期末模拟冲刺卷（试题）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 以“文明传承者的时空探秘”为主题，通过“历史长河—大千世界—心灵远航”三情境串联，融合古典名著、异域文化与生活感悟，全面考查五年级下册语文核心知识，兼具文化传承与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|35分|课内词语（军令状）、古诗词（不破楼兰终不还）、句式转换|结合《草船借箭》等名著片段，强化文化自信| |阅读理解|60分|人物描写（小嘎子动作）、异域风情（威尼斯小艇）、非连续性文本（汉字书法）|跨文本整合，从课内到课外，提升思维能力| |语言表达|55分|小练笔（探秘感悟）、作文（感动瞬间）|情境化任务驱动，引导真情实感表达，落实语言运用与审美创造|

五年级语文下册期末模拟冲刺卷 主题：文明传承者的时空探秘 总分：120分 时间：100分钟 【卷首语】 亲爱的文明传承者： 你好！恭喜你解锁了"时空探秘"的终极任务。本次旅程将跨越古今中外，从烽火连天的三国古战场到风情万种的威尼斯水城，从技艺精湛的民俗绝活到浩瀚无垠的宇宙星空。请你带上理性的思考与感性的笔触，完成以下三个情境的闯关挑战，去收集属于你的智慧勋章吧！祝你探秘顺利！ 情境一：古韵今风·经典回眸（共35分） 【探险背景】 你的第一站是厚重的历史长河。在这里，你需要破解汉字的奥秘，重温古典名著的精彩片段，感受中华文化的博大精深。 1. 历史密码破译（看拼音写词语）。（8分） 漫步在历史的长廊，我们看到了诸葛亮的神机妙算，他立下 jūn lìng zhuàng（ ），巧借东风，让周瑜自叹不如；我们看到了武松在景阳冈下豪饮，趁着酒兴，赤手空拳打死猛虎，真是 shén jī miào suàn（ ）之外的 yīng xióng（ ）气概； 我们还看到了严监生临死前伸着两个指头，那 diāo nàn（ ）众人的样子，让人哭笑不得。这些经典形象，构成了中华文化的 guī bǎo（ ）。 2. 诗词里的家国情怀（根据课文内容填空）。（12分） 古诗词是中华文化的璀璨明珠。王昌龄在《从军行》中写下"黄沙百战穿金甲， ，表达了戍边将士誓死报国的决心； 陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中感叹"遗民泪尽胡尘里， "，流露出对收复失地的渴望； 而杜甫在听闻官军收复河南河北后，更是" ，青春作伴好还乡"，抒发了狂喜之情。这些诗句都表达了诗人强烈的 情感。 3. 语言魔法屋（按要求写句子）。（9分） （1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（仿写一个比喻句，描写人物或事物的特点） （2）诸葛亮对鲁肃说："三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。"（改为转述句） （3）体会例句中冒号的用法，仿照例句，围绕"爱美的妈妈"写一句话。 例句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。 4. 经典辩论赛（判断下列说法的对错，对的打"√"，错的打"×"）。（6分） （1）《草船借箭》选自《三国演义》，作者是罗贯中。故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想借造箭来陷害他。（ ） （2）《景阳冈》一文按照"喝酒—上冈—打虎—下冈"的顺序，生动地刻画了武松豪放、勇武而又机敏的英雄形象。（ ） （3）《刷子李》一文中，曹小三最关心的是刷子李的技艺，所以他一直盯着刷子李刷墙的动作看。（ ） 情境二：大千世界·万象更新（共45分） 【探险背景】 离开历史的长河，你来到了广阔的大千世界。在这里，你需要用敏锐的眼光观察社会百态，探索自然的奥秘，并与异域风情来一次亲密接触。 5. 人物观察站（课内重点课文阅读）。（15分） 阅读《人物描写一组》中的《摔跤》选段，完成练习。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把"枪"和"鞭"放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 （1）解释下列词语的意思。（4分） 手疾眼快： 。 破绽： 。 （2）选段主要运用了 描写和 描写，表现了小嘎子 的性格特点。（4分） （3）"围着他猴儿似的蹦来蹦去"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（7分） 6. 异域风情馆（课内经典课文阅读）。（15分） 阅读《威尼斯的小艇》（节选），完成练习。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 （1）选段第一自然段运用了 的修辞手法，把小艇比作 和 ，分别写出了小艇 的特点。（6分） （2）"有说不完的情趣"中的"情趣"指的是什么？（4分） （3）作者是从哪几个方面来介绍威尼斯小艇的？（5分） 7. 自然探秘站（非连续性文本阅读）。（15分） 阅读下面的材料，完成练习。 材料一： 汉字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书，汉字的形体发生了很大的变化，但其表意性的特点一直没有改变。 材料二： 书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字为书写工具，按照汉字的结构特点、书写规则，通过不同的笔法、墨法、章法等，创造出具有审美价值的艺术作品。 （1）根据材料一，汉字已有六千多多年的历史，其形体经历了 的变化。（4分） （2）材料二中介绍了书法艺术的哪些要素？（5分） （3）结合两则材料，谈谈你对汉字和书法的认识。（6分） 情境三：星辰大海·心灵远航（共40分） 【探险背景】 旅程的最后一站，你将仰望星空，思考生命的意义。在这里，你需要用心灵去感受文字的力量，并用笔触记录下成长的感悟。 8. 心灵感悟站（课外阅读）。（15分） 阅读下面的短文，完成练习。 《掌心的微光》 暮色漫过老街的青石板，晚风裹挟着微凉的水汽，吹乱了街边摆摊老人的白发。老人守着一个小小的杂货摊，摊位上摆放着糖果、针线、小摆件，物件陈旧，却擦拭得一尘不染。 我时常路过这个小摊，老人总是安静地坐在木椅上，腰背微驼，目光温和地望着来往的行人。他从不主动吆喝，有人驻足，便轻声询问；无人问津，便安静静坐，仿佛融入了老街的暮色之中。 一个雨夜，我没带伞，躲在老人的摊位下避雨。老人递给我一块干毛巾，又塞给我一颗糖，笑着说："孩子，吃点甜的，心里就不怕黑了。"那颗糖在掌心融化，甜味却渗进了心里。 后来，老街拆迁，老人的摊位不见了。但每当夜幕降临，我总会想起那个雨夜，想起老人掌心的微光，那微光虽小，却足以照亮我前行的路。 （1）老人给"我"留下了怎样的印象？请用文中的词语概括。（4分） （2）"那颗糖在掌心融化，甜味却渗进了心里。"这句话表达了"我"怎样的感受？（5分） （3）文章以"掌心的微光"为题，有什么深刻的含义？（6分） 9. 成长记录册（小练笔）。（15分） 在本次"时空探秘"中，你一定被某个人物或某个场景深深打动。请选择一个让你印象最深刻的瞬间，写一写你的感受和收获。 要求： · 内容具体，语句通顺 · 不少于100字 · 表达真情实感 10. 作文大本营（习作）。（40分） 题目：《他/她/它 让我感动了》 提示： 在你的生活中，一定有一些人、一些事或者一些场景让你深受感动。可能是父母的关爱，可能是老师的教诲，可能是朋友的帮助，也可能是陌生人的善意，甚至是一株小草的顽强生命力。请选择一个让你感动的对象，写一篇习作。 要求： · 语句通顺，内容具体，情感真挚 · 通过具体的事例来表现"感动" · 不少于400字 · 注意正确使用标点符号 试卷答案解析 情境一答案解析 历史密码破译： 考查学生对本学期重点词语的掌握情况，涉及"军令状、神机妙算、英雄、刁难、瑰宝"等词语，均出自《草船借箭》《景阳冈》《他像一棵挺脱的树》等课文。 古诗词填空： 考查对本册古诗词的背诵和理解，重点是边塞诗和爱国诗。 句子练习： 考查比喻句仿写、转述句转换和冒号用法，注重语言表达能力的培养，例句均出自课文。 判断题： 考查对《草船借箭》《景阳冈》《刷子李》等课文内容的理解和分析能力。 情境二答案解析 人物观察站： 考查对《人物描写一组》中《摔跤》片段的阅读理解，重点分析人物描写方法和性格特点。 异域风情馆： 考查对《威尼斯的小艇》的阅读理解，重点分析修辞手法和写作特点。 自然探秘站： 考查非连续性文本阅读，从材料中提取关键信息，了解汉字和书法的相关知识。 情境三答案解析 心灵感悟站： 考查对课外短文的理解和感悟，培养学生的共情能力和对人性美好的感知。 小练笔： 考查学生的表达能力和情感态度，注重真情实感的流露。 习作： 考查学生的书面表达能力，引导学生关注生活，发现感动，表达真情。 情境一：古韵今风·经典回眸（共35分） 【探险背景】 你的第一站是厚重的历史长河。在这里，你需要破解汉字的奥秘，重温古典名著的精彩片段，感受中华文化的博大精深。 1. 历史密码破译（看拼音写词语）。（8分） 漫步在历史的长廊，我们看到了诸葛亮的神机妙算，他立下 jūn lìng zhuàng（军令状），巧借东风，让周瑜自叹不如；我们看到了武松在景阳冈下豪饮，趁着酒兴，赤手空拳打死猛虎，真是 shén jī miào suàn（神机妙算）之外的 yīng xióng（英雄）气概；我们还看到了严监生临死前伸着两个指头，那 diāo nàn（刁难）众人的样子，让人哭笑不得。这些经典形象，构成了中华文化的 guī bǎo（瑰宝）。 2. 诗词里的家国情怀（根据课文内容填空）。（12分） 古诗词是中华文化的璀璨明珠。王昌龄在《从军行》中写下"黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"，表达了戍边将士誓死报国的决心；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中感叹"遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年"，流露出对收复失地的渴望；而杜甫在听闻官军收复河南河北后，更是"白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡"，抒发了狂喜之情。这些诗句都表达了诗人强烈的爱国情感。 3. 语言魔法屋（按要求写句子）。（9分） （1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。（仿写一个比喻句，描写人物或事物的特点） 示例：她跑得最快，双手摆动有力，像猎豹左右的利爪，风驰电掣，转眼即逝。 （2）诸葛亮对鲁肃说："三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。"（改为转述句） 诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。 （3）体会例句中冒号的用法，仿照例句，围绕"爱美的妈妈"写一句话。 例句：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。 爱美的妈妈：每天早上都要花半小时化妆，出门前还要照好几遍镜子，连衣服搭配都要考虑很久。 4. 经典辩论赛（判断下列说法的对错，对的打"√"，错的打"×"）。（6分） （1）《草船借箭》选自《三国演义》，作者是罗贯中。故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，想借造箭来陷害他。（√） （2）《景阳冈》一文按照"喝酒—上冈—打虎—下冈"的顺序，生动地刻画了武松豪放、勇武而又机敏的英雄形象。（√） （3）《刷子李》一文中，曹小三最关心的是刷子李的技艺，所以他一直盯着刷子李刷墙的动作看。（×） 情境二：大千世界·万象更新（共45分） 【探险背景】 离开历史的长河，你来到了广阔的大千世界。在这里，你需要用敏锐的眼光观察社会百态，探索自然的奥秘，并与异域风情来一次亲密接触。 5. 人物观察站（课内重点课文阅读）。（15分） 阅读《人物描写一组》中的《摔跤》选段，完成练习。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把"枪"和"鞭"放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 （1）解释下列词语的意思。（4分） 手疾眼快： 形容做事机警敏捷。 破绽： 比喻事情或说话的漏洞。 （2）选段主要运用了动作描写和神态描写，表现了小嘎子机灵、争强好胜的性格特点。（4分） （3）"围着他猴儿似的蹦来蹦去"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（7分） 这句话运用了比喻的修辞手法，将小嘎子比作猴子。生动形象地写出了小嘎子动作敏捷、灵活的特点，表现了他机灵好动的性格，使人物形象更加鲜明生动。 6. 异域风情馆（课内经典课文阅读）。（15分） 阅读《威尼斯的小艇》（节选），完成练习。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 （1）选段第一自然段运用了比喻的修辞手法，把小艇比作独木舟、新月和水蛇，分别写出了小艇又窄又深、两头翘起、行动轻快灵活的特点。（6分） （2）"有说不完的情趣"中的"情趣"指的是什么？（4分） "情趣"指的是坐在小艇里欣赏两岸古建筑、与来往船只打招呼时的愉悦心情和独特体验，体现了威尼斯水城特有的生活韵味和浪漫情调。 （3）作者是从哪几个方面来介绍威尼斯小艇的？（5分） 作者从三个方面介绍威尼斯小艇：一是外形特点（长度、形状）；二是行动特点（轻快灵活）；三是乘坐体验（舒适、有趣）。 7. 自然探秘站（非连续性文本阅读）。（15分） 阅读下面的材料，完成练习。 材料一： 汉字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书，汉字的形体发生了很大的变化，但其表意性的特点一直没有改变。 材料二： 书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字为书写工具，按照汉字的结构特点、书写规则，通过不同的笔法、墨法、章法等，创造出具有审美价值的艺术作品。 （1）根据材料一，汉字已有六千多多年的历史，其形体经历了甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书的变化。（4分） （2）材料二中介绍了书法艺术的哪些要素？（5分） 材料二介绍了书法艺术的以下要素：书写工具（中国汉字）、结构特点、书写规则、笔法、墨法、章法等。 （3）结合两则材料，谈谈你对汉字和书法的认识。（6分） 汉字是世界上最古老的文字之一，具有六千多年的历史，其形体虽然经历了甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书的演变，但表意性的特点始终未变。书法是以汉字为载体的中国传统艺术，通过笔法、墨法、章法等技巧，创造出具有审美价值的艺术作品。汉字不仅是交流工具，更是中华文化的载体，而书法则是汉字艺术化的表现形式，体现了中华文化的深厚底蕴。 情境三：星辰大海·心灵远航（共40分） 【探险背景】 旅程的最后一站，你将仰望星空，思考生命的意义。在这里，你需要用心灵去感受文字的力量，并用笔触记录下成长的感悟。 8. 心灵感悟站（课外阅读）。（15分） 阅读下面的短文，完成练习。 《掌心的微光》 暮色漫过老街的青石板，晚风裹挟着微凉的水汽，吹乱了街边摆摊老人的白发。老人守着一个小小的杂货摊，摊位上摆放着糖果、针线、小摆件，物件陈旧，却擦拭得一尘不染。 我时常路过这个小摊，老人总是安静地坐在木椅上，腰背微驼，目光温和地望着来往的行人。他从不主动吆喝，有人驻足，便轻声询问；无人问津，便安静静坐，仿佛融入了老街的暮色之中。 一个雨夜，我没带伞，躲在老人的摊位下避雨。老人递给我一块干毛巾，又塞给我一颗糖，笑着说："孩子，吃点甜的，心里就不怕黑了。"那颗糖在掌心融化，甜味却渗进了心里。 后来，老街拆迁，老人的摊位不见了。但每当夜幕降临，我总会想起那个雨夜，想起老人掌心的微光，那微光虽小，却足以照亮我前行的路。 （1）老人给"我"留下了怎样的印象？请用文中的词语概括。（4分） 老人给"我"留下了温和、安静、善良的印象。文中词语：目光温和、安静地坐着、轻声询问、塞给我一颗糖。 （2）"那颗糖在掌心融化，甜味却渗进了心里。"这句话表达了"我"怎样的感受？（5分） 这句话运用了双关的修辞手法，表面写糖在掌心融化，实则表达了老人的善良和关爱温暖了"我"的心。"甜味渗进心里"形象地表现了"我"内心的感动和温暖，体现了陌生人之间真挚的情感交流。 （3）文章以"掌心的微光"为题，有什么深刻的含义？（6分） "掌心的微光"具有深刻的象征意义：一方面指老人掌心的温暖和关爱，虽然微小却充满力量；另一方面象征着人性中的善良和温暖，即使在黑暗中也能照亮他人。这个题目表达了文章的主旨：平凡人身上散发的善意和温暖，能够给人带来希望和力量，指引前行的方向。 9. 成长记录册（小练笔）。（15分） 在本次"时空探秘"中，你一定被某个人物或某个场景深深打动。请选择一个让你印象最深刻的瞬间，写一写你的感受和收获。 要求： · 内容具体，语句通顺 · 不少于100字 · 表达真情实感 示例答案： 在本次时空探秘中，最让我感动的是《掌心的微光》中的老人。那个雨夜，老人不仅给了"我"避雨的地方，还递上干毛巾和糖果，用温暖的话语安慰"我"。这个场景让我深深感受到，生活中最珍贵的不是物质财富，而是人与人之间的关爱和温暖。老人虽然平凡，但他用小小的善举照亮了别人的心灵。这让我明白，我们每个人都应该像老人一样，用自己微小的力量去帮助他人，传递温暖和善意。只要人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。 10. 作文大本营（习作）。（40分） 题目：《他/她/它 让我感动了》 提示： 在你的生活中，一定有一些人、一些事或者一些场景让你深受感动。可能是父母的关爱，可能是老师的教诲，可能是朋友的帮助，也可能是陌生人的善意，甚至是一株小草的顽强生命力。请选择一个让你感动的对象，写一篇习作。 要求： · 语句通顺，内容具体，情感真挚 · 通过具体的事例来表现"感动" · 不少于400字 · 注意正确使用标点符号 评分标准： · 内容完整，主题明确，情感真挚（15分） · 事例具体，描写生动，细节感人（15分） · 语句通顺，表达流畅，条理清晰（5分） · 结构完整，层次分明（3分） · 标点正确，书写工整（2分） 示例作文： 她让我感动了 在我的记忆中，有许多人给我留下了深刻的印象，但最让我感动的，是那位素不相识的环卫工人阿姨。 那是一个寒冷的冬日清晨，我背着书包去上学。寒风呼啸，吹得我直打哆嗦。路上行人稀少，只有几个匆匆赶路的身影。就在这时，我看到了她——一位穿着橙色工作服的环卫工人阿姨。 她大约五十多岁，脸上布满了岁月的皱纹，双手冻得通红，却依然有力地挥动着扫帚。地上的积雪很厚，她弯着腰，一扫帚一扫帚地清理着。我注意到，她的额头上冒着热气，鼻尖冻得通红，但她的动作却没有丝毫停顿。 突然，我看到她停了下来，弯腰从雪堆里捡起一个什么东西。我走近一看，原来是一个被丢弃的破旧布娃娃。我以为她会随手扔进垃圾桶，没想到她却把布娃娃放在了路边的长椅上，还用扫帚轻轻拍了拍上面的雪。 "阿姨，这个娃娃都破了，您还留着它干嘛呀？"我好奇地问。 阿姨抬起头，露出一个温和的笑容："孩子，你看，这娃娃虽然破了，但还能坐在这里晒太阳。说不定哪个小朋友路过，会觉得它可爱呢。" 听了阿姨的话，我愣住了。在这个寒冷的清晨，这位普通的环卫工人阿姨用她的善良温暖了我。她不仅认真负责地清扫街道，还用心对待每一个被遗弃的物品，这份对生活的热爱和对他人的关怀让我深受感动。 从那以后，每当我看到环卫工人忙碌的身影，我都会想起那位阿姨。她让我明白，感动往往来自于平凡生活中的不平凡举动。只要我们用心去感受，就会发现，这个世界上处处都有温暖和美好。 试卷总评： 本试卷延续了情景化设计的特色，将五年级下册的重点知识融入"文明传承者"的探秘情境中。既考查了学生对古典名著、人物描写、异域风情等核心知识点的掌握，又注重培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和情感表达能力。通过三个层层递进的情境，全面检测学生的语文综合素养，同时激发学生对中华文化和世界文明的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $