第24课《唐诗三首：茅屋为秋风所破歌》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《茅屋为秋风所破歌》展开，从浣花溪畔茅屋及杜甫背景导入，通过写作背景、字词积累、诗歌译读搭建学习支架，逐步过渡到整体感知情感变化，最终归纳主旨与写作特色。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如朗读指导强调“死亦足”等词句的语调与情感表达，整体感知通过拟小标题、分析动词及“痛惜—痛心—痛苦—痛忧”情感脉络深化理解，助力学生提升朗诵与分析能力，为教师提供系统教学路径，增强课堂效率。

新课导入 在成都美丽的浣花溪畔,曾经有一座简陋破旧的茅屋,却栖身着被后世尊为“诗圣”的大诗人杜甫。在这里,诗人饱含激情写下了流芳百世的《茅屋为秋风所破歌》。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 1、了解写作背景及“歌”的体裁。 2、能正确流利地朗诵诗歌。 3、理解诗歌内容,感悟诗中的感情。 4、背诵诗歌。 学习目标 基础知识 01 4 杜甫(712-770) 唐代伟大的现实主义诗人,被誉为诗圣 著有《杜工部集》,与李白并称“李杜”,又因有别于杜牧,亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”,其风格沉郁顿挫。 走近作者 写作背景 “安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年,杜甫一家辗转流落到四川成都,靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋,暂时有了安身之处,但生活依旧是清苦的。 不料到了八月,大风破屋,大雨又接踵而至。诗人长夜难眠,感慨万千,写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋,表现的却是忧国忧民的情感。 字词积累 怒 号 挂 罥 突 兀 布 衾 飘 转 俄 顷 丧 乱 广 厦 见此屋 长林梢 三重茅 沉塘坳 h o ju n ch ng w ch ng q n o zhu n sh q ng xi n s ng 诗歌译读 02 8 茅屋为秋风所破歌 八月/秋高/风怒号,卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊,高者/挂罥/长林梢,下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力,忍能对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去,唇焦/口燥/呼不得,归来/倚仗/自叹息。 俄顷/风定/云墨色,秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁,娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处,雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠,长夜沾湿/何由彻! 安得广厦/千万间,大庇天下寒士/俱欢颜!风雨不动/安如山。呜呼!何时眼前/突兀见此屋,吾庐独破/受冻死亦足! 朗 读 朗读指导 读这几句话,语调要高,语气要强,音色要亮。 “广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”等词句要读得粗犷有力、铿锵雄壮。 “死亦足”三字要特别用力,“足”字咬字要饱满,气息可延长。 整个诗节要读得连贯,以形成奔腾汹涌的气势,恰切地表现诗人奔放的激情、殷切的渴望和博大的胸怀。 安得广厦/千万间,大庇天下寒士/俱欢颜!风雨不动/安如山。呜呼!何时/眼前突兀/见此屋,吾庐独破/受冻死/亦足! 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥 长林梢,下者飘转沉塘坳。 【译文】八月秋深,狂风怒号,卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞,渡过浣花溪,散落在对岸江边。飘飞得高的茅草挂在高高的树梢上,飘飞得低的转着沉到池塘水中。 多层茅草。 挂着,挂住 高 沉到池塘水中。坳,低洼的地方。 疏通文意 秋深 怒吼 江边的地方 南村群童欺我老无力,忍 能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 【译文】南村的一群儿童欺负我年老没力气,竟然狠心心这样当面做抢掠的事,毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住,回来后拄着拐杖,独自叹息。 狠心。 如此、这样。 喝止不住。 疏通文意 俄顷风定云墨色,秋天漠漠 向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 一会儿。 阴沉迷蒙的样子。 渐渐黑下来。向,接近。 被子。 孩子睡相不好,把被里蹬破了。 形容雨点不间断 像下垂的麻线一样密集。 战乱,指安史之乱。 如何挨到天亮。何由,怎能、如何。彻,到,这里是“彻晓”(到天亮)的意思。 【译文】一会儿,风停了,天空中的乌云像墨一样黑,深秋的天空阴沉迷蒙,渐渐黑下来了。布被子盖了多年,又冷又硬,像铁板似的。孩子睡相不好,把被里蹬破了。下雨屋顶漏水,屋内没有一点儿干燥的地方,房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历了战乱,一直忧患焦虑,睡眠很少,如今又在漫长的黑夜,到处浸得湿淋淋的屋中,如何挨到天亮呢! 【译文】怎么能得到千万间宽敞高大的房子,大大地庇佑天下间贫寒的士人,让他们开颜欢笑!房子在风雨中也不为所动,安稳得像是山一样。唉!什么时候眼前出现这样高耸的房屋,到那时,即使我的茅屋被秋风所吹破,我自己受冻而死也心甘情愿! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 贫寒的士人。 高耸的样子。 疏通文意 遮盖,掩护。 如何能得到 整体感知 03 16 整体感知 无奈痛心 忧思痛苦 第一节:秋风破屋 心苦痛惜 第二节:群童抱茅 第三节:破屋漏雨 第四节:祈求广厦 忧国忧民 1、给每一小节拟一个小标题。感受作者感情的变化。 整体感知 怒号。运用拟人的修辞手法,生动地写出了秋风的大、猛烈和无情。 1.诗人用哪个词来描写秋风?有何作用? 2.“卷”和“吹”相比较,在描写风之猛烈上哪个词更好? “卷”字好。既形象又有力度。 整体感知 “飞渡”—“洒”—“挂”—“飘转”—“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。 3.后面的动词还有哪些?其用法有什么好处? 4.概括本节主要内容。 写诗人茅屋被秋风所破的惨状。 整体感知 诗人饱经战乱之苦,是未老先衰、心力憔悴。 1.诗人说:“南村群童欺我老无力”,可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊,为什么用了一个“老”字呢? 2.群童为何抱茅? 本身也是苦孩子,用茅草盖屋或拿回家当柴烧,也许是调皮,也许还有社会现实的原因:动乱的社会造成人民的贫困、灾难。 赏析第二节 整体感知 3.“归来倚杖自叹息”,他叹息什么? 一叹自己命苦,茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过? 二叹周围的人苦,还有很多像自己一样的穷苦人; 三叹战乱给人民造成的痛苦。 4.概括本节主要内容。 写南村群童抱茅的情景。 整体感知 下雨 1.茅屋被风吹破之后,最怕什么? 2.文中的哪两个句子表现了作者痛苦难眠的心情? 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 赏析第三节 3.概括本节主要内容。 写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。 整体感知 1.漫漫长夜,作者无法入眠,他在想什么? 安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足 2.由此可见杜甫是一个怎样的人? 赏析第四节 3.概括本节主要内容。 忧国忧民 写诗人推己及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。 研读感知 04 24 内容探究 1.诗歌为我们呈现了几幅画面?给每幅画面拟一个小标题。 秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦 内容探究 2.画面里描写秋风、茅屋 以及“我”的句子,找出它们的特点,并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。 痛惜——————痛心————痛苦 ————痛忧 情感升华: 由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情 诗歌赏析 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 秋 风 破 屋 秋风: 茅屋: “我”: 肆虐 怒号、卷—正面描写 飞、洒、挂罥、飘转—侧面描写 弱不禁风 痛惜 诗歌赏析 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。 群 童 盗 茅 秋风: 茅屋: “我”: 助童盗茅 人民疾苦 茅草被盗 痛心 诗歌赏析 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 破 屋 漏 雨 秋风: 茅屋: “我”: 风雨交加 冷似铁 无干处 未断绝 破屋漏雨 痛苦 诗歌赏析 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 推己及人 破屋漏雨 博大胸襟 崇高理想 愿得广厦 痛忧 归纳总结 05 31 主旨归纳 这首诗描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景,反映了战乱中诗人的痛苦生活,表现了他对人民大众的同情,同时也表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品德和忧国忧民的崇高情怀。 板书设计 秋风卷茅 内心痛惜 群童抱茅 无奈痛心 破屋漏雨 痛苦难眠 祈求广厦 忧国忧民 饱尝民生疾苦 体察人间冷暖 胸怀博大宽广 写作特色 1.用词生动、准确 如开头五句,句句押韵,“号”“茅”“郊”“梢”“坳”五个开口呼的韵脚似乎让读者听到阵阵风声。“卷”“飞渡”“洒”“挂罥”“飘转”,一个接一个的动词不仅描写出茅草被狂风卷起时的状态,而且紧紧地牵动着诗人的视线,拨动着诗人的心弦。 写作特色 2.描写、记叙、抒情有机结合 开头五句描绘了一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖,眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草卷了起来,吹到江郊各处。他对大风破屋的焦灼和怨愤之情,怎能不激起我们的共鸣? 课后小练 06 36 1.下列说法不正确的一项是( ) A.这首歌行体的古诗,是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来百姓的苦难生活而写下的名篇。 B.“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等动词组成了一幅鲜明的秋风肆虐图。 C.“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法,生动地写出了秋雨的连绵细密,表现出诗人凄苦的生活。 D.全诗先抒情,后叙事议论,使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义。 解析:D.有误,全诗先叙事议论,后抒情,使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义。故选D。 当堂检测 37 当堂检测 解析:A项不契合,讲的是道德修养。B项不契合,讲的是要想成就任何一件事,必须要有明确的目标,要有认真的准备和周密的安排,没有准备而盲目行动,只能一事无成。C项契合,这两句是在阐述儒家的“仁”,以天下为己任,努力提升自己的硬实力,乐于助人,乐善好施,契合杜甫“推己及人”的济世情怀。D项不契合,讲的是得道之人会得到众人的拥护。 2.这首诗中,诗圣杜甫由自身遭遇联想到“天下寒士”的冷暖,体现了“推己及人”的济世情怀。下列句子最契合这种情怀的一项是( ) A.大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。(《大学》) B.凡事,豫则立,不豫则废。(《中庸》) C.己欲立而立人,己欲达而达人。(《论语》) D.多助之至,天下顺之。(《孟子》) 38 3.请用诗文原句填空。 (1)写出杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“茅飞渡江洒江郊”后面的一句“_”。 (3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,“_,_”两句写狂风停止之后云层变得墨黑,天色马上暗下来,引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 (4)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,表现诗人甘愿牺牲自己以换取百姓温暖的博大胸怀的诗句是:“_,_!” 当堂检测 高者挂罥长林梢 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 39 Lavf57.62.100 $