活动一 发现“身体尺” 课件-2025-2026学年二年级下册数学苏教版

义务教育苏教版二年级下册 活动一 发现“身体尺” 综合与实践 我们的“身体尺” 庹可以看作一种“身体尺”。有时，人们会 用身体某些部位的长度作单位测量物体的长度。 什么时候可以用“身体尺”测量？ 有哪些“身体尺”？ 关于“身体尺”，你有哪些问题？ …… 活动一：发现“身体尺” 你知道哪些常用的“身体尺”？ 我知道拃，我们用 拃量过课桌的长度。 可以用步测量一 段路的长度。 大拇指的宽也可 以用来测量长度。 古人最初测量长度时，使用了不同的“身体尺”。阅读下面的材料，说说你知道了什么。 我国古代用成年男子的手掌长作标准，称为“尺”。 我国古代还用成年男子的手指宽作标准，称为“寸”。 古代有些国家用脚长作标准，称为“脚尺”。 古代有些国家用肘关节到中指尖的长作标准，称为“肘尺”。 原来我们的祖先在很久之前就在用“身体尺”进行测量呀！ 你的“身体尺”分别有多长呢？先估一估， 再与同学合作量一量，把结果记录下来。 “身体尺” 1拃长 1脚长 1庹长 1拳宽 1手掌长 1步长 估计的结果 测量的结果 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 我的“身体尺” 我的1拃长比同桌的要长一些。 我的身高和1庹长差不多。 我的手掌长跟1拃长差不多。 比较得到的数据，你能想到什么？ 你的“身体尺”跟1米有什么关系？ 先估一估，再量一量、填一填。 你对“身体尺”有哪些新的认识？ “身体尺”有很多种，它们长短不同，可以测量不同物体的长度。 不同人的同一种“身体尺”，长度不一定相同。 义务教育苏教版二年级下册 活动二 用“身体尺”测量 综合与实践 我们的“身体尺” 你想用哪个“身体尺”测量上面的物体？ 《新华字典》的厚度，可以用拇指宽来量。 教室门的高度， 可以用拃或手 掌长来量。 从校门口走到教室的路程，可以用步来量。 你还能举例说一说怎样选择合适的“身体尺”测量物体的长度吗？ 小组合作，在教室或校园里选择一些物体，借助 “身体尺”估一估、量一量，把结果记录在下表中。 测量的物体 选用的“身体尺” 估计有多长 测量的结果 交流用“身体尺”测量的过程和结果， 说说你的体会。 应根据物体的长度，选择不同的“身体尺”来量。 用拃量时，如果结果不是整拃数，可以用几拃多一些来表达。 “身体尺”很有用，能帮助我们解决问题。 我知道为什么要规定统一的长度单位了。 课后先用“身体尺”测量生活中一些物体的长度，再用米尺或直尺量一量，与用“身体尺”量的结果进行比较。 回顾活动过程，你有什么收获？ 反思与评价 测量物体长度，如果不需要很精确的结果时，可以用“身体尺”。 要根据测量物体的长度，选择合适的“身体尺”。 用直尺或米尺等测量工具量出的结果比较准确。 你对自己在活动中的表现满意吗？ 小组同学呢？互相说一说、评一评。 $