标准】 “且”（尚且，0.5分）、“五百金”（用五百金，0.5分）、“况……乎”（更何况……呢，0.5分）、“生马”（活马，0.5分）。 【解析】 本题考查文言语句的翻译，属于 “理解” 层级，难度等级为 “中等”。 第（1）句关键点：① “且” 译为 “尚且”；② “等” 译为 “一样”；③ “安” 译为 “怎么”。 第（2）句关键点：① “且” 译为 “尚且”；② “五百金” 的 “金” 是古代货币单位； ③ “况……乎” 是固定句式，译为 “更何况……呢”。 9. 【甲】文中 “千里马” 被埋没的直接原因和根本原因分别是什么？（3分） 参考答案： 直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。（1分） 根本原因：食马者不知其能千里而食也（或：伯乐不常有）。（2分） 【评分标准】 直接原因占1分，根本原因占2分。答出要点即可，意思对即可得分。 【解析】 本题考查对文言文内容的理解与分析，属于 “分析综合” 层级，难度等级为 “中等”。 直接原因：从文中 “是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见” 可知，千里马因吃不饱、力气不足而无法施展才能。 根本原因：文中开头便说 “千里马常有，而伯乐不常有”，后面又说 “食马者不知其能千里而食也”，这是千里马被埋没的根源——没有识才之人。 易错点提醒： 学生容易把直接原因和根本原因混淆，或只答一点，需注意区分。 10. 【甲】文和【乙】文都涉及 “千里马” 这一话题，但表达的主旨有所不同，请简要分析。（4分） 参考答案： 【甲】文：借 “千里马” 不遇伯乐的遭遇，讽刺了封建统治者不识人才、摧残人才的现象，表达了作者怀才不遇的愤懑之情。（2分） 【乙】文：通过 “千金买马骨” 的故事，说明诚心求贤、尊重人才的重要性，表达了燕昭王招揽人才的诚意和策略。（2分） 【评分标准】 每点2分，共4分。能概括文章主旨、点出不同之处即可。 【解析】 本题考查不同文本主旨的比较分析，属于 “鉴赏评价” 层级，难度等级为 “较难”。两文虽都围绕 “千里马” 展开，但侧重点不同： 【甲】文（韩愈《马说》）：核心在于批判“食马者”无识才之眼、无惜才之心，导致人才被埋没，是典型的借物喻人、托物言志之作。 【乙】文（《战国策》选段）：核心在于倡导“诚心求贤”的态度，用“千金买马骨”的极端事例来说明诚意的重要性。 （二）古诗文阅读（7分） 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（D）（3分） A. 首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，写送别之地和友人要去的地方，气势雄伟。（√） B. 颔联“与君离别意，同是宦游人”，表达了诗人与友人相同的漂泊之感。（√） C. 颈联“海内存知己，天涯若比邻”，表现了诗人乐观豁达的胸襟。（√） D. 尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，劝慰友人不要像小儿女那样泪湿衣襟，表达了对友人的依依不舍和伤感之情。（×） 【解析】 本题考查诗歌内容与情感的理解，属于“理解”层级，难度等级为“中等”。 A、B、C三项表述正确。D项中，“表达了对友人的依依不舍和伤感之情”表述不准确。尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”是劝慰友人要坚强豁达，不要像小儿女那样伤感哭泣，体现的是乐观旷达之情，而非伤感之情。这首诗整体格调高昂、豁达，没有一般送别诗的哀愁。 12. 请从修辞手法的角度赏析“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗。（4分） 参考答案： 这两句诗运用了对偶和夸张的修辞手法。（1分）“海内”与“天涯”相对，“存知己”与“若比邻”相对，句式工整，音韵和谐；（1分）“天涯”与“比邻”形成强烈对比，将空间上的遥远距离说成近在咫尺，运用了夸张的手法，（1分）表达了真挚的友情可以超越时空阻隔的深刻哲理，表现了诗人乐观豁达的胸怀。（1分） 【评分标准】 修辞手法（对偶、夸张各1分，共2分）；分析效果（对仗工整1分，夸张效果1分，共2分）；表达的情感1分（不超过4分）。分析合理即可。 【解析】 本题考查诗歌鉴赏能力，属于“鉴赏评价”层级，难度等级为“中等”。 这两句诗是千古名句，其精妙之处在于：①形式上的对偶工整；②内容上的对比强烈（天涯/比邻）；③情感上的乐观豁达，打破了传统送别诗的感伤基调。 （三）实用类文本阅读（10分） 13. 第①段中加点的词“活的仪器”在文中具体指什么？（2分） 参考答案： 指 “活生生的生物”（或：物候观测使用的生物）。 【评分标准】 答出 “生物” 或 “活生生的生物” 得2分。 【解析】 本题考查词语的理解与分析，属于 “理解” 层级，难度等级为 “容易”。文中开头即说 “物候观测使用的是 ‘活的仪器’，是活生生的生物”，前后呼应，答案明显。 14. 第②段运用了哪些说明方法？请列举两种并分析其作用。（4分） 参考答案： • 列数字（1分）：如 “1962年的……花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”，具体准确地说明了物候记录的数据差异，使说明更具说服力。（1分） • 作比较（1分）：将1962年的花期与1961年、1960年的花期进行比较，突出说明了物候的延迟情况，使说明更加鲜明。（1分） 【评分标准】 列举一种说明方法1分，分析作用1分。写出两种即可得满分。其他如 “举例子” 等，分析合理也可得分。 【解析】 本题考查说明方法的识别与分析，属于 “分析综合” 层级，难度等级为 “中等”。第②段以北京的物候记录为例，通过具体年份的花期数据对比，说明了物候观测对农业的重要性。 15. 物候学的研究有哪些意义？请根据选文内容概括。（4分） 参考答案： ①预报农时，选择播种日期；（1分） ②安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；（1分） ③引种植物到物候条件相同的地区；（1分） ④避免或减轻害虫的侵害，便利山区农业发展。（1分） 【评分标准】 每点1分，共4分。意思对即可。 【解析】 本题考查信息筛选与概括能力，属于 “分析综合” 层级，难度等级为 “容易”。文中第③段明确列出了物候学研究的四项意义，学生只需提取关键信息即可。 （四）文学类文本阅读（14分） 16. 作者两次观看壶口瀑布，感受有何不同？请简要概括。（4分） 参考答案： • 第一次（雨季）：危险、恐惧、匆忙逃离。作者感受到的是壶口瀑布的凶险和威力，内心充满警觉和畏惧。（2分） • 第二次（枯水季）：从容、震撼、赞叹。作者能够静心观赏黄河的壮美，感受到黄河的雄浑气势和伟大力量。（2分） 【评分标准】 每点2分，共4分。答出 “危险/恐惧” 和 “从容/震撼” 等关键词即可。 【解析】 本题考查内容概括与比较分析，属于 “分析综合” 层级，难度等级为 “中等”。 • 第一次：从 “千万不要到河滩里去”“可怕的警觉”“匆匆逃离” 等词可看出作者的恐惧。 • 第二次：从 “从从容容”“一直走到河心”“其势如千军万马” 等可看出作者的从容与震撼。 17. 请从修辞的角度赏析文中画线的句子。（3分） 句子： “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。” 参考答案： 运用了比喻和拟人的修辞手法。（1分）将河水的气势比作 “千军万马”，生动形象地写出了黄河水势浩大、奔腾汹涌的特点；（1分）“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥” 赋予河水以人的动作，拟人手法的运用使河水更具生命力和动态感，表现出黄河磅礴的气势。（1分） 【评分标准】 修辞手法1分，比喻和拟人各0.5分；分析效果2分，每点1分。分析合理即可。 【解析】 本题考查修辞手法的赏析，属于 “鉴赏评价” 层级，难度等级为 “中等”。画线句语言生动形象，运用多种修辞手法展现黄河的雄浑气势。 18. 第③段中写 “黑猪掉进去” 的故事，有什么作用？（3分） 参考答案： ①运用侧面描写的手法，通过当地人讲述的惊险故事，从侧面表现壶口瀑布水流的凶险和威力；（1分） ②为文章增添了传奇色彩和趣味性，使行文更加生动活泼；（1分） ③ “我听了不觉打了一个寒噤”，通过 “我” 的反应，烘托出壶口瀑布的惊心动魄，增强了读者的代入感和震撼感。（1分） 【评分标准】 每点1分，共3分。答出两点可得满分。 【解析】 本题考查写作手法的分析与作用理解，属于 “分析综合” 层级，难度等级为 “中等”。写 “黑猪掉进去” 这一故事的叙述角度独特，既侧面烘托了水的力量，又增加了文章的文学性和 代入感。 19.结合全文，谈谈你对结尾段 “这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见” 这句话的理解。（4分） 参考答案： ①这句话揭示了黄河之所以伟大，在于它敢于冲决阻隔、一往无前的精神。黄河在遇到壶口这个 “窄” 和 “低” 的考验时，没有退缩，而是奋力冲过，展现出震撼人心的力量。（2分） ②这句话也富有哲理，告诉人们：伟大往往是在克服艰难险阻、勇于挑战中体现出来的。真正的价值需要在关键时刻、在磨难面前才能显现。（2分） 【评分标准】 表层含义（对黄河的写实理解）2分；深层含义（哲理启示）2分。分析合理即可。 【解析】 本题考查句子含义的理解与拓展感悟，属于 “鉴赏评价” 层级，难度等级为 “较难”。结尾句既是描写黄河的写实之笔，也是作者的人生感悟，具有双关意义。 三、作文（50分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 参考范文： 温暖的瞬间 生活中，总有一些瞬间像阳光一样，照进我们心灵的角落，让我们感受到温暖与力量。那个初冬的早晨，我永远无法忘记。 天还没亮，闹钟便急促地响起来。我拖着疲惫的身子下了床，看到窗外一片漆黑，心里涌起一阵莫名的烦躁。今天是期中考试的日子，我显得格外紧张。 经过厨房时，我愣住了——母亲已经在里面忙碌了。她背对着我，正在灶台前煮着什么。微弱的灯光下，她单薄的身影显得有些佝偻。锅里的热气氤氲着，在灯光的照射下，暖黄的雾气中，母亲的侧脸显得格外温柔。 “妈，您怎么起这么早？” 我轻声问道。 母亲转过头，脸上还带着睡意，但看到我却露出了笑容：“今天考试，我特意起来给你煮碗面。吃了再走，暖和暖和身子。” 她的声音有些沙哑，显然是刚醒不久。 那碗面端到我面前时，我看到了里面的荷包蛋，圆圆的，像早晨的太阳。我低头品尝，或许是太烫了，鼻子竟有些酸酸的。我知道，母亲平日里总是睡到六点半的，为了给我煮这碗面，她比平时早起了整整一个小时。 那一刻，我突然想起了许多被我忽略的细节：母亲每天放学时在校门口等候的身影，她总是把好吃的留给我，在我熬夜时悄悄递来一杯热牛奶……这些平凡的小事，像一颗颗珍珠，散落在岁月的长河里，连缀起来，便是一串温暖的项链。 现在回想起来，那个初冬的早晨，那碗热气腾腾的面，那个在厨房里忙碌的身影，构成了我生命中最温暖的瞬间。它让我明白，世界上最温暖的不是阳光，而是亲情；最动人的不是言语，而是默默付出的爱。 从那以后，每当感到疲惫或迷茫时，我总会想起那个瞬间。它像一盏明灯，照亮我前行的道路，提醒我：无论遇到什么困难，我都不是一个人在战斗。 【评分标准】 项目 分值 要求 内容 20分 紧扣主题 “温暖的瞬间”， 选材恰当，内容充实，情 感真挚 语言 15分 语言流畅，表达准确，有 感染力 结构 10分 层次清晰，段落分明，首 尾呼应 书写卷面 3分 字迹工整，卷面整洁 创新 2分 立意新颖，构思巧妙 【评分细则】 等级 分值 标准描述 一类卷（45-50分） 45-50分 中心突出，内容充实，感 情真挚，语言生动，结构 严谨，书写工整 二类卷（38-44分） 38-44分 中心明确，内容较充实， 感情真实，语言通顺，结 构完整 三类卷（30-37分） 30-37分 中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，语言基本通顺 四类卷（21-29分） 21-29分 中心欠明确，内容空泛，语言不通顺，结构混乱 五类卷（0-20分） 0-20分 完全偏离题意，或抄袭套作，或字数严重不足 【易错点提醒】 1. 注意审题：题目是 “温暖的瞬间”，应聚焦于一个具体瞬间，而非多个事件。 2. 选材要真实：切忌编造虚假故事，真情实感最能打动人。 3. 详略得当：重点描写 “那一刻” 的细节和自己的内心感受，不必过多铺垫。 4. 避免抄袭：严禁套作或抄袭，违者按五类卷处理。 学科网（北京）股份有限公司 $