精品解析：河北省秦皇岛市青龙满族自治县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

青龙县2025—2026学年第二学期期中学业水平监测 七年级语文试题 第一部分（1～2题 14分） 1. 为传承中华优秀文化，某班级开展“华夏文脉润童心，少年立志担使命”主题实践活动，请你阅读下面文段，完成相关任务。 华夏大地，文脉绵长，英雄辈出。邓稼先作为祖国儿女的杰出代表，一生潜心贯注于核武器研制，鞠躬尽瘁，死而后已，用一生践行了爱国担当。他的事迹鲜为人知，却足以震撼人心，成为激励一代又一代少年奋进的榜样。 黄河奔腾不息，以它英雄的（qì pò），出现在亚洲的原野；它（bǔ yù）着一代又一代中华儿女，滋养出不屈不挠的民族精神。《黄河颂》中，诗人以慷慨淋漓的笔墨歌颂黄河，抒发对母亲河的无限热爱，字字句句都饱含炽热的家国情怀。 平凡的生命也能绽放不凡的光芒。阿长（甲）没有渊博的学识，（乙）用质朴的关爱温暖了鲁迅的童年。《台阶》中的父亲出身卑微，却始终怀揣坚韧执着的信念，用一生辛劳搭建家庭的尊严，他们都是值得我们铭记的平凡榜样。 （1）给文段中加横线的词语注音。 ①潜心贯注（ ） ②鞠躬尽瘁（ ） （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（qì pò）（ ） ②（bǔ yù）（ ） （3）文段中加着重号的“渊”字用音序查字法，应先查音序______，再查音节______。 （4）下列句子排序正确的一项是（ ） ①我们传承华夏文脉，不仅要铭记英雄与平凡榜样，汲取奋进力量。 ②他们用各自的坚守与善良，展现出别样而动人的精神风采。 ③邓稼先、阿长等都是值得我们学习的榜样。 ④更要立志成才，不负韶华！ A. ①②③④ B. ③②①④ C. ③①②④ D. ①③②④ （5）请根据语境，在（甲）（乙）处填写恰当的关联词语，使句意完整通顺。 （甲）______（乙）______ （6）文段中的句子有一处语病，请找出并修改。 原句：《台阶》中的父亲出身卑微，却始终怀揣坚韧执着的信念，用一生辛劳搭建家庭的尊严。 修改：_________ 【答案】（1） ①. qián xīn guàn zhù ②. jū gōng jìn cuì （2） ①. 气魄 ②. 哺育 （3） ①. Y ②. yuan （4）B （5） ①. 虽然 ②. 却/但是 （6）将“搭建”改为“赢得”或“守护”。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 音序查字法的规则是，先确定字的读音，提取拼音首字母的大写作为音序，再查去掉声调后的完整音节，因此“渊”字用音序查字法应先查Y，再查yuan。 【小问4详解】 ③句是总起句，先点明文段中的榜样人物，作为排序的开头； ②句中的“他们”指代③句提到的榜样人物，承接上文说明这些榜样的共同特质； ①句从榜样过渡到“传承文脉”的做法，用“不仅”开启递进逻辑； ④句以“更要”承接①句的“不仅”，形成“不仅……更……”的递进关系，完成对传承文脉、少年立志的升华； 正确顺序：③②①④。 【小问5详解】 “没有渊博的学识”和“用质朴的关爱温暖了鲁迅的童年”存在转折关系，前半句说明阿长的不足，后半句突出她的闪光点，前后语意形成反差，因此甲处应填表示转折的关联词“虽然”，乙处应填与之呼应的“却”或“但是”，构成转折复句，使句子逻辑通顺。 【小问6详解】 原句搭配不当，“搭建”一词通常搭配具体的事物，比如房屋、平台、桥梁等，父亲通过一生的辛劳，是为了让家庭获得应有的尊重、树立起尊严，可以将“搭建”改为“赢得”“守护”或“树立”。 2. 在“我的语文生活”综合性学习活动中，同学们搜集了不少对联。请根据对联特点，选出最恰当的下联。 上联：品读经典，涵养浩然正气 下联：（ ） A. 书写人生，传承华夏文明 B. 走进名著，感受语言魅力 C. 遨游书海，拓宽知识视野 D. 关注生活，积累鲜活素材 【答案】D 【解析】 【详解】上联“品读经典，涵养浩然正气”中的“品读经典”是动宾结构，内容围绕语文阅读展开；后半句“涵养浩然正气”也是动宾结构，点明了阅读带来的精神滋养，整体对仗工整，末字“气”为仄声。 A.“书写人生，传承华夏文明”的前半句虽为动宾结构，但“书写人生”与上联“品读经典”的阅读主题关联不强，且后半句“传承华夏文明”的立意过于宏大，与“涵养浩然正气”的个人修养层面不匹配，因此不合适； B.“走进名著，感受语言魅力”的主题与上联相近，但末字“力”是仄声，不符合下联“平声收尾”的规则，在格律上存在明显问题，因此不合适； C.“遨游书海，拓宽知识视野”的结构和主题都与上联较为契合，但末字“野”为仄声，同样不符合下联的平仄要求，因此不合适； D.“关注生活，积累鲜活素材”的前半句“关注生活”是动宾结构，与上联“品读经典”的语文学习主题相呼应，后半句“积累鲜活素材”点明了语文学习的实践路径，且末字“材”为平声，在内容、结构、词性和平仄上都与上联完美契合，因此是最恰当的。 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 下面是小青同学在本学期语文阶段性学习后写下的感受，请你帮助他补全内容。 语文学习让我们畅游诗海，热爱生活。春日里，看见杨花、榆荚随风飘飞时，我们会发自内心地赞道“①___________，惟解漫天作雪飞”；夜晚漫步在幽静的小路上，仰望天空中的一轮明月，我们不禁吟诵起“②___________，明月来相照”……置身诗意天地，我们既能品味《春夜洛城闻笛》中“③___________，何人不起故园情”的浓浓乡愁，也能从《木兰诗》中体悟“爷娘闻女来，④___________；阿姊闻妹来，⑤___________；小弟闻姊来，⑥___________”的亲情温暖。 【答案】 ①. 杨花榆荚无才思 ②. 深林人不知 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 出郭相扶将 ⑤. 当户理红妆 ⑥. 磨刀霍霍向猪羊 【解析】 【详解】注意“榆、荚、柳、妆、霍”等字的正确书写。 （二）（6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 4. 画横线的诗句运用排比和________的修辞手法，写木兰从军的准备工作，渲染了________气氛。 5. 结合诗歌内容，简要分析“愿驰千里足”中“愿”字的妙处。 6. 有详有略是本诗的特色。结合你对全诗的理解，分析选段的详略安排及作用。 【答案】4. ①. 互文 ②. 战争的紧张 5. “愿”是“希望”的意思。通过“愿”字写出木兰面对高官厚禄的选择，表现出她淡泊名利的高尚品质。 6. 示例：选段详写木兰从军缘由、行前准备、征途思亲等部分，略写前线征战。这样写既突出了木兰的勤劳孝顺、深明大义，又丰富了木兰的英雄形象，使得人物形象真实感人。 【解析】 【导语】《木兰诗》以质朴语言塑造巾帼英雄形象，通过“东市买骏马”四句的铺排渲染战前紧张氛围，又以“愿驰千里足”凸显木兰淡泊名利的本色。全诗详写出征准备与归乡场景，略写战场厮杀，形成张弛有度的叙事节奏，既展现家国情怀，又强化人物性格的立体感。 【4题详解】 本题考查诗句赏析。 排比：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，四个结构相似、意义相关的句子排列在一起，分别提及在不同集市购买不同的从军装备，通过排比增强了语势，使语句富有节奏感。 互文：这几句诗并非是在东市只买骏马，西市只买鞍鞯等，而是在东西南北各个集市上购买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等一系列物品 ，相互补充说明，体现了互文的修辞手法。 木兰紧急地在各个集市购置从军所需物品，没有丝毫的拖延。这种紧凑的行为安排，渲染出战争即将来临，时间紧迫，形势紧张的气氛，表现出战争的迫在眉睫，也体现出木兰为出征迅速做准备的果断和干练。 【5题详解】 本题考查词句赏析。 “愿驰千里足”意思是：希望骑上一匹千里马。“愿”在句中是“希望”的意思。木兰在战场上历经多年征战，立下赫赫战功，归来后天子对她进行封赏，面对“尚书郎”这样的高官厚禄以及“赏赐百千强”的丰厚财物，她却说出“愿驰千里足，送儿还故乡”。 这个“愿”字，直接表明了木兰的心愿，与那些追求功名利禄之人形成鲜明对比。它有力地突出了木兰内心深处对家乡、对平凡生活的眷恋。她不贪图荣华富贵，不被官场的名利所诱惑，毅然选择回归故里，由此生动地展现出木兰淡泊名利、不慕虚荣的高尚品质，让木兰这一人物形象更加丰满、立体，也使诗歌所传达的精神内涵更加深刻动人。 【6题详解】 本题考查写作手法。 诗中详写木兰从军缘由，通过“昨夜见军帖……木兰无长兄”，展现木兰因父年迈且家中无兄长应征而决定替父从军，凸显其勤劳孝顺、深明大义；详写行前准备，“东市买骏马……北市买长鞭”以排比互文表现木兰为出征迅速筹备，体现其果断有条理；详写征途思亲，“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”细腻描绘木兰对父母思念，增添人物情感温度。而对前线征战仅用“万里赴戎机……壮士十年归”简略描述。如此安排，因战争过程非重点，且能避免过多展现残酷血腥，从而突出木兰替父从军的勇敢坚毅等品质，使诗歌详略得当、节奏张弛有度，木兰形象更真实感人。 （三）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自《归田录》） 【乙】 郁离子曰自瞽①者乐言己之长自聩②者乐言人之短。乐言己之长者，不知己；乐言人之短者，不知人。不知己者，无所见；不知人者，无所闻。无见者，谓之瞽；无闻者，谓之聩；人有耳目，而见闻有所不及③，恒④思所以聪明之，犹惧其蔽塞也，而况于自瞽自聩乎？瞽且聩而以欺人曰‘予知且能’，然而不丧⑤者，蔑之有⑥也。” （选自《郁离子》，有删改） 【注】①瞽（gǔ）：眼瞎，这里指自我蒙蔽。②聩（kuì）：耳聋，这里指自我闭塞。③及：比得上，达到。④恒：经常。⑤丧：失败。⑥蔑之有：蔑，无，没有。意思是“没有这样的事”。 7. 解释下列加点词语的意思 （1）睨之久而不去 睨：___________ （2）但微颔之 颔：___________ （3）尔安敢轻吾射 轻：___________ （4）徐以杓酌油沥之 徐：___________ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 郁离子曰自瞽者/乐言己之长自聩者/乐言人之短 B. 郁离子/曰自瞽者乐言/己之长自聩者/乐言人之短 C. 郁离子曰/自瞽者乐言己之长/自聩者乐言人之短 D. 郁离子/曰自瞽者乐言/己之长/自聩者乐言/人之短 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）乃取一葫芦置于地。 （2）乐言己之长者，不知己。 10. 甲乙两文分别告诉我们一个怎样的道理？请简要概括。 甲文：______ 乙文：______ 【答案】7. ①. 斜着眼看 ②. 点头 ③. 轻视 ④. 慢慢地 8. C 9. （1）于是(老翁)拿出一个葫芦放在地上。 （2）爱夸耀自己长处的人，其实并不了解自己。 10. ①. 熟能生巧，同时也告诉我们不要骄傲自满。 ②. 做人要保持清醒与谦逊，不闭目塞听，不妄自尊大，兼听则明，否则必败。 【解析】 【导语】两文一叙一议，共同阐明了谦虚、自察与客观认知对个人修养的重要性：甲文陈公射术高超而自矜，卖油翁以钱孔沥油的绝技佐证“熟能生巧”，传递了谦逊务实、戒骄戒躁的处世智慧；乙文指出，自以为是者好夸耀长处，实则缺乏自知，专挑他人短处者实则不识人，强调人需时刻自省，方能避免因傲慢与偏见而招致失败。 【7题详解】 （1）句意：斜着眼看他射箭，很久不离开。睨：斜着眼看。 （2）句意：只是对他微微点头。颔：点头。 （3）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：轻视。 （4）句意：慢慢地用勺舀起油滴入葫芦。徐：慢慢地。 【8题详解】 句意：郁离子说：“自我蒙蔽的人，总爱夸耀自己的长处；自我闭塞的人，总爱议论别人的短处。” “郁离子曰”作为引言标志，应单独断开；“自瞽者……”与“自聩者……”结构相同，中间应断开； 故断句为：郁离子曰/自瞽者乐言己之长/自聩者乐言人之短。 【9题详解】 注意以下字词的翻译： （1）乃：于是；置：放置。 （2）乐：喜爱；长：长处；知：了解。 【10题详解】 由甲文首段能够看出，陈尧咨身怀高超射箭本领，便心生傲气、自我夸耀。卖油翁目睹射箭场景并未极力夸赞，仅微微点头，面对陈尧咨的质问，以亲身倒油实操作为例证，道出技艺精进并无特殊诀窍，只不过长年练习、手法熟练而已。全文通过射箭与酌油两件小事形成对照，既印证了坚持不懈练习便能练就过硬本领、熟能生巧的客观规律，也借陈尧咨前后心态变化，劝诫人们即便拥有过人本事，也不可狂妄自大、恃才骄矜。由乙文“乐言己之长者，不知己；乐言人之短者，不知人”可知，总吹嘘自身优势、刻意挑拣他人不足，会造成自我认知偏差，无法认清自身短板与他人长处。人天生见闻认知存在局限，还需要时常警醒自身、拓宽眼界，以此规避思想蒙蔽。若是主动封闭内心、闭目塞听，盲目高估自我能力，最终只会招致失败。文段警示世人待人处事应当心怀谦逊，客观看待自己与他人，保持清醒认知，拒绝妄自尊大。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】郁离子说：“自我蒙蔽的人，总爱夸耀自己的长处；自我闭塞的人，总爱议论别人的短处。爱夸耀自己长处的人，其实并不了解自己；爱议论别人短处的人，其实并不了解别人。不了解自己的人，等于什么也看不见；不了解别人的人，等于什么也听不见。什么也看不见的人，我们称之为‘瞎子’；什么也听不见的人，我们称之为‘聋子’。人虽然有眼睛和耳朵，但所见所闻总有局限，所以需要经常思考如何让自己变得更聪明，即使这样还怕被蒙蔽闭塞呢，更何况是那些自己主动装瞎装聋的人呢？既瞎又聋却还要欺骗别人说‘我聪明又能干’，像这样的人想要不失败，是绝对不可能的。” 二、现代文阅读 （一）（12分） 阅读下面文字，回答问题。 沉默是金 ①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家呕心沥血，总有殷殷志士愿为民族负重前行。 ②那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了。2019年1月，“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖、改革先锋奖章获得者于敏去世，享年93岁。 （一）我不能有另一种选择 ③其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘。 ④1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？” ⑤于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年“亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆。 ⑥“核武器是一种保障手段，我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立，面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。 ⑦自此他开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器事业。 （二）“土专家”的“真把式” ⑧未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他认为，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。他鼓励学生出国留学，但有一个条件——“开过眼界后就回国作贡献”。 ⑨氢弹理论的探究是一个全新的领域，且当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，难上加难。 ⑩为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。 ⑪重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人在外地用计算机进行优化计算。他们找到了突破氢弹的技术途径，形成了完整的物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。 ⑫试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之如饴。 ⑬1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。 ⑭试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。 ⑮直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。” （三）____________ ⑯于敏从未停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越差，几次与死神擦肩而过。此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。 ⑰就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人，他曾对身边人说：“别计较有名无名，要做一个无名英雄。” ⑱这种“安静”，在于敏子女的记忆中却有点模糊，儿子于辛小时候对父亲的记忆就是一个字：忙。“整天待在房间里想东西，很多人来找他。”女儿于元也很难觅寻儿时对父亲的记忆、因为父女俩不曾有太多交流。 ⑲于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。 ⑳“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。 ㉑一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 11. 梳理文章内容，说说于敏从事核武器研究的原因有哪些？ 12. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 标题是文章的眼睛，本文标题“沉默是金”采用了比喻的修辞手法，高度概括了于敏的性格特点。 B. 于敏自己没有留过洋，但他认为科学需要开放交流和开阔视野，他无条件鼓励学生出国留学，学以致用。 C. 文章第⑮、⑱段分别写到于敏的妻子、子女对他的评价，这是侧面描写，体现出他工作的隐秘和繁忙。 D. 我们可以选用文章第⑰段中于敏的话——“要做一个无名英雄”来作为文章第三部分的小标题。 13. 文中画线句子运用了什么描写方法？结合具体内容，分析其表达作用。 试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水：茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板…… 14. 从选文中可以看出于敏具有哪些优秀品质？请结合具体内容简要分析。 【答案】11. ①童年“亡国奴的屈辱生活”让于敏深刻体会到国家独立的重要性；②于敏认为核武器是保障国家独立的重要手段，没有核力量就无法真正独立；③面对国家的需要，于敏认为自己不能有另一种选择。 12. B 13. 这句话运用了环境描写，通过对试验场恶劣环境的细致刻画（如“夹杂沙子的馒头”“苦碱水”“飞沙走石”“-30℃的气温”等）生动展现了于敏和同事们在极端艰苦条件下坚持科研的精神，侧面烘托出他们坚韧不拔、甘于奉献的品质。 14. ①爱国奉献：于敏因童年屈辱经历，立志报国，隐姓埋名投身核武器研究；②刻苦钻研：他带领团队昼夜奋战，突破氢弹原理，形成完整物理方案；③坚韧不拔：在西北大漠恶劣环境中甘之如饴，试验成功后“睡得很踏实”；④淡泊名利：他常说“别计较有名无名，要做一个无名英雄”，一生低调。 【解析】 【导语】本文深情追忆了核物理学家于敏隐姓埋名、无私奉献的一生。文章从于敏突然受命、毅然转向氢弹研究的抉择写起，展现了他的报国信念与带领团队在极端艰苦的条件下取得氢弹原理突破的过程，还刻画了他甘做“无名英雄”的安静品格，对科学精神的纯粹坚守，以及因工作高度保密而与家人聚少离多的付出。 【11题详解】 由第⑤段可知，于敏年少亲身经历过国家弱小被欺凌的痛苦岁月，深刻铭记家国屈辱的过往经历，内心早早埋下为国自强的坚定信念，这段惨痛记忆时刻警醒他要为国家强大贡献力量； 由第⑥段可知，于敏清晰认知到核武器对国家发展的战略意义，明白核力量是国家立足世界的核心保障，深知落后就要挨打、无核就无国防安全，肩负起守护国家独立与安稳的重大责任；面对国家赋予的重大科研任务，于敏将国家需求放在个人喜好之上，主动放弃擅长的基础理论研究，毫无犹豫投身陌生的核武器领域，把为国奉献当作唯一的人生选择。 【12题详解】 B.由第⑧段可知，于敏支持学生出国学习先进科学知识，并非无条件鼓励留学，而是明确要求学生学成之后归国报效祖国。 【13题详解】 这句话细致描绘了西北试验场的生活与自然环境，从饮食恶劣、风沙肆虐、极度低温、道路崎岖多个角度展开刻画，全方位展现出科研工作环境的艰苦与严苛，在如此恶劣的条件下于敏和同事依旧坚守岗位、潜心科研，毫不畏惧环境带来的磨难，烘托出科研团队不畏艰辛、顽强拼搏的崇高精神。 【14题详解】 由第⑤至⑦段于敏铭记亡国屈辱、放弃个人研究方向、隐姓埋名投身核事业可知，于敏心怀家国、心系民族命运，将个人理想完全融入国家发展之中，甘愿舍弃个人名利与安稳，默默为国家国防事业奉献一生，用一生坚守诠释赤诚报国的初心，体现出爱国奉献的品质。 由第⑩⑪段可知，氢弹研制是全新绝密难题，科研难度极大，于敏不惧技术壁垒，带领团队日夜攻坚、潜心钻研，不断突破科研瓶颈，成功攻克氢弹核心技术难题，展现出极强的科研毅力与钻研精神，体现出刻苦钻研的品质。 由第⑫至⑭段于敏直面大漠恶劣环境、艰苦生活甘之如饴可知，西北试验场环境恶劣、条件艰苦，饮食简陋、气候严寒、风沙漫天，常人难以忍受，而于敏始终坦然坚守、毫无怨言，历经重重磨难依旧潜心完成科研任务，试验成功后内心沉稳淡然，体现出坚韧不拔的品质。 由第⑰段“别计较有名无名，要做一个无名英雄”、第⑮段家人全然不知其工作内容可知，于敏数十年隐姓埋名默默奉献，从不追求名利与光环，看淡个人荣誉得失，始终低调沉静潜心科研，坚守科学家纯粹的本心，不求声名、只求报国，体现出淡泊名利的品质。 （二）（10分） 阅读下面文字，回答问题。 片片蝶衣生 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动、活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间戏蝶，想起自由自在的欢啼娇莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有开在枝头的玉兰那般高高在上，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气，好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为遇见此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。 （选自《厦门日报》副刊，有删改） 15. 依据文章第③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。 16. 文中画线的句子使用了哪两种修辞手法？结合文章内容，具体分析其表达作用。 这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ 17. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 在鼓浪屿游走时，作者因遇见美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。 B. 在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。 C. 第⑥段中，作者用三角梅、玉兰、月季与蓝蝴蝶花做对比，突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。 D. 第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。 18. 简要分析文章最后一段在全文中的作用。 【答案】15. ①蓝色的花容让人惊艳；②花瓣成对绽开，生动，活泼；③散发的香气沁人心脾。 16. 运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出蓝蝴蝶花清婉美丽的花容，表达了作者对蓝蝴蝶花浓浓的怜爱之情。 17. C 18. 结构上照应开头，总结全文，内容上，升华主旨，表达了对美丽的蓝蝴蝶花不俗不媚、一身正气的美好品质的赞赏和追求。 【解析】 【导语】本文记述了偶然遇见一片蓝蝴蝶花的经历与心灵触动。琴岛的嘈杂与人潮衬出作者内心的焦躁，直到宛如蝴蝶仙子般的蓝蝴蝶花吸引作者，由花及人联想到杜甫在离乱后于江畔赏花的心境，体悟到对生活的知足与热爱，赞美蓝蝴蝶花不慕耀眼、甘于幽静、一身高洁的品格，并借此表达了对知足惜福、不攀不比的人生境界的向往。 【15题详解】 由第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般……沁人心脾”可知，作者近距离观赏花丛，最先被花朵独特的蓝色样貌吸引，直观感受到视觉层面带来的震撼观感，接着细致观察花瓣生长排布的形态，灵动舒展的模样仿佛鲜活的生灵一般，轻风缓缓吹动花枝摇曳摆动，淡雅的花香缓缓弥漫四周舒缓心绪，据此可概括为：蓝色的花容让人惊艳；花瓣成对绽开，生动，活泼；散发的香气沁人心脾。 【16题详解】 语句把蓝蝴蝶花比作翩翩灵动的仙子模样，烘托花朵雅致秀气的外形，同时赋予花朵静静伫立的人的姿态，又以穿衣的拟人动作丰富花朵形象层次，两种修辞交织勾勒出花朵温婉美好的样貌，传递出观赏者发自心底的喜爱与疼惜。 【17题详解】 C.由第⑥段可知，作者选取三种观赏性较强的花卉展开对比描写，凸显蓝蝴蝶花不张扬不艳丽的特质，没有体现花朵华贵大气的风格特点。 【18题详解】 由第①段和第⑧段可知，开篇交代作者身处人群喧闹里烦闷低落的心境，文末落笔于邂逅花海后心生欢喜的状态，前后心境变化形成行文上的首尾呼应关系，前文所见所感的内容都在结尾处收拢整合，因此结构上起到照应开头、总结全文的作用。由第⑦段依托花朵品性感悟人生道理的内容可知，结尾将花朵曼妙模样留存于心间的描写，跳出观赏景物的浅层行文层次，深化花朵淡然自持、不慕浮华的精神内涵，也寄托作者向往坚守本心美好品格的思想。 三、整本书阅读（6分） 19. 阅读名著选段，回答后面的问题。 他想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么：事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。 既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。 （1）选段画横线处的“他”是______（人名），该语段出自名著______（书名）。 （2）请从人物心理或情感表达的角度，为选段中画线句“他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来”拟写一条阅读感悟式批注。 【答案】（1） ①. 祥子 ②. 《骆驼祥子》 （2）示例：写出祥子内心极度委屈、痛苦却无处诉说的绝望心理，表现出他遭受沉重打击后的悲伤与无助。 【解析】 【小问1详解】 选段出自老舍的《骆驼祥子》，画横线处的“他”指祥子。这段文字描写的是祥子被孙侦探敲诈后的场景，此时他买第二辆车的希望彻底破灭，内心充满绝望与无助。 【小问2详解】 这句话通过祥子的心理活动展现了他遭受重大打击后的内心状态。一方面，“找个清静地方”的愿望，体现出祥子不愿在外人面前暴露脆弱的自尊，他不想让别人看到自己流泪，只能选择独自消化痛苦，这与他此前要强、体面的性格一脉相承；另一方面，“眼眶中转着的泪随时可以落下来”写出了他内心积压的悲伤已经濒临崩溃，这些泪水里藏着他买车理想破灭的委屈、被现实反复碾压的痛苦，以及对命运的无力与绝望。此时的祥子，既有着不愿向外界示弱的倔强，又有着无法承受打击的脆弱，这种矛盾的心理，深刻表现了旧社会底层劳动者在接连压迫下的精神崩塌，也让读者能真切感受到他的无助与绝望。 示例：祥子不愿在人前流露脆弱，只想找个清静地方释放情绪，藏在眼眶里的泪水，藏着他被现实反复碾碎的希望与尊严，也藏着他对命运的无力控诉。 20. 老舍先生的小说总是运用通俗朴素的口语化语言，给读者带来浓郁的地方特色和艺术感染力。请你结合这一艺术特色，把本阶段阅读的相关名著小说推荐给大家。（100字左右） 【答案】示例：我推荐老舍先生的《骆驼祥子》给大家。《骆驼祥子》中描绘了馄饨、糖炒栗子、豆汁儿等各式京味美食，鲜明生动地展现了老北京的人情风俗、市井生活；祥子的衣着描写体现了老北京底层市民的衣着特征：作品中大量使用的“今儿个”等北京儿化音，充满着“京味儿”。 【解析】 【详解】本题考查名著推荐语。 老舍的小说语言具有鲜明的口语化特征，他善于运用北京方言词汇，如“敢情”“哥们儿”等，充满浓郁的“京味儿”，让文字质朴鲜活。在叙事上也贴近生活，像唠家常般自然亲切，将老北京的市井百态、人情冷暖娓娓道来，让读者深切感受到独特的地方文化魅力与艺术感染力。 示例：我强烈推荐老舍先生的《骆驼祥子》！小说以老北京为舞台，大量运用“车份儿”“拉晚儿”“不得哥儿们”等京味方言，用唠家常般的语言，将人力车夫祥子买车“三起三落”的悲惨命运娓娓道来。文字质朴鲜活，充满浓郁的地域特色，深刻展现旧社会对底层人民的压迫，极具艺术感染力，不容错过！ 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 在生活中，我们常常凭着第一印象给身边的人贴上“标签”，以为早已了解他（她）。直到一次偶然的经历，他（她）一个细微的举动，一句不经意的话语，才让我们猛然发现，自己从前的看法竟是那样片面。 请以“那一次，我重新认识了他（她）”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 那一次，我重新认识了她 教室后排的她，永远缩在靠窗的角落，刘海遮住大半张脸，连回答问题都细声细气，像蚊子哼。她不爱说话，课间也总是抱着书安静坐着，从不和同学打闹，我一直以为，她只是个内向怯懦、毫不起眼的女孩，直到那个暴雨倾盆的傍晚，我才彻底推翻了这个偏见。 那天放学，天空原本还是晴的，突然毫无征兆地泼下倾盆大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起一圈圈水花。我没带伞，正对着雨幕发愁，忽然看见她背着书包站在走廊尽头，手里捏着一把淡蓝色的折叠伞，指尖微微泛白，像是也在犹豫要不要冲进雨里。我犹豫着走过去，她却先红了脸，小声问：“你……要不要一起走？”声音轻得几乎被雨声盖过，我愣了愣，连忙点了点头。 伞很小，只能勉强遮住两个人的上半身。一路上，她一直下意识把伞往我这边倾，自己的左肩很快湿了一大片，校服布料贴在身上，她却没说一句抱怨的话，只是时不时侧头看看我有没有被淋到。我过意不去，把伞往她那边推了推，她却又轻轻推回来，说：“我没事，你别淋着了。” 走到巷口时，我们看见一位老奶奶蹲在路边，正费力地捡拾被风吹散的废品。雨太大，塑料瓶被雨水冲得满地乱滚，老奶奶的拐杖也歪在一边，她佝偻着身子，好几次想弯腰捡瓶子都差点滑倒。我下意识想绕开，觉得多一事不如少一事，她却一把拉住我，把伞塞到我手里，说了句“等我一下”，就冲进了雨里。 她蹲在地上，一个一个捡起湿滑的瓶子，小心翼翼地塞进老奶奶的蛇皮袋里。雨水打湿了她的刘海，贴在额头上，校服裤脚沾满了泥点，连鞋子都泡在了积水里。她还帮老奶奶把歪倒的拐杖扶好，又撑着伞送了她一段路，轻声叮嘱她雨天路滑，慢点儿走，别摔着。老奶奶拉着她的手连声道谢，她只是腼腆地笑，摇着头说“没关系，举手之劳而已”。 回到我身边时，她的半边衣服都湿透了，头发滴着水，冻得微微发抖，却还是轻声说：“我们走吧，不然雨该更大了。”那一刻，我看着她被雨水打湿却依旧温和的眼睛，忽然觉得自己之前的想法多么可笑又浅薄。我一直以为她胆小怯懦，连大声说话都不敢，可她在别人需要帮助时，却毫不犹豫地冲进雨里，那份藏在安静外表下的善良与勇敢，比任何张扬的性格都更动人。 原来，她的沉默不是怯懦，而是温柔；她的安静不是冷漠，而是藏在心底的善意。她就像墙角的一株苔花，不张扬，不耀眼，却在无人注意的角落，悄悄绽放着属于自己的光芒。那一次，我重新认识了她，也明白了：真正的温暖，从来都不是大声宣告，而是藏在细微举动里的真诚与善良。 【解析】 【详解】一、审题立意。这道全命题作文的核心关键词是“重新认识”，它包含两个关键要素：“旧印象”与“新认知”。题干材料明确提示，写作要围绕“凭借第一印象贴标签”到“偶然经历打破偏见”的转变展开，立意的关键在于写出这种转变的过程与感悟。因此，立意不能停留在简单的事件叙述上，而要体现出对“以貌取人”的反思，传递出“看人不能只看表面，细节才见真章”的价值导向，突出人物身上不为人知的闪光点，表达对真诚、善良等美好品质的赞美。 二、选材构思。 选材方面，要避开常见的“同学帮助我学习”“父母默默付出”等老套素材，选择反差感强烈、细节真实可感的事件。比如，可以写：平日里被贴上“高冷孤僻”标签的同桌，在你弄丢复习资料时，悄悄把自己的笔记整理好塞给你；或是小区里总是板着脸、被大家称为“怪老头”的保安，却在暴雨天帮楼下独居老人收被子，还默默帮晚归的你留着单元门；也可以写看似“斤斤计较”的邻居阿姨，却会把自家种的蔬菜分给大家，还耐心教你分辨野菜。这些素材都能通过具体的细节，展现人物的多面性，让“重新认识”的转变更有说服力。 构思方面，可以“反差”为线索，采用“抑扬结合”的结构：开头先通过一两件小事，写出你对人物的片面印象，比如用环境描写、神态描写突出对方的“冷漠”；中间是事件的主体部分，重点刻画转变发生的场景，用动作、语言、细节描写展现对方的闪光点，比如写他帮助别人时的神态、动作，或是不经意间流露出的温柔；结尾则通过抒情议论，写出对人物的新认识，升华主题。如果想更有新意，也可以用“镜头式”结构，开头用一个细节特写引出旧印象，中间用两三个片段展现对方的反差行为，最后以感悟收尾，层层递进地完成“重新认识”的过程，让文章更具感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青龙县2025—2026学年第二学期期中学业水平监测 七年级语文试题 第一部分（1～2题 14分） 1. 为传承中华优秀文化，某班级开展“华夏文脉润童心，少年立志担使命”主题实践活动，请你阅读下面文段，完成相关任务。 华夏大地，文脉绵长，英雄辈出。邓稼先作为祖国儿女的杰出代表，一生潜心贯注于核武器研制，鞠躬尽瘁，死而后已，用一生践行了爱国担当。他的事迹鲜为人知，却足以震撼人心，成为激励一代又一代少年奋进的榜样。 黄河奔腾不息，以它英雄的（qì pò），出现在亚洲的原野；它（bǔ yù）着一代又一代中华儿女，滋养出不屈不挠的民族精神。《黄河颂》中，诗人以慷慨淋漓的笔墨歌颂黄河，抒发对母亲河的无限热爱，字字句句都饱含炽热的家国情怀。 平凡的生命也能绽放不凡的光芒。阿长（甲）没有渊博的学识，（乙）用质朴的关爱温暖了鲁迅的童年。《台阶》中的父亲出身卑微，却始终怀揣坚韧执着的信念，用一生辛劳搭建家庭的尊严，他们都是值得我们铭记的平凡榜样。 （1）给文段中加横线的词语注音。 ①潜心贯注（ ） ②鞠躬尽瘁（ ） （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（qì pò）（ ） ②（bǔ yù）（ ） （3）文段中加着重号的“渊”字用音序查字法，应先查音序______，再查音节______。 （4）下列句子排序正确的一项是（ ） ①我们传承华夏文脉，不仅要铭记英雄与平凡榜样，汲取奋进力量。 ②他们用各自的坚守与善良，展现出别样而动人的精神风采。 ③邓稼先、阿长等都是值得我们学习的榜样。 ④更要立志成才，不负韶华！ A. ①②③④ B. ③②①④ C. ③①②④ D. ①③②④ （5）请根据语境，在（甲）（乙）处填写恰当的关联词语，使句意完整通顺。 （甲）______（乙）______ （6）文段中的句子有一处语病，请找出并修改。 原句：《台阶》中的父亲出身卑微，却始终怀揣坚韧执着的信念，用一生辛劳搭建家庭的尊严。 修改：_________ 2. 在“我的语文生活”综合性学习活动中，同学们搜集了不少对联。请根据对联特点，选出最恰当的下联。 上联：品读经典，涵养浩然正气 下联：（ ） A. 书写人生，传承华夏文明 B. 走进名著，感受语言魅力 C. 遨游书海，拓宽知识视野 D. 关注生活，积累鲜活素材 第二部分（3～20题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 下面是小青同学在本学期语文阶段性学习后写下的感受，请你帮助他补全内容。 语文学习让我们畅游诗海，热爱生活。春日里，看见杨花、榆荚随风飘飞时，我们会发自内心地赞道“①___________，惟解漫天作雪飞”；夜晚漫步在幽静的小路上，仰望天空中的一轮明月，我们不禁吟诵起“②___________，明月来相照”……置身诗意天地，我们既能品味《春夜洛城闻笛》中“③___________，何人不起故园情”的浓浓乡愁，也能从《木兰诗》中体悟“爷娘闻女来，④___________；阿姊闻妹来，⑤___________；小弟闻姊来，⑥___________”的亲情温暖。 （二）（6分） 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 4. 画横线的诗句运用排比和________的修辞手法，写木兰从军的准备工作，渲染了________气氛。 5. 结合诗歌内容，简要分析“愿驰千里足”中“愿”字的妙处。 6. 有详有略是本诗的特色。结合你对全诗的理解，分析选段的详略安排及作用。 （三）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自《归田录》） 【乙】 郁离子曰自瞽①者乐言己之长自聩②者乐言人之短。乐言己之长者，不知己；乐言人之短者，不知人。不知己者，无所见；不知人者，无所闻。无见者，谓之瞽；无闻者，谓之聩；人有耳目，而见闻有所不及③，恒④思所以聪明之，犹惧其蔽塞也，而况于自瞽自聩乎？瞽且聩而以欺人曰‘予知且能’，然而不丧⑤者，蔑之有⑥也。” （选自《郁离子》，有删改） 【注】①瞽（gǔ）：眼瞎，这里指自我蒙蔽。②聩（kuì）：耳聋，这里指自我闭塞。③及：比得上，达到。④恒：经常。⑤丧：失败。⑥蔑之有：蔑，无，没有。意思是“没有这样的事”。 7. 解释下列加点词语的意思 （1）睨之久而不去 睨：___________ （2）但微颔之 颔：___________ （3）尔安敢轻吾射 轻：___________ （4）徐以杓酌油沥之 徐：___________ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 郁离子曰自瞽者/乐言己之长自聩者/乐言人之短 B. 郁离子/曰自瞽者乐言/己之长自聩者/乐言人之短 C. 郁离子曰/自瞽者乐言己之长/自聩者乐言人之短 D. 郁离子/曰自瞽者乐言/己之长/自聩者乐言/人之短 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）乃取一葫芦置于地。 （2）乐言己之长者，不知己。 10. 甲乙两文分别告诉我们一个怎样的道理？请简要概括。 甲文：______ 乙文：______ 二、现代文阅读 （一）（12分） 阅读下面文字，回答问题。 沉默是金 ①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家呕心沥血，总有殷殷志士愿为民族负重前行。 ②那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了。2019年1月，“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖、改革先锋奖章获得者于敏去世，享年93岁。 （一）我不能有另一种选择 ③其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘。 ④1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样？” ⑤于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年“亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆。 ⑥“核武器是一种保障手段，我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立，面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。 ⑦自此他开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器事业。 （二）“土专家”的“真把式” ⑧未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产”。但他认为，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和开阔视野。他鼓励学生出国留学，但有一个条件——“开过眼界后就回国作贡献”。 ⑨氢弹理论的探究是一个全新的领域，且当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。因此，要在短期内实现氢弹研制理论上的突破，难上加难。 ⑩为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进，昼夜奋战。 ⑪重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人在外地用计算机进行优化计算。他们找到了突破氢弹的技术途径，形成了完整的物理设计方案。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。 ⑫试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板……而于敏都甘之如饴。 ⑬1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。 ⑭试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。 ⑮直到于敏的工作逐步解密后，他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。” （三）____________ ⑯于敏从未停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越差，几次与死神擦肩而过。此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子里，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。 ⑰就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人，他曾对身边人说：“别计较有名无名，要做一个无名英雄。” ⑱这种“安静”，在于敏子女的记忆中却有点模糊，儿子于辛小时候对父亲的记忆就是一个字：忙。“整天待在房间里想东西，很多人来找他。”女儿于元也很难觅寻儿时对父亲的记忆、因为父女俩不曾有太多交流。 ⑲于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”他倾慕文天祥“丹心照汗青”，这丹心于他就是坚持科学，就是献身宏谋。 ⑳“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。 ㉑一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。 11. 梳理文章内容，说说于敏从事核武器研究的原因有哪些？ 12. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 标题是文章的眼睛，本文标题“沉默是金”采用了比喻的修辞手法，高度概括了于敏的性格特点。 B. 于敏自己没有留过洋，但他认为科学需要开放交流和开阔视野，他无条件鼓励学生出国留学，学以致用。 C. 文章第⑮、⑱段分别写到于敏的妻子、子女对他的评价，这是侧面描写，体现出他工作的隐秘和繁忙。 D. 我们可以选用文章第⑰段中于敏的话——“要做一个无名英雄”来作为文章第三部分的小标题。 13. 文中画线句子运用了什么描写方法？结合具体内容，分析其表达作用。 试验场远在西北大漠，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水：茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板…… 14. 从选文中可以看出于敏具有哪些优秀品质？请结合具体内容简要分析。 （二）（10分） 阅读下面文字，回答问题。 片片蝶衣生 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它们。可我到底还是厌倦了嘈杂的人群，被那一抹微蓝所吸引。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动、活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间戏蝶，想起自由自在的欢啼娇莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有开在枝头的玉兰那般高高在上，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气，好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为遇见此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。 （选自《厦门日报》副刊，有删改） 15. 依据文章第③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。 16. 文中画线的句子使用了哪两种修辞手法？结合文章内容，具体分析其表达作用。 这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ 17. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 在鼓浪屿游走时，作者因遇见美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。 B. 在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。 C. 第⑥段中，作者用三角梅、玉兰、月季与蓝蝴蝶花做对比，突出了蓝蝴蝶花的雍容华贵。 D. 第⑦段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。 18. 简要分析文章最后一段在全文中的作用。 三、整本书阅读（6分） 19. 阅读名著选段，回答后面的问题。 他想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什么：事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来。 既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。 （1）选段画横线处的“他”是______（人名），该语段出自名著______（书名）。 （2）请从人物心理或情感表达的角度，为选段中画线句“他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的泪随时可以落下来”拟写一条阅读感悟式批注。 20. 老舍先生的小说总是运用通俗朴素的口语化语言，给读者带来浓郁的地方特色和艺术感染力。请你结合这一艺术特色，把本阶段阅读的相关名著小说推荐给大家。（100字左右） 第三部分（21题 50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 在生活中，我们常常凭着第一印象给身边的人贴上“标签”，以为早已了解他（她）。直到一次偶然的经历，他（她）一个细微的举动，一句不经意的话语，才让我们猛然发现，自己从前的看法竟是那样片面。 请以“那一次，我重新认识了他（她）”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $