期末基础知识精练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦四年级下册语文期末基础，以字词积累、语言运用、文学常识为核心，通过分层训练夯实基础，渗透语境理解与文化传承方法。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|1-4、11-14题|多音字语境辨析、形近字对比组词、词义溯源法|从拼音书写到形义辨析，构建字词认知体系| |语言运用|7-9、15-16、20-22题|修辞手法判定、近义词语境匹配、连续动作描写技巧|从词语运用到句式仿写，培养语言表达逻辑| |文学常识|5-6、17题|文人朝代归类、成语典故溯源|关联课文人物与传统文化，增强文化自信| |古诗文积累|19题|意象记忆法、名句情境默写|结合课内篇目，构建“理解-记忆-运用”链条|

期末基础知识精练-2025-2026学年语文四年级下册统编版 1．看拼音，写词语 2．读拼音，根据语境写词语，书写规范、端正、整洁。 少年儿童在党和国家的关怀下茁壮成长，以的身心理想抱负，勇敢人生航向，用的态度 的青春华章。纵然任务，也要让理想信念绽放 光华，在新时代的征程中收获最纯粹的。 3．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A．解剖（pāo）  一刹那（chà） B．厌恶（è）  提供（gōng） C．应和（hè）  奢侈（chǐ） D．重荷（hé）  圆晕（yùn） 4．下列词语中没有错别字的一组是（　　） A．慷概  屏息凝视 B．和霭  程门立雪 C．悲戚  悬梁刺股 D．慰籍  手不释卷 5．下列古代文人中，和其他三人不是同一个朝代的是（     ） A．杜甫 B．孟浩然 C．韩愈 D．屈原 6．下列词语中的“疏”与“篱落疏疏”中的“疏”意思相同的是（     ） A．疏通 B．疏远 C．疏散 D．疏林 7．下列加点部分的写法和其他三项不同的是（   ） A．太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼。 B．从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。 C．它们的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 D．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 8．下列词语运用不恰当的一项是（   ） A．春天，乡下到处开着小花。但不知为什么，巨人的花园里显然是冬天。 B．她是我们班的百灵鸟，唱歌非常好听。 C．我坐在窗边，看着窗外的风景，那个小小的窗口成了我与世界连接的桥梁。 D．做不出题目的时候，我经常会发愣。 9．小方这学期学了不少表现人物品质、心情的词语。她用这些词语写了几句话，请你告诉她哪句话中带点的词语使用不恰当。（    ） A．火势越来越凶猛，但是消防员叔叔临危不惧，迅速开展救火工作。 B．得知出差一周的妈妈要回家了，我心急如焚，早早在楼下迎接妈妈。 C．小军非常有礼貌，见到长辈总是彬彬有礼地打招呼。 D．小明是个急性子，遇到难题总是焦躁不安。 10．下列说法不正确的一项是    （    ） A．“胤恭勤不倦”中“倦”的意思是疲倦。 B．《铁杵成针》的故事告诉我们：无论环境多么恶劣或条件多么艰苦，都要保持勤奋学习的态度。 C．“家贫不常得油”中“贫”的意思是贫穷。 D．“世传李太白读书山中，未成，弃去”中“弃”的意思是放弃。 11．给下列带点的字选择正确的读音，用“——”标出。 家雀（què  qiǎo）      碾轧（yà  yā）      胳膊（bo  bēi）     角色（jiǎo  jué） 绰号（chuò  chuō）     肇事（zào  zhào）   琳琅（lín  lén）     露过面（lù  lòu） 12．比一比，再组词。 藉( )      炫( )      倔( )       躁( ) 籍( )      弦( )      掘( )       燥( ) 13．选字组成词语。 [避　辟　僻]开( )  ( )静  躲( )    [撩　嘹　潦]( )亮   ( )草  ( )起 [哺　铺　捕]( )育  店( )  ( )捉    [骏　俊　峻] 英( )  ( )马  险( ) 14．给下列加点字词选择正确的解释。（填序号） （1）左顾右盼( )①拜访。②照管，注意。③回头看，泛指看。 （2）偏就不许( )①称赞，承认其优点。②或者，可能。③应允，认可。 （3）惊恐万状( )①形状或样子。②陈述或描摹。③叙述事件的文字。 （4）积劳成疾( )①疼痛。②病，身体不舒适。③快，迅速，猛烈。 15．选词填空。 永恒   永远 （1）一个没有思想和梦境的( )之夜，同时在等待着她。 （2）战斗英雄黄继光( )活在我们的心中。 改正  矫正 （3）绕口令有利于( )发音，使口齿伶俐。 （4）她总是诚恳地请别人多提意见，帮助她( )缺点。 16．选词填空。 维持    保持    坚持 (1)现在生活好了，爷爷仍然( )着节俭的生活习惯 (2)小东帮老师在操场上( )比赛秩序。 不仅……而且……    如果……就……    一边……一边…… (3)我( )看着远方淡淡的夕阳，( )回忆着往事。 (4)( )在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率( )会大大降低。 17．选出下面成语中的主人公。（填序号） A李白  B匡衡  C杨时  D车胤  E吕蒙  F孙敬、苏秦 囊萤夜读( )凿壁偷光( )铁杵成针( ) 手不释卷( )程门立雪( )悬梁刺股( ) 18．积累好词佳句，制作代言素材库。把下面的词语补充完整，并选词填空，将下面的句子补充完整（填序号）。 ①( )山( )水②手不( )( )③临( )不( ) ④铁杵( )( )⑤( )( )有礼⑥心急( )( ) 这个乡村_______________，风景宜人。田野里，谷穗深深地弯着腰，仿佛正在_______________地欢迎你呢！ 19．根据所学知识填空 （1）花之美各美其美，梅花有凌寒独放的美“已是悬崖百丈冰，________”；桃花有明艳可爱的美，“桃花一簇开无主，________”。淳朴的乡村里，杨万里看到的是“篱落疏疏一径深，________”；在乡间田野里，范成大看到的是“________，麦花雪白菜花稀”。 （2）人应该发奋图强，与时俱进，正如《周易》里说的：“天行健，________”；我们应该勤奋刻苦地学习：“________，学海无涯苦作舟。”我们要多读诗歌，因为艾青说“诗是________，诗给________”。 （3）这学期我学习了________写的《天窗》，知道原来它可以引出人数不清的联想，充满________。学习了________写的《猫》和丰子恺写的《______》，知道了动物还有这么可爱的一面；学习了《小英雄雨来》，我很佩服雨来________的精神；学习了________写的《________》，让我明白了人鱼公主________可贵品质……在这学期中，我最喜欢的人物是________，因为________________。 20．仿照下面例句，选一种情况写一个带有连续动作的句子。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 ①小男孩跳绳。    ②妈妈洗衣服。    ③老师批改作业。 ________________ 21．读例句，仿写句子，用上“月亮、星星、乡村”这三个词语。 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 _______________ 22．仿照例句中冒号的用法，把特点写具体。 例：它比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 他十分热爱学习：______________________________ 23．口语交际。 你和浩浩约好周六一起去图书馆，但你周六当天因参加社区活动忘记了约定，浩浩很生气。朋友相处有秘诀，请你用真诚的话语化解他的不愉快，写在下面的横线上。 _______________________ 24．今年的诗歌朗诵会在九吾山森林公园举办，让我们邀请小丹一起参加吧！ 通知 明天早上8点，请全体同学在学校门口集合，前往九吾山森林公园参加诗歌朗诵会。 王老师 7月1日 （1）请将王老师发布的通知转述给小丹。 _____________________ （2）请为本次在九吾山森林公园举办的诗歌朗诵会确定一个主题，下列最合适的一项是( )。 A．九吾山美如画              B．诗话九吾山，诵传山水情 C．秀山丽水，荡起诗的想象  D．我为诗狂 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末基础知识精练-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1． 【详解】书写时注意“吼”“苟”“绍”“慰”“藉”“窟”“窿”“藤”“萝”的正确写法。 2．   【详解】书写时注意“健”“康”“践”“宰”“职”“描”“绘”“艰”“灿”“烂”“幸”“福”的正确写法。 3．C 【详解】A．解剖（pōu）； B．厌恶（wù）； D．重荷（hè）。 4．C 【详解】A．慷慨； B．和蔼； D．慰藉。 5．D 【详解】A．唐代； B．唐代； C．唐代； D．战国时期楚国人。 6．D 【详解】出自杨万里的《宿新市徐公店》，意思是篱笆很稀疏、不稠密。这里的“疏”是稀疏、不密的意思。 A．指使阻塞的事物通畅，意思是“疏导”。 B．指关系不亲近，意思是“不亲密”。 C．意思是分散、散开。 D．指树木分布不稠密，意思是“稀疏”，和“篱落疏疏”中的“疏”意思相同。 7．D 【详解】A．“翻腾怒吼”把大海当作人来写，赋予大海人的神态动作，是拟人的修辞手法； B．“雨脚在那里卜落卜落跳”把雨滴拟人化，赋予雨点腿脚、跳跃的人的行为，是拟人的修辞手法； C．“撞疼了也不哭”把“它们”当作人，拥有“哭”的人类情绪，是拟人的修辞手法； D．将碳纳米管和钢铁的结实程度对比，用“百倍”突出特点，是作比较的说明方法。 8．A 【详解】A．“显然”意思是事情清楚明白、容易看出，这句话想表达巨人的花园依旧保持着冬天的状态，“显然”使用不恰当。 9．B 【详解】B．“心急如焚”形容心里急得像着了火一样，通常用于形容非常着急、焦虑的情况，而得知妈妈要回家应该是开心、期待的心情，用“心急如焚”不恰当。 10．B 【详解】B．《铁杵成针》侧重做事持之以恒、坚持不懈，没有体现环境恶劣、家境艰苦，该说法偏离课文主旨。 11．qiǎo   yà   bo   jué   chuò  zhào   lín   lòu 【详解】注意区分多音字“雀”“轧”“膊”“角”“绰”“露”的读音，同时注意“肇”“琳”的读音易读错。 12． 慰藉 炫耀 倔强 急躁 书籍 弓弦 挖掘 干燥 【详解】藉：慰藉、狼藉、枕藉。 炫：炫耀、炫目、炫示。 倔：倔强、倔脾气。 躁：急躁、烦躁、暴躁。 籍：书籍、户籍、国籍。 弦：琴弦、弓弦、弦音。 掘：挖掘、发掘、掘洞。 燥：干燥、燥热、枯燥。 13． 辟 僻 避 嘹 潦 撩 哺 铺 捕 俊 骏 峻 【详解】注意“辟”与开辟、开拓有关；“僻”与偏远、安静有关；“避”与躲开、避让有关； 注意“嘹”与声音响亮有关；“潦”与雨水、积水有关，也指做事不认真；“撩”与挑起、拨动有关； 注意“哺”与喂养、哺育有关；“铺”与店铺、陈设有关；“捕”与捉拿、捕捉有关； 注意“俊”与容貌、才智出众有关；“骏”与良马有关；“峻”与山势高险、严峻有关。 14． ③ ③ ① ② 【详解】（1）左顾右盼：形容四处张望，“顾”在这里是回头看、看的意思，选③。 （2）偏就不许：偏偏不答应，不允许，“许”指应允、认可，选③。 （3）惊恐万状：形容恐惧的样子多种多样，“状”指样子，选①。 （4）积劳成疾：指因长期劳累而生病，“疾”指疾病、身体不适，选②。 15． 永恒 永远 矫正 改正 【详解】永恒：指恒久不变、长久存在，侧重形容状态的恒定性，多用来修饰名词，体现时间维度上绵延不绝的属性。 永远：表示时间长久没有尽头，侧重描述动作、状态的持续性，多用来修饰动词、形容词。 矫正：指纠正生理、行为习惯层面的偏差，多用于纠正发音、姿势、视力等具体的偏误问题。 改正：指将错误的内容修正为正确的，多用于纠正思想、行为、缺点错误等整体性问题。 （1）语句侧重描述这个夜晚恒久留存的属性，因此选永恒。 （2）表达黄继光的精神长久留存、没有终止的含义，因此选永远。 （3）搭配对象是“发音”，属于语言习惯的纠正，搭配“矫正”更合适。 （4）“改正缺点”是常用固定搭配，指修正自身的错误不足，因此选改正。 16． 保持 维持 一边 一边 如果 就 【详解】维持‌：使继续存在下去；保持。侧重于让某种现有的状态、局面、秩序等不改变、不中断。 保持‌：维持（某种状态），使不消失或减弱。强调将已有的某种性质、状态、行为等持续下去。 坚持‌：坚决保持、维护或进行。更侧重于不改变不动摇，始终如一地做某事，常与原则、信念、行动等搭配。 不仅……而且……‌：表示递进关系的关联词，强调后一分句的意思比前一分句更进一层。 如果……就……‌：表示假设关系的关联词，前一分句提出一种假设的情况，后一分句说明在这种假设情况下会产生的结果。 一边……一边……‌：表示并列关系的关联词，说明两个动作或行为同时进行。 （1）“节俭的生活习惯”是一种已有的状态，爷爷要让它持续下去，不改变，所以用“保持”更合适。 （2）“比赛秩序”是一种现有的局面，小东帮老师让这个局面不改变、不中断，用“维持”恰当。 （3）“看着远方淡淡的夕阳”和“回忆着往事”这两个动作是同时进行的，“一边……一边……”符合这种语境。 （4）“在只有几个癌细胞的时候就能发现”是一种假设的情况，“死亡率会大大降低”是在这种假设情况下产生的结果，所以用“如果……就……”。 17． D B A E C F 【详解】囊萤夜读：晋代车胤家贫无油点灯，用布袋装萤火虫借光读书，主人公是车胤。 凿壁偷光：西汉匡衡家贫买不起灯油，凿穿墙壁借邻居家的光读书，主人公是匡衡。 铁杵成针：传说李白年少求学时，偶遇老婆婆磨铁杵要做成针，深受触动发奋学习，主人公是李白。 手不释卷：讲三国时期吕蒙勤勉读书，手不离书的典故，主人公是吕蒙。 程门立雪：宋代杨时去向程颐求学，程颐休息时杨时在门外雪地等候，主人公是杨时。 悬梁刺股：由孙敬“头悬梁”、苏秦“锥刺股”两个勤学故事组成，主人公是孙敬、苏秦。 根据对应关系填空即可。 18． 依 傍 释 卷 危 惧 成 针 彬 彬 如 焚 ① ⑤ 【详解】依山傍水：形容风景优美的地方。 手不释卷：形容读书勤奋，手不离书。 临危不惧：形容遇到危险或紧急情况时毫不畏惧。 铁杵成针：这是一个著名的典故，比喻只要有毅力，再难的事也能做成功。 彬彬有礼：形容文雅有礼貌。 心急如焚：形容心里非常着急。 句子前半部分说“这个乡村……，风景宜人”，这里需要填入一个形容乡村自然环境的词语。“依山傍水”最适合用来形容风景优美的乡村。 句子后半部分写“谷穗深深地弯着腰，仿佛正在……地欢迎你呢”，这里需要填入一个形容“欢迎”态度的词语，且要能修饰“地”。谷穗弯腰的样子很像人鞠躬或行礼，所以用“彬彬有礼”来形容它仿佛在非常有礼貌地欢迎人，最为生动贴切。 19． 犹有花枝俏 可爱深红爱浅红 树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥 君子以自强不息 书山有路勤为径 人类向未来寄发的信息 人类以朝向理想的勇气 茅盾 童趣 老舍 白鹅 机智勇敢、热爱祖国 安徒生 海的女儿 善良纯真、甘于奉献 小人鱼 她拥有纯洁美好的心灵，愿意为爱和他人成全奉献，品格格外动人 【详解】（1）书写时注意“俏”“深”“绿”“黄”的正确写法。 （2）书写时注意“强”“勤”“寄”“朝”的正确写法。 （3）《天窗》一文由茅盾创作，文章描写孩子们透过屋顶的天窗观察外界、展开丰富想象，字里行间满满都是童真与童趣。 《猫》是老舍的作品，课文细致刻画猫咪的神态与举动，尽显动物的灵动可爱，和丰子恺笔下《白鹅》一文一样，都着力展现了动物鲜活有趣的一面。 《小英雄雨来》讲述了雨来和敌人斗智斗勇的故事，凸显出他机智勇敢、临危不惧、热爱家乡与祖国的可贵精神。 人鱼公主是安徒生童话《海的女儿》中的主人公，她心地善良、纯真温柔，为了他人甘愿牺牲自己，拥有无私奉献的美好品质。 最后结合课内人物形象，选取人物并结合其事迹、品质阐述喜爱的原因即可。 示例：我最喜欢的人物是雨来，因为他年纪虽小却十分勇敢，面对敌人沉着冷静，始终坚守本心热爱祖国，是值得我学习的小英雄。 20．妈妈先把衣服泡进水盆里，拿起肥皂，在衣领处来回抹了几下，再用手轻轻地搓起来。 【详解】例句连用抓住、蹬着、攀上三个连续动词，按照动作先后顺序描写人物行为，动作衔接自然，画面感很强。仿写时要围绕所选场景，用上一连串有先后顺序的动作。 示例： ①小男孩跳绳：小男孩握紧绳柄，用力甩动绳子，轻快地跳了起来。 妈妈洗衣服：妈妈端来水盆，浸湿衣物，认真地搓洗起来。 ③老师批改作业：老师翻开作业本，拿起红笔，仔细地圈画批注。 21．弯弯的月亮，闪烁的星星，宁静的乡村，构成了静谧的乡村夜景。 【详解】例句的结构是：三个带修饰词的景物短语 + 构成了 + 带形容词的整体场景。 仿写时，我们要给“月亮、星星、乡村”这三个词加上合适的修饰词，再用“构成了……”来收尾，描绘出完整的画面。   示例：皎洁的月亮，闪烁的星星，静谧的乡村，构成了宁静柔美的乡村月夜图。 22．天刚亮就坐在书桌前晨读，放学回家先完成作业，遇到难题会主动查资料、请教同学，连周末也泡在图书馆里看书。 【详解】例句中，冒号的用法是引出具体例子或解释，用来详细说明前面的概括性陈述“温柔可亲”。仿写时，我们需要用冒号引出“他十分热爱学习”的具体表现，补写部分应展现出他热爱学习的样子。 示例：他十分热爱学习：上课总是坐得笔直，眼睛紧紧盯着黑板；下课后也捧着书本，遇到不懂的问题就追着老师问个不停。 23．浩浩，真的对不起！我周六参加社区活动太忙，不小心忘了我们约好去图书馆的事，都怪我没提前记好提醒自己，也没及时通知你。我们改到这周日再一起去好不好？我提前定好闹钟，肯定不会再爽约了！ 【详解】结合题干情境，首先要主动认错不找借口，再讲清楚爽约的原因获得对方理解，最后主动提出弥补办法、重新约定。 示例：浩浩，实在对不起！周六我被社区活动缠住，忙晕了头，不小心忘掉和你去图书馆的约定，让你白白等候，是我的疏忽。这周周日我有空，我陪你一起去图书馆看书、借书，好吗？请你原谅我吧！ 24． 小丹，王老师通知我们，明天早上八点在学校门口集合，一起去九吾山森林公园参加诗歌朗诵会，咱们一起去吧。 B 【详解】（1）转述通知要更改人称、保留时间、地点、活动等关键内容，换成日常对话语气；本题口语转告小丹时将“全体同学”改成“我们”；原封不动留住关键信息：明天早上8点、校门口集合、去九吾山森林公园参加诗歌朗诵会；最后调整句式为聊天语气。 示例：小丹，王老师通知我们明天早上八点在学校门口集合，一起前往九吾山森林公园参加诗歌朗诵会。 （2）A．只夸赞地方景色，没有体现诗歌朗诵活动，不合适。 B．“诗话” 紧扣诗歌，“九吾山、山水”对应森林公园地点，兼顾地点与朗诵主题，最贴切。 C．侧重山水与写诗遐想，缺少朗诵活动要素，主题空泛。   D．口语化过重，风格浮夸，不适合正式朗诵会主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $