期末课外阅读专项-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 该专项通过多文体阅读训练，系统提炼关键句概括、对比分析等方法，构建“方法-题型-能力”逻辑链，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |科普文|2篇（海兔/二氧化碳）|提取信息、关键句概括|从特征到功能，构建事物认知逻辑| |寓言故事|2篇（蚂蚁/青蛙）|情节梳理、人物分析|通过对比行为，推导寓意理解| |说明文|1篇（印刷术）|时间轴梳理、流程概括|按发展阶段，串联技术演变逻辑| |记叙文|2篇（稻草人/妈妈的手）|细节赏析、情感体会|从描写到主旨，深化文本理解|

期末课外阅读专项-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024） 读下面短文，完成练习。 海兔 ①海兔属于软体动物，它头上长有触角和嗅角各一对，看上去很像兔子的耳朵。海兔色彩艳丽，在海底缓慢行走时，如同靓丽的时装明星。人们称它是“海洋中最富有表现力的艺术家”。 ②海兔会变色。海兔的食物以海藻为主，一进入海藻丛，它就随机应变。当它吃红藻时，身体就变成玫瑰色；当它吃海带时，身体又变成棕褐色。海兔利用这个本领躲避天敌的袭击，是名副其实的“变色龙”。 ③海兔还十分擅长“化学战”。海兔的体内有两种特殊腺体，一是毒腺体，当它遇到敌害时，能放出带有酸味的乳液，“麻醉”来犯者，使其失去战斗力；二是紫色“烟雾”腺体，当敌害进攻时，能迅速放出紫色液体，将周围海水染成紫红色，乘机逃跑。 1．联系上下文，我知道“随机应变”的意思是_______________。 2．短文主要从哪两个方面介绍了海兔？ A．颜色和本领 B．外形和捕食 C．外形和本领 D．变色和防御 3．请借助关键语句，概括第②自然段的大意：___________________ 4．仔细阅读短文，完成填空。 课外阅读 蚂蚁和玻璃杯 ①两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来这是通向自由的唯一道路。 ②然而玻璃杯的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。他们揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看着就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比任何一次都跌得重，比任何一次都跌得疼。 ③好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨！” ④另一只说：□刚才□咱们离胜利就只差一步了□□说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌下去，一次又一次地攀登，他终于爬到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃杯的围墙。 ⑤隔着透明的玻璃，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“你获得成功的秘诀是什么？” ⑥杯子外的蚂蚁答道：“__________________________。” 5．在文中第④段“□”里填上恰当的标点符号。 6．根据下列示意图，复述故事情节。 误入玻璃杯中→______________，寻找缝隙→沿杯壁向上攀登→再次攀登，结果______________→喘过气来，另一只蚂蚁又______________→另一只蚂蚁翻过______________，获得成功。 7．当两只蚂蚁一次次攀登失败时，他们的心情可能是（     ） A．激动 B．高兴 C．难过 8．为什么杯子里有一只蚂蚁最后不愿意再攀登？（     ） A．因为他觉得就算再冒险，最终还是会失败。 B．因为他太懒了，不想继续爬了。 C．因为他觉得爬出杯子太容易了，不具有挑战的价值。 9．想一想，杯子外的蚂蚁可能会说什么？请补充在文中横线处。 阅读与鉴赏 印刷术 ①中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播和交流创造了条件。 ②早期，人们为了记载事件、传播经验和知识，创造了文字符号，并寻求记载这些字符的媒介。由于受当时生产手段的限制，人们只能用自然物体来记载文字符号。例如，把文字刻或写在岩壁、树叶、兽骨、石块、树皮等自然材料上。由于记载文字的材料携带、保存都很不方便，所以，人们只能将重要事件做简要记载。大多数人的经验，只能靠口头进行传播，这严重影响着社会文化的发展。 ③秦代统一文字之后，汉字发展迅速。社会对于书籍的需求量显著提高。纸的发明，为社会提供了优质、轻便、价廉的书写材料，一定程度上促进了书籍的发展。南北朝是纸写本的繁荣时期，写抄本的盛行，使书籍产量大增，促进了文化的传播。但是手抄书籍费时、费事，又容易抄错、抄漏，所以在一定程度上阻碍了文化的发展，给文化的传播带来不应有的损失。 ④隋朝时，随着刻划、排印以及树皮布印花工艺等手工雕刻技术的进步，简陋、粗糙的刻划，逐渐向复杂、精致、规范的镌（juān）刻方向发展，为手工雕刻技术的进一步发展和完善，创造了机会和条件。在这种情况下，有智慧的人在实践中发明了雕版印刷术，并逐步进入普及和实用阶段，这给人类的发展献上一份厚礼。 ⑤北宋时期，毕昇汲取前人的经验发明了活字印刷术，并由蒙古人传至欧洲，所以后人称毕昇为印刷术的始祖。 【资料袋】活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究发明的。应用时，先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。 10．读文章时，先想想每个自然段的意思，再照样子完成时间轴。 小文：我在读第②自然段的时候，先找到这一段的关键句，然后把这两个关键句进行删减、合并，就概括出段意了。其他段落也可以用这种方法，当然，有的段落只有一个关键句，直接概括段意即可。你也试试吧，先找一找文段的关键句，借助关键句概括段意，再完成时间轴。 11．读“资料袋”部分的内容，借助文段中的主要词语，概括活字印刷应用的过程，完成下面流程图。 → → 涂墨 → → 12．请你仿照“资料袋”的内容，介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具等。（至少用上四个主要动词） _______________________________。 13．结合短文中的相关语句，想想为什么毕昇发明的活字印刷术能广泛传播，请写下来。 _______________________________。 14．我国古代劳动人民充满智慧，在很多领域都取得了重要成就。除了毕昇发明了活字印刷术，通过课外阅读，你还知道哪些古代劳动人民创造的成就？请你写出一项： _______________________________。 稻草人 叶圣陶 ①田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱，都没有工夫到田野里来。那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。 ②稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。 ③稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。他从来不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩，像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。 ④这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清楚，也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡…… ——《稻草人》节选 有改动 15．请概括第二、三自然段的内容。 第二自然段：______________ 第三自然段：_________________ 16．照样子，细细体会并赏析优美生动的语句。 “要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。” 赏析：这句话将“稻草人”与“牛”进行对比，突出了稻草人的勤劳与尽责。 “要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四处去找寻。” 赏析：________________ 17．稻草人是怎么做成的？请借用文中的语言，用上表示顺序的词语来写一写。 __________________ 阅读短文，回答问题。 青蛙上天 ①有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。于是，它请求大雁把它带到天上去。 ②青蛙伏在大雁的背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。 ③“咦，天空中还有波浪哩！”青蛙看到云层自言自语道。 ④“这是云，天上哪来的波浪呀！”大雁莫名其妙地说道。 ⑤“云？对，我知道，你们把它叫作云，可我们把它叫作波浪。反正一样。”青蛙对自己的见解很自信。大雁没有再和它争论下去。 ⑥天色晚了，一轮明月升上了天空。大雁望着月亮，对青蛙说：“你看，天上的月儿多么美呀！有了它，黑夜就变成了银色世界。” ⑦“你说月亮，那有什么稀罕的。我们池塘里也有。”青蛙不以为然地说。 ⑧“不对！”大雁纠正它的说法，“池塘里只是月亮的影子。” ⑨“影子？我敢打赌，池塘里也有月亮。那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎。”青蛙不服气，固执地坚持自己的看法。 ⑩大雁急了，不得不阻止它：“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死！" ⑪“你真胆小。我不是吹牛，有一天晚上，我一口气打碎了15个月亮。对，15个，一拳一个，一拳一个……” ⑫青蛙越说越来劲，它终于站了起来，纵身向月亮扑去。可是，当它刚跃起的时候，就不能控制自己，像流星一样摔了下去…… 18．在文中找出与下列词语意思相近的词。 争辩——( )      顽固——( ) 19．联系上下文，解释下列词语的意思。 自言自语：_____________ 莫名其妙：_____________ 20．根据文章内容填空。 在天上，当看见云时，青蛙认为那是_____________；当大雁夸赞月亮美丽时，青蛙认为自己能够_____________。青蛙之所以这样说是因为_________________ 21．如果来得及，大雁会怎样劝告青蛙？注意劝告的语气。 ____________ 我不是废气 ①你认识我吗？我叫二氧化碳，没有颜色；没有味道，看不见也摸不着。可是你呼出的气体里就有我，汽车排放的尾气里也有我。有人说我是没有用的废气，那是不了解我。其实我能做很多工作呢。 ②在太阳公公的照射下，有了水和我帮忙，树木、庄稼、蔬菜才能在叶子里制造养分。因此，它们和我就成了好朋友。 ③你喝过汽水吧？我溶解在水里，就做成了汽水。瓶子里真憋（biē）闷，所以只要你打开瓶盖，我会立刻吐着气泡，高兴地往外跑。在你喝汽水的时候，我跑到了你的胃里。我一去，胃就能加快分泌（mì）胃液，帮助消化。可是胃里又闷又热，我不愿意待在那儿，就会往外跑，你身体里的热气也跟着往外跑。所以你喝了汽水会觉得又凉快又解渴。 ④平时我是气体，在一定条件下，我还会变成固体。人们把我放在钢桶里，加大压力，降低温度，嘿！我就变成了一颗颗小冰粒了，人们叫我“干冰”。这时候，我的体温低到零下七八十摄氏度，你可别用手摸我，一摸手就会冻伤。人们可以用我来进行人工降雨。需要催雨的时候，我被送到天上去。我一去，周围空气的温度就降低了，飘在空气中的水蒸气遇冷凝（níng）结在一起，成了一滴滴小水珠。然后，小水珠变成了大水滴落下来，就下起雨来啦！ ⑤有时候我也闯祸。我身体太沉，常常困在菜窖（jiào）里出不去。一天，一个阿姨来了。她刚进来没多久就晕倒了，幸亏被及时发现。瞧，我这不是闯祸了吗？其实，进菜窖时，手里应该拿着一支点燃的蜡烛。我挤在窖里，蜡烛就会熄灭，向人发出警告。这时，用鼓风机往窖里送风，我很快就能跑出去，人再进去就安全了。 ⑥听了我的介绍，你认识我了吧？ 22．根据文章内容，补充二氧化碳信息。 名称 颜色 味道 常见形态 常见存在处 二氧化碳 __________ __________ __________ __________ 23．二氧化碳不是废气，因为它能做很多工作，它可以_______________、帮助消化，还可以_________________。 24．借助第⑤自然段的关键句，概括第⑤自然段主要内容。 ____________________________________________________ 25．判断题，根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①人们把放在钢桶里的二氧化碳变成干冰，是通过减小压力、升高温度实现的。( ) ②因为二氧化碳能帮助消化，所以喝大量汽水对身体有益。( ) ③进菜窖前，用点燃的蜡烛可以检测窖内是否有大量二氧化碳聚集。( ) ④二氧化碳变成干冰后，体温低到零上七八十摄氏度，不能用手触摸。( ) ⑤文章中二氧化碳帮助树木制造养分，说明它对人类只有好处没有坏处。( ) 26．我读这篇短文时好奇地想：小颗粒的“干冰”被送到空中去催雨，它们在空中不会掉下来吗？你读这篇短文时产生了什么疑问？请写出一个疑问。 ____________________________________________________ 课外阅读。 妈妈的手 ①妈妈的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我十分羡慕。 ②我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。妈妈拿来铁锹，一下一下地挖。不到一顿饭的工夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。 ③平时，这双手就没歇过，不停地为家人服务。买菜、煮菜、洗洗涮涮、缝缝补补、拖洗地板、整理房间，家里所有的活她全包了。 ④妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。一块布经它裁剪就成为样式新颖的裙子一套旧衣服经它拼凑就改成我喜欢的新衣几个线团经它编织就成为漂亮的毛衣秋季的一天，妈妈正在为我织一件毛衣，我在一旁仔细地瞧。那双手一针过来，一针过去，针针显得那样欢快！每个动作都是那么娴熟、准确，我简直看呆了！ ⑤妈妈的手既平凡，又不一般，我爱妈妈的手！ 27．给短文的第4自然段加上合适的标点。 28．用“______”画出文中的一个过渡句。 29．妈妈的手的“平凡”表现在哪里？ _______________________________________ 30．作者用了哪些事例表现妈妈的手是勤劳的手？ _________________________________________ 材料阅读 过年习俗 春节是我们中国最盛大的传统节日，各民族在春节时的习俗各不相同。壮族过春节必不可少的是吃粽子。壮族的粽子是较高贵的食品，象征着富裕丰收。特大粽子，重达一二十斤，味道堪（kān）称一绝。正月初一待客都要吃粽子。满族过春节时要全家包饺子。包饺子讲究要有褶（zhě），不能捏光边的“和尚头”饺子，恐日子过“秃”了；饺子要摆得横竖成行，象征新的一年财路四通八达，饺子不能摆成圈，恐日子过得没有门路。 31．读了材料，你是否想到王安石的一首诗，请补充诗句，并写出诗题。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，______________________________。诗题是《__________》 32．材料是围绕哪句话来写的？用“_______”画出来。 33．如果你是满族小朋友，你会把饺子摆成（   ）的样子。（填序号） A． B． 34．回忆本学期语文课本的封面图，图上人物在过什么传统节日，他们在干什么？（   ）（选一选，填序号） A．春节  放鞭炮 B．清明节  踏青 C．端午节  包粽子 D．中秋节  吃月饼 35．请根据节日对联，连一连传统节日。 ①元夕玉竹千门乐，宵月花灯万户明。      清明节 ②年年祭扫仙人墓，处处犹存长者风。      元宵节 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课外阅读专项-2025-2026学年语文三年级下册统编版（2024）》参考答案 1．随着情况的变化灵活机动地应付。（或文中指海兔根据所吃海藻的颜色，灵活地改变自己身体的颜色，以适应环境，躲避天敌。） 2．C 3．海兔会变色。 4． 玫瑰 吃海带 变色龙 擅长“化学战” 失去战斗力 将周围海水染成紫红色，乘机逃跑 【导语】这是一篇条理清晰、生动有趣的科普短文，面向中小学生介绍海洋生物海兔。文章先点出海兔的外形特点与“海洋艺术家”的美誉，再分述海兔两大御敌本领：随食物变色、靠特殊腺体打“化学战”，逻辑清晰层级分明。巧用比喻让科普知识鲜活易懂，既适合作为阅读训练文本，也能唤起读者对海洋生物的探究兴趣。 【详解】1．由第②段“海兔的食物以海藻为主，一进入海藻丛，它就随机应变。当它吃红藻时，身体就变成玫瑰色；当它吃海带时，身体又变成棕褐色”可知，文中“随机应变”用来形容海兔：当它吃不同颜色的海藻时，身体会随之变色，以此融入环境、保护自己。所以它的意思是根据情况灵活应对变化。 2．第①段：介绍了海兔的外形（软体动物、触角像兔耳、色彩艳丽）。第②-③段：介绍了海兔的本领（变色、“化学战”防御）。所以文章是从“外形”和“本领”两个方面介绍海兔的。 3．第②段的中心句是“海兔会变色”，后面具体写了变色的原因（吃海藻）和目的（躲避天敌），所以可以用“中心句+补充说明”的方式概括，即：海兔会变色。 4．第一分支“会变色”：对应第②段，吃红海藻变玫瑰色，吃海带变棕褐色，因此是名副其实的“变色龙”。 第二分支：对应第③段的“擅长‘化学战’”，由“海兔的体内有两种特殊腺体，一是毒腺体，当它遇到敌害时，能放出带有酸味的乳液，‘麻醉’来犯者，使其失去战斗力；二是紫色‘烟雾’腺体，当敌害进攻时，能迅速放出紫色液体，将周围海水染成紫红色，乘机逃跑”可知，分两种腺体的作用，毒腺体能使来犯者失去战斗力；紫色“烟雾”腺体能将周围海水染成紫红色，乘机逃跑。 5．“，。” 6． 慌乱四处触探 频频摔落杯底 迎难而上不停攀爬 玻璃杯的围墙 7．C 8．A 9．失败不退缩，坚持向前就可以突破阻碍 【导语】本文以两只蚂蚁不同选择构筑对比，借爬玻璃杯的小故事说理。一只畏惧挫折止步杯中，一只屡跌屡攀终获自由，用浅显寓言点明成败关键。行文简洁紧凑，情节起伏自然，依托具象的蚂蚁历险，含蓄诠释坚持方能突破困境的道理，短小却寓意深刻。 【详解】5．第④段是另一只蚂蚁回应同伴放弃想法的直接引语，提示语“另一只说”在前，需先用前引号，“刚才”为句中短暂停顿后接逗号，整句话语说完用句号收尾再加后引号。 6．结合第①段“他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去”可知，写了蚂蚁误入杯子后慌乱探查出路，故填慌慌张张四处触探。 结合第②段多次攀爬接连摔落的内容可知写了攀爬屡屡失足摔落，故填一次次重重跌落杯底。 结合第④段蚂蚁不肯放弃持续攀爬的内容可知写了蚂蚁重整气力反复攀爬，故填一次次重新向上攀登。 结合第④段“翻过了这玻璃杯的围墙”可知，写了蚂蚁翻越杯体逃出，故填玻璃杯的围墙。 7．结合第②段“他们刚爬了两步，便重重地跌了下去……这一次比任何一次都跌得重，比任何一次都跌得疼”可知，蚂蚁多次攀爬摔伤受挫，内心低落沮丧，非常难过。 8．结合第③段“咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨”可知，这只蚂蚁害怕继续攀爬会摔伤丧命，认定继续冒险难以成功。 9．先梳理全文情节，从②段反复摔跤受伤、④段屡败屡爬最终脱险提炼中心道理，围绕坚持不怕失败组织语言，结合第②段 “一次次重重跌落摔伤”、第④段 “一次又一次跌下去，一次又一次地攀登，终于翻过围墙”可知成功源于直面挫折、不肯放弃。 示例：成功的秘诀就是不惧跌倒，持之以恒，永不轻言放弃。 10．纸写本繁荣时期，手抄书盛行，虽促进文化传播，但手抄的弊端阻碍文化发展。 手工雕刻技术进步，人们发明雕版印刷术并逐步普及实用。 毕昇发明活字印刷术，后传至欧洲。 11．制成单字阳文反文字模        挑选单字      涂墨印刷        拆出字模 12．剪纸是一种传统手工活动。首先，准备好彩纸、剪刀和铅笔；接着，用铅笔在彩纸上画出想要剪的图案轮廓；然后，拿起剪刀沿着轮廓小心地剪出形状；最后，把剪好的作品轻轻展开，一幅精美的剪纸就完成了。 13．手抄书籍费时费事且易出错，阻碍文化传播，社会对高效印刷有需求；活字印刷术的字模可重复使用，能灵活排版适应不同印刷需求，提高效率、降低成本，且毕昇汲取前人经验发明后，又经蒙古人传至欧洲，凭借自身优势与传播渠道得以广泛传播。 14．蔡伦改进造纸术：蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺，用树皮、麻头、破布、渔网等原料造纸，降低了成本，提高了纸的质量，使纸得以广泛使用，促进了文化的传播和发展。 【导语】本文介绍了印刷术从早期自然物体记载文字，到南北朝纸写本、隋朝雕版印刷、北宋活字印刷的发展历程，展现古代劳动人民智慧，说明印刷术发展对文化传播的推动作用。 【详解】10．从第③段“南北朝是纸写本的繁荣时期，写抄本的盛行，使书籍产量大增，促进了文化的传播。但是手抄书籍费时、费事，又容易抄错、抄漏，所以在一定程度上阻碍了文化的发展，给文化的传播带来不应有的损失”可知，南北朝时纸写本盛行，虽促进文化传播，但手抄书的弊端也阻碍了文化发展。 从第④段“隋朝时，随着刻划、排印以及树皮布印花工艺等手工雕刻技术的进步……有智慧的人在实践中发明了雕版印刷术，并逐步进入普及和实用阶段”可知，隋朝时手工雕刻技术进步，人们发明了雕版印刷术并逐步普及实用。 从第⑤段“北宋时期，毕昇汲取前人的经验发明了活字印刷术，并由蒙古人传至欧洲，所以后人称毕昇为印刷术的始祖”可知，北宋时期毕昇发明活字印刷术，后传至欧洲。 11．从【资料袋】“应用时，先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用”可知，流程依次为：制成单字阳文反文字模→挑选单字→涂墨→印刷→拆出字模。 12．作答时，首先选定一种手工活动，然后梳理该活动的步骤，从准备材料到完成作品的过程中提取出至少四个关键动作动词，再按照“先……然后……接着……最后……”这类表示顺序的关联词把这些动作串联起来，形成通顺的过程描述。 示例：捏泥人时，先取一块合适的彩泥，将其揉成均匀的泥团；然后捏出人物的头部和身体大致形状；接着搓出细小的泥条作为四肢并粘在身体上；最后用小工具刻画出人物的五官和服饰细节，一个栩栩如生的泥人就做好了。 13．作答时，带着问题回到原文和【资料袋】中“找答案”。首先要从反面思考，找到手抄书的弊端，即“费时、易错”；其次从正面分析活字印刷术的优势，结合资料袋中的“拆出字模再次使用”可知活字印刷术具有省料、高效、可重复利用的特点；最后结合第⑤段中提到的“由蒙古人传至欧洲”，得出外部传播渠道的助力。将这三点串联起来进行阐述即可。 示例：手抄书籍存在费时、费事、易出错的问题，限制了文化传播；而活字印刷术的字模可重复使用，既解决了手抄的弊端，又通过蒙古人传至欧洲，扩大了传播范围。 14．做题时，首先要明确题目要求是列举“古代劳动人民的成就”，然后调动自己的课外知识储备，避开文章中已经重点介绍的印刷术，联想其他中国古代著名的发明创造或伟大工程如“造纸术、指南针、火药、赵州桥、长城、都江堰”等，从中挑选一个你最熟悉、最能说清楚的例子，最后用简洁的语言准确写出它的名称，并简单补充说明它的作用、特点或历史意义即可。 示例：都江堰由战国时期秦国蜀郡太守李冰父子主持修建，是全世界迄今为止年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。它科学地解决了江水自动分流、自动排沙等问题，使成都平原成为“天府之国”，至今仍发挥着巨大效益。 15． 介绍了由农人亲手造的稻草人的外形特点。 稻草人非常尽责任。 16．这句话将‌稻草人‌和‌狗‌进行对比，突出了稻草人尽职尽责的特点。 17．第一步，选取竹园里的细竹枝，搭建出稻草人的骨架，保留骨架下端用来插入泥土；第二步，把隔年的黄稻草铺在骨架外，做成稻草人的肌肉和皮肤；第三步，用破竹篮子或残荷叶做成稻草人的帽子，再用线把破扇子拴在骨架的手上；第四步，把做好的稻草人插在田地中间的泥土里。 【导语】这篇短文用温柔细腻的笔触铺就了充满烟火气的田间底色，开篇以诗人、画家的缺位引出夜间田野的守望着——稻草人，带着天然的叙事悬念。作者先用白描勾勒稻草人的模样，朴素得满是泥土气息，再以牛和狗的对比，不动声色地衬出稻草人尽忠职守的品性，最后以排比铺陈稻草人眼中的夜野，满是童话独有的灵动诗意。文字浅白却意蕴悠长，将孩童视角的童真与对生活的细致观察自然融合。 【详解】15．从第②段“骨架子”“肌肉、皮肤”“帽子”“手”“扇子”等关键词可知，本段主要介绍稻草人的外形特点；第③段的中心句是“稻草人非常尽责任”，后文，通过和牛、狗对比来说明这一句话，由此可知，本段主要讲述了稻草人非常尽责任。 16．例句的赏析先指出例句使用了对比手法，再结合内容分析手法的作用。赏析句子时，要先指出这句话使用的表现手法（对比），再结合内容分析这个手法的作用（突出了稻草人尽职尽责的特点）。 17．第②段主要介绍了由农人亲手造的稻草人的外形特点，故可以从这段概括整理出稻草人的制作过程。注意用上表示顺序的词语。 示例：首先，用竹园里的细竹枝做成稻草人的骨架子；接着，用隔年的黄稻草做他的肌肉和皮肤；然后，拿破竹篮子或是残荷叶做他的帽子，用线拴住破扇子的扇柄，挂在他没有手指的手上；最后，农人把骨架下端插在田地中间的泥土里，稻草人就做好了。 18． 争论 固执 19． 本文指青蛙自己对自己说话。 本文指大雁觉得青蛙把云说成波浪的说法很奇怪，弄不明白原因。 20． 波浪 一拳打碎月亮 青蛙常年住在池塘里，见识短浅，还盲目固执，错把池塘里月亮的影子当成了真正的月亮。 21．小青蛙，快别跳！你现在在高空，跳下去会摔死的！这是天上真正的月亮，不是池塘里的月影啊，快好好待着别动！ 【导语】短文依托青蛙飞天的见闻推进故事，借对话塑造角色。青蛙囿于池塘见闻，把云朵认作波浪、月影当真月，固执自大。全文语言浅显通俗，以鲜明的角色反差铺展情节，结尾扑月坠落的结局巧妙点题，讽刺眼界狭隘、盲目自负的弊病，兼具趣味性与说理内涵。 【详解】18．结合原文第⑤自然段“大雁没有再和它争论下去”，句中“争论”和题干“争辩”词义一致，都指各执己见、互相辩论。 原文第⑨自然段“固执地坚持自己的看法”，“固执”与题干词语同字同义，指坚持己见不肯变通。 19．自言自语：原文第③自然段“‘咦，天空中还有波浪哩！’青蛙看到云层自言自语道”，这句话是青蛙独自看着云层、自己跟自己说话，因此词义是独自低声跟自己讲话。 莫名其妙：原文第④自然段大雁听见青蛙把云叫作波浪，心里摸不着头绪、不明白缘由，所以词义指事情稀奇古怪，让人没法理解、弄不明白原因。 20．依据原文③⑤段，青蛙看见云层，认定天上的云就是波浪；由原文⑨段“我一拳就能把它打碎”，可提炼出打碎月；结合全文，青蛙一辈子待在池塘，所见只有池水倒影，眼界狭小，分不清实景和倒影，还过分自信。 21．结合原文⑩段大雁焦急阻拦的心态，劝告要温和恳切，既要点明天上月亮和水中倒影的区别，又要提醒高空危险、劝阻青蛙冲动的行为，贴合大雁担忧、劝解的语气。 示例：小青蛙，天上的月亮是真实天体，池塘里只是倒影，千万不要贸然起身扑过去，高空摔落会丢掉性命，不要凭着池塘里的见闻胡乱逞强呀！ 22． 没有颜色 没有味道 气体 人呼出的气体、汽车尾气中 23． 帮助树木庄稼制造养分 制成干冰进行人工降雨 24．二氧化碳有时候也会闯祸，它会聚集在菜窖里使人晕倒，不过有办法预防这种危险。 25． × × √ × × 26．除了人工降雨，干冰还有其他用处吗？ 【导语】本文是一篇拟人化的科普小文，以二氧化碳的视角介绍性质功用，语言浅显生动，符合小学阶段阅读难度，题目设置从信息提取到段意概括再到质疑探究，层级清晰，能很好地考察不同层级的阅读能力，是一篇不错的科普阅读材料。 【详解】22．二氧化碳的颜色、味道出自第①段原句“我叫二氧化碳，没有颜色；没有味道”；常见形态出自第④段“平时我是气体，在一定条件下，我还会变成固体”，日常常见形态为气体；常见存在处出自第①段“你呼出的气体里就有我，汽车排放的尾气里也有我”。 23．帮助植物制造养分出自第②段原句“有了水和我帮忙，树木、庄稼、蔬菜才能在叶子里制造养分”，人工降雨的作用出自第④段“人们可以用我来进行人工降雨”。 24．第⑤段段首就是点明核心的中心句“有时候我也闯祸”，再结合段落内容补充细节：二氧化碳密度大，会沉在菜窖聚集导致进入的人晕倒，文中同时给出了蜡烛检测、送风排出的解决方法，将关键句和补充信息整合成通顺内容即可。 示例：二氧化碳有时候也会闯祸，它聚集在菜窖里会使人晕倒，人们可以用点燃蜡烛检测、鼓风排二氧化碳的方法避免危险。 25．①对应第④段原句“人们把我放在钢桶里，加大压力，降低温度……变成干冰”，题干“减小压力、升高温度”的表述和原文相反，错误； ②原文只提到二氧化碳能帮助消化，并未说明喝大量汽水对身体有益，不符合常识也无原文支撑，错误； ③对应第⑤段蜡烛检测二氧化碳聚集的方法，和原文表述一致，正确； ④对应第④段干冰“体温低到零下七八十摄氏度”，题干“零上七八十摄氏度”表述错误； ⑤第⑤段明确提到二氧化碳会闯祸，并非只有好处，错误。 26．围绕文本内容提出的合理疑问即可。 示例：为什么二氧化碳的密度比空气更大呢？ 27．，   ；   ，   ；   ，   。 28．妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。 29．妈妈的手是粗糙的，手背上有几根明显的青筋，乍一看并没有什么稀奇的地方。 30．把荒草丛生的空地开垦成菜地；包揽家里所有的活：买菜、煮菜、洗洗涮涮、缝缝补补、拖洗地板、整理房间。 【分析】这篇短文以小见大，借“妈妈的手”这个细微日常的切入点，串联起妈妈开荒拓地、操持家务、改衣织毛衣的生活小事，勾勒出妈妈勤劳灵巧的家庭主妇形象。文字平实质朴，没有刻意煽情，在具体生活细节里自然流淌出对母亲的敬爱，情感真挚动人，结构清晰干净。 【详解】27．这是一个总分结构的句子，先总说妈妈的手“勤劳又灵巧”，再用三个并列的事例“一块布”“一套旧衣服”“几个线团”具体说明，最后引出下文的细节描写。三个并列事例所在的分句之间用分号分隔，分句内部用逗号停顿，句末用句号。 28．过渡句的作用是承上启下。前文写妈妈的手“勤劳”，后文写“灵巧”，“妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧”这句话既总结了上文的“勤劳”，又引出了下文的“灵巧”。 29．第①段文中“你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我十分羡慕”句中的“没有什么稀奇”就有“普通”“平凡”的意思。“平凡”是指妈妈的手外表普通，和常人的手没有区别：粗糙、有青筋，乍一看并不稀奇。 30．文中通过两件事表现妈妈的手勤劳： 第②段开垦荒地：不到一顿饭的工夫，把空地变成菜地，体现了手的能干。 第③段包揽家务：买菜、煮菜、洗洗涮涮、缝缝补补、拖洗地板、整理房间，体现了手的不停歇。 31． 总把新桃换旧符 《元日》 32．春节是我们中国最盛大的传统节日，各民族在春节时的习俗各不相同。 33．A 34．C 35． 【导语】这篇阅读选材贴近中华传统民俗文化，短小精悍适配小学阶段阅读考察。开篇点明核心，随后分述壮族、满族不同民族的特色春节习俗，条理清晰，既传递了多元的春节文化特色，能唤起学生的生活共鸣，也契合语文阅读考察目标，知识性与趣味性兼具。 【详解】31．书写时注意“桃”“符”的正确写法。 本答案出自宋代王安石《元日》，主要描写了春节习俗。 32．本段结构为总分结构，“春节是我们中国最盛大的传统节日，各民族在春节时的习俗各不相同”这句话是全文的总起句，后面的内容分别介绍了壮族和满族的春节习俗，都是围绕这句话展开的。 33．读短文可知，满族“饺子要摆得横竖成行，象征新的一年财路四通八达，饺子不能摆成圈”，因此对应A。 34．这道题需要结合本学期语文课本封面判断，三年级下册语文课本封面是孩子们和奶奶围坐在一起包粽子的场景，对应的传统节日是端午节。 35．“元夕玉竹千门乐，宵月花灯万户明”意思是：元宵佳节的夜晚，爆竹声声，千家万户都沉浸在欢乐之中；皎洁的月光下，各式各样的花灯点亮了万户千家，到处都是灯火通明、热闹喜庆的景象。对应的传统节日是：元宵节。 “年年祭扫仙人墓，处处犹存长者风”意思是：每年清明节，人们都会去祖先的墓前扫墓祭拜，追思先人；在祭扫的过程中，处处都能感受到尊老敬祖、传承家风的淳朴风气。对应的传统节日是：清明节。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $