5 这是我们班 (作业设计）-2025-2026学年二年级道德与法治上册统编版

该小学道德与法治作业设计方案紧扣《这是我们班》教学目标，结合二年级学生趣味化、实践性学习需求，构建“基础巩固—创新提升—实践拓展”三级体系，基础必做、提升与拓展选做，实现分层育人。 通过多样化实践任务提升学习效果，基础巩固助学生理解集体构成与活动，创新提升如“班级创意画”“闪光点收集”培养健全人格，实践拓展“集体责任小行动”“小组合作策划活动”强化责任意识，评价结合家人反馈与课堂分享，促进知行合一。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---二年级上册第二单元第5课《这是我们班》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 刘佳 课型 新授课/一轮复习 学科 道德与法治 年级 二年级 学段 小学 版本章节 第二单元第5课 作业设计 课标要求 1. 结合班级生活实际，认识集体的构成，感受集体生活的快乐与温暖，增强集体归属感。 2. 学会用恰当的方式分享集体生活体验，表达对集体的热爱之情。 3. 培养团结协作、主动参与集体事务的意识，愿意为集体贡献自己的力量。 教材分析 本课是部编版二年级道德与法治上册第二单元的核心内容，围绕“班级集体”展开，通过回忆班级生活、理解集体理念、实践集体行动等环节，引导学生认识班级作为集体的意义。教材注重联系学生生活实际，强调体验式学习和情感共鸣，作业设计需紧扣教材 “快乐集体”“团结互助” 的核心主题，巩固课堂所学，延伸生活实践，实现知识、情感与行动的统一。 学情分析 二年级学生已通过课堂学习，明确了班级是由老师和同学组成的集体，积累了丰富的班级生活体验，能够分享自己的集体经历，且对集体活动充满兴趣。他们动手能力和表达能力处于发展阶段，喜欢趣味化、实践性的任务，但对 “集体责任” 的理解不够深入，部分学生缺乏主动为集体贡献的意识。作业设计需兼顾基础性和实践性，采用分层任务，满足不同学生的发展需求，引导学生将情感转化为行动。 作业设计思路 1. 紧扣教学目标，设计 “基础巩固 — 创新提升 — 实践拓展” 三级作业体系，层层递进巩固知识、深化情感、指导行动。 2. 结合学生年龄特点，融入故事、绘画、实践体验等趣味元素，增强作业的吸引力和参与度。 3. 注重联系班级生活实际，引导学生在作业中回忆集体快乐、践行集体责任，实现 “知行合一”。 4. 设置分层任务，基础题全员必做，提升题和拓展题自主选择，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。 作业设计内容 包含基础训练、创新提升等 一、基础巩固（必做） 1. 填空小达人： （1）我们的班级是（ ），班级里的成员有（ ）和（ ）。 （2）班级生活真快乐，我们一起（ ）、（ ）、（ ）（至少填写 3 种班级活动）。 （3）“一枝独秀不是春，百花齐放春满园” 的意思是（ ）（用自己的话简单说说）。 2. 故事分享会： 用 3-5 句话写下自己最难忘的一次班级活动，说说当时的心情和收获（如一起包粽子、做手工、参加比赛等）。 二、创新提升（选做 2 项） 1. 班级创意画： 画出 “我心中的美好班级”，可以是班级活动场景、同学们互助的画面等，在画作旁写下一句对班级的祝福。 2. 集体口号设计： 和家人一起设计一句班级口号，要求简洁有力、体现团结互助的精神（如 “二（1）班，心连心，共成长！”），并试着用好看的字体写下来。 3. 班级“闪光点”收集： 观察身边的同学，记录 3 位同学为班级做的好事（如主动打扫卫生、帮助同学补习、积极参加班级活动等），制作成 “班级正能量卡片”。 三、实践拓展（必做） 1. 集体责任小行动： 为班级做一件力所能及的小事，如主动整理图书角、帮助同学解决一个小困难、保持班级座位周围的整洁等，完成后和家人分享自己的感受，让家人帮忙写下简短的评价。 2. 小组合作任务： 邀请 3-4 名同班同学组成小组，一起策划一次小型班级活动（如班级故事分享会、手工作品展），制定简单的活动计划（包括活动时间、地点、流程），下节课和同学们分享你们的计划！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $