2027届语文高考一轮复习文言文阅读 任务6：词类活用

该高中语文高考复习学案系统梳理了文言文词类活用核心考点，按名词、动词、形容词、数词四大词性分类，结合辨识方法与规律对比构建知识网络，通过任务驱动引导学生自主梳理活用类型及语境特征，形成层级化知识体系。 亮点在于诊断性自测与方法指导结合，设置15道分类练习题及答案解析，学生可自主诊断名词作状语与作动词等易混点，培养语言运用与逻辑思维素养。配备核心规律对比表辅助个性化梳理，教师可依学情精准指导，提升复习实效。

任务6：词类活用 知识萃取清单 一、词类活用的定义与本质 词类活用是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而作另一类词使用，如名词作动词用、动词作名词用等。随着词性的改变，这个词又同时具有新的含义。词类活用是文言文中重要的特殊现象，是高考必须掌握的知识点。 核心理解： 词类活用是古代汉语中某些词在特定语言环境中临时改变其基本语法功能的现象，不同于词的兼类（一个词本身具有多个词性）。 活用后的意义仍与这个名词的意义密切相关，但语法功能发生了根本变化。 重要提示：词类活用是高考文言文阅读的必考知识点，一般要求掌握名词、动词、形容词、数词等四大类词性的活用现象。 二、按词性分类的活用现象 （一）名词的活用 1. 名词活用为一般动词 名词活用为一般动词，在古代汉语中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，其活用的语境主要有以下几种情况： ① 名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。 例：晋军函陵。（驻军）《烛之武退秦师》 ② 名词+代词，这时名词一般活用为动词。 例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（说出）《口技》 ③ 副词（能愿动词）+名词，这时名词活用为动词。 例：云青青兮欲雨。（下雨）《梦游天姥吟留别》 例：假舟楫者，非能水也。（游泳）《劝学》 ④ 名词用“而”“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。 例：衣冠而见之。（穿上衣服，戴上帽子）《冯谖客孟尝君》 ⑤ 方位名词也常常活用作动词。 例：下江陵，顺流而东也。（攻下；向东进军）《前赤壁赋》 2. 名词活用为使动词 名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物，即“使宾语成为什么”。 例：先生之恩，生死而肉骨也。（使死人复生，使白骨长肉）《中山狼传》 例：先破秦入咸阳者王之。（使……为王）《鸿门宴》 3. 名词活用为意动词 名词的意动用法就是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物，即“把宾语当作什么”。 例：邑人奇之，稍稍宾客其父。（把……当做宾客）《伤仲永》 例：吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。（把……当做仇人）《大铁锥传》 4. 名词活用作状语 在现代汉语中，一般只有时间名词才能直接用作状语，普通名词直接作状语的很少见。而在古代汉语中，不但时间名词可以作状语，普通名词作状语的现象也极为常见。 普通名词用作状语，常见以下几种情况： ① 表示动作行为发生的处所。 例：夫以秦王之威，而相如廷叱之。（在朝廷上）《廉颇蔺相如列传》 ② 表示动作行为的依据、手段或工具。 例：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（用箕畚）《愚公移山》 ③ 表示动作行为的特征或状态。 例：少时，一狼径去，其一犬坐于前。（像狗一样）《狼》 例：项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（像翅膀一样）《鸿门宴》 ④ 表示行为的身分或对待的方式。 例：君为我呼入，吾得兄事之。（像对待兄长一样）《史记》 时间名词用作状语 例：日扳仲永环谒于邑人。（每天）《伤仲永》 例：谨食之，时而献焉。（到时候）《捕蛇者说》 方位名词用作状语 例：泰山之阳，汶水西流。（向西）《登泰山记》 【特别说明】 要区分是名词活用作动词还是名词作状语，就看名词后是否带动词，有动词就作状语，没有就作动词。 （二）动词的活用 1. 动词活用为名词 动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。 例：吾射不亦精乎？（射箭的技术）《卖油翁》 例：夫大国，难测也，惧有伏焉。（埋伏的部队，伏兵）《曹刿论战》 例：殚其地之出，竭其庐之入。（出产的东西，收入的财物）《捕蛇者说》 2. 动词的使动用法 动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。一般说来，活用作使动的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。翻译时要采用兼语式的形式。 例：外连衡而斗诸侯。（使……斗）《过秦论》 例：可烧而走也。（使……逃跑）《赤壁之战》 例：项伯杀人，臣活之。（使……活）《鸿门宴》 及物动词也有活用为使动的，但较少见： 例：晋侯饮赵盾酒。（使赵盾饮酒）《左传·晋灵公不君》 3. 动词的为动用法 在文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的，这种用法就是动词的为动用法，即“为宾语而发出动作”。 例：既泣之三日，乃誓疗之。（为……哭泣）《病梅馆记》 例：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（为……而死）《陈涉世家》 例：后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。（为……哀叹）《阿房宫赋》 （三）形容词的活用 1. 形容词活用为名词 在文言文中，形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。 例：四美具，二难并。（美好的事物；难得的贤主嘉宾）《滕王阁序》 例：与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。（旧交情）《赤壁之战》 例：将军身被坚执锐。（坚硬的铠甲；锋利的武器）《陈涉世家》 2. 形容词活用为一般动词 形容词本身是不能带宾语的，但有时后面却带了宾语（但又不是使动用法和意动用法），这时候形容词就活用为动词。 例：素善留侯张良。（与……交好）《鸿门宴》 例：威天下不以兵革之利。（威慑、威震）《得道多助，失道寡助》 3. 形容词的使动用法 形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词就活用为使动词。 例：春风又绿江南岸。（使……变绿）《泊船瓜洲》 例：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。（使……受苦，使……劳累）《生于忧患，死于安乐》 4. 形容词的意动用法 形容词用作意动，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 例：渔人甚异之。（认为……奇怪）《桃花源记》 例：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（认为……小）《孟子》 （四）数词的活用 作为实词的数词在古汉语中活用作动词的情形比较少见，一般来说，数词直接处于谓语的位置上就用作了动词。 例：古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作。（统一）《史记·秦本纪》 例：六王毕，四海一。（统一）《阿房宫赋》 例：士也罔极，二三其德。（使……二三，即反复无常）《诗经·氓》 三、各活用类型的核心规律对比 活用类型 识别方法 翻译格式 示例 名词→动词 名+名/名+代/副+名/“而”+名 根据语境灵活翻译为相应动作 晋军函陵（驻扎） 名词→状语 名+动，名词不是主语 “像……一样”“用……”“在……” 一狼犬坐于前（像狗一样） 名词使动 名词带宾语，使宾语成为什么 “使宾语成为……” 王之（使之为王） 名词意动 名词带宾语，把宾语看作什么 “把宾语当作……” 宾客其父（把……当宾客） 动词→名词 动词在主语/宾语位置 “……的人/物/事” 惧有伏焉（伏兵） 动词使动 不及物动词带宾语 “使宾语……” 活之（使之活） 动词为动 动词表示为主语为宾语而做 “为宾语……” 死国（为国而死） 形容词→名词 形容词在主语/宾语位置 “……的人/物” 被坚执锐（铠甲/武器） 形容词→动词 形容词带宾语（非使动意动） 灵活翻译为动词 善留侯张良（与……交好） 形容词使动 形容词带宾语，使宾语具有该性质 “使宾语……” 绿江南岸（使……变绿） 形容词意动 形容词带宾语，主观认为宾语具有该性质 “认为宾语……” 异之（认为……奇怪） 数词→动词 数词在谓语位置 灵活翻译 一（统一） 四、词类活用的辨识方法 1. 语法分析法 通过分析句子的语法结构来判断是否有词类活用。一个词如果处在它通常不出现的语法位置上，就可能是词类活用。 名词/形容词作谓语：如果名词或形容词处在谓语的位置上，而句中又没有其他动词作谓语，则名词或形容词活用为动词。如“晋军函陵”中“军”处在谓语位置，活用为动词。 名词作状语：如果名词在动词前面，但不是句子的主语，则该名词作状语。如“常以身翼蔽沛公”中“翼”不是主语，而是状语。 2. 结构推断法 一个词如果和前后词语有特殊的语法关系，可以通过分析词语之间的结构关系来推断词类活用。 两个名词连用：既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词。 名词+代词：名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。 3. 语境推断法 结合上下文逻辑关系（因果、转折、并列、目的等），判断词类活用的类型。同一词语在不同语境中可能有不同的活用方式，需依靠具体语境来判断。 例：“左右欲刃相如”中的“刃”，结合上下文可知是“用刀杀”，名词活用为动词。 4. 固定格式推断法 借助固定结构或特殊句式推断词类活用。如“为……所……”结构中的名词或动词可能被活用。 名词用在“所”“者”结构中，便活用为动词。如“置人所罾鱼腹中”中的“罾”，是“用网捕”的意思。 五、常见误区 常见误区 1.混淆“名词作状语”与“名词作动词”：区分关键在于名词后是否带动词，有动词就作状语，没有就作动词。 2.混淆“使动”与“意动”：使动是客观上的“使宾语怎样”，意动是主观上的“认为宾语怎样”。如“春风又绿江南岸”是使动（使……绿），“渔人甚异之”是意动（认为……奇怪）。 3.忽略“为动用法”：为动用法不如使动和意动常见，但高考中偶尔出现，需特别注意“死国”“泣之”这类结构。 4.以今义理解活用词：用现代汉语的常用义去解释文言文中的活用词，导致文意不通。如“目”在现代汉语中是名词，在文言文中可活用为动词“用眼示意”。 实战演练 1．下列句中加点字的词类活用相同的一项是（     ） A．①字余曰灵均       ②侧身西望长咨嗟 B．①手巾掩口啼       ②朝避猛虎 C．①自名为鸳鸯       ②臣具以表闻 D．①猿猱欲度愁攀援       ②卿当日胜贵 2．下列语句中加点字活用类型不同的一项是（   ） A．垣墙周庭 B．吾妻死之年所手植也 C．尘泥渗漉，雨泽下注 D．而木之性日以离矣 3．下列句子中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是（     ） A．垣墙周庭，以当南日 B．乳二世 C．吾妻死之年所手植也 D．执此以朝 4．下列各项中，加点字的活用类型与例句相同的一项是（     ） 例句：策扶老以流憩 A．眄庭柯以怡颜 B．或棹孤舟 C．园日涉以成趣 D．乐琴书以消忧 5．下列各组句子中，加点词的活用类型不相同的一组是（     ） A．乳二世     垣墙周庭 B．东犬西吠     吾妻死之年所手植也 C．则刘病日笃     内外多置小门墙 D．是以区区不能废远     非臣陨首所能上报 6．下列加点词的用法，与例句相同的一项是（     ） 例：项伯杀人，臣活之 A．吾得兄事之 B．若不阙秦，将焉取之 C．越国以鄙远 D．宗庙之事，如会同，端章甫 7．下列加点字的词类活用现象归类正确的一项是（     ） ①沛公旦日从百余骑来见项王       ②日削月割       ③沛公军霸上       ④赤也为之小       ⑤刑于寡妻 ⑥危士臣       ⑦骊山北构而西折       ⑧盖失强援，不能独完       ⑨夜缒而出       ⑩越国以鄙远 A．①⑥/②⑦⑨/③⑤/④⑧⑩ B．①⑥/②⑦⑨/③⑤/④⑩/⑧ C．①⑥/②⑦⑨/③/④⑤⑩/⑧ D．①⑥⑨/②⑦/③/④⑤⑩/⑧ 8．下列说法，不正确的一项是（     ） A．“刑于寡妻”与“藉寇兵而赍盗粮”中均有通假字。 B．“未之有也”与“夫子之谓也”的句式相同。 C．“以羊易之”与“民以殷盛”中的“以”含义相同。 D．“树之以桑”与“却宾客以业诸侯”中的加点字用法不同。 9．下列句中实词的解释，有误的一项是（     ） A．各抱地势，钩心斗角     抱：占据 B．独夫之心，日益骄固     益：更加 C．顾念蓄劣物终无所用     顾：只是 D．无毫发爽                      爽：差错 10．下列句子中，加点词词类活用现象分类正确的一组是（     ） ①六王毕，四海一   ②骊山北构而西折   ③辞楼下殿，辇来于秦   ④朝歌夜弦     ⑤不霁何虹   ⑥后人哀之而不鉴之 A．①/②③④/⑤/⑥ B．①②/③④/⑤⑥ C．①/②③/④/⑤⑥ D．①/②③/④⑤/⑥ 11.阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。 （节选自《鸿门宴》） 材料二： 冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车、白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容。且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。 沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此，夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。 十一月，沛公悉召诸县父老、豪桀，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 （节选自《资治通鉴》） 下列句子中的加点词，意义和用法都相同的一项是（     ） A．为击破沛公军       将为富家翁耶 B．固以能宽容          具告以事 C．杀之不祥        项伯乃夜驰之沛公军 D．良乃入          乃以属吏 12.阅读下面的文言文，完成小题。​ 李广出为上谷太守，匈奴日以合战。典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！” 匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。 （节选自《史记·李将军列传》） 下列对材料中加点词的解释，不正确的一项是（ ）​ A. 于是乃徙为上郡太守      乃：副词，表承接，于是、就 B. 子不遇时               时：名词，时机、机会 C. 三人亡马步行            步：名词作状语，徒步 D. 中贵人将骑数十纵        将：名词，将领 13.阅读下面的文言文，完成小题。 赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦。秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。 括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。” （节选自《史记·廉颇蔺相如列传》） 下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（ ）​ 例句：括徒能读其父书传​ A. 王以名使括 B. 若胶柱而鼓瑟耳 C. 军吏无敢仰视之者 D. 王所赐金帛，归藏于家 14.阅读下面的文言文，完成小题。 王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，为州都，主簿王述深敬之。羲之每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。” 骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。及述为扬州刺史，将就征，周行郡界，而不过羲之，临发，一别而去。 （节选自《晋书·王羲之传》） 下列对材料中加点词的意义和用法的解释，正确的一项是（ ）​ A. 人未之奇               奇：形容词，奇特 B. 羲之甚轻之             轻：形容词作动词，轻视 C. 述每闻角声             角：名词，号角 D. 述深以为恨             以为：动词，认为 15.阅读下面的文言文，完成小题。 孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止。吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。 庄王以为币轻，更以小为大，百姓不便，皆去其业。市令言之相曰：“市乱，民莫安其处，次行之不定。”相曰：“如此几何顷乎？”市令曰：“三月顷。”相曰：“罢，吾今令之复矣。”后五日，朝，相言之王曰：“前日更币，以为轻。今市令来言曰‘市乱，民莫安其处’，臣请遂令复如故。”王许之，下令三日而市复如故。 （节选自《史记·循吏列传》） 下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（ ）​ 例句：秋冬则劝民山采​ A. 更以小为大 B. 民莫安其处​ C. 日视便利田宅 D. 下令三日而市复如故​ 参考答案 1. 答案：B 解析：A. ①字：名词作动词，取字；②西：名词作状语，向西。活用不同。 B. ①手巾：名词作状语，用手巾；②朝：名词作状语，在早上。活用相同。 C. ①名：名词作动词，命名；②闻：使动用法，使……听闻。活用不同。 D. ①愁：为动用法，为……发愁；②日：名词作状语，一天天地。活用不同。 2. 答案：A 解析：A. 垣墙：名词作动词，砌上围墙。 B. 手：名词作状语，亲手。 C. 下：名词作状语，向下。 D. 日：名词作状语，一天天地。 只有A是名词动用，其余均为名词作状语。 3. 答案：C 解析：A. 垣墙：名词作动词，砌墙。 B. 乳：名词作动词，喂养。 C. 手：名词作状语，亲手。 D. 朝：名词作动词，上朝。 A、B、D为名词作动词，C为名词作状语，故选C。 4. 答案：B 解析：例句：策：名词作动词，拄着、拿着。 A. 怡：使动用法，使……愉悦。 B. 棹：名词作动词，划（船）。与例句相同。 C. 日：名词作状语，每天。 D. 乐：意动用法，以……为乐。 5. 答案：D 解析：A. 乳/垣墙：均为名词作动词。 B. 西/手：均为名词作状语。 C. 日/内外：均为名词作状语。 D. 远：形容词作动词，远离；上：名词作状语，向上。活用类型不同。 6. 答案：B 解析：例句：活：使动用法，使……活下来。 A. 兄：名词作状语，像对待兄长一样。 B. 阙：使动用法，使……削减。与例句相同。 C. 鄙：意动用法，把……当作边邑。 D. 端章甫：名词作动词，穿着礼服、戴着礼帽。 7. 答案：B 解析：逐一判断活用类型： ①从：使动，使……跟从；⑥危：使动，使……危险 → ①⑥使动 ②日、月/⑦北、西/⑨夜：名词作状语 → ②⑦⑨名作状 ③军/⑤刑：名词作动词 → ③⑤名动用 ④小/⑩远：形容词作名词 → ④⑩形作名 ⑧完：形容词作动词，保全 → ⑧形作动 分组：①⑥/②⑦⑨/③⑤/④⑩/⑧，对应B。 8. 答案：C 解析：A. “刑”通“型”，做榜样；“藉寇兵”无通假，前句有通假字，表述正确。 B. “未之有也”“夫子之谓也”均为宾语前置句，句式相同，正确。 C. 以羊易之：介词，用；民以殷盛：介词，因为。含义不同，本项错误。 D. 树之以桑：名词作动词，栽种；业诸侯：使动用法，使……成就功业。用法不同，正确。 9. 答案：C 解析：A. 抱：占据，正确。 B. 益：更加，正确。 C. 顾：回头看、转念一想；并非“只是”。解释错误。 D. 爽：差错，正确。 10. 答案：D 解析：①一：数词作动词，统一。 ②北、西/③辇：名词作状语。 ④歌、弦/⑤虹：名词作动词。 ⑥鉴：意动用法，以……为鉴。 分组：①/②③/④⑤/⑥，对应D。 11. 答案：D 解析：A. 为：介词，替/动词，成为。 B. 以：通“已”，已经/介词，把。 C. 之：代词，代秦王/动词，到、往。 D. 乃：均为副词，于是、就。用法意义相同。 12. 答案：D 解析：A. 乃：于是、就，正确。 B. 时：时机，正确。 C. 步：名词作状语，徒步，正确。 D. 将：动词，带领、率领；不是名词“将领”。解释错误。 13. 答案：B 解析：例句：鼓（胶柱而鼓瑟）：名词作动词，弹奏。 A. 名：名词作状语，凭名声。 B. 鼓：名词作动词，弹奏。与例句一致。 C. 仰视：一般动词，抬头看。 D. 赐：动词，赏赐。 14. 答案：B 解析：A. 奇：意动用法，以……为奇，不是形容词“奇特”，错误。 B. 轻：形容词作动词，轻视，正确。 C. 角声：号角声，本选项考查实词释义，但结合题干择优，B为活用考点且释义准确。 D. 以为：古今异义，把……当作，并非单纯“认为”，错误。 15. 答案：C 解析：例句：山：名词作状语，在山上。 A. 小、大：形容词作名词，小钱、大钱。 B. 安：意动用法，以……为安。 C. 日：名词作状语，每天。与例句活用一致。 D. 市：名词，集市，无活用。 学科网（北京）股份有限公司 $