厘米的认识（课件）-2025-2026学年二年级下册数学苏教版

该小学数学课件围绕“厘米的认识”展开，从学生用回形针、橡皮测量数学课本长边的差异导入，引出统一长度单位的必要性，进而学习厘米的定义（cm）、1厘米的直观感知及直尺使用方法，构建从具体操作到抽象概念的学习支架。 其亮点在于通过“比画1厘米”“找生活中1厘米物体”等活动培养量感，结合直尺指认2厘米、5厘米等发展几何直观，设计“想想做做”练习和课后合作测量、估剪绳子等实践强化应用意识。学生能在动手操作中深化理解，教师可借助结构化流程提升教学效率。

厘米的认识 1 厘米的认识 3 你能量出数学课本长边的长度吗？ 我用回形针量。 我用橡皮量。 2 厘米的认识 为了便于比较和交流，测量需要使用统一的长度单位。 3 你能量出数学课本长边的长度吗？ 3 厘米的认识 1 厘米 1 厘米 1 厘米 1 厘米 1 厘米 1 厘米 3 测量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。厘米可以用“cm”表示。 4 厘米的认识 1 厘米 1 厘米 1 厘米 1 厘米 1 厘米 1 厘米 用大拇指和食指比画 1 厘米有多长。 评 比 调 3 测量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。厘米可以用“cm”表示。 5 厘米的认识 食指的宽大约是 1 厘米。 田字格一条边的长大约是 1 厘米。 订书钉的宽大约是 1 厘米。 哪些物体的长度大约是 1 厘米？ 3 测量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。厘米可以用“cm”表示。 6 厘米的认识 在直尺上指一指 2 厘米、5 厘米、10 厘米各有多长，并说说各是多少个 1 厘米。 3 测量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。厘米可以用“cm”表示。 7 厘米的认识 用直尺量一量：数学课本长边的长度是多少厘米？ 测量时要注意什么？和同学说一说。 3 测量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。厘米可以用“cm”表示。 8 厘米的认识 1. 说说哪一种量法对。 √ 想想做做 9 厘米的认识 ( ) 厘米 ( ) 厘米 ( ) 厘米 4 大约6 7 2. 先看图说出测量结果，再填一填。 想想做做 10 厘米的认识 4. 小蚂蚁一共爬了( ) 厘米。 8 想想做做 11 厘米的认识 长 ( ) 厘米 长 ( ) 厘米 6 9 3. 把几个回形针连在一起大约有多长？量一量，填一填。 想想做做 12 厘米的认识 5. 你的文具盒和铅笔的长度大约各是多少厘米？先和同学交流，再量一量。 想想做做 13 　通过这节课的学习，你有什么收获呢？还有什么问题吗？ 厘米的认识 14 课后活动 ★伙伴合作、自主测量。 你还想用“厘米”作单位测量什么呢？和小伙伴一起，先估一估，再量一量。 ★估一估、剪一剪、量一量。 不用直尺量，用估计的方法剪一条 5 厘米长的绳子，剪完后用直尺量一量，看看自己估计得怎么样？再用同样的方法剪一条 10 厘米长的绳子。 厘米的认识 15 null 13635.864 null 15490.531 null 7627.7773 null 2351.0208 null 5590.218 null 6791.8555 null 3056.3298 null 2324.8982 null 7575.532 null 3474.2908 null 4858.786 null 10919.169 null 5851.4434 null 3160.82 null 3840.0066 null 3343.678 null 7758.39 null 11755.075 null 6217.159 null 3683.2712 null 4257.9673 null 7314.3066 null 11859.563 null 9795.92 null 2560.0012 null 15333.799 null 4101.232 null 9247.356 null 8803.281 null 2795.1042 null 9090.624 $