一 厘米和米 米的认识（课件）-2025-2026学年数学苏教版二年级下册

该小学数学课件核心围绕“米的认识”展开，从“黑板有多长”的实际测量问题切入，通过“用20厘米尺子量多次麻烦”引出米作单位，衔接已学的厘米知识，借助米尺、身体感知（胸口高度、3步距离、双臂比划）建立1米概念，形成从厘米到米的长度单位学习支架。 其亮点在于以“量感”培养为核心，通过“比划1米”“量教室外2米、5米、10米”“估测篮球场地”等实践活动，结合“想想做做”中的单位换算、解决问题，发展学生几何直观与应用意识。采用活动探究与生活联系的教学方法，回顾反思环节促进知识内化，既帮助学生建立长度观念，也为教师提供可操作的生活化教学方案。

米的认识 1 米的认识 4 黑板有多长？ 换一把长尺来量。 一次只能量 20 厘米，要量很多次。 测量比较长的物体的长度，通常用米作单位。米可以用“m”表示。 2 米的认识 这是米尺，它的长度是 1 米。 1 米 = ( ) 厘米 100 4 3 认识米 1 米有多长呢？ 1 米到我的胸口。 我走 3 步，大约走了 1 米。 线和墙相距 1 米。 4 4 认识米 评 比 调 张开双臂比画 1 米大约有多长。 4 5 认识米 在教室外面的地面上分别量出 2 米、5 米、10 米的长度，看看各有多长，各是多少个 1 米。 用米作单位，量一量黑板大约有多长。 生活中还有哪些地方用米作单位表示物体的长度？ 4 6 认识米 1. 比一比，圈一圈。 比 1 米 ( 高 矮 ) 比 1 米 ( 宽 窄 ) 比 1 米 ( 长 短 ) 想想做做 7 认识米 2. 先量一量、填一填，再估一估。 约( )厘米 ( )盒大约 高 1 米 约( )厘米 ( )根大约 长 1 米 约( )厘米 ( )肘(zhǒu)大约长 1 米 想想做做 10 10 25 4 33 3 8 认识米 3. 量一量，填一填。 想想做做 大约 ( ) 米 大约 ( ) 米 大约 ( ) 米 2 1 1 9 认识米 4. 想想做做 3 米 = ( ) 厘米 7 米 = ( ) 厘米 800 厘米 = ( ) 米 500 厘米 = ( ) 米 300 8 5 700 10 认识米 5. 想想做做 从小兔家到小猴家，一共要走多少米？ 45 ＋ 27 = 72 ( 米 ) 口答：一共要走 72 米。 小兔家 小鹿家 小猴家 45 m 27 m 11 认识米 6. 想想做做 一根拔河绳长 25 米，一根消防救生绳比这根拔河绳长 5 米。这根消防救生绳长多少米？ 拔河绳 消防救生绳 25 ＋ 5 = 30 ( 米 ) 口答：这根消防救生绳长 30 米。 12 认识米 动手做 拿一张长方形纸，先量一量上、下两条边的长度，以及左、右两条边的长度，再比较测量的结果，说说你的发现。 把这张纸任意折一折，量出每次折出折痕的长度，填在表格里。 想一想：怎样折，折痕最长？ 13 米的认识 　通过这节课的学习，你有什么收获呢？还有什么问题吗？ 回顾反思 14 米的认识 课后活动 小小测量员 1. 估一估：篮球场地的长边、短边各是多少米。 2. 量一量：小组合作进行测量，并记录下数据。 15 null 7993.493 null 5302.8696 null 4231.8447 null 3160.82 null 2821.2268 null 2638.369 null 5146.1343 null 3631.0261 null 6765.733 null 14706.869 null 8202.474 null 4884.9087 null 9691.432 null 11572.221 null 9717.554 null 12016.296 null 4571.438 null 7732.2676 null 7026.9585 null 7131.4487 null 9273.479 null 7288.184 null 14341.16 null 12669.348 null 7862.8804 null 12747.714 null 11755.075 null 11441.61 null 8333.084 null 8594.305 null 4414.7026 null 8411.45 null 9795.92 null 4231.8447 null 4623.683 $