浙江省温州市瓯海区梧诞中学2025-2026学年七年级下学期期中质量检测历史试卷

**基本信息** 聚焦隋唐至宋元历史，通过分层设问与史料实证，实现基础巩固与素养提升的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|隋朝建立、贞观之治、科举制、经济重心南移等|分识记（如第1-12题）、理解（如第13-16题）、应用（如第17-18题）、探究（如第19-20题）四层，渗透时空观念| |非选择题|10题/60分|唐诗（李白、杜甫）、民族政策（唐太宗）、经济发展（交子）、中外交流（遣唐使）等|材料解析题（如26-28题）用史料（陆游语、唐诗）实证历史，探究题（29题）综合梳理线索、分析关系，培养历史解释与家国情怀|

浙江省温州市瓯海区梧诞中学2025-2026学年七年级下学期质量检测历史期中考试试卷 （统编版·2024年审定） 题号 一 二 三 四 总分 得分 满分：100分 考试时间：90分钟 注意事项： 1. 本试卷分试题卷和答题卷两部分，所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 2. 答题前，请在答题卷规定位置填写学校、班级、姓名和考号。 3. 考试结束后，将试题卷和答题卷一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 识记类（第1-12题，每题2分，共24分） 1.隋朝建立的时间是（     ） A.581年 B.589年 C.605年 D.618年 2.唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐渐强盛，历史上称为（     ） A. 开皇之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 光武中兴 3.科举制正式确立的标志是（     ） A. 隋文帝分科考试选拔官员 B. 隋炀帝创立进士科 C. 唐太宗增加科举考试科目 D. 武则天创立殿试制度 4．唐朝实行开明的民族政策，被北方和西北地区各族首领尊奉为 “天可汗” 的皇帝是（     ） A.隋文帝 B.唐高祖 C.唐太宗 D.唐玄宗 5．唐朝发明的农业生产工具有（     ） ①曲辕犁 ②筒车 ③耧车 ④提花机 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 6．安史之乱的发动者是（     ） A.安禄山、史思明 B.安禄山、史朝义 C.史思明、安庆绪 D.安守忠、史思明 7．北宋建立者是（     ） A.赵匡胤 B.赵光义 C.赵普 D.赵构 8．宋朝时，跃居粮食作物首位的是（     ） A.小麦 B.水稻 C.玉米 D.粟 9．辽国的建立者是（     ） A.耶律阿保机 B.完颜阿骨打 C.元昊 D.铁木真 10．金国的建立者是（     ） A.耶律阿保机 B.完颜阿骨打 C.元昊 D.铁木真 11．南宋的都城在（     ） A.开封 B.临安 C.南京 D.长安 12．元朝时，形成的一个新的民族是（     ） A.蒙古族 B.回族 C.满族 D.藏族 理解类（第13-16题，每题2分，共8分） 13．隋朝大运河的开通，其主要作用是（     ） A.巩固了隋朝对全国的统治 B.促进了南北经济文化交流 C.方便了隋炀帝巡游江南 D.加强了中央对地方的控制 14.唐朝经济繁荣，出现“贞观之治”和“开元盛世”局面的共同原因，不包括（     ） A.国家统一，社会安定 B.统治者励精图治 C.重用人才，发展生产 D.对外频繁用兵 15.宋代出现“苏湖熟，天下足”的谚语，这反映了（     ） A.经济重心南移的完成 B.太湖流域成为丰饶的粮仓 C.隋朝大运河的开通 D.宋朝商业贸易的繁荣 16.北宋实行“重文轻武”政策的主要目的是（     ） A.防止武将专权，加强中央集权 B.培养大批文官，促进文化发展 C.减轻人民负担，促进经济发展 D.削弱地方势力，加强皇帝权力 应用类（第17-18题，每题2分，共4分） 17. 右图是隋朝大运河示意图。如果你从洛阳出发，要到余杭（今杭州）经商，需要经过的河段依次是（     ） A.永济渠→通济渠→邗沟→江南河 B.通济渠→邗沟→江南河→永济渠 C.通济渠→邗沟→江南河 D.邗沟→江南河→通济渠 18.阅读以下材料：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”这首诗描述的繁荣局面出现在哪位皇帝统治时期？（     ） A.唐高祖 B.唐太宗 C.唐玄宗 D.武则天 探究类（第19-20题，每题2分，共4分） 19.有学者认为：“科举制的实行，用‘机会均等’的考试方式，代替了门阀士族垄断的选官制度，是中国古代选官制度的一大进步。”这一评价的主要依据是科举制（     ） A.扩大了官吏选拔的范围 B.使有才学的人能够由此参政 C.促进了社会阶层的流动 D.以上都正确 20.关于宋代“重文轻武”政策的影响，同学们展开了讨论。以下说法正确的是（     ） 小华：导致宋朝军队战斗力下降，屡遭外族侵扰。 小明：有利于政权的稳定和社会的安定。 小丽：促进了文化教育事业的繁荣。 小强：造成了国家积贫积弱的局面。 A.小华、小明、小丽 B.小明、小丽、小强 C.小华、小丽、小强 D.小华、小明、小丽、小强 第II卷 非选择题（共60分） 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分） 21.唐朝诗人            被称为“诗仙”，            被称为“诗圣”。 22.943年，            族首领元昊称帝，定都兴庆府，史称西夏。 23.1127年，（事件）后，北宋灭亡。同年，赵构在南京应天府称帝，重建宋朝，史称            。 24.1206年，铁木真统一蒙古各部，建立蒙古政权，被尊称为            。 25.元朝把全国划分为            个行省，在中央设            负责全国的军事事务。 三、材料解析题（本大题共3小题，第26题10分，第27题12分，第28题14分，共36分） 26.（理解+应用·中国古代史）阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一：唐朝时期，日本先后十多次派遣唐使到中国学习。遣唐使回国后，仿照唐朝的官制、科举制等，进行政治改革。 材料二：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。” 材料三：唐朝时期，中外文化交流频繁。唐朝的丝绸、瓷器、茶叶等通过丝绸之路传到西方；西方的天文学、数学、医学等也传入中国。 请回答： （1）材料一中提到的“政治改革”是指日本的什么改革？这次改革对日本产生了怎样的影响？（3分） （2）材料二描述了鉴真东渡的史实。请结合所学知识，简述鉴真东渡的历史贡献。（3分） （3）根据材料一、二、三，概括唐朝中外文化交流的特点。（2分） （4）综合上述材料，谈谈你对唐朝对外开放政策的认识。（2分） 27.（理解+应用+探究·中国古代史）阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一：朝廷在故都（东京）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根柢。语曰：“苏常熟，天下足。” ——（南宋）陆游 材料二：宋代经济分布图（文字描述）  南方：水稻种植面积扩大，产量跃居粮食作物首位  南方：茶树、棉花等经济作物种植推广  南方：景德镇成为著名瓷都  南方：泉州、广州、明州成为海外贸易重要港口 材料三：宋朝时期，纸币“交子”在四川地区出现，这是世界上最早的纸币。 请回答： （1）材料一反映了什么现象？结合所学知识，分析这一现象出现的原因。（4分） （2）根据材料二，概括宋代南方经济发展的表现。（3分） （3）材料三中“交子”的出现说明了什么？（2分） （4）综合以上材料和所学知识，你认为宋代经济的发展给今天的经济建设提供了哪些启示？（3分） 28.（理解+应用+探究·中国古代史）阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” 材料二：元朝时，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。 材料三：元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖吐蕃地区军政事务。在西藏地区设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税。 请回答： 1. 材料一体现了唐太宗怎样的民族政策？结合所学知识，列举唐太宗促进民族交融的两项措施。（4分） 2. 根据材料二，指出元朝民族交融的新特点。结合所学知识，分析元朝民族交融的原因。（4分） 3. 根据材料三，指出元朝管辖西藏地区的措施。结合所学知识，说明这些措施的历史意义。（4分） 4. 综合上述材料，谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。（2分） 四、探究题（本大题共1小题，共14分） 29.某校历史兴趣小组围绕 “隋唐时期：繁荣与开放的时代” 开展主题探究活动，请你参与完成。（14分） 【任务一·梳理线索】 隋唐时期是中国古代封建社会的鼎盛时期，这一时期的时代特征可以概括为 “繁荣与开放”。请根据所学知识，完成下表填空。（4分） 方面 表现 政治 三省六部制、            制度进一步完善 经济 农业：            、筒车等新农具的使用 文化 诗歌鼎盛，涌现出李白、杜甫等大诗人 对外关系 遣唐使来华、            东渡、玄奘西行 【任务二·探究关系】 隋唐时期的经济繁荣与政治清明、对外开放之间存在着密切关系。请结合所学知识，简要说明三者之间的关系。（4分） 【任务三·历史启迪】 隋唐时期 “繁荣与开放” 的局面，对今天中国的现代化建设有何启示？请从政治、经济、对外三个角度各提出一条建议。（6分） 试卷参考答案及评分细则 第Ⅰ卷 选择题（共40分） 题号 答案 考点 层次 分值 1 A 隋朝建立时间（581年） 识记 2分 2 B 贞观之治 识记 2分 3 B 科举制确立标志 识记 2分 4 C 唐太宗民族政策 识记 2分 5 A 唐朝农具（曲辕犁、筒车） 识记 2分 6 A 安史之乱的发动者 识记 2分 7 A 北宋建立者 识记 2分 8 B 宋朝粮食作物首位 识记 2分 9 A 辽国建立者 识记 2分 10 B 金国建立者 识记 2分 11 B 南宋都城 识记 2分 12 B 元朝新民族——回族 识记 2分 13 B 大运河作用 理解 2分 14 D 盛世的共同原因 理解 2分 15 B 宋代经济重心南移 理解 2分 16 A 重文轻武的目的 理解 2分 17 C 大运河路线应用 应用 2分 18 C 唐诗情境分析 应用 2分 19 D 科举制影响探究 探究 2分 20 D 重文轻武影响探究 探究 2分 评分标准：每题选择正确得2分，多选、不选、错选均不得分。 第II卷 非选择题（共60分） 二、填空题（每空1分，共10分） 1. 李白 杜甫（顺序正确均可得分） 2. 党项 3. 靖康之变 南宋 4. 成吉思汗 5. 十 枢密院 评分标准：每空1分，出现错别字该空不得分。 三、材料解析题（共36分） 26.（10分） （1）日本的政治改革是指大化改新。（1分）影响：大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，促进了日本社会的发展。（2分） 评分标准：答出“大化改新”得1分；答出“从奴隶社会过渡到封建社会”得1分；答出“促进社会发展”得1分。 （2）贡献：鉴真东渡日本，传播了唐朝的文化（如佛教、建筑、医学等），促进了中日文化交流。（3分） 评分标准：答出“传播唐朝文化”得2分；答出“促进中日文化交流”得1分。 （3）特点：唐朝中外文化交流范围广泛、内容多样、互相影响。（2分） 评分标准：答出 “范围广泛”“内容多样”“互相影响” 中的任意两点即可得2分，答出一点得1分。 （4）认识：唐朝对外开放的政策促进了中外经济文化交流，推动了唐朝的繁荣；也推动了世界文明的进步。坚持对外开放，有利于国家发展和文明进步。（2分） 评分标准：答出 “促进了中外交流” 得1分；答出 “对国家发展的重要性” 得1分。其他合理答案也可酌情给分。 27.（12分） （1）现象：经济重心南移完成，江南地区成为国家财赋主要来源地。（2分） 原因：①北方人口南迁，带去了先进技术和劳动力；②南方自然条件优越；③统治者重视南方发展。（2分，答出两点即可） 评分标准：答出 “经济重心南移” 得1分；答出 “江南成为财赋主要来源地” 得1分；原因答出两点得2分。 （2）表现：①水稻产量跃居粮食作物首位；②经济作物种植推广；③制瓷业发达；④海外贸易繁荣。（3分，答出三点即可） 评分标准：每点1分，答出三点得满分。 （3）说明：①宋代商品经济发达，商业活动频繁；②出现了最早的纸币，说明了金融业的进步。（2分） 评分标准：答出 “商品经济发达” 得1分；答出 “金融业进步” 得1分。 （4）启示：①要重视科技在生产中的应用；②要重视国际贸易，拓展海外市场；③要因地制宜发展经济；④要重视人才培养和经济发展规律。（3分，答出三点即可） 评分标准：每点1分，答出三点得满分。其他合理答案也可酌情给分。 28.（14分） （1）民族政策：开明的民族政策。（1分） 措施：①打败东突厥，设立都护府进行管理；②实行和亲政策（如文成公主入藏）。（3分） 评分标准：答出 “开明政策” 得1分；每列举一条措施得1分，共2分。其他合理答案也可酌情给分。 （2）特点：民族融合程度加深，形成新的民族——回族。（2分） 原因：①元朝统一全国，为民族交融提供了稳定的社会环境；②各族杂居相处，互通婚姻；③元朝统治者对各族政策的调整。（2分，答出两点即可） 评分标准：答出“形成回族”得1分；答出“民族交融加深”得1分；原因每点1分，答出两点得2分。 （3）措施：设立宣政院，统辖西藏军政事务；在西藏设立宣慰司等机构，驻扎军队，清查户口，征收赋税。（2分） 意义：①加强了中央政府对西藏的管辖；②促进了西藏地区的稳定和发展；③为后世治理西藏提供了经验，证明西藏自古以来是中国不可分割的一部分。（2分，答出两点即可） 评分标准：措施每点1分，共2分；意义每点1分，共2分。 （4）认识：①中华民族的形成是各民族长期交往、交融的结果；②中华民族多元一体格局促进国家统一和文化繁荣；③我们要增强民族团结意识，维护国家统一。（2分，答出两点即可） 评分标准：每点1分，共2分。其他合理答案也可酌情给分。 四、探究题（14分） 29.（14分） 【任务一】（4分） 方面 表现 政治 科举制（1分） 经济 曲辕犁（1分） 文化 （已给出，不赋分） 对外关系 鉴真（1分） 评分标准：每空1分，共4分。 【任务二】（4分） 关系：①政治清明为经济发展提供了稳定的社会环境；（1分）②经济发展为对外开放提供了物质基础；（1分）③对外开放又促进了经济发展和文化繁荣；（1分）④三者相互促进，共同推动隋唐时期走向繁荣。（1分） 评分标准：每点1分，共4分。其他合理答案也可酌情给分。 【任务三】（6分） 启示： ①政治角度：要坚持政治体制改革，完善制度建设，保持政治清明，为经济发展提供良好环境；（2分） ②经济角度：要坚持经济建设为中心，重视科技在农业生产中的应用，推动经济持续发展；（2分） ③对外开放角度：要坚持对外开放政策，加强国际交流合作，引进先进技术和文化，促进文明进步。（2分） 评分标准：每个角度2分，共6分。言之成理即可得分，鼓励学生有独到见解。 试卷难度结构分析 层次 题号 分值 占比 识记（基础） 1-12，21-25 34分 34% 理解（中档） 13-16,26(1)(2),27(1)(2),28(1)(2) 36分 36% 应用（中档） 17-18,26(3),27(3),28(3) 20分 20% 探究（拔高） 19-20,26(4),27(4),28(4),29 20分 20% 合计 100分 100% 注：本试卷基础题约占70分（识记类34分+理解类中基础部分约36分），中档题约占20分（应用类+部分探究类），拔高题约占10分（部分探究类），符合7：2：1的难度比例要求。 试题设计说明： 1. 依据教材：本试卷严格依据统编版《中国历史》七年级下册（2024年审定）第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”和第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”前半部分内容命制。 2. 核心素养渗透：  唯物史观：第27题经济重心南移原因分析  时空观念：第1题时间、第17题空间判断  史料实证：第18题诗歌史料、第26题文字材料  历史解释：第13、16、19题  家国情怀：第28题中华民族多元一体 3. 难度分布： 基础题与理解题合计约70分（选择题第1 - 16题+填空题+材料题部分），应用与探究题合计约30分（选择题第17 - 20题+材料题部分+探究题），符合7：2：1要求。 4. 题型赋值： 选择题20题共40分，填空题5题共10分，材料解析题3题共36分，探究题1题共14分，符合初中历史期中考常规题型分值分布。 5. 命题特点：  注重基础知识的考查  突出历史时序性和空间性  坚持史料实证原则  培养历史思维能力  体现立德树人根本任务 试卷使用建议：  建议教师在使用本试卷前，核对各题是否完全覆盖本学期前半段教学内容  可根据学生实际水平，适当调整题目顺序或个别题目分值  答案仅供参考，鼓励学生发散思维，对探究类题目酌情给分 学科网（北京）股份有限公司 $