期末材料分析题分类复习-2025-2026学年道德与法治七年级下册统编版（2024）

**基本信息** 该专项训练以情境化材料分析为载体，系统整合心理成长、文化传承、法治实践模块，通过关键词提炼与知识迁移，构建“材料解析-素养落地”解题体系，强化政治认同、道德修养与法治观念培育。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |心理成长|1-4题（青春期矛盾、情绪调节）|情境分类法（矛盾类型匹配）|生理-心理-行为的发展逻辑| |文化传承|5-12题（奥运精神、古诗文感悟）|价值归因法（精神内涵解构）|个人-社会-国家的价值层级| |法治实践|13-16题（未成年人犯罪、民法典案例）|案例分析法（违法性质判定）|不良行为-违法-犯罪的演变链条|

期末材料分析题分类复习-2025-2026学年道德与法治七年级下册统编版（2024） 1．阅读材料，回答问题。 【铭记历史  传承荣光】 情感伴随着我们的生活，见证着我们生命的成长。七年级某班开展了以“缅怀革命先烈，赓续红色血脉”为主题的研学活动。请你参与其中并完成下列任务。 环节一：铭记历史，崇敬英雄 同学们来到广东东江纵队纪念馆，一张张图片、一段段文字、一件件实物、一句句讲解，展示革命斗争历程。通过英雄烈士们的壮举和辉煌业绩，同学们切实感受红色江山来之不易、守好江山责任之重大。纪念馆内，讲解员为同学们讲述抗战英烈的故事。在聆听的过程中，许多同学被英烈们的英勇无畏和坚定信念深深震撼，潸然泪下；还有一些同学握紧双拳，心中立下报国之志，要发奋读书，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 (1)请你推测同学们在参观过程中会产生哪些积极情感体验？请你说说同学们的反应印证了情感的哪些作用？ 环节二：青春行动，从我做起 活动结束后，该班召开总结班会，同学们认为，赓续红色血脉不仅需要铭记历史，更要在日常生活中积极品味美好情感、传递正能量。 (2)结合所学知识，请谈谈在日常生活中我们应该如何品味美好情感？ 2．阅读材料，回答问题。 材料一  2026年春季开学后，七年级（1）班开展了“青春期心理健康”主题班会活动，同学们通过平时观察和相互了解，发现班里的个别同学存在下列现象。 现象一：因为学习上的事情，小辉经常与父母吵架，心情坏透了，有时甚至想离家出走，但又觉得自己离不开父母，心里很苦恼。 现象二：本学期转学过来的小玥，总觉得自己的家境比不上其他同学，因此很自卑，不愿与同学们打交道，但她又很渴望得到友情，这让她很苦恼。 (1)上述两名同学表现出来的分别是青春期的什么心理矛盾？ 材料二  班会上，同学们对青春期出现的心理矛盾纷纷发表了自己的看法。其中，小余同学认为：青春期出现的心理矛盾让他很烦恼，不知道如何面对。 (2)如果你是小余的同学，你会给他哪些建议来帮助他化解烦恼呢？ 3．阅读材料，完成下列要求。 材料一  小明最近发现自己的身体像“吹了气球”般变化：过去一年身高猛增8厘米，原本合身的校服裤变成了“七分裤”；全身肌肉发达，胡须生长，喉结突出；体育课上跑400米不再像以前那样轻松，心脏跳动得又快又强，脸颊也容易泛起红晕。这些变化让他惊喜自己“像个大人了”。 (1)结合材料，说明青春期生理变化的具体表现。 材料二  子航进入青春期后，内心常常感到“拧巴”：在学校，他敢在辩论赛上与老师激烈争辩“人工智能是否会取代人类”，却在走廊偶遇班主任时紧张得手足无措；回到家，他厌烦母亲的唠叨，却又在母亲出差时思念她⋯⋯这些矛盾的情绪让他在日记中写道：“我好像有两个自己，一个想冲出去看看世界，一个想缩在壳里躲避一切。” (2)针对子航的心理困惑，运用所学知识提出切实可行的解决建议。 4．【运动润心，健康成长】 为落实教育部《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，某校于本学期举办了为期一周的“阳光成长”心理健康周活动。活动内容丰富多元、形式灵活多样，切实为学生心理健康保驾护航。 情境一  初三学生小宁曾因学业繁重陷入焦虑，一度抵触运动，在参与心理健康周活动后，他坚持每日晨跑，不仅体能得到明显提升，焦虑情绪也在汗水挥洒中逐渐缓解，学习效率随之提高。 情境二  教学楼内专门设置“心理倾诉墙”，墙上贴满了同学们亲手书写的彩色便签，大家敞开心扉，坦诚倾诉成长中的迷茫、学业上的困扰以及人际交往中的困惑。心理老师帮助大家化解心结、缓解焦虑，让同学们在倾诉与陪伴中感受到关怀与力量。 (1)请你结合情境一、情境二，分享同学们从中得到的收获。 (2)请你为助力青少年阳光成长，守护心理健康提几条合理化建议。 5．【向奥运健儿致敬】 2024年巴黎奥运会结束后，内地奥运健儿代表团访问港澳。同学们就乒乓球运动员孙颖莎在香港大学的演讲展开学习和讨论，请你参与其中。 主题1  梦想 孙颖莎分享了自己奥运冠军的逐梦历程。5岁时开始接触乒乓球，8岁时看到张怡宁、王楠的北京奥运会比赛，心里悄悄埋下了“奥运冠军梦”的种子。为国而战的梦想激励着她，10岁进省队，15岁进国家队，20岁拿到了自己的第一块奥运金牌。她说：“当我穿上国家队球衣那一刻，意识到胸前的国旗永远大于背后的姓名。如果说自己的名字意味着一种光荣，那么国旗则代表着一种责任，一种使命，值得我们付出一切去捍卫，去战斗。” 主题2  成长 成长的路从来都不是一帆风顺的。孙颖莎分享了自己职业成长之路上的坎坷。2021年，她没了主管教练，成绩开始起伏。2022年在与新教练磨合期间，先后输掉了几场重要的决赛，质疑声起伏，但她不甘心失败，努力训练，一切慢慢好了起来。“人生最难战胜的是自己，能够真正打败我们的也只有自己。同学们，在我们最痛苦的时候，可能也是成长最快的时候，杀不死我们的，终会让我们更加强大。” 结合孙颖莎的演讲和所学知识，谈谈你的收获。 6．【焕发青春活力，追逐青春梦想】 某校制定“青春正能量”成长计划，通过几个实践模块书写自己的青春故事，让我们一起参与。“探寻青春智慧”观点评析会 (1)两位同学的观点分别体现了怎样的品质？ 选择其一，谈谈该品质对走好青春之路的作用。 “凝聚青春力量”故事会 五年前，凭借一句“我命由我不由天”，桀骜不驯的小哪吒被人们所熟知。 五年后“魔童”重回银幕，喊出“若前方无路，我便踏出一条路”。新时代的伟大征程，呼唤每一个中国青年以青春之我，创建青春之国家，青春之民族！ 立于时代洪流，唯有自信自立、自强不息，方能不负此生。今日立此誓言，以汗水书写辉煌！作为新时代的青年，________________________________________________ __________________________________________________________________。 从此刻起，做自己的英雄！ 宣誓人：xxx (2)综合上述材料，请同学们围绕“做一个自信、自强的中国人”主题，撰写一份青春宣言 7．阅读材料，回答问题 情境一：【把握玩笑尺度，守护和谐校园】 在校园生活中，开玩笑是一种普遍的社交互动形式，然而，人们对它的看法却因人而异。面对校园玩笑，甲乙两位同学持有不同的观点。 (1)请对两位同学的观点进行评析。 情境二：小艺外出去科技馆参观，不遵守科技馆的规定，进馆就开始大声喧哗，随地乱丢垃圾，引得别人纷纷侧目。 (2)请结合情境二和所学知识，谈谈你对自尊的理解。 8．【青春活力  自信人生】 这两年，人工智能领域备受关注，杭州DeepSeek团队研发出DeepSeek-R1智能助手，惊艳全球。团队成员大多是95后年轻人。面对美国芯片限制、算力不足的困境，他们没有退缩，坚信自己能攻克技术难题。凭借所学知识，他们不断尝试新方法、挑战传统技术，最终用少量设备和低成本，训练出与国外顶尖模型相媲美的产品，并将技术免费公开。 受DeepSeek启发，小辉和小敏开始学习AI知识，并对自己充满信心。小辉用模型创作出优秀作品，得到老师表扬后变得骄傲自满。在班级分享时，他不断炫耀成果，贬低其他同学，对他人提问不屑一顾。 小敏虽同样努力，却总认为自己不如小辉，即便有想法，小敏也因害怕被嘲笑而不敢表达。 (1)请结合自信、自负与自卑的相关知识，对材料二中小辉和小敏在班级AI知识分享中的表现进行评析。 (2)自信人生二百年，会当水击三千里。请你分享两条收获自信的方法。 9．青春的领悟 【感悟古文】古诗文内涵丰富、韵味悠长，会给人们带来诸多感悟。 古诗文 感悟 君子和而不同 ① 天时不如地利，地利不如人和 ② 不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱 ③ (1)请你结合所学知识，写出自己的感悟。 【诵读经典】博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。为弘扬传统文化，提升学生道德水平，营造诗意盎然、书香萦绕的校园文化氛围，某校组织开展了美德经典故事诵读大赛。 (2)请你推荐两篇经典故事供参赛选手选择，并分别说说推荐理由。 【学习榜样】“草帽书记”杨善洲退休后扎根大亮山，义务植树造林，并将林场经营管理权无偿交给国家，“只要生命不结束，服务人民不停止”。杨善洲深入群众的工作作风，至今仍留存在当地百姓的记忆深处。 (3)杨善洲的事迹启示我们如何做一个敬业乐群的人？ 【参与宣传】2025年1月13日，三岁的幼童在公园结冰湖面上玩耍时，突然落入湖中，其母亲周某救孩子心切，跳入湖中施救，也溺水了。辅警谢凯用绳子将周某拉上岸，立即跳进湖中营救。正在附近的庄松也跳入湖中参与救助，两人合力破冰十余米，到达孩子落水位置，两位游园的医生闻讯赶来参与急救。经全力救治，幼童转危为安。 (4)请你为他们见义勇为的行为写一段赞美词。 10．【感受文化魅力 传承传统文化】 2025年是故宫博物院建院100周年，9月30日起，“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览在午门展厅对公众开放，展览期为2025年9月30日至12月30日。从195万件馆藏中精选出的200件（套）文物，以物述史，向世界展示中华文化的魅力。 下面是部分展品的介绍。 《诸上座帖》：北宋黄庭坚为友人李任道抄录的五代僧人文益的语录，字势奇逸，连绵不绝，有很强的韵律感。 金瓯永固杯：清乾隆时期的金杯，以八成金制成，直口、篓龙耳，象首式三足，杯身錾刻缠枝宝相花。镶嵌红、蓝宝石及珍珠为花蕊，是清宫元旦开笔的御用之器，象征风调雨顺、国运昌盛。 习近平总书记指出，“故宫博物院承载着中华民族的文化基因、是中华文明的重要标志”。 结合材料和所学知识，请以“弘扬中华人文精神”为主题撰写一篇短评。 要求：围绕主题、观点明确；论证充分、逻辑清晰；学科术语使用规范；总字数为150字左右。 11．阅读材料，回答下列问题。 材料一  某校团委正在开展以“守望精神家园”为主题的宣传活动，请你参与其中并一起完成任务。 有同学搜集了一些经典名句并与同学们进行讨论交流： 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子·离娄章句下》 民惟邦本，本固邦宁。     ——《尚书·五子之歌》 一言既出，驷马难追。     ——《论语·颜渊》 (1)结合所学知识，说说上述诗句分别体现了中华优秀传统文化中的哪些核心思想理念？ 材料二  中华文化，源远流长，博大精深，一旦与现代理念以及科技相互激荡，就会迸发出强大的生命力和创新力。从《黑神话：悟空》惊艳亮相，到《哪吒2》创造票房奇迹，在澳大利亚、新西兰等国家上映，预售火爆，它不仅展示了中国动画崛起后的强大实力，更通过创造性转化与创新性发展，赋予中华优秀传统文化以契合时代需求的理念与价值，使其充分释放潜能，展示历久弥新的魅力，使中华文化走向世界。 (2)为传承中华优秀传统文化思想理念，请你为所在学校提出合理化建议。 (3)请你为传承中华文化思想观念设计一条宣传标语。 12．【学习传统文化  增强文化自信】 为了提高学生的文化素质，增强文化自信，某班开展了以“学习传统文化，增强文化自信”为主题的任务学习活动，请你参与其中。 任务一  析材料 中华老字号是我国悠久历史和丰富文化的重要载体，蕴含着民俗、饮食、医药等优秀传统文化精髓，彰显着惠民利民、精益求精、与时俱进的优秀商业文化理念。历经沧桑而生生不息，其创业兴业历程饱含着一代代经营者的心血和智慧。中华老字号讲述并续写着中国故事…… (1)中华老字号蕴含着中华优秀传统文化的哪些思想理念? 任务二  填表格 观点 核心理念 要求 中国共产党坚持以人民为中心的发展思想 ① ② 中国秉持共商共建共享的全球治理观，推动构建人类命运共同体 ③ ④ 社会主义核心价值观对公民提出了讲信用、守诺言、诚实不欺的价值准则 ⑤ ⑥ 实现公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任 ⑦ ⑧ (2)请你将表格填写完整。 13．2026年最高人民法院、最高人民检察院工作报告显示：全国未成年人犯罪数量连续多年“双下降”，法治保护成效显著。但同时，校园欺凌、网络诈骗、高空抛物、恶意损毁公物等问题仍时有发生。部分未成年人因法治观念淡薄、受网络不良信息诱导、家庭监管缺失、存在侥幸心理，走上违法道路。 现请你以班级法治宣传员身份，围绕“预防未成年人违法犯罪，共建平安校园”完成一份班级法治提案。 提案主题：筑牢法治防线，远离违法犯罪 (1)请结合材料与生活实际，概括当前未成年人违法犯罪的主要诱因（至少4条）。 (2)请从国家、社会、学校、家庭、自身五个角度，提出预防未成年人违法犯罪的合理化建议（每条角度1条即可）。 14．知法守法，青春护航 某校在“法治宣传周”期间组织学生旁听法院庭审。案件如下：被告人王某（16岁）因沉迷网络游戏，多次向低年级同学强行索要财物，共计3000元。在被学校处分后，王某没有悔改，反而纠集校外人员将一名同学打至轻伤。法院审理认为，王某的行为已构成寻衅滋事罪，但鉴于其系未成年人且认罪认罚，依法判处有期徒刑1年，缓刑1年6个月，并责令其接受社区矫正。 【相关链接】 ◆《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十八条：本法所称不良行为，是指……（五）与社会上具有不良习性的人交往，组织或参加实施不良行为的团伙；…… ◆《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十八条：本法所称严重不良行为，是指……（一）结伙斗殴，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为；…… (1)王某“多次强行索要财物”的行为，从违法性质上看，最初属于（     ） A．不良行为 B．严重不良行为 C．一般违法行为 D．刑事违法行为 (2)法院对王某的判决体现了对未成年人的（     ） ①教育为主、惩罚为辅的原则                 ②司法保护 ③法律面前人人平等的原则                     ④只要认罪认罚就可以不承担责任 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ (3)请你结合王某的案例，从“学校”“家庭”“自身”三个角度，各提出一条预防未成年人走上违法犯罪道路的具体建议。 15．阅读材料，回答问题。 案例回顾 甲某驾车载乙某等人行驶至某地，乙某下车“碰瓷”张某，假装在张某摩托车旁摔倒，张某送其就医。随后，甲某以乙某受伤为由，向张某索要8000元。张某被迫向乙某支付了该款项。 法院判决 被告人甲某、乙某以非法占有为目的，结伙通过伪造交通事故勒索他人财物，数额较大，依法判决同案两名被告人犯敲诈勒索罪，分别判处有期徒刑7个月至1年4个月不等，并处罚金。 (1)案例中甲某、乙某等人的行为属于哪一类违法行为？结合所学知识，请你谈谈如何同此类行为作斗争？ 七年级学生小林结交了几名品行不端的朋友，经常一起旷课、出入网吧。在朋友怂恿下，他参与了盗窃，被公安机关依法处理。事后小林追悔莫及。 (2)请结合青少年如何做到远离违法犯罪的相关知识，对小林的经历进行简要点评，以“预防违法犯罪”为主题写一篇短评。（要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右） 16．生活在法治社会，我们需要了解法律。七年级（18）班同学以“走进民法典”为主题进行了系列的探讨，请你积极参与，并回答相应问题。 案例一 杨某寡居多年，其成年儿女从未履行赡养义务。去世前，杨某立下合法有效的遗嘱，将财产全部留给未成年的孙女。 （1）对杨某行为进行点评。 案例二 李某下班路过同学周某家门口时，周某与李某开玩笑不慎将其推进排水渠，致使其右腿骨折，花费医疗费近2万元。李某要求周某赔偿，遭到周某拒绝，李某遂提起诉讼。 （2）李某的什么人身权被侵犯？谈谈你对该权利的认识。 案例三 党中央、国务院决策部署，有力推进《知识产权强国建设纲要（2021—2035年）》《“十四五”国家知识产权保护和运用规划》《关于强化知识产权保护的意见》等方案。 （3）全面加强知识产权保护工作有何意义？ (1)对杨某行为进行点评。 (2)李某的什么人身权被侵犯？谈谈你对该权利的认识。 (3)全面加强知识产权保护工作有何意义？ (4)请你设计一个宣传民法典的宣传板报，写出大纲即可。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末材料分析题分类复习-2025-2026学年道德与法治七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．(1)爱国主义情感、责任感、使命感、崇敬感等。 ①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。同学们被英烈事迹震撼，立下报国之志，体现了这一点。②情感能够提升我们的想象力、创造力。丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。同学们从英烈事迹中汲取力量，立下报国之志，也体现了情感对激发我们行动的作用。 (2)①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。②我们要学会承受和转化消极情感。③我们要在实践中提升情感境界。 【详解】（1）小问1：从设问可知考查情感体验，需要结合材料进行关键词提炼； 通过英雄烈士们的壮举和辉煌业绩，同学们切实感受红色江山来之不易、守好江山责任之重大，可知爱国主义情感、责任感、使命感和崇敬感等。 小问2：从设问可知考查情感的作用的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 同学们被英烈事迹震撼，立下报国之志，可知情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 （2）略。 2．(1)独立与依赖；闭锁与开放。 (2)①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼甚至痛苦，但也为我们的成长提供了契机。我们要积极面对和正确处理这些心理矛盾，促进自己健康成长。②我们要积极面对和正确处理这些心理矛盾，可采用以下方法：参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；求助他人，学习化解烦恼的方法；培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节来缓解心理矛盾；等等。 【详解】（1）从设问中可知考查青春期的心理矛盾，需要结合材料中的内容进行作答。 现象一：因为学习上的事情，小辉经常与父母吵架，心情坏透了，有时甚至想离家出走，但又觉得自己离不开父母，心里很苦恼。可知体现的是独立与依赖。 现象二：本学期转学过来的小玥，总觉得自己的家境比不上其他同学，因此很自卑，不愿与同学们打交道，但她又很渴望得到友情，这让她很苦恼。可知体现的是闭锁与开放。 （2）从设问中可知考查化解青春期矛盾心理的做法等，需要结合材料中的内容进行作答。 小余同学认为：青春期出现的心理矛盾让他很烦恼，不知道如何面对。可知这是成长中的正常心理现象+调节青春期心理矛盾的做法。 3．(1)①身体外形的变化。如身高猛增。②体内机能的增强。如心脏功能增强。③性的发育和成熟。如全身肌肉发达，胡须生长，喉结突出。 (2)①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。如积极参与学校的社团活动。②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼。如向老师、父母倾诉。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如写日记记录心情。 【详解】（1）设问要求分析青春期生理变化的具体表现，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 过去一年身高猛增8厘米，原本合身的校服裤变成了“七分裤”，体现身体外形的变化； 全身肌肉发达，胡须生长，喉结突出，体现性的发育和成熟； 体育课上跑400米不再像以前那样轻松，心脏跳动得又快又强，脸颊也容易泛起红晕，体现体内机能的增强； （2）设问要求分析解决心理困惑的做法，需要结合材料提取关键词链接教材知识作答。 进入青春期后，内心常常感到“拧巴”，可链接参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；求助老师、家长和心理医生，化解烦恼；学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 4．(1)①学会合理调控情绪，通过运动宣泄法缓解学习焦虑，保持积极乐观的心态；②爱护身体、守护生命健康，坚持体育锻炼，增强身体素质；③正确面对青春期心理矛盾，学会倾诉求助，科学疏导心理压力；④感受到了学校的关怀与陪伴，学会与人沟通，促进身心健康成长。 (2)①家庭：营造和谐家庭氛围，多陪伴、多沟通，关注孩子心理状态，做好家庭教育。②学校：开展心理健康教育与心理辅导，减轻学业压力，营造温暖校园环境。③社会：加强心理健康宣传，净化网络环境，提供公益心理服务。④青少年自身：学会调节情绪，积极面对挫折，主动求助，保持乐观心态。 【详解】（1）从设问中可知考查调节情绪、守护生命、青春期心理矛盾等知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 从情境一“小宁通过晨跑缓解焦虑、提升体能与学习效率”，可知同学们学会了通过运动宣泄法调节情绪，同时懂得了坚持锻炼、守护生命健康的重要性。 从情境二“通过心理倾诉墙表达困惑、获得老师帮助与陪伴”，可知同学们学会了倾诉求助，能正确面对青春期心理矛盾，在关怀中提升了沟通能力，促进了身心健康发展。 （2）本题为开放性试题，从不同主体角度提出贴合实际、可操作的建议即可。 5．①我们要做有梦想的少年，树立远大志向，紧扣时代脉搏。②我们要勇于战胜自我，磨砺坚强意志，通过努力克服困难，不断提升自己③我们要增强生命的韧性，发掘生命的力量。 【详解】从设问中可知要考查活出生命的精彩相关知识，需对材料进行关键词提炼。 孙颖莎分享了自己奥运冠军的逐梦历程，她说：“当我穿上国家队球衣那一刻，意识到胸前的国旗永远大于背后的姓名。如果说自己的名字意味着一种光荣，那么国旗则代表着一种责任，一种使命，值得我们付出一切去捍卫，去战斗。”，可知做有梦想的少年，树立远大志向，紧扣时代脉搏。 “成长的路从来都不是一帆风顺的，孙颖莎分享了自己职业成长之路上的坎坷。2021年，她没了主管教练，成绩开始起伏。2022年在与新教练磨合期间，先后输掉了几场重要的决赛，质疑声起伏，但她不甘心失败，努力训练，一切慢慢好了起来。”，可知要学会欣赏自己，不断完善自己。不断发掘自己的潜能，做更好的自己。 “人生最难战胜的是自己，能够真正打败我们的也只有自己。同学们，在我们最痛苦的时候，可能也是成长最快的时候，杀不死我们的，终会让我们更加强大。”，可知要增强生命的韧性，发掘生命的力量。 6．(1)小秦的观点体现自强品质，小美的观点体现自信品质。 选自信：①自信让我们充满激情，能以积极心态面对青春生活；②自信让我们有勇气尝试与坚持，利于展现优势才华、激发潜能活力，获得更多实践创造的机会。 选自强：①自强能让我们更自信，推动青春不断奋进；②自强助力青春成长，帮助我们克服弱点、战胜自我、超越自我，助力实现青春目标。 (2)我将涵养自信自强的品格，胸怀强国理想，刻苦学习增长本领，不惧挫折勇于开拓，勇担民族复兴的时代使命，以青春之力建设青春中国！ 【详解】（1）小问1：从设问中可知考查自强、自信的知识，结合材料内容进行关键词提炼； 小秦“千磨万击还坚劲”，可知体现自强品质。 小美“天生我材必有用”，可知体现自信品质。 小问2：略。 （2）本题需围绕‘自信、自强的中国人’主题，结合材料中‘若前方无路，我便踏出一条路’‘以青春之我，创建青春之国家，青春之民族’，从涵养自信自强品格、明确奋斗目标（如强国理想）、具体行动（如刻苦学习、勇于开拓）、承担时代使命等方面撰写，言之有理即可。 7．(1)甲同学观点错误，乙同学观点正确。 ①适度的玩笑确实可以活跃校园氛围，增进同学感情，但开玩笑必须把握分寸；②没有尺度的玩笑会忽视他人感受，伤害他人自尊，容易引发矛盾，破坏校园和谐；③校园交往中我们要尊重他人、换位思考，把握玩笑尺度，维护和谐的同学关系。 (2)自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻;明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 【详解】（1）甲同学观点错误，乙同学观点正确。 理由从开玩笑必须把握分寸，没有尺度的玩笑伤害他人自尊，尊重他人、换位思考等方面分析。 （2）从设问中可知，要考查对自尊的理解，需要对材料内容进行关键词提炼。 不遵守科技馆的规定，引得别人纷纷侧目，可联系自尊的人知廉耻、明是非。 8．(1)①小辉的表现是自负。他因得到表扬而骄傲自满，贬低他人，过度高估自己，不利于自身发展和人际交往；②小敏的表现是自卑。她低估自己，因害怕被嘲笑而不敢表达想法，会阻碍自己潜能的发挥；③自信是恰当地认识自己，小辉和小敏都应树立自信，既不高估也不低估自己。 (2)①要关注自己的优点。②要给自己确定恰当的目标。 【详解】（1）设问要求对材料二中小辉和小敏在班级AI知识分享中的表现进行评析，需要结合材料进行关键词提炼； 在班级分享时，小辉不断炫耀成果，贬低其他同学，对他人提问不屑一顾，可联系小辉的表现是自负，不利于自身发展和人际交往； 小敏总认为自己不如小辉，即便有想法也因害怕被嘲笑而不敢表达，可联系小敏的表现是自卑，会阻碍自己潜能的发挥； 小辉和小敏的表现，可联系都应树立自信，既不高估也不低估自己。 （2）本题要求分享两条收获自信的方法，属于开放性试题，言之有理即可。 9．(1)①君子和而不同：在与人交往时，要尊重差异，包容多样，既能和谐相处，又不盲目附和，保持自己的独立见解。②天时不如地利，地利不如人和：团结协作，内部和谐是取得成功的关键，要重视集体的力量与人心的凝聚。③不淫于富贵，不戚于贫贱：要坚守高尚的品格，不为富贵诱惑，不为贫贱动摇，保持坚定的道德操守。 (2)故事一：《孔融让梨》 理由：这个故事传递了谦让与尊重的美德，能引导学生在生活中懂得礼让他人，培养良好的人际交往品德。 故事二：《黄香温席》 理由：故事展现了孝顺父母的真挚情感，能引导学生感恩父母孝敬长辈，传承孝亲敬老的传统美德。 (3)①树立服务他人，奉献社会的理想，像杨善洲一样把为人民服务作为自己的追求。②培养热爱劳动，爱岗敬业的精神，无论岗位大小，都认真负责地完成每一项任务。③主动融入集体，善于与他人协作，在团队中发挥自己的价值，同时乐于帮助身边的人。④保持坚持不懈的态度，在自己的岗位上长期坚守，不轻言放弃。 (4)冰湖刺骨，挡不住你们救人的脚步；寒水无情，映照着你们滚烫的初心。庄松破冰前行，谢凯牵绳救援，医生奔赴急救你们用无畏的行动，诠释了见义勇为的担当；用并肩的协作，撑起了生命的希望。平凡的你们，在危难时刻挺身而出，用善意与勇气温暖了寒冬，彰显了人性的光辉! 【详解】（1）从设问中可知要考查对材料的感悟，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 君子和而不同，可联系要尊重差异，包容多样，既能和谐相处，又不盲目附和，保持自己的独立见解； 天时不如地利，地利不如人和，可联系要重视集体的力量与人心的凝聚； 不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱，可联系坚守高尚的品格，不为富贵诱惑，不为贫贱动摇，保持坚定的道德操守。 （2）本题考查推荐两篇经典故事供参赛选手选择，并分别说说推荐理由，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）从设问中可知要考查做敬业乐群的人，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 退休后扎根大亮山，义务植树造林，可联系树立服务他人，奉献社会的理想； 将林场经营管理权无偿交给国家，“只要生命不结束，服务人民不停止”，可联系热爱劳动，爱岗敬业； 杨善洲深入群众的工作作风，可联系主动融入集体，善于与他人协作，在团队中发挥自己的价值，同时乐于帮助身边的人；坚持不懈的态度，在自己的岗位上长期坚守，不轻言放弃。 （4）本题考查为见义勇为的行为写一段赞美词，属于开放性试题，言之有理即可。 10．故宫百年展览以传世文物诉说文明底蕴，承载着中华民族深厚文化基因，彰显璀璨的中华人文精神。弘扬中华人文精神，首先要弘扬促进社会和谐的思想文化，倡导人与人、人与社会和谐共处，正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量；同时还要弘扬向上向善的思想文化，积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人、择善而行，追求至善的人生境界。向榜样学习，勇担时代使命，争做向上向善的好少年。我们要认同中华文化，汲取文物与传统思想中的精神力量，自觉做中华人文精神的弘扬者，坚定文化自信，向世界展现中华文化魅力。 【详解】从设问中可知要考查弘扬人文精神，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 故宫馆藏中的文物，向世界展示中华文化的魅力，可联系承载着中华民族深厚文化基因，彰显璀璨的中华人文精神； 北宋黄庭坚为友人李任道抄录的五代僧人文益的语录，字势奇逸，连绵不绝，有很强的韵律感，可联系弘扬促进社会和谐的思想文化，为促进社会和谐贡献力量； 清乾隆时期的金杯，象征风调雨顺、国运昌盛，可联系弘扬向上向善的思想文化，积极进取，向着更高更远的目标努力奋进； 故宫博物院承载着中华民族的文化基因、是中华文明的重要标志，可联系要认同中华文化，汲取文物与传统思想中的精神力量，自觉做中华人文精神的弘扬者，坚定文化自信，向世界展现中华文化魅力。 11．(1)讲仁爱、重民本、守诚信。 (2)①开设书法、戏曲等课程；②举办校园文化艺术节； ③利用校园广播宣传中华优秀传统文化思想；④开展古诗文经典诵读活动等。 (3)示例：传承中华文化，幸福千家万家；传承中华文化，有你有我有他。 【详解】（1）从设问可知考查中华优秀传统文化的核心思想理念，需要提炼材料关键词分析： 爱人、敬人：可知体现讲仁爱； 民惟邦本：可知体现重民本； 一言既出，驷马难追：可知体现守诚信； （2）设问要求为传承中华优秀传统文化思想理念提出合理化建议，需要提炼材料关键词分析： 学校、传承传统文化：可联系开设特色文化课、举办文艺活动、诵读经典、校园宣传，多形式弘扬传统文化。 （3）本题考查设计一条宣传标语，是开放性主观题，言之有理即可。 12．(1)道法自然、天人合一的思想；脚踏实地、实事求是的思想；革故鼎新、与时俱进的思想；惠民利民、安民富民的思想。 (2)①重民本②要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领③求大同④要求我们胸怀天下，追求和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献⑤守诚信⑥要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人⑦崇正义⑧要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义 【详解】（1）略。 （2）从设问中可知要考查中华优秀传统文化的思想理念及要求，需要对材料进行关键词提炼，并结合所学知识作答： 以人民为中心的发展思想，可联系重民本及要求； 中国秉持共商共建共享的全球治理观，可联系求大同及要求； 讲信用、守诺言、诚实不欺的价值准则，可联系讲诚信及要求； 实现公平正义的共同责任，可联系崇正义及要求。 13．(1)①法治观念淡薄，不知法不懂法；②受网络不良信息诱导；③家庭监管缺失；④存在侥幸心理，自我控制能力差，辨别是非能力弱。 (2)①国家：完善法律，加强对未成年人的特殊保护；②社会：营造有利于未成年人健康成长的社会环境；③学校：加强法治教育，保护未成年人身心健康；④家庭：履行监护职责，以良好的品行教育未成年人；⑤自身：增强法治意识，依法自律，杜绝不良行为，做守法公民。 【详解】（1）从设问中可知要概括未成年人违法犯罪的主要诱因，结合材料与生活实际提炼关键词： “法治观念淡薄”，可知未成年人缺乏法律认知，不知法不懂法； “受网络不良信息诱导”，可知不良网络内容对未成年人的价值观产生负面影响； “家庭监管缺失”，可知家庭监护教育不到位，对未成年人的行为缺乏约束； “存在侥幸心理、自我控制能力差”，可知未成年人辨别是非、抵制诱惑的能力不足，不良行为未及时纠正易发展为违法犯罪。 （2）从设问中可知要从国家、社会、学校、家庭、自身五个角度提出预防建议，结合未成年人特殊保护的相关知识进行建议。 14．(1)B (2)A (3)①学校角度：加强法治教育和心理健康教育，及时发现和干预学生的不良行为，建立校园欺凌举报机制，对有严重不良行为的学生及时报告并配合专门教育。②家庭角度：父母要履行监护职责，关注孩子的交友和日常行为，发现孩子有沉迷网络、强索财物等苗头时及时教育和制止，加强与学校的沟通。③自身角度：增强法治观念，认清犯罪危害；杜绝不良行为（如不与社会闲散人员交往、不沉迷网络）；谨慎交友，遇到矛盾通过合法途径解决。 【详解】（1）A：选项指轻微的、未造成严重后果的行为，与 “强行索要财物” 的性质不符，故A不符合题意； B：根据材料和《预防未成年人犯罪法》的相关链接： 第三十八条明确将 “强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为” 界定为严重不良行为。王某多次强行索要低年级同学财物，属于典型的 “强拿硬要” 行为，符合 “严重不良行为” 的定义，故B符合题意； C：题干要求从 “违法性质” 的角度，结合《预防未成年人犯罪法》的分类，“严重不良行为” 是更直接、准确的法律定性，故C不符合题意； D：王某此时尚未构成犯罪，后续的 “打至轻伤” 才升级为刑事犯罪，故D不符合题意。 （2）①：法院对王某判处有期徒刑 1 年，缓刑 1 年 6 个月，并责令接受社区矫正，体现了对未成年人以教育、矫治为主，惩罚为辅的原则，故①符合题意； ②：法院作为司法机关，在审理未成年人案件时采取特殊措施，属于对未成年人的司法保护，故②符合题意； ③：王某虽为未成年人，但其行为已构成犯罪，法院依法对其判处刑罚，体现了任何人违法都要承担法律责任，法律面前人人平等，故③符合题意； ④：王某依然被判处了有期徒刑（缓刑），并接受社区矫正，并非不承担责任，只是处罚方式更适合未成年人，故④说法错误； （3）设问要求分析预防未成年人走上违法犯罪道路的建议，需从“学校”“家庭”“自身”三个角度作答： 学校：加强法治教育，干预不良行为； 家庭：履行监护职责，及时教育制止； 自身：增强法治观念，杜绝不良行为。 15．(1)甲某、乙某的行为属于刑事违法行为。①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 (2)参考答案：小林的经历警示我们不良行为极易滑向违法犯罪。旷课、出入网吧属于不良行为，盗窃属于违法行为，二者之间没有不可逾越的鸿沟。交友不慎、沾染不良行为，是小林走向违法的重要原因。一般违法行为和犯罪联系紧密，不良行为不加改正就会演变为违法犯罪。作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。认清危害，增强法治观念。明辨是非，杜绝不良行为。我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 【详解】（1）小问1： 从设问中可知要考查违法行为的类型，需要对材料内容进行关键词提炼； 甲某、乙某等人结伙伪造交通事故勒索他人财物，数额较大，可知刑事违法行为。 小问2：略 （2）从设问中可知要考查预防犯罪，需要对材料内容进行关键词提炼； 小林从结交品行不端的朋友，沾染旷课出入网吧的不良习气，最终被人怂恿参与盗窃被处罚的经历，可知不良行为不加改正就会演变为违法犯罪+如何预防犯罪。 16．(1)案例一：杨某按照自己的意愿处分财产，其孙女按照遗嘱继承全部遗产，这种遗嘱继承的方式是合法有效的。 (2)案例二：例答：生命权和健康权。生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 (3)案例三：例答：有利于保护公民的知识产权，保护其智力成果；有利于营造全社会尊重劳动、保护创新的氛围；有利于公民积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情；等等。符合题意，即可给分。 (4)写出违反民法典的具体案例；展示民法典的相关法律规定；个人维护合法权益的具体做法。符合题意，即可。 【详解】（1）设问要求对杨某行为进行点评，需要结合材料进行关键词提炼； 杨某立下合法有效的遗嘱，将财产全部留给未成年的孙女，可知杨某按照自己的意愿处分财产，这种遗嘱继承的方式是合法有效的。 （2）小问1：从设问可知要考查人身权，需要结合材料进行关键词提炼； 致使其右腿骨折，可知生命权和健康权。 小问2：略 （3）从设问可知要考查知识产权，需要结合材料进行关键词提炼； 有力推进《知识产权强国建设纲要（2021—2035年）》《“十四五”国家知识产权保护和运用规划》《关于强化知识产权保护的意见》等方案，可知有利于保护公民的知识产权；有利于营造全社会尊重劳动、保护创新的氛围；有利于公民积极参与社会对知识产权的保护。 （4）本题要求设计一个宣传民法典的宣传板报，属于开放性试题，言之有理即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $