期末文言文阅读专项-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦文言文基础积累与阅读理解，通过经典篇目系统训练通假字辨析、实词多义、翻译技巧及主旨提炼，形成“字-句-篇-理”递进逻辑，助力文化自信与语言运用能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|《杨氏之子》等8篇|通假字辨析（如“惠”同“慧”）、语境推测实词（如“返”“遂”）|从课内学到迁移推测，构建文言词汇网络| |句子翻译|《子罕不受玉》等4篇|直译拆解关键字词（如“以……为”）+语境调整|由字到句，掌握“留、补、调”翻译原则| |内容理解|《截竿入城》等6篇|人物行为分析（如执竿者与老者）、情节梳理|依托文本细节，培养逻辑思维与分析能力| |主旨启示|《掩耳盗铃》等5篇|寓意提炼（如自欺欺人）、联系生活|从文言故事到现实道理，提升思维深刻性|

期末文言文阅读专项-2025-2026学年语文五年级下册统编版 文言文阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1．“甚聪惠”中“惠”同___________，意思是___________。 2．根据文段内容选择正确的答案。 （1）下列加点字与“此是君家果”中的“果”字意思相同的一项是( ) A．果真如此        B．硕果累累       C．因果循环      D．果断 （2）下列加点字与“未闻孔雀是夫子家禽”中的“闻”字意思相同的一项是( ) A．默默无闻       B．闻香下马      C．前所未闻      D．新闻联播 3．杨氏之子听了孔君平的话，为什么不用“孔雀是夫子家禽”来回答？ ______________ 阅读下面的文言文，完成练习。 截竿入城 魏晋·邯郸淳 鲁有执长竿入城门者，初竖执①之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄②有老父③至曰：“吾非圣人，但见事多矣。何不以锯中截④而入？”遂依而截之。 注释：①执：拿。②俄：一会儿。③老父：老人。④中截：从中间截断。 4．联系上下文，猜测加点字的意思。 ◇初竖执之( )◇计无所出( )◇遂依而截之( ) 5．理解文章选一选。 （1）为什么竖着拿竹竿进不去城门？( ) A．城门太窄    B．竹竿太长    C．风太大了 （2）老人说：“吾非圣人，但见事多矣。”这句话要表达的意思是( ) A．我是神仙    B．我经验丰富    C．我很聪明 6．这篇小古文给你什么启发？ ____________ 小古文阅读 越败于吴，越王勾践质①于吴，忍辱三年乃归。返国后，卧柴薪，悬苦胆，每日尝②之，不忘会稽之耻。励精图治，终率越甲③吞吴，成春秋霸业，世人皆叹其志坚。 【注解】①质：做人质，指越王勾践到吴国作为抵押，以表示臣服。②尝：品尝。③甲：军队。 7．解释下面加点的字。 （1）返国后( )    （2）忍辱三年乃归( ) 8．对“卧柴薪，悬苦胆，每日尝之”翻译最准确的一项是（   ） A．睡在柴草上，悬挂苦胆，每天都品尝它。 B．躺在柴火堆里，挂着苦胆，每天都尝试做这件事。 C．卧室里有柴草和苦胆，每天都去品尝。 D．把柴草当作枕头，把苦胆挂在床头，每天都尝尝味。 9．从越王勾践的表现，可以看出他“_________”的性格特点。（原文词语回答） 根据《自相矛盾》完成下面问题。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“（   ）。”又誉其矛曰：“（   ）。”或曰：“（   ），何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，（   ）。 10．按原文填空。 11．“又誉其矛曰”与“孔君平诣其父”中的“其”意思是否相同？分别是什么意思？ __________________ 12．想一想并写出“其人弗能应也”的原因是什么？ __________________ 文言文阅读 子罕不受玉 宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。” 13．解释下列句中加点的词语。 （1）子罕弗受( )        （2）皆丧宝也( ) （3）故敢献之( )        （4）不若人有其宝( ) 14．请用现代汉语翻译下面的句子。 我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。 __________________________________________ 15．宋人为什么要送玉给子罕？（用文中原句回答） __________________________________________ 16．从子罕不接受玉的这一行为中你受到了什么启发？ ___________________________________________ 小古文阅读。 掩耳盗铃 范氏之亡也①，百姓有得钟②者。欲负③而走，则④钟大不可负。以椎⑤毁之，钟况然⑥有音。恐人闻之而夺己也，遽⑦掩其耳。 【注释】①范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃到齐国。亡，逃亡。②钟：古代的打击乐器。③负：用背驮东西。④则：但是。⑤椎：槌子，敲击的器具。⑥况然：形容钟声。⑦遽（jù）：迅速，急速。 17．文中有一句话写出了“掩耳盗铃”的意思，请用“______”画出来。 18．用现代汉语翻译下面的句子。 欲负而走，则钟大不可负。 ________________________________________ 19．《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们什么道理？请用“√”选择正确的答案。 （1）偷别人的东西时，把自己的耳朵捂住就可以了。（     ） （2）保管好自己的东西，要防止偷窃。（     ） （3）自欺欺人的想法和做法是十分愚蠢的。（     ） 文言文阅读 齐人攫①金 昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之②市，适③鬻④金者之所，因攫其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒⑤见金。” （选自《列子·说符》） 【注释】①攫（jué）：抓取。②之：到……去。③适：来到。④鬻（yù）：卖。⑤徒：只，仅仅。 20．下列朗读节奏划分正确的是（     ） A．子/攫人之金/何 B．清旦/衣冠/而/之市 C．昔/齐人/有/欲金者 D．适鬻金者/之所 21．联系上下文，猜测加点字的意思。 昔齐人有欲金者________    因攫其金而去________ 22．与“清旦衣冠而之市”中“之”字用法相同的一项是（   ） A．学而时习之 B．取金之时，不见人，徒见金 C．吏捕得之 D．送孟浩然之广陵 23．结合注释，用现代汉语翻译下列句子。 人皆在焉，子攫人之金何？____________________________________ 24．从这则故事中，你得到什么启示？____________________________ 平时的阅读中，有没有读到揭示相同道理的小故事，请写出故事的名字______ 阅读 草书大王 张丞相好草书而不工①，当时流辈②皆讥笑之，丞相自若③也。一日得句，索④笔疾书，满纸龙蛇飞动，使侄录⑤之。当波险处⑥，侄罔然而止，执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视⑦久之，亦不自识，诟⑧其侄曰：“胡⑨不早问，致予忘之。” 【注释】①工：擅长，善于。②流辈：同一流的人，这里指草书爱好者们。③自若：保持原有状态。④索：索要、拿来。⑤录：抄录。⑥波险处：笔画曲折难辨之处。⑦熟视：反复看。⑧诟（gòu）：辱骂，指责。⑨胡：为什么。 25．根据自己的理解填空。 画横线句子是对张丞相侄子的语言描写、_______描写和________描写，文中的“________”（填原文句子）是张丞相对自己所写字的反应，这些都表现出张丞相“________”（填原文句子）。 26．结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。 一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动，使侄录之。 __________________________________________ 27．有同学认为张丞相不应该指责自己的侄子，请你帮他说明理由。 __________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末文言文阅读专项-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1． 慧 聪明，有智慧 2． B C 3．“孔雀是夫子家禽”回答太直白生硬，易显得无礼，可能冒犯长辈；而“未闻孔雀是夫子家禽”用委婉语气，既巧妙回应，又不失礼仪，更显聪慧得体。 【导语】《杨氏之子》是《世说新语》中精致隽永的小品文，短短不足百字，尽显古人语言的机趣与人物风神。仅靠一句对答，就把杨氏子的聪慧机敏、有礼有节刻画得鲜活立体：借对方的逻辑反向推衍，既不伤对方面子，又巧妙完成应答，尺幅之间尽见魏晋清谈的语言智趣。 【详解】1．“惠”是古文中的通假字，这里同“慧”，意思是智慧，用来形容杨氏子十分聪明。 2．(1) 原句中“果”指水果/果实。 A．“果”是“确实、真的”的意思； B．“硕果累累”的“果”指果实，和原义一致； C．“果”指结果； D．“果”是“坚决”的意思。 (2) 原句中“未闻”的“闻”是听见、听说的意思。 A．“默默无闻”的“闻”指名望； B．“闻香下马”的“闻”指用鼻子嗅气味； C．“前所未闻”的“闻”就是听说的意思，和原义一致； D．“新闻”的“闻”指消息。 3．这道题考查对杨氏之子人物特点的理解：孔君平拿姓氏和杨梅开玩笑，杨氏之子如果用直白的肯定句回答，就等于直接顶撞客人，失了礼节；用“未闻”委婉反问，既反驳了对方的玩笑，又有礼貌，恰恰体现出他的机智聪慧。 【点睛】梁国有一户姓杨人家的儿子，年仅九岁，非常聪慧。 孔君平前来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫儿子出来迎客。杨氏子为孔君平摆上水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 4． 起初 办法 于是 5． B B 6．做事要懂得变通，不能死板固执。面对他人的建议，要经过自己的思考和判断，不能盲目听从，否则会闹出笑话。 【导语】《截竿入城》是一则短小精悍的魏晋讽刺寓言，全文寥寥数语，就勾勒出两个极具代表性的人物形象：愚钝死板、不知变通的执竿者，还有自作聪明、好为人师的老者。故事浅白直白，却暗藏讽刺锋芒，嘲讽了遇事不懂独立思考、自以为是妄出馊主意的人，言简意赅，耐人寻味。 【详解】4．初竖执之：起初竖着拿它。初：起初、刚开始。 计无所出：没有想出办法。计：办法、主意。 遂依而截之：于是（这个人）就依照老人的话把竹竿截断了。遂：于是、就。 5．（1）文中提到“执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入”。一个人拿着长竿，竖着进不去，横着也进不去。这说明城门的高度和宽度都不足以让整根长竿通过。既然横竖都进不去，根本原因在于竹竿太长。 （2）老人说这句话是为了给拿竿人提供“建议”做铺垫。他说自己虽然不是圣人（圣人指智慧极高的人），但是“见事多矣”，意思是经历过、见过的事情很多。在古代语境中，“见事多”通常等同于阅历深、经验丰富。 6．故事中有两个人物：一个是拿着长竿进不去城门的人，他面对困难“计无所出”，盲目听从别人的建议；另一个是提建议的老人，他自诩“见事多”，却给出了“锯断竹竿”的荒唐主意。      拿竿的人为了进城门，竟然真的把长竿锯断了，这显然是极其愚蠢的做法，因为长竿的价值在于它的“长”，锯断了就失去了原本的用途。      从这个故事中我们可以看出，做事不能死板教条，也不能盲目听信他人的“经验之谈”，尤其是当这个建议违背常理时。遇到问题要多动脑筋，寻找真正合理的解决办法。 【点睛】参考译文：鲁国有个拿着长竿进城门的人，一开始他竖着拿长竿，没法进城门；又横着拿长竿，还是进不去，他想不出任何办法。  没过一会儿，有个老人来到这里，说道：“我不是圣人，只是见多识广罢了，你为什么不用锯子把长竿从中间截断之后再进城门呢？”于是鲁国人就依照老人的办法截断了长竿。 7． 返回 才 8．A 9．志坚 【导语】这篇小古文阅读选文十分优质： 它取材经典典故“卧薪尝胆”，篇幅短小凝练、浅白易懂，适配中小学文言文启蒙要求。百余字讲清从败吴受辱到励精图治成霸业的完整脉络，自带励志内核，搭配注解降低了阅读门槛，题型也覆盖文言核心能力考察，设计合理。 【详解】7．（1）“返国后”意思是“回到越国之后”，“返”就是“返回、回来”的意思。 （2）“忍辱三年乃归”意思是“忍受屈辱三年才回国”，“乃”在这里表示承接，意思是“才”。 8．卧：睡，躺；柴薪：柴草，柴火；悬：挂，悬挂；苦胆：动物的苦胆（这里指猪、牛等的苦胆，味道极苦）；每日：每天；尝：品尝（根据题目注释，明确是“品尝”的意思）；之：代词，指代前面提到的 “苦胆”。 整句翻译：（越王勾践）睡在柴草上，（在住处）悬挂苦胆，每天都要品尝一下它（苦胆的苦味）。 9．文章结尾写道“世人皆叹其志坚”，意思是世人都赞叹他意志坚定。勾践忍辱负重、卧薪尝胆、励精图治，最终灭吴称霸，这些行为都体现了他“志坚”的特点，题目要求用原文词语回答，因此直接提取“志坚”即可。 【点睛】译文：越国被吴国打败，越王勾践到吴国做了人质，忍受了三年的屈辱才得以回国。返回越国之后，他睡在柴草上，在住处悬挂苦胆，每天都要尝一尝苦胆的味道，以此不忘记在会稽战败所受的耻辱。他振奋精神，努力治理国家，最终率领越国的军队灭掉了吴国，成就了春秋时期的霸业，世人都赞叹他意志坚定。 10．吾盾之坚，物莫能陷也    吾矛之利，于物无不陷也    以子之矛陷子之盾   不可同世而立 11．意思相同，都是“他的”意思。第一个“其”指代卖矛和盾的楚国人；第二个“其”指代杨氏之子。 12．楚人说的话前后互相矛盾，“什么都戳不穿的盾”和“什么都戳得穿的矛”不可能同时存在，楚人无法自圆其说，所以回答不出来。 【导语】《自相矛盾》是出自《韩非子》的经典寓言，篇幅短小情节集中，仅用几十字就构建出尖锐的逻辑冲突，把抽象哲理寓于生活化故事中，人物处境一目了然，在简短冲突中揭示了“说话做事不能前后抵触”的核心道理，言简意赅，耐人寻味。 【详解】10．书写时注意“盾”“坚”“物”“陷”“矛”“世”的正确写法。 11．第一个“其”出自本文“又誉其矛曰”这句话，第二个“其”出自课文《杨氏之子》“孔君平诣其父”这句话。两个“其”的词义相同，都是第三人称代词，意思都是“他的”；仅具体指代对象不同，前者指代卖矛与盾的楚人，后者指代杨氏子。 12．问题针对文中“其人弗能应也”设问，原因要结合文末“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”这句话分析。楚人先后吹嘘自己的盾能抵御所有矛、矛能刺穿所有盾，两种说法本身互相抵触，逻辑无法自洽，他无法反驳旁人的提问，因此不能做出回答。 【点睛】译文：楚国有个卖盾和矛的人，他夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有什么东西能刺破它。”又夸赞自己的矛说：“我的矛十分锋利，没有它刺不破的东西。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”那个人就答不出来了。那不能被刺破的盾，和能刺破一切的矛，本来就不可能同时存在于这个世界上。 13． 不 失去 所以 不如 14．我把不贪财当作珍宝，你把玉当作珍宝，如果把它给我，我们都失去了珍宝。 15．以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。 16．真正珍贵的宝物不是金银玉石，而是像子罕那样清正廉洁、坚守原则的品格，我们应坚守道德底线，不被利益诱惑。 【导语】这篇短文以极简对话勾勒子罕拒玉的场景，用“以不贪为宝”的核心句，点出物质与精神价值的分野，将清正自守的品格置于世俗珍宝之上，语言质朴却意蕴深远，是一则关于操守与本心的古老寓言。 【详解】13．（1）“子罕弗受”这句话的意思是“子罕不接受”，因此“弗”的意思是不。 （2）“皆丧宝也”这句话的意思是“（我们）都失去了宝物”，因此“丧”的意思是失去、丧失。 （3）“故敢献之”这句话的意思是“所以才敢献给您”，因此“故”的意思是所以、因此。 （4）“不若人有其宝”这句话的意思是“不如各自保有自己的宝物”，因此“不若”的意思是不如。 14．翻译时要先拆解关键文言字词： “以……为”：把……当作；“不贪”：不贪财的品德；“尔”：你；“若”：如果；“与”：给；“皆”：都；“丧”：失去； 连起来整句话的意思可写为：我把不贪财当作宝物，你把玉石当作宝物。如果把玉给了我，我们两人就都失去了自己的宝物。 15．这道题要求用文中原句回答宋人送玉的原因，我们可以从文中献玉者对子罕说的话里找到这句话“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”，它的意思是（我）把玉拿给玉匠看过，玉匠认为它是宝物，所以我才敢献给您，直接点明了宋人送玉的缘由，完全符合题目要求。 故答案为：以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。 16．结合子罕“以不贪为宝”的观点，分析他拒收宝玉的行为背后是对廉洁品格的坚守，从做人要坚守本心、不贪财物、重视品德修养的角度提炼启发。 示例：我们要学习子罕廉洁自律、不贪财物的品格，坚守本心，重视品德修养，不被物质诱惑。 【点睛】【参考译文】宋国有个人得到了一块玉石，把它献给子罕，子罕不肯接受。献玉的人说：“我已经把它拿给玉匠看过了，玉匠认为它是真正的宝物，所以才敢献给您。”子罕说：“我把不贪财当作宝物，你把玉石当作宝物；如果把玉给了我，我们两人就都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物吧。” 17．恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。 18．他想要背着钟逃跑，但是钟太大了，没法背起来。 19．（3）√ 【导语】这篇《掩耳盗铃》选自经典寓言原作，篇幅短小精悍，情节完整，十分适配小学阶段小古文启蒙学习。选文注释详实清晰，很好降低了文言阅读门槛；配套习题层级分明，从内容定位到文言翻译再到主旨感悟，循序渐进考察阅读能力，兼具文言积累与思维启蒙价值。 【详解】17．“掩耳盗铃”的主要行为是“捂住自己的耳朵，以为别人也听不到声音”。这句话中，“遽掩其耳”直接对应了“掩耳”的动作，“恐人闻之而夺己也”点明了他掩耳的原因，完整还原了成语的场景和含义，因此是体现“掩耳盗铃”意思的句子。 18．欲：想要；负：用背驮着，背着；走：在古文中指“跑”，不是现代的“走路”；则：但是，表转折；不可负：没法背起来。整句意思为：他想要背着钟逃跑，但是钟太大了，没法背起来。 19．（1）这是故事里小偷的错误想法，也是被批判的做法，不是寓言要告诉我们的道理。 （2）故事的重点不是“保管自己的东西”，而是批判“掩耳盗铃”的行为本身，偏离了寓言的核心寓意。 （3）小偷捂住自己的耳朵，就以为别人也听不到钟声，这是典型的自欺欺人，故事正是通过这个可笑的行为，告诉我们自欺欺人的做法是愚蠢的，无法掩盖事实。 【点睛】参考译文：范氏逃亡的时候，有个百姓得到了一口钟。他想背着钟跑，但是钟太大了，没法背起来。他就用槌子去砸这口钟，钟发出了洪亮的声音。他怕别人听到声音来抢这口钟，就立刻捂住了自己的耳朵。 20．A 21． 想要 离开 22．D 23．这么多人都在这里，你为什么要抢别人的金子呢？ 24． 不能被贪念冲昏头脑，做出利令智昏、违反规则的事。 《掩耳盗铃》 【导语】《齐人攫金》是一则短小犀利的古代寓言，以极简叙事刻画出利令智昏的贪婪者形象。作者巧用白描夸张，结尾一句“取金之时，不见人，徒见金”直击要害，将贪念蒙蔽双眼、罔顾规则的丑态写得入木三分，以小见大，辛辣讽刺了人被欲望裹挟的通病，耐人寻味。 【详解】20．A．“子／攫人之金／何”，“子”是主语，“攫人之金”是谓语部分，“何”表疑问，划分合理； B．“清且衣冠而之市”，“清”是主语，“且衣冠”是状态，“而之市”表动作，正确划分应为“清／且衣冠／而之市”； C．“昔齐人有欲金者”，“昔”表时间，“齐人有欲金者”是主语，应划分为“昔／齐人有欲金者”； D．“适攫金者之所”，“适”是到，“攫金者之所”是一个整体，应划分为“适／攫金者之所”。 21．结合语境，“欲金者”就是“想要金子的人”，所以“欲”是想要；“去”在古文中常用义是“离开”，这里指抢完金子后逃离。 22．原句的“之”是动词，意思是到……去。 A．代词，代指学过的知识； B．结构助词“的”； C．代词，代指抢金的齐人； D．“送孟浩然之广陵”的“之”和原句用法一致，是动词“到……去”。 23．结合注释逐字直译再调整通顺即可，“皆”是都，“子”是你，“攫”是抓取/抢，连起来就是通顺翻译：这么多人都在这里，你为什么要抢别人的金子呢？。 24．这个故事讽刺了一心贪财、眼里只有利益无视规则的人，所以得出“不能被贪念冲昏头脑，做出利令智昏、违反规则的事。”的启示；《掩耳盗铃》里偷铃人只顾占小便宜、自欺欺人，和本文道理一致，符合要求。（合理即可，如《一叶障目》也可） 【点睛】从前齐国有个想得到金子的人，清早他穿好衣服戴好帽子，前往集市，走到卖金子的地方，趁机抓起人家的金子就跑。差役捉住他，问：“这么多人都在场，你怎么敢抢人家的金子呢？”他回答说：“我拿金子的时候，没看见人，只看见金子罢了。” 25． 神态 动作 丞相熟视久之，亦不自识 好草书而不工 26．有一天（张丞相）想到了佳句，拿来笔快速书写下来，整张纸上的字迹像龙蛇一样飞舞灵动，让侄子抄录下这幅字。 27．问题根源本就在张丞相，他自己草书不精字迹潦草，自己都认不出字，反而骂侄子，侄子是遇到认不出的地方才停下来询问，没有任何过错。 【导语】这篇短短几十言的文言文寓言，写得趣意十足：仅用白描勾勒，就把张丞相自我感觉良好、错不认账的形象刻得鲜活。故事从得句疾书写到诿责侄子，一波三折耐人寻味，末句张丞相的责怪充满反差讽刺，既批判了重形轻实的浮夸，也嘲讽了转嫁过错的陋习，短小精悍却发人深省。 【详解】25．“罔然而止”是对侄子‌的神态‌描写；“执所书”是对侄子的‌动作‌描写；文中张丞相对自己的字的反应是“丞相熟视久之，亦不自识”‌，即张丞相仔细看了很久，自己也认不出自己写的字；整个故事围绕张丞相爱好草书却不精通展开，所有情节都对应了“好草书而不工”‌。 26．得句：想到了佳句；疾书：快速书写；龙蛇飞动：这里形容张丞相的草书笔画奔放潦草、笔势灵动，像龙蛇飞舞一般；使：让，命令。句意为：有一天（张丞相）想到了佳句，拿来笔快速书写下来，整张纸上的字迹像龙蛇一样飞舞灵动，让侄子抄录下这幅字。 27．从原文可知，张丞相本身“好草书而不工”，本就书法不精，还不听旁人劝告、不肯改正；侄子是抄录到笔画难辨认的地方才停手询问，本身是按要求完成任务，没有过错；张丞相自己仔细看了都认不出，说明认不出字完全是字迹潦草导致，和侄子无关。由此可见，张丞相非但不反思自己的问题，反而把责任推给侄子，属于转嫁过错、不肯认错，所以他完全不应该指责侄子。 【点睛】参考译文：张丞相‌喜爱写草书却不精通‌，当时的草书爱好者都嘲笑他，可张丞相依旧我行我素。有一天（张丞相）想到了佳句，拿来笔快速书写下来，整张纸上的字迹像龙蛇一样飞舞灵动，让侄子抄录下这幅字。侄子抄到笔画曲折难辨之处，懵懵懂懂地停了手，拿着纸张问张丞相：“这是什么字呀？”张丞相对着这张纸反复看了半天，自己也认不出写的是什么，反倒指责侄子：“为什么不早一点问我？害得我都忘了当初写的内容了！” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $